第3课《列夫·托尔斯泰》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级下册

3《列夫 托尔斯泰》教学设计 教学目标 1.掌握人物外貌描写的典型方法,学习 "欲扬先抑" 的写作手法 2.积累 "鬈发、禁锢、侏儒" 等重点词汇,理解 "天才灵魂的宇宙" 等比喻含义,了解茨威格。 3.结合资料,探索托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。 教学重点 分析外貌描写的独特视角和修辞手法,把握 "欲扬先抑" 手法的表达效果,理解托尔斯泰眼睛描写的象征意义。 教学难点 解读托尔斯泰复杂矛盾的精神世界,体会茨威格对托尔斯泰的双重情感态度,实现经典文本与当代青少年价值观的对接。 教学过程 一、导入新课 常言道:“人不可貌相,海水不可斗量。”茨威格的《列夫 托尔斯泰》就诠释了一位“矛盾”的人,他样貌普通,他活着的时候,拥有至高无上的荣誉、地位、财富,可是最后却孤单寂寞地死在一个不知名的小火车站;他被称颂为“天才艺术家”,但他坟墓却是一个不起眼的小土丘;他是世袭贵族,却抛弃贵族的身份甘心做一个普通农民。今天,就让我们一起走进这篇文章来一探究竟。 二、知识卡片 1.读准字音,记准字形。 胡髭 (z ) 黝 黑 (y u) 一 绺 (li ) 藏污纳垢 (g u) 粗 糙 (c o) 禁 锢 (g ) 酒肆 (si) 颔首低眉 (h n) 尴尬 (g n g ) 犀 利 (x ) 锃 亮 (z ng) 满含粲然 (c n) 2.记住重点词语的词义。 器宇:气概,风度。 禁锢:束缚,限制。 滞留:停留不动。 藏污纳垢:比喻包容坏人坏事,文中用的是它的本义。 鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。 正襟危坐:整理好衣襟端端正正坐着,形容严肃或拘谨的样子。 颔首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子。 诚惶诚恐:形容小心谨慎,以至于害怕不安的样子。 广豪无垠:广阔无边。 3.作者介绍 茨威格(1881—1942)奥地利著名小说家,诗人、剧作家、传记作家,出身于富裕的犹太家庭,在诗、短论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣,尤以小说和人物传记见长。其主要作品有《一个陌生女人的来信》《昨日的世界》《三作家》《罗曼 罗兰,其人和作品》《象