寒假巩固提升：成长的时空-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

寒假巩固提升：成长的时空 一、单选题 1．学生时期总会经历老师的批评，有时候是因为粗心的错题，有时候是因为课堂上的小动作和讲话。当受到老师的批评时，我们应该（   ） A．正确地认识和对待老师的批评 B．明白老师的批评教育全都是正确的 C．知道师生间的感情要胜过父母 D．明白多接受批评才能使我们更加进步 2．小王家保留着这样的传统：每年春节，全家人都会聚在一起，由长辈讲述家族的故事，还会把手写的家风家训分发给晚辈，叮嘱大家牢记家风、传承家业。这一做法让我们认识到（   ） A．家是代代传承、血脉相连的生活共同体 B．家是成长的课堂，能教会我们为人处世 C．家是心灵的港湾，能给予我们情感慰藉 D．家是我们身心寄居之所，提供物质保障 3．七年级（2）班同学在运动会期间各司其职：“我负责设计班旗”“我来写宣传稿给运动员加油”“我报名一千米跑步”“我负责在长跑终点处接应运动员和送水给他们喝”。这体现了（   ） A．集体是由个体简单相加而成的组织 B．树立主人翁意识助力美好集体建设 C．建设美好集体，要确定共同的愿景 D．遵守共同规则使集体生活有序开展 4．我和李蕾是好朋友，李蕾经常帮我解答难题，现在李蕾生病请假，我去她家帮她复习功课，我和李蕾互相帮助。这体现了友谊是（    ） A．一种交换的关系 B．平等的、双向的 C．一种心灵的相遇 D．一成不变的 5．师生交往是学校生活的重要内容。下列做法能体现尊重老师的是（   ） A．对老师的批评毫不在乎，我行我素 B．课堂上与老师发生分歧时，立即打断老师讲话 C．主动向老师问好，认真倾听老师的教诲 D．打听老师的私人生活，传播老师的小道消息 6．13岁的小美在网上认识一位网友，两个人发现彼此有许多共同的爱好，聊得非常开心，小美对网友越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面。小美犹豫要不要见面，于是在网上发帖求助。大家的回帖中，你认为可取的是（   ） A．双双：“我觉得见一见无所谓，不用怕。” B．琪琪：“网上哪有朋友？不要见面，都是坏人！” C．雪雪：“不要轻易去见网友，网上交友要理性辨别！” D．微微：“我觉得应该把网上的朋友都转化为现实中的朋友，增加真实感受。” 7．为了保持教室卫生，建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了更好地管理班级，建议用竞选方式产生班委……这些都是同学们写在班级日志中的建议。看到很多建议被采纳，越来越多的同学也愿意建言献策，班级越来越好。这告诉我们（   ） ①集体生活有助于我们发展个性 ②集体建设有赖于每个成员的主动行动 ③集体的力量是强大的，个人无法对集体产生影响 ④每个人都是集体的主人，要发扬“自治”的精神 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．有的老师真实坦诚，有的老师见解独到，有的老师幽默开朗……面对这些风格不同的老师，下列做法不可取的是（   ） A．承认不同风格老师之间的差异 B．善于发现不同风格老师的优点 C．了解老师教育行为的初衷和用意 D．拒绝和不同风格老师主动交往 9．良好的家风是砥砺廉洁品行的“磨刀石”。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世。这说明（   ） ①家是我们最熟悉的地方 ②家让我们的生命延续 ③家是我们的第一所学校 ④家是我们修身之所 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 10．2025年9月10日，在第41个教师节到来之际，中央宣传部、教育部向全社会公开发布2025年全国“最美教师”。丁美珍等24名同志和保定学院毕业生赴疆任教群体代表光荣入选，在全社会弘扬尊师重教的浓厚氛围是因为（   ） A．教师是我们学习和成长的引路人 B．教师可以决定我们未来的发展 C．教师的职业价值高于其他行业 D．教师的工作方式不断发生变化 11．学习初中道德与法治课已经两个多月了，根据教材内容，你认为下列排序正确的是（   ） ①推动我国科学技术进步→培养更多人才→促进教育高质量发展 ②梦想→做有梦想的少年→学习成就梦想 ③家里有亲人→沟通回报爱→共建美好家庭 ④感受老师作用→了解教师职业→珍惜师生情谊 A．②③ B．①② C．③④ D．②④ 12．小敏性格开朗，喜欢交朋友，但她的父母担心过多交往会分散精力而导致成绩下降，还可能会受到不良行为的影响。面对父母的担忧，小敏应该（   ） ①主动与父母沟通，让父母了解自己的交际圈，打消父母的疑虑 ②要理解、尊重父母，多与父母交流，只与父母交朋友 ③创造机会让父母认识自己的朋友，听取父母合理的意见与建议 ④交往时要慎重，增强自我保护意识和能力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 13．亲情是一份对家人割舍不断地情感。下列诗句体现亲情的是（   ） ①莫愁前路无知己，天下谁人不识君     ②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ③洛阳城里见秋风，欲作家书意万重     ④独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 14．航天英雄王亚平有一个幸福的家庭，每当她遇到压力和困惑时，总会得到家人的呵护和疏导。家人全心全意的支持助力了她的飞行事业。王亚平的家庭故事说明（   ） ①家里有亲人，家中有亲情 ②家可以让我们逃避一切困难 ③家是心灵的港湾 ④家庭和谐就能成就英雄。 A．①② B．①④ C．①③ D．②④ 15．语文课上，同桌的笔掉地上了，小涵帮他捡并还给他。语文老师看见后批评小涵上课不认真听讲，小涵很生气，一节课都听不进去。小涵的做法（   ） A．错误，要学会正确对待老师的表扬和批评 B．错误，老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待 C．正确，老师的批评是不关心学生成长的表现 D．正确，我们要把注意力放在老师批评的用意上 16．某学校发布教育惩戒规则实施细则。这份细则明确了需要教育惩戒的27种失范行为，列出了点名批评、责令书面检讨、教室内站立、课后训导等惩戒措施。这些“有尺度，有温度”的措施（   ） A．是为了达到惩戒的目的，促使学生改进不足 B．能与老师分享自己的学习感受、学习成果 C．看似严厉，实则是保护学生、爱护学生 D．表达了我们与老师日常交往的言谈举止 17．在央视春晚上，歌曲《小哥》唱道：“穿过大街小巷，来不及回头望，心中的牵挂，是那碗妈妈的热汤。”这首歌道尽了无数为生活奔波的劳动者对家的思念。无论走多远，回家都是他们最深的期望，这是因为（   ） ①家是我们每个人的心灵港湾②家中的亲人之间，没有冲突 ③家是血脉相连的生活共同体④家中有亲情，家里有亲人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 18．马克思与恩格斯在创立科学理论的过程中，恩格斯长期在经济上资助马克思，让他能安心研究；马克思也会将自己的理论思考与恩格斯深度交流，共同完善学说。他们的友谊体现了（   ） ①友谊需要讲原则                         ②友谊是平等的、双向的 ③友谊是一种心灵的相遇                     ④友谊只存在于学术领域中 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 19．国家主席习近平指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”这是因为（   ） A．教师是一个古老的职业 B．老师能帮助学生找到好工作，享受幸福人生 C．老师是我们成长的引路人 D．教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命 20．学生的成长，教育的成效，教师是根本之根本，教师是一个神圣的职业，教师承担的使命是（   ） A．诚实守信 B．保家卫国 C．守护健康 D．教书育人 二、材料题 21．小刚所在的班级开展以“回眸成长·感恩有你”为主题的班级活动。活动中，同学们向家长鞠躬，真挚地感恩家长对自己的奉献。家长们也用微笑和拥抱，表达对孩子的爱。面对这感人的一幕，小刚认为:“要实现孝亲敬长就不应该发生爱的碰撞。” 请你对小刚的观点进行辨析。（先判断再说明理由） 22．历史课上，学生江风因为讲与课堂无关的话被老师点名批评，他的名字还被记载到课堂违纪日志本上，这意味着放学后要被班主任留下来。江风认为，几个人讲话老师只批评自己，而且只是讲了几句话就要被记录扣分，老师处理不公平，处理得太重了，是故意跟自己过不去，苦恼极了。 你给江风的金点子是： 23．家是温暖的港湾，建设幸福和睦的家庭，需要每个家庭成员共同努力。为让同学们进一步体会家意味，用实际行动传达爱，让家更美好，某校七年级开展“家——温暖的港湾”主题活动，请你参与其中。 【认识家规家训】第一组同学搜集到以下家规、家训： 序号 家规、家训 出处 ① 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 朱用纯《朱子家训》 ② 应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为羞。 陈毅《示儿女》 ③ 不孝父母，奉神无益。 林则徐《“十无益”家训》 ④ 一日为师终身为父。 罗振玉《鸣沙石室佚书—太公家教》 (1)以上家规、家训体现了哪些中华民族传统美德? 【探究家规家训】第二小组同学以家规、家训为主题探寻背后的原因： (2)结合现在所学知识，讨论以上家规、家训③和④制定的依据。 【传承家规家训】第三组同学就传承家规家训，建设幸福和睦的家庭向全体同学发出倡议： (3)结合所学知识，请你完成倡议书续写。(要求：主题鲜明，书写整洁、层次清晰) 24．【家书传家风家书蕴春晖】 一封家书，是成长的宝贵财富。以下是不同年代的家书： 家书一 家书二 家书三 凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。——节选自《曾国藩家书》 不管敌人怎样进攻……但我全军将士，都有一个决心，为了民族国家的利益，过去没有一个铜板，现在仍然是没有一个铜板，准备将来也不要一个铜板……——左权写给母亲的信 人生的道路绝不可能一帆风顺，不要怕困难，不要怕挑战，不要怕失败。——节选自刘洋《把祝福和梦想写进繁星》 (1)家书传家风，以上三封家书要传承的家风分别是什么？ (2)结合所学知识谈谈家风对个人成长有何作用？ 一封家书，饱含着父母满满的爱。以下是妈妈写给孩子的信： 宝贝，这段时间，我们开始出现摩擦，偶有“较量”，但我知道这只是暂时的。愿我们都多一些理解，少一些抱怨；多一些倾听，少一些争吵。一起加油！ (3)请你给收信的孩子一点建议，如何化解这种“较量”？ 25．【山花烂漫时，用教育之光照亮未来] 2024年9月10日，根据“七一勋章”获得者张桂梅事迹改编的电视剧《山花烂漫时》，在第40个教师节来临时开播。以下是电视剧的几个情节： 电视剧情节 教材依据 华坪女高很多学生注重自学，读书不倦，最终考上了重点本科。 ① 谷雨被张老师狠狠批评了一顿，但她却仍对张老师心怀感恩。 ② 蔡桂芝细心呵护患病的父亲，将他的日常生活照顾得井井有条。 ③ 请你运用所学知识，解读上述电视剧的情节。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．A 【详解】该题考查正确面对老师的批评。 A：结合所学知识可知，。当受到老师的批评时，我们应该正确地认识和对待老师的批评，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；A符合题意； B：老师的批评教育未必全都是正确的；B错误； C：师生间的感情未必会胜过父母，C错误； D：多接受批评未必能使我们更加进步，D错误； 故本题选A。 2．A 【详解】本题考查家的内涵与功能的知识。 A：题干中“讲述家族故事”“分发家风家训”“传承家业”等行为，突出家庭作为代际传承、血脉延续的载体，故A符合题意； B：选项强调家庭的教育功能，但题干未涉及为人处世的教导内容，故B不符合题意； C：选项侧重情感支持，题干虽提及家庭聚会，但核心是传承而非情感慰藉，故C不符合题意； D：选项强调物质保障，而题干中的家风传承属于精神层面，故D不符合题意。 故本题选A。 3．B 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 A：题干中同学们分工协作、各尽其责，体现的是有机整体而非简单相加，故A说法错误； B：同学们主动承担设计班旗、写稿、跑步、接应等任务，展现了主人翁意识和责任担当，故B符合题意； C：题干强调具体分工行动，未提及共同目标或愿景的设定，故C不符合题意； D：题干描述的是主动参与行为，未突出规则遵守的作用，故D不符合题意； 故本题选B。 4．B 【详解】本题考查友谊的特质。 BC：我和李蕾互相帮助，说明友谊是平等的、双向的，B正确；C与题意不符； A：友谊并不是一种交换的关系，是心灵的相遇，A错误； D：友谊并不是一成不变的，D错误； 故本题选B。 5．C 【详解】本题考查师生交往的知识。 A：对老师的批评毫不在乎，我行我素，这是不虚心接受教导的表现，故A说法错误； B：课堂上与老师发生分歧时立即打断老师讲话，属于不礼貌、不尊重课堂秩序的行为，故B说法错误； C：主动问好并认真倾听老师的教诲，体现了礼貌和尊重，符合师生交往的基本礼仪，故C说法正确； D：打听和传播老师的私人生活，侵犯了老师的隐私权，属于不尊重的行为，故D说法错误； 故本题选C。 6．C 【详解】本题考查网络交友的自我保护意识。 A：双双认为见面无所谓，缺乏自我保护意识，故A说法错误； B：琪琪全盘否定网络交友，观点过于绝对，故B说法错误； C：雪雪强调理性辨别、谨慎对待网友见面，符合安全交友原则，故C符合题意； D：微微主张“全部转化”网友为现实朋友，忽略潜在风险，故D说法错误； 故本题选C。 7．C 【详解】本题考查集体生活对发展个性的作用。 ①：题文中强调集体建设过程，未涉及“发展个性”这一主题，故①不符合题意； ②：题文中同学们主动提出建议并被采纳，班级因此变好，说明集体建设需要每个成员的主动参与，故②符合题意； ③：题文中显示个人建议对班级有积极影响，说明个人可以影响集体，故③说法错误； ④：同学们通过建言献策和竞选班委参与管理，体现了“自治”精神，说明每个人都是集体的主人，故④符合题意； 故本题选C。 8．D 【详解】本题考查面对不同风格老师的做法。 ABC：根据教材知识，面对风格不同的老师，我们应该承认不同风格老师之间的差异，善于发现不同风格老师的优点，了解老师教育行为背后的目的，故ABC说法正确； D：面对风格不同的老师，我们应该主动和老师交往，故D说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 9．C 【详解】本题考查家庭功能的相关知识。 ①：题干强调家庭的教育作用，而非单纯强调“最熟悉的地方”，故①不符合题意； ②：“生命延续”侧重家庭的生育功能，与题干中“为人处世的学习”无关，故②不符合题意； ③：题干指出“父母是第一任老师”，直接对应“家是第一所学校”，故③符合题意； ④：题干提到家风是“砥砺廉洁品行的磨刀石”，说明家是修身养性的场所，故④符合题意； 故本题选C。 10．A 【详解】本题考查教师的职业意义。 A：教师承担教书育人的职责，是学生学习和成长的引导者，弘扬尊师重教是对教师价值的肯定，故A符合题意； B：教师对学生发展有重要影响，但个人发展由自身努力、社会条件等多因素共同决定，教师无法“决定”未来，故B说法错误； C：教师职业具有崇高价值，但社会各行业分工不同、价值平等，不存在“高于其他行业”的说法，故C说法错误； D：教师工作方式的变化是客观事实，但与题干中“弘扬尊师重教”的原因无直接关联，故D不符合题意； 故本题选A。 11．A 【详解】本题考查教师的作用、实现梦想、建设美好家庭等。 ①：教育是一个民族最根本的事业，促进教育高质量发展，努力培养更多人才，推动我国科学技术进步，故①说法错误； ②：我们要树立人生梦想，努力做有梦想的少年，通过踏踏实实地学习，去实现梦想，故②说法正确； ③：家里有亲人，家里有亲情，沟通促进家的和谐，共建美好家庭，故③说法正确； ④：我们要了解老师的职业，感受老师对我们成长的作用，珍惜师生情谊，故④说法错误； 故本题选A。 12．C 【详解】本题考查学会与父母沟通、学会自我保护。 ①③④：题干中，父母担心过多交往会分散精力，而导致成绩下降。这需要我们主动与父母沟通，让父母了解自己的交际圈，打消他们的疑虑；创造机会让父母认识自己的朋友，听取他们合理的意见与建议；交往时要慎重，增强自我保护意识和能力，故①③④说法正确； ②：我们不能只与父母交朋友，要去寻找更多志同道合的人做朋友，故②说法错误； 故本题选C。 13．D 【详解】本题考查亲情。 ①：意思是此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊!是对友情的描述，故①不符合题意； ②：意思是春蚕直到死时，缠绵的丝儿才吐完；蜡烛烧成灰烬后，不断的泪方才流干。体现了无私奉献精神，故②不符合题意； ③：意思是洛阳城里刮起了秋风，心中思绪翻涌想写封家书问候平安。体现了对家的思念，故③符合题意； ④：意思是独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人，体现了对亲人的思念，故④符合题意； 故本题选D。 14．C 【详解】本题考查家的内涵与功能。 ①③：她在困惑时从家人那里得到的理解和帮助，说明家里有亲人，家中有亲情；家人的支持和关爱，给了她情感上的安慰和保护，说明家是心灵的港湾，故①③符合题意； ②④：家可以让我们逃避一切困难，家庭和谐就能成就英雄，夸大了家的作用，故②④说法错误； 故本题选C。 15．A 【详解】本题考查正确对待老师的批评。 A：小涵的做法是错误的，她没有正确对待老师的批评，我们要学会正确对待老师的表扬和批评，A说法正确； B：理由与题干无关，应排除； CD：在判断上都是错误的，应排除； 故本题选A。 16．C 【详解】本题考查师生之间。 A：“达到惩戒的目的，促使学生改进不足”，惩戒不是目的，没有全面体现出这些措施的本质意义。故A错误； B：题干中所提到的教育惩戒规则实施细则及相关措施，与和老师分享学习感受、成果并无直接关联，故B不符合题意； C：这些措施“有尺度，有温度”，“尺度”体现了规则的严肃性和规范性，“温度”则表明其并非单纯为了惩罚，而是出于对学生的保护和爱护，让学生明白行为的对错，从而更好地成长，故C符合题意； D：“表达了我们与老师日常交往的言谈举止”，题干重点在于教育惩戒的措施，而非与老师日常交往的言谈举止，故D不符合题意； 故本题选C。 17．C 【详解】本题考查家庭的意义和作用。 ①：家是心灵的港湾，能提供情感支持和归属感，故①符合题意； ②：家庭中亲人之间可能存在冲突，此说法绝对化，故②不符合实际； ③：家以血缘或亲情为纽带，是共同生活的整体，故③符合题意； ④：亲情和亲人是家庭的核心要素，④符合题意； 故本题选C。 18．C 【详解】本题考查友谊的特质的相关知识。 ①：题干中未体现原则性内容，故①不符合题意； ②：恩格斯资助马克思，马克思分享理论思考，体现友谊的双向付出与平等互助，故②符合题意； ③：二人共同研究理论、思想共鸣，体现精神层面的深度契合，故③符合题意； ④：恩格斯的经济资助属于生活支持，说明友谊超越学术领域，故④说法错误； 故本题选C。 19．D 【详解】本题考查尊重老师。 D：题干强调好老师的重要性，因为教师作为教育工作者，是文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命，启示哦我们要尊重老师，故D说法符合题意； A：对教师职业的描述，不符题意，A说法与题意不符，排除； B：夸大老师作用，故B说法错误； C：教师对我们成长作用，不符题意，故C说法与题意不符，排除； 故本题选D。 20．D 【详解】本题考查教师的职业意义与要求。 D：根据教材知识，教师的根本使命是教书育人，即将知识传授给学生并培养其品德，故D符合题意； A：诚实守信是公民的基本道德规范，并非教师特有的使命，故A不符合题意； B：保家卫国是军人的职责，与教师无关，故B不符合题意； C：守护健康是医护人员的主要职责，故C不符合题意； 故本题选D。 21．判断：小刚的观点错误。 理由：①进入初中，我们开始意识到自己长大了，成人感增强，开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，这是我们成长中难以回避的问题。 ②发生碰撞或者冲突时，我们要积极与父母沟通，掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，通过良好沟通解决问题，促进家庭关系和谐。 ③生活中，我们不仅要孝亲敬长，还要正确认识和对待与父母之间的冲突，学会与父母和谐相处，共建和谐幸福家庭。 【分析】考点考查：对亲子冲突的正确认识 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：要实现孝亲敬长就不应该发生爱的碰撞。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：产生亲子冲突的原因；解决亲子冲突的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 22．首先要反省自己，查找自身的原因，也可寻找时机，真诚地与老师交换意见，化解矛盾。 【详解】本题以材料为载体，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，涉及正确对待老师的批评和表扬等相关知识。解答时要紧密联系教材相关知识，综合作答。分析材料江风困恼的原因是“受到老师的批评，觉得老师处理的不公平”，从老师的角度看问题，正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心，查找自身原因，换位思维，与老师主动沟通等角度组织答案。 23．(1)①勤俭节约、珍惜劳动成果；②胸怀理想、服务社会；③孝亲敬长；④尊师重道。 (2)①孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务，家规家训③强调孝敬父母，符合道德和法律要求。②教师是人类文明的传播者，承担教书育人的使命，尊师重道是中华民族的传统美德，能促进师生和谐相处，助力个人成长，因此有了家训④的要求。 (3)①铭记家规家训，将勤俭节约、孝亲敬长等美德内化于心、外化于行。②主动承担家务，体谅父母辛劳，用实际行动表达对家人的关爱。③尊重父母和长辈，主动沟通交流，化解家庭矛盾。④传承尊师重道的传统，尊重老师的劳动，虚心接受教诲。 【分析】考点考查：弘扬中华民族传统美德、孝亲敬长的原因、尊师重道的原因、共建美好家庭的做法 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为家规、家训。需要运用弘扬中华民族传统美德的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰→可链接勤俭节约、珍惜劳动成果； 关键词②：应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为羞→可链接胸怀理想、服务社会； 关键词③：不孝父母，奉神无益→可链接孝亲敬长； 关键词④：一日为师终身为父→可链接尊师重道； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为家规、家训。需要运用孝亲敬长的原因、尊师重道的原因的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：不孝父母，奉神无益→可链接孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务； 关键词②：一日为师终身为父→可链接教师是人类文明的传播者，承担教书育人的使命；尊师重道是中华民族的传统美德；促进师生和谐相处，助力个人成长； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查共建美好家庭的做法。开放性试题，言之有理即可。 24．(1)家书一：传承读书明理、不求虚荣的家风。强调重视学识修养、做有内涵的君子而非追名逐利的官员。家书二：热爱民族与国家、为了国家和民族利益、无私奉献、清正廉洁。家书三：直面挫折。要有面对困难的勇气和坚强的意志。（合理即可） (2)家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。（合理即可） (3)我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾、增进情感。（合理即可） 【分析】考点考查：家风重要性，传承的家风，化解与父母的矛盾； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用传承的家风有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子→可联系传承读书明理、不求虚荣的家风。强调重视学识修养、做有内涵的君子而非追名逐利的官员。 关键词②：但我全军将士，都有一个决心，为了民族国家的利益→可联系热爱民族与国家、为了国家和民族利益、无私奉献、清正廉洁。 关键词③：不要怕困难，不要怕挑战，不要怕失败→可联系直面挫折，要有面对困难的勇气和坚强的意志。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查家风对个人成长的作用，可以结合教材知识进行回答。 （3）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用化解与父母的矛盾有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：妈妈主动给孩子写信解释矛盾→可联系主动化解矛盾、增进情感； 关键词②：多一些理解，少一些抱怨→可联系学会换位思考，有事多商量； 第三步：整合信息，组织答案。 25．①学习是我们成就梦想的重要路径，需要自觉。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫、完善自我，我们应把注意力放在老师批评的内容上。 ③孝敬父母是中华民族的传统美德。 【分析】考点考查：学习的重要意义、正确对待老师的表扬和批评、孝亲敬长的内涵和要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、责任意识 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学习的重要意义、正确对待老师的表扬和批评、孝亲敬长的内涵和要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：华坪女高很多学生注重自学，读书不倦，最终考上了重点本科→链接学习是我们成就梦想的重要路径，需要自觉。 关键词②：谷雨被张老师狠狠批评了一顿，但她却仍对张老师心怀感恩→链接老师的批评意味着关心、提醒和劝诫、完善自我，我们应把注意力放在老师批评的内容上。 关键词③：蔡桂芝细心呵护患病的父亲，将他的日常生活照顾得井井有条→链接孝敬父母是中华民族的传统美德。 第三步：整合信息，组织答案。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $