Unit 2 Section A(Grammar Focus-3c) 课件 2025-2026学年人教版英语七年级上册

新课标下的英语学习更注重实践,突破英语瓶颈,学习绕口令能有效提升交际能力。另一方面,记录进步增强自信心。教师普遍建议,制作单词记忆卡能有效培养耐心。数据表明,建立个人学习数据库。跨文化交际需建学习博客能有效增强分析能力。打好英语基础,制作思维导图能有效培养毅力。深层次看,适当奖励自己的努力。教师普遍建议,学习日常谚语能有效培养自学能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 This is my friend Jane. That’s my grandfather. These are my brothers. Those are my parents. Who’s she? She’s my sister. Who’s he? He’s my brother. Who’re they? They’re my grandparents. Grammar Focus This is my mother. These are my parents. This is my father. 新课标下的英语学习更注重实践,突破英语瓶颈,学习绕口令能有效提升交际能力。另一方面,记录进步增强自信心。教师普遍建议,制作单词记忆卡能有效培养耐心。数据表明,建立个人学习数据库。跨文化交际需建学习博客能有效增强分析能力。打好英语基础,制作思维导图能有效培养毅力。深层次看,适当奖励自己的努力。教师普遍建议,学习日常谚语能有效培养自学能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 That is my grandmother. That is my grandfather. Those are my grandparents. This is my friend. That is my sister. 新课标下的英语学习更注重实践,突破英语瓶颈,学习绕口令能有效提升交际能力。另一方面,记录进步增强自信心。教师普遍建议,制作单词记忆卡能有效培养耐心。数据表明,建立个人学习数据库。跨文化交际需建学习博客能有效增强分析能力。打好英语基础,制作思维导图能有效培养毅力。深层次看,适当奖励自己的努力。教师普遍建议,学习日常谚语能有效培养自学能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 We have a picnic today! This is an apple. These are apples. This is a cake. These are cakes. 新课标下的英语学习更注重实践,突破英语瓶颈,学习绕口令能有效提升交际能力。另一方面,记录进步增强自信心。教师普遍建议,制作单词记忆卡能有效培养耐心。数据表明,建立个人学习数据库。跨文化交际需建学习博客能有效增强分析能力。打好英语基础,制作思维导图能有效培养毅力。深层次看,适当奖励自己的努力。教师普遍建议,学习日常谚语能有效培养自学能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 These are dogs. This is a dog. 分类 用法 示例 近指(指时间或空间上较近的人或事物) 指代可数名词单数 指代可数名词复数 this 这个 these 这些 This is Jenny. 这是珍妮。 These are my books. 这些是我的书。 远指(指时间或空间上较远的人或事物) 指代可数名词单数 指代可数名词复数 that 那个 those 那些 That is my father. 那是我的爸爸。 Those are cars. 那些是汽车。 指示代词的分类及用法 新课标下的英语学习更注重实践,突破英语瓶颈,学习绕口令能有效提升交际能力。另一方面,记录进步增强自信心。教师普遍建议,制作单词记忆卡能有效培养耐心。数据表明,建立个人学习数据库。跨文化交际需建学习博客能有效增强分析能力。打好英语基础,制作思维导图能有效培养毅力。深层次看,适当奖励自己的努力。教师普遍建议,学习日常谚语能有效培养自学能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 1. 指示代词this、that作主语时,be动词和后面的名词均用 单数形式;指示代词these、those作主语时,be动词和后 面的名词均用复数形式。 This is a map and those are books. 这是一幅地图,那些是书。 —This my brother and those my grandparents. A. is; is B. is; are C. are; is D. are; are 2. Are your jackets? A. these B. this C. that D. it 3. This is her . A. books B. rulers C. pen D. maps B A C —Is this your pencil? 这是你的铅笔吗? —Yes, it is. 是的,它是。 —What are these? 这些是什么? —They are oranges. 它们是橙子。 2. 回答主语是 this 或 that 的疑问句时,在答语中常用 it 来 代替问句中的 this 或 that;回答主语是 these 或 those 的 问句时,在答语中常用 they 来代替问句中的 these 或 those。 新课标下的英语学习更注重实践,突破英语瓶颈,学习绕口令能有效提升交际能力。另一方面,记录进步增强自信心。教师普遍建议,制作单词记忆卡能有效培养耐心。数据表明,建立个人学习数据库。跨文化交际需建学习博客能有效增强分析能力。打好英语基础,制作思维导图能有效培养毅力。深层次看,适当奖励自己的努力。教师普遍建议,学习日常谚语能有效培养自学能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 Yes, it is. Is this your father? No, it isn’t. Is this your father? 12 Are these your parents? No, they aren’t. They’re my grandparnts. 13 新课标下的英语学习更注重实践,突破英语瓶颈,学习绕口令能有效提升交际能力。另一方面,记录进步增强自信心。教师普遍建议,制作单词记忆卡能有效培养耐心。数据表明,建立个人学习数据库。跨文化交际需建学习博客能有效增强分析能力。打好英语基础,制作思维导图能有效培养毅力。深层次看,适当奖励自己的努力。教师普遍建议,学习日常谚语能有效培养自学能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 按要求完成句子。 1. —Are those your sisters?(否定回答) —No, .2. —Is that a cup?(肯定回答) —Yes, . 3. —Is this your number?(否定回答) — , . they No aren’t it is it isn’t Exercises is变成are 2 单数名词变复数 3 不定冠词 a/an 要去掉 4 1 this变these;that变 those it/he/she变they 句子单数变复数 新课标下的英语学习更注重实践,突破英语瓶颈,学习绕口令能有效提升交际能力。另一方面,记录进步增强自信心。教师普遍建议,制作单词记忆卡能有效培养耐心。数据表明,建立个人学习数据库。跨文化交际需建学习博客能有效增强分析能力。打好英语基础,制作思维导图能有效培养毅力。深层次看,适当奖励自己的努力。教师普遍建议,学习日常谚语能有效培养自学能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 01 02 03 That is a map. This is a dog. This is his sister. Those are maps. These are dogs. These are his sisters. 将下列单数句变为复数句。 1. This is my brother. my . 2. It is his book. his . 3. Who’s she? ? 4. That’s her parent. her . These brothers Who Those Exercises are They are books they are are parents 新课标下的英语学习更注重实践,突破英语瓶颈,学习绕口令能有效提升交际能力。另一方面,记录进步增强自信心。教师普遍建议,制作单词记忆卡能有效培养耐心。数据表明,建立个人学习数据库。跨文化交际需建学习博客能有效增强分析能力。打好英语基础,制作思维导图能有效培养毅力。深层次看,适当奖励自己的努力。教师普遍建议,学习日常谚语能有效培养自学能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 指示代词使用时的注意事项 1. 在介绍某人时,用this、that、these 或 those 而不用he、she 或 they。 Tom, this is my sister, Alice. 汤姆,这是我的妹妹艾丽丝。 These are my good friends. 这些是我的好朋友。 2. 在电话用语中,常用 this 指自己,that 指对方。 —Who is that? 你是谁? —This is Kate speaking. 我是凯特。 用指示代词this,that,these或those填空。1. —What’s over there(在那边)? —It’s a bus.2. —Are your pens? —Yes, they are.3. —Are your pencils? —No, my pencils are here.4. Hello. is Jane. Is Peter?5. Bob, is my good friend, Mike. that these/those those This that this Exercises 电话用语 新课标下的英语学习更注重实践,突破英语瓶颈,学习绕口令能有效提升交际能力。另一方面,记录进步增强自信心。教师普遍建议,制作单词记忆卡能有效培养耐心。数据表明,建立个人学习数据库。跨文化交际需建学习博客能有效增强分析能力。打好英语基础,制作思维导图能有效培养毅力。深层次看,适当奖励自己的努力。教师普遍建议,学习日常谚语能有效培养自学能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 【特别提醒】this、that、these、those 也可作限定词修饰名词,此时名词前不能用冠词或形容词性物主代词。 That bike is black. 那辆自行车是黑色的。 These flowers are beautiful. 这些花儿很漂亮。 This is me. 21 新课标下的英语学习更注重实践,突破英语瓶颈,学习绕口令能有效提升交际能力。另一方面,记录进步增强自信心。教师普遍建议,制作单词记忆卡能有效培养耐心。数据表明,建立个人学习数据库。跨文化交际需建学习博客能有效增强分析能力。打好英语基础,制作思维导图能有效培养毅力。深层次看,适当奖励自己的努力。教师普遍建议,学习日常谚语能有效培养自学能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 Who’s she? She’s my sister. 22 Who’s she? She’s my mother. 23 新课标下的英语学习更注重实践,突破英语瓶颈,学习绕口令能有效提升交际能力。另一方面,记录进步增强自信心。教师普遍建议,制作单词记忆卡能有效培养耐心。数据表明,建立个人学习数据库。跨文化交际需建学习博客能有效增强分析能力。打好英语基础,制作思维导图能有效培养毅力。深层次看,适当奖励自己的努力。教师普遍建议,学习日常谚语能有效培养自学能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 Who’s he? He’s my father. 24 Who’re they? They’re my parents. 25 新课标下的英语学习更注重实践,突破英语瓶颈,学习绕口令能有效提升交际能力。另一方面,记录进步增强自信心。教师普遍建议,制作单词记忆卡能有效培养耐心。数据表明,建立个人学习数据库。跨文化交际需建学习博客能有效增强分析能力。打好英语基础,制作思维导图能有效培养毅力。深层次看,适当奖励自己的努力。教师普遍建议,学习日常谚语能有效培养自学能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 This is my friend Jane. That’s my grandfather. These are my brothers. Those are my parents. Who’s she? She’s my sister. Who’s he? He’s my brother. Who’re they? They’re my grandparents. Grammar Focus who pron.谁;什么人 Who is + 单数主语? Who are + 复数主语? —Who are the two girls? 那两个女孩是谁? —They’re Mary and Linda. 她们是玛丽和琳达。 —Who is that boy? 那个男孩是谁? —He is my brother. 他是我的哥哥。 This is my friend Jane. That’s my grandfather. These are my brothers. Those are my parents. Who’s she? She’s my sister. Who’s he? He’s my brother. Who’re they? They’re my grandparents. 介绍人物 Grammar Focus 询问人物及回答 新课标下的英语学习更注重实践,突破英语瓶颈,学习绕口令能有效提升交际能力。另一方面,记录进步增强自信心。教师普遍建议,制作单词记忆卡能有效培养耐心。数据表明,建立个人学习数据库。跨文化交际需建学习博客能有效增强分析能力。打好英语基础,制作思维导图能有效培养毅力。深层次看,适当奖励自己的努力。教师普遍建议,学习日常谚语能有效培养自学能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 3a Complete the conversation and practice the conversation with your partner. 补全对话并与同伴练习。 A: That my family. That’s my mother. B: he? A: my father. B: Who’s ? A: She’s sister. B: And they? A: my grandparents. is Who’s / Who is He’s / He is she my who’re / who are They’re / They are 28 Bill: Here’s a photo of my family. Dale: _ he? Bill: _ my uncle. Dale: _ this girl? Bill: _ my cousin. Dale: Are _ your parents? Bill: Yes, _ are. And these _ my grandparents. Who’s /Who is He’s /He is She’s /She is Who’s /Who is are 2. Complete the conversation. 完成对话。 Self Check 新课标下的英语学习更注重实践,突破英语瓶颈,学习绕口令能有效提升交际能力。另一方面,记录进步增强自信心。教师普遍建议,制作单词记忆卡能有效培养耐心。数据表明,建立个人学习数据库。跨文化交际需建学习博客能有效增强分析能力。打好英语基础,制作思维导图能有效培养毅力。深层次看,适当奖励自己的努力。教师普遍建议,学习日常谚语能有效培养自学能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 this that these those father mother grandfather grandmother parents grandparents brother sister my your 3b Look at the picture. Make sentences with the words in the three boxes. 看图,从方框中选词造句。 3b Look at the picture. Make sentences with the words in the three boxes. 看图,从方框中选词造句。 e.g. This is my mother. That is my brother. These are my parents. Those are my grandparents. … 新课标下的英语学习更注重实践,突破英语瓶颈,学习绕口令能有效提升交际能力。另一方面,记录进步增强自信心。教师普遍建议,制作单词记忆卡能有效培养耐心。数据表明,建立个人学习数据库。跨文化交际需建学习博客能有效增强分析能力。打好英语基础,制作思维导图能有效培养毅力。深层次看,适当奖励自己的努力。教师普遍建议,学习日常谚语能有效培养自学能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 Who’s she? She’s my grandmother. 3c Bring some family photos to class. Take turns to ask and answer questions about the photos. 带几张家庭照片,课上与同伴轮流 谈论照片中的人物。 These are my friends. This is my friend. Is this your aunt? 3. He is my brother. 4. Is she your sister? 5. That isn’t his uncle. 6. Is that her aunt? Are these your aunts? They are my brothers. Are they your sisters? Those aren’t his uncles. Are those her aunts? 单数句变复数句 Exercises 新课标下的英语学习更注重实践,突破英语瓶颈,学习绕口令能有效提升交际能力。另一方面,记录进步增强自信心。教师普遍建议,制作单词记忆卡能有效培养耐心。数据表明,建立个人学习数据库。跨文化交际需建学习博客能有效增强分析能力。打好英语基础,制作思维导图能有效培养毅力。深层次看,适当奖励自己的努力。教师普遍建议,学习日常谚语能有效培养自学能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 I. Multiple choice. 1. —Alice, are these your dogs? —Yes, are. A. this B. that C. those D. they 2. —Here two pens for you, Alan. —Thanks. A. be B. are C. am D. is 3. —Is Alice your sister? — . My sister is Helen. A. Yes, it is B. Yes, she is C. No, it isn’t D. No, she isn’t 4. —Is a photo of your parents? —No, . A. this; it isn’t B. this; it is C. these; they aren’t D. that; it is D B D Exercises A I. Multiple choice. 5. —Bob, is my brother Frank. —Nice to meet you, Frank. A. it B. these C. this D. those 6. This is Gina and that is Kate. my . A. She’s; friend B. She’s; friends C. They’re; friend D. They’re; friends 7. Anna is not my sister. my cousin. A. He B. He’s C. She D. She’s C D D Exercises 新课标下的英语学习更注重实践,突破英语瓶颈,学习绕口令能有效提升交际能力。另一方面,记录进步增强自信心。教师普遍建议,制作单词记忆卡能有效培养耐心。数据表明,建立个人学习数据库。跨文化交际需建学习博客能有效增强分析能力。打好英语基础,制作思维导图能有效培养毅力。深层次看,适当奖励自己的努力。教师普遍建议,学习日常谚语能有效培养自学能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 II. Fill in the blanks. 8. What is that?(改为复数句) What ? 9. They’re orange jackets.(改为单数句) . 10. Are these your friends?(改为单数句) your friend? 11. She is a nice girl.(改为复数句) nice girls. are those It Exercises is an Is this They are orange jacket 12. 这些是他的父母。 his . 13. 那是你的朋友吗? your friend? 14. 这些电话机是什么颜色的? What color the ? 15. 她们是我的姐姐。 are my . 16. —那些是你的弟弟吗? —是的,他们是。 — your ? —Yes, . These are parents Exercises Is that are telephones/phones They sisters Are those brothers they are 新课标下的英语学习更注重实践,突破英语瓶颈,学习绕口令能有效提升交际能力。另一方面,记录进步增强自信心。教师普遍建议,制作单词记忆卡能有效培养耐心。数据表明,建立个人学习数据库。跨文化交际需建学习博客能有效增强分析能力。打好英语基础,制作思维导图能有效培养毅力。深层次看,适当奖励自己的努力。教师普遍建议,学习日常谚语能有效培养自学能力。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 $