2026届高三一轮复习小说版块复习： 人物

话题：人物 [-婷婷]旗舰店https://[-婷婷] 壹 贴着人物写 印 （一）定义 人物都有其自身的生活逻辑和情感走向，做什么样的事说什么样的话，都是由人物的身份与性格决定的。作家要对笔下的人物有一定的理解，要站在小说中的立场、处境来想问题、做事情。 （二）人物形象 试着判断下面这几段文字描写的人物身份？ 材料一： 今天晚上，很好的月光。 我不见他，已是三十多年；今天见了，精神分外爽快。才知道以前的三十多年，全是发昏；然而须十分小心。不然，那赵家的狗，何以看我两眼呢？ 我怕得有理。 材料二： 在乡村里，有一些人是被鸡叫醒的，一些人是被驴叫醒的，有些人是被马或狗叫醒的。 （三）点击考纲 (1) 分析（概括）小说人物的形象（性格）特点。 对应考纲要求：要求能把握形象的特点。 (2) 小说采用了什么手法塑造形象？ 对应考纲要求：考查小说中形象塑造的手法 (3) 评析小说中形象的意义（作用） 对应考纲要求：要求能分析形象的意义。 点击考纲1—解题思路 (1) 分析（概括）小说人物的形象（性格）特点。 对应考纲要求：要求能把握形象的特点。 第一，通过人物的外貌、语言、行动、心理、神态（言谈举止）等描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第二，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第三，从分析环境（包括时代背景、人物关系、景物环境、社会氛围）入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。 第四，从分析情节入手，把握人物的形象(性格)特征。 第五，从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手。 点击考纲1—模板 (1) 分析（概括）小说人物的形象（性格）特点。 对应考纲要求：要求能把握形象的特点。 ××是一个……(性格特点)＋……(身份地位)的人”+材料（个性特征+身份特征+举出实例） 注意事项： 1、答案要分点 ，分条写出人物的性格特征。 2、尽量用原文，组织答案时尽量筛选使用原文中关键词句； 3、词语要概括 4、多选用恰当的形容词。 点击考纲1—知识储备 近年高考试卷中人物形象题关键词： 平凡、朴实、性情质朴、憨厚老实、纯真、吃苦耐劳、 善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、 谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、有上进心、有理想、有追求、 生命力顽强、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、 谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、年老体衰、年轻貌美、孤苦无依、势利…… 点击考纲2—解题思路 (2) 小说采用了什么手法塑造形象？ 对应考纲要求：考查小说中形象塑造的手法 塑造人物的手法 动作、语言、神态、肖像、心理、细节描写等 正面描写 侧面描写 衬托、对比、环境描写、景物描写 点击考纲2—模板 小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤： 第一步、指明小说运用了哪一种描写手法。（明） 第二步、结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。（阐） 第三步、明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。（手法的一般表达效果＋对人物作用＋对情节作用＋对环境作用＋对主题作用）（析） (2) 小说采用了什么手法塑造形象？ 对应考纲要求：考查小说中形象塑造的手法 点击考纲2—知识储备 各种描写手法的作用 1、肖像 神态 动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。 2、语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展;描摹人物语态，使形象刻画栩栩如生 3、心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展 4、细节描写：更细腻的展示人物某一特征 5、侧面描写：衬托 对比突出主要人物 点击考纲3 (3) 评析小说中形象的意义（作用） 对应考纲要求：要求能分析形象的意义。 物象的作用 小说引入特别主要的物象，基本作用有： ①突出人物性格，揭示深化主题； ②反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用； ③衬托环境，或者具有象征意义。 点击考纲3 (3) 评析小说中形象的意义（作用）【见 话题：叙述】 对应考纲要求：要求能分析形象的意义。 次要人物的作用 ①侧面(或对比)衬托主要人物形象 ②作为小说的线索，贯穿全文。特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性，借助于“我”的思考来揭示主题。 ③推动情节发展 ④同主要人物一同揭示或凸显主旨。 ⑤次要人物群体可以营造社会环境。 点击考纲3 (3) 评析小说中形象的意义（作用）【见 话题：叙述】 对应考纲要求：要求能分析形象的意义。 主要人物的作用 1．考虑对情节的作用：分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。人物性格发生了变化，情节是否发生了变化。 2．考虑对主题的作用：分析作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。 3．考虑对社会的作用：分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示 贰 揣摩人物的心理 印 片段一：一直到收工回了宿舍，学校马上要开饭的时候，孙少平还是拿不定主意。他如果不去，就太对不起润叶姐了，况且润叶姐还有话要对他说呢；他不去，说不定还会误了润叶姐的什么事。如果去，他又到有点惧怕。他长这么大。还没到这么大的领导家里去过，更不要说还要在人家家里吃饭。另外，他的这身衣服也太丢人了。 ——《平凡的世界》 问： 从这个片段中能感受到孙少平怎样的心理？作者采用什么方法刻画的？ 心理描写的方法 内心独白法 片段二：天开始模模糊糊地黑起来了。城市的四面八方，灯光已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊，隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道，多么好呀，春夜！ 现在，润叶姐把他送到了学校的大门口。她站定，说：“你快回去……”说完这话后，便从自己的衣袋里摸出个什么东西，一把塞进他的衣袋，旋即就转过身走了。走了几步她才又回过头说：“那点粮票你去换点细粮吧……” 　 少平还没有反应过来这是怎么一回事，润叶姐就已经消失在坡下的拐弯处了。他呆呆地立在黑暗中，把手伸进自己的衣袋，紧紧地捏住了那个小纸包。他鼻子一酸，眼睛顿时被泪水模糊了…… ——《平凡的世界 》 问： 从这个片段中能感受到孙少平怎样的心理？作者采用什么方法刻画的？ 心理描写的方法 环境烘托和动作神态暗示 片段三：她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩儿走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。 ——《卖火柴的小女孩》 问： 从这个片段中展现人物怎样的心理？采用什么手法？ 心理描写的方法 梦境 片段四：《万卡》中，万卡给爷爷写完了信—— 他抱着美好的希望定下心来，过了一个钟头，就睡熟了……在梦中他看见一个炉灶。祖父坐在炉台上，耷拉着一双光脚，给厨娘们念信……泥鳅在炉灶旁边走来走去，摇着尾巴…… 问： 从这个片段中展现人物怎样的心理？采用什么手法？ 心理描写的方法 幻觉 作用： ①揭示人物的性格特征 ②反映人物的思想变化 ③推动情节的发展 ④深化文章的主题 心理描写的作用 叄 描摹人物的语言与行动 印 语言风格 ①身份影响着人物形象 ②语境对人物形象有影响 ③说话者心情反映说话者性格特点 语言风格 “天下竟有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。” ——《林黛玉进贾府》 我因恶了高太尉 《林冲风雪山神庙》 休要撞着我，只教骨肉为泥！ 却不害我，倒与我好差使，正不知何意？ 这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。 泼贼那里去？ 嫉恶如仇、有反抗精神 安分守己、忍辱负重 心有疑虑，但他还是听从安排 随遇而安 勇于反抗，正面应对 不同时期不同性格特点 风格变化 24 肆 圆形人物与扁平人物 印 两种人物类型 扁平人物： 性格比较单一。被称作类型人物或漫画人物。他们最单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特性而被创造出来。 在讽刺小说中，“扁平人物”常常能产生喜剧效果，起到讽刺的作用。圆形人物： 性格比较复杂或随着情节发展而变化。往往都是多义与多变的人物。 在深刻的文学作品里，那些具有复杂精神内涵的圆形人物更能打动我们。 【在同一部作品里，圆形人物为主，扁平人物为次，小说中二者都很重要。】 两种人物类型 实战演练 思考： 下列人物是“圆形人物”还是“扁平人物”？ 《孔雀东南飞》焦仲卿 《老人与海》圣地亚哥 《西游记》中沙和尚 《红楼梦》王熙凤 圆形人物 扁平人物 扁平人物 圆形人物 感谢您的观看 $