山东淄博市张店区2025-2026学年度第一学期期末学业水平检测初一生物学试题

2025一2026学年度第一学期期末学业水平检测 初一生物学试题 敬 说明：生物学专用名词、术语写成错别字算错：字迹潦草或答多、答少酌情扣分。 中 一、选择题（请将唯一的正确选项填涂到答题卡上，每题2分，共40分） J.根据生物基本特征，判断下列属于生物的是 A.岩石上的地衣B.昆虫标本 C.喷发的火山D.会跳舞的机器人 2.唐代白居易的《燕诗示刘曳》中写道：“背虫不易捕，费口无饱期，粥爪虽欲敝， 心力不知疲。须臾十来往，犹恐巢中饥。”该诗句主要体现的生物特征 A.生物能够由小长大 B.生物的生活需要营为 9 C.生物能够繁殖后代 D.生物能够适应环境 3.恻作水族箱时，为了维持水质清澈，下列措施不必要的是 A.定期更换部分水 B、引入水生M物 C.使用化学洲洁剂清洁水族箱 D.保棹适式的水温 都 4.下列有关观察的叙述，正确的是 A.观察就是用眼时看 B.观弥裕要根据研究目的进行 C.观察对象相同，观浆结果也相同 D.观张之后要马上.凭回忆记录观黎内容 5.下列关于科学思维的说法，进0的是 爱 A.科学思维要以事实为依据 B.科学思维的证据和结论之问要有严密的逻料关系 C.勇于质凝就是要坚持自己观点，不受任何他人观点的彬响 D.科学思维不只在科学研究中使用，日常生活也能用到 6.施莱登1838年前后系统观球了不同植物组织，发现这些细胞郡具有细胞核，下 是提出：所有椎物细胞都应含有细胞核。这凤于科学思推逻辑关系推理中的 A,归纳 B.综合 C.浈绡 D.比较 7.下列有关非实和观点的叙述，错误的是 A.普通人能发现事实，不会提出正确的观点 B.对于同一个非实，科学家可能会提出不同的观点 細 C.事实是观点形成的基础和依据 苏 D.观点应根据事实形成和是出 8.在探究实验中，对数据进行处理时，常要计算平均值，其日的是 A.减小误差，使实验结果更准确 B.设置州照实验 C.得山不同的结论 D.使每位间学都业等参与 初一生物学试恩第1页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 9.我们在探究活动中经常使格种常用工具，下图所示的工具中，可被加热的是 A.n B.b C.c D.d 10.使用光学显微镜观察标木时，若视野中的物像过暗、难以消晰辨认队，此时应选 择的遮光器光图和反光镜组合是 A.大光图、平面镜 B.小光圈、凹面镜 C.小光图、平面镜 D.大光圈、凹面镜 11.如果显微镜视野中出现了一个污点，则该污点最不可能位于 A.目镜上 B.物镜上 C.玻片标本上 D.反光镜上 12.西瓜甘甜可口，是因为其细胞中含有糖分，糖分主要存在的结构是 A.细胞壁 B.细胞质 C.细胞核 D.液泡 13.在绘制生物图时，以下做法正确的是 A.图中比较暗的地方，可以用涂阴影的方式表示 B.生物图的大小要适中，位置偏左上方，在右侧和下方注字和书写图名 C.可以用彩色铅笔来绘制生物图，以增加图形的吸引力 D.在绘制植物细胞结构时，不需要注意细胞结构的真实性和科学性 14.细胞膜相当于海关或边防检查站，对进出细胞的物质进行严格检查，控制着物 质的进出。‘下列对物质进出细胞的描述，正确的是 A.所有对细胞有益的物质都能自由进入 B.对细胞有害的物质，绝对不能进入细胞 C.细胞膜控制物质进出，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境 D.细胞核内的遗传物质可以自由通过细胞膜到细胞外 15.动植物细胞分裂过程如图所示，相关叙述错误的是 A.图甲展示的是动物细胞的分裂过程 B.图乙展示的细胞分裂过程会从细胞中： -0-心0-®8 部向内丝裂为两个细胞 C.甲乙过程都是细胞核先分成两个，然后 细胞质分成两份，每份含有一个细胞核 D.细胞分裂结束，新形成的细胞与原来的细胞具有相同的遗传物质 16.小燕分别从洋葱的内、中、外三个部位斯取鳞片叶内表皮，制成临时装片并观 察，看到的细胞形态分别如图甲、乙、丙所示，下列分析错误的是 A.新产生的细胞体积小，液泡也较小 B.细胞的生长过程可以用图示“甲→乙→丙”农示 C.细胞在生长过程中不断从环境中吸收营养物质变成 自身的组成物质 D.在细胞生长过程中许多小细胞核融合成大细胞核， 许多小液泡膨大成大液泡 甲 丙 初一生物学试题第2页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 17.水族箱中的鱼由小长大，主要原因是 A.细胞分裂和生长 B.细胞分化 C.细胞分裂 D.细胞生长 18.梧桐树和梧桐鸟结构和功能的基本单位都是 A.细胞膜 B.细胞 C.线粒体 D.细胞质 19.下列农作物中，主要食用部分属于根的是 B 20,单细胞生物与人类生活有密切关系。下列能说明单细胞生物对人类有害的是 A.草履虫吞食污水中的细菌 B,水域中的许多单细胞生物是鱼类的天然饵料 C. 某些单细胞生物在海水中大量繁殖形成赤潮 D.利用酵母菌制作面包 二、非选择题（请将正确答案填写到答题卡规定位置处，每空1分，共60分） 21.（12分)模型可以反映认识对象的本质特征，概念图能帮助梳理知识，促进对 概念之间关系的理解。图1是同学们制作的细胞模型，图2是《细胞的生活》一节的概 念图，请分析回答问题： A 控制中心 细胞的生活 酭 进行 遗传物质 ① 物带 D 细胞 物质 ② 生长 分类 分解 ③ 遗传·B 释故 能 指导 数 6 生长、发育和 童增多 体积增大 有机物 G E 合成 包括 叶绿体 转换器 图1 图2 (1)图1中属于植物细胞的是图，判断依据是与动物细胞相比多了 结构（填 结构名称)。用光学显微镜观察植物细胞临时装片时，不易观察到的结构是[ 在显微镜下观察时，染色最深的是甲图和乙图中的 (填序号)。 (2)分析图2中概念之间的关系，完成填空： A B C D ； E (3)结合对细胞生活的理解，用一句话概括细胞的生活： 初一牛物学试题第3西（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 22.(7分)李振本院士研究州育的“小偃6号”是我国小麦远缘杂交育种的标志 性品种，某农科所将其作为育种研究材料进行栽种。瘠分析回答问题：， (1)将种子适时播种，会萌发长成幼苗，这体现的生物特征是 (2)“小偃6号”产：生的后代中有矮杆、有高杆，这体现的生物特征主要是 (3)“小偃6号”小麦是用普通小麦 与长穗偃麦草杂交，经过多年不断筛选、 鉴定、培育得到。普通小麦、长穗偃麦草、 “小偃6号”小麦的麦穗特征如图所示。 与普通小麦相比，“小偃6号”小麦的麦 穗具有的优势是 一、因此产量更高。 (4)在分析“小偃6号”麦穗优势 的过程中，用到的科学方法有和 普通小麦 长穗偎麦草“小偃6号”小麦 为了更清晰地观察小麦的病虫害 症状（如病斑大小、虫咬痕迹）及小麦叶片细胞中叶绿体的形态和数量等，可以借助的 工具有得 23.（11分)小乐和小东两位同学分别制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片和 人的口腔上皮细胞临时装片。图1为临时装片制作的主要步骤，图2为显微镜视野中观 察到的物像。分析并回答下列问题： ⊙⊙ ② ③ B 图1 图2 (1)在步骤①前，一般需要进行的实验操作是 (2)两位同学在步骤①中分别滴加的是和 a目的是 (3)步骤②和步骤A的目的相同，但是方法不同，具体懒作方法分别是和。 (4)步骤⑤中滴加的试剂是 ，目的是 (5)小乐用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，看到的物像应是。 (6)分析物像丙，提醒同学们在操作步躁中应注意 分忻物像 丁，可能没有做好的步骤是 (选填“A”或“B”)。 初一生物学试题第4页（共6页) 流只 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 24.（13分)小浩在实验室进行了“观察人体的基木组织”实验，请分析回答问题： 16X- 胃腺 血管 神经 平滑肌 甲 丙 图2 图3 图4 (1)图1为显微镜结构示意图，目镜、物镜选择C和F组合，此时显微镜的放大 倍数是 倍。 (2)完成显微镜正确操作后，小浩先后在显微镜视野中看到图2中甲、乙、丙三个 物像。从物像甲到物像乙，小浩进行的操作是：①将玻片标本向移动：②换用高倍物 镜：③调节反光镜和光圈；④调节图1中（填字母），使物像变清晰。 (3)图2中甲、丙的结构主要由许多形态相似、结构和功能相同的细胞联合形成， 这样的结构所属的层次是一：观察甲的细胞排列方式和形态·判断其为 (4)图3是胃壁切面示意图，胃中除肌肉组织外心村。：《写出一种组织名 称)，判断的依据是 :胃由多种组织构成，在结构层次上属于 (5)图4所示结构，由胃和小肠、肝、胰等结构按照一定次序组合在一起构成， 判断其结构层次是 (6)人体在运动时，呼吸加快、心跳加速，说明系统、 系统也在运动过 程中协同工作。因此说，人体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，使人体 各种生命活动正常进行，这一事实说明 (7)综上所述，大体的结构层次从微观到宏观可概括为：细胞→ 25.(6分)草履虫生活在富含有机物的淡水中，能独立完成各项生命活动。图1是 草履虫结构示意图，图2是探究草履虫趋性实验。请分析回答下列问题： (1)草履虫在水中生活时，能使其旋转前进的结构是图1 2 的2]4 (2)草履虫生活中，食物从进入到被消化吸收以及成为食 物残渣排出过程中经过的结构有（填序号）。 (3)生活在水环境中的草履虫，摄入氧气排出二氧化碳则 是通过结构」]完成。 (4)当环境条件适宜时，草履虫通过 的方式产生大 量后代。 图1 初一生物学试题第5页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap (5)在图2的实验中，在载玻片两端各滴一滴草履 虫培养液，用牙签将两个液滴连通，分别在右侧放上冰块 放冰块 和肉汁。草履虫的移动方向分别是 (选填“向 放肉汁 左”、“向右”或“不改变”)。通过实验，可以得出的 结论是 岗 图2 26.（11分)某果蔬种植园的种植户发现，成熟的番茄如果表皮出现破损，放置1~2 天后就会快速腐烂：而表皮完整的番茄，在相同条件下能保存更久。种植户提出疑问： 番茄表皮是否对果实内部结构有保护作用？其保护作用与表皮的结构特点有什么关联？ 为解答这个问题，生物兴趣小组开展了以下实验： (1)显微镜观察番茄果实的几种组织：分别制作番茄表皮、果肉和筋络临时装片， 观察并记录细胞形态和结构特点。结合所学绘制植物体结构层次示意图。 甲 些 a b d 制作的临时装片需要染色的是 。显微镜下观察表皮和果肉、筋终，对应的物 像分别是 (填图中标识)分析可知，甲所属的组织类型是图中由b一→℃ 的过程表示的生理过程是。与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次缺少 (2)探究番茄表皮的保护作用： ①提出问题：番茄的表皮有保护作用吗？ ②作出假设： ③制订计划： 选取同一批次、大小相近的新鲜番茄A、B两个；用清水冲洗干净：A用无菌刀片 划破表皮，B西红柿则保持完好，目的是 :把A、B两个西红柿都放到温度、 湿度相同的环境中培养，每天观察并记录果实的腐烂情况，连续观察5天。 ④记录现象：A西红柿“腐烂”，B西红柿“完好”。 ⑤得出结论： 蠕 ⑥表达和交流：本探究实验的方案不合理之处是 (3)结合观察到的番茄表皮细胞特点，解释表皮完整对番茄腐烂速度造成能响的原 因： 恨据本实验，提出一条保存水果的合理建议： 初一生物学试题第6页（共6页) 流只 CS扫描全能王 經3亿人都在用的扫描ApP