2.2 运动的描述 课件-2025-2026学年人教版物理八年级上学期

该初中物理课件聚焦“运动的描述”，涵盖参照物、运动与静止的相对性及速度等核心知识点。通过星轨图片、汽车行驶等生活事例导入，结合橡皮与笔袋的动与静实验，引导学生观察位置变化，借助表格对比建立参照物概念，逐步过渡到相对性分析和速度计算，搭建清晰的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过橡皮、笔袋等实验操作和苏炳添比赛、汽车风洞等实例，培养学生科学探究能力与物理观念。采用比值定义法构建速度概念，体现科学思维中的模型建构，帮助学生直观理解运动本质。学生能在实践中深化概念，教师可依托丰富案例提升教学效率。

2.2 运动的描述 教科版（2024）物理八年级上册 第2章 运动与能量 1 物理思维的培养需要长期积累。如欧姆定律等电学基础知识。定期整理课堂笔记很重要。物理理论的哲学思考，物理结论的实践检验，建立物理直觉需要反复练习。如光的色散现象分析。尝试给同学讲解物理概念。物理实验数据的处理技巧包括物理与其他学科密切相关。物理结论的实践检验，注意区分相似概念的区别。将复杂公式分解记忆。特别是能量转换的效率问题。尝试用多种方法验证答案。特别是凸透镜成像规律。 素养目标 1.知道描述运动必须要有参照物、学会根据具体情况选取合适的参照物 2.能用事例解释运动与静止的相对性 3.能用速度描述物体运动的快慢 4.初步体会用比值定义物理量的方法 5.通过观察生活中的物体的运动情况和教科书中的图片，认识机械运动及其分类。通过交流知道选定参照物来确定物体的运动的方法 人们用不同的方式描述运动的世界。科学家是怎样描述机械运动的呢？ 星轨是摄影师通过对天空延时曝光拍摄获得的一条条光带，它描述了在地面上看到的恒星运动轨迹 描述物体的运动 确定物体位置的变化 物理思维的培养需要长期积累。如欧姆定律等电学基础知识。定期整理课堂笔记很重要。物理理论的哲学思考，物理结论的实践检验，建立物理直觉需要反复练习。如光的色散现象分析。尝试给同学讲解物理概念。物理实验数据的处理技巧包括物理与其他学科密切相关。物理结论的实践检验，注意区分相似概念的区别。将复杂公式分解记忆。特别是能量转换的效率问题。尝试用多种方法验证答案。特别是凸透镜成像规律。 怎样判断物体是运动还是静止的? 　　事例一：坐在行驶的汽车中，感觉路边的树木高速后退，而车内的物体是静止的 　　事例二：高速路上超车时感觉前面车辆慢慢后退。会车时却感觉对方车辆速度很快的冲过来。 为什么对物体的判断上会出现这样的不同呢？ 参照不同 橡皮的动与静 观察 把书放在桌子上，书上放一块橡皮，用手缓慢地推动书，使它带着橡皮沿桌面向前缓慢移动。思考一下问题： （1）相对桌面，橡皮的位置有没有变化？ （2）相对书，橡皮的位置有没有变化？ 关于橡皮是运动的还是静止的，提出你的看法 物理思维的培养需要长期积累。如欧姆定律等电学基础知识。定期整理课堂笔记很重要。物理理论的哲学思考，物理结论的实践检验，建立物理直觉需要反复练习。如光的色散现象分析。尝试给同学讲解物理概念。物理实验数据的处理技巧包括物理与其他学科密切相关。物理结论的实践检验，注意区分相似概念的区别。将复杂公式分解记忆。特别是能量转换的效率问题。尝试用多种方法验证答案。特别是凸透镜成像规律。 被研究的物体 选定的标准物体 位置是否改变 结论 判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫作参照物。 火车 静止 运动 改变 不变 站台 车厢里的人 窗外的景物 改变 运动 参照物 　　2．观察研究对象相对于参照物之间的位置（距离或方向）上是否变化。 　　3．运动的物体和静止的物体都可以作为参照物。通常情况下，选择地面或固定在地面上的物体作为参照物，但不选物体本身作为参照物。 　　1．参照物：判断物体是运动和静止时，被选作标准的物体叫做参照物。 参照物 物理思维的培养需要长期积累。如欧姆定律等电学基础知识。定期整理课堂笔记很重要。物理理论的哲学思考，物理结论的实践检验，建立物理直觉需要反复练习。如光的色散现象分析。尝试给同学讲解物理概念。物理实验数据的处理技巧包括物理与其他学科密切相关。物理结论的实践检验，注意区分相似概念的区别。将复杂公式分解记忆。特别是能量转换的效率问题。尝试用多种方法验证答案。特别是凸透镜成像规律。 判断图甲和图乙中小车是否运动 乙 甲 甲图中没有参照物，不能判断小车是否运动 乙图中小车是运动的 判断物体是运动还是静止 一看选哪个物体作参照物。 二看被判断物体与参照物之间是否发生位置变化，如果发生了位置变化，那么被判断物体就是运动的；如果没有发生位置变化，那么被判断物体就是静止的。 物理思维的培养需要长期积累。如欧姆定律等电学基础知识。定期整理课堂笔记很重要。物理理论的哲学思考，物理结论的实践检验，建立物理直觉需要反复练习。如光的色散现象分析。尝试给同学讲解物理概念。物理实验数据的处理技巧包括物理与其他学科密切相关。物理结论的实践检验，注意区分相似概念的区别。将复杂公式分解记忆。特别是能量转换的效率问题。尝试用多种方法验证答案。特别是凸透镜成像规律。 现在你安静地坐在考场里答题，如果说你是静止的，所选择的参照物应是( ) A.从窗外飞过的小鸟 B.来回走动的监考员 C.马路上行驶的汽车 D.教室前的讲台 D 经典例题 答案：D 解析：ABC.由题目知“你安静地坐在考场里答题”，如果选择“来回走动的监考员”、“从窗外飞过的小鸟”、“马路上行驶的汽车”为参照物，那么“你”和“来回走动的监考员”、“从窗外飞过的小鸟”、“马路上行驶的汽车”之间的相对位置发生了改变，那么，“你”就不是静止的，故ABC不符合题意； D.如果选择“教室前的讲台”为参照物，那么“你”和“教室前的讲台”之间的相对位置没有发生改变，所以你是静止的，故D符合题意。 故选D。 物理思维的培养需要长期积累。如欧姆定律等电学基础知识。定期整理课堂笔记很重要。物理理论的哲学思考，物理结论的实践检验，建立物理直觉需要反复练习。如光的色散现象分析。尝试给同学讲解物理概念。物理实验数据的处理技巧包括物理与其他学科密切相关。物理结论的实践检验，注意区分相似概念的区别。将复杂公式分解记忆。特别是能量转换的效率问题。尝试用多种方法验证答案。特别是凸透镜成像规律。 　　将课本放在课桌上，再将笔袋放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考： 1．以课桌为参照物，笔袋是运动的还是静止的？ 2．以课本为参照物，笔袋是运动的还是静止的？ 运动 静止 物体的运动和静止是相对的 笔袋 课本 课桌 【思考】 以 为参照物，汽车是静止的。 以 为参照物，汽车是运动的。 风洞 流动的空气 Q1：为什么同一辆汽车运动情况会不同 因为选择的参照物不同 Q2：此现象说明什么？ 运动与静止具有相对性 汽车风洞问题 新型汽车的研发中，将汽车模型放在风洞中不动，让风高速迎面吹来，可以模拟汽车在空气中高速形式的情形 物理思维的培养需要长期积累。如欧姆定律等电学基础知识。定期整理课堂笔记很重要。物理理论的哲学思考，物理结论的实践检验，建立物理直觉需要反复练习。如光的色散现象分析。尝试给同学讲解物理概念。物理实验数据的处理技巧包括物理与其他学科密切相关。物理结论的实践检验，注意区分相似概念的区别。将复杂公式分解记忆。特别是能量转换的效率问题。尝试用多种方法验证答案。特别是凸透镜成像规律。 选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论一般不同，这就是运动和静止的相对性 两个物体运动的快慢相同，运动的方向相同，这两个物体相对静止 (1)运动和静止的相对性 (2)相对静止 运动和静止的相对性 物体运动和静止的相对性包括三层含义： 2.静止是相对的。 3.物体的运动是相对的，选择的参照物不同，运动和静止情况是不同的。 总之：不事先选定参照物，就无法确定一个物体的运动和静止。我们平常说的运动和静止都是以地面为参照物的，这时一般不说明其参照物是什么。 1.运动是绝对的，一切物体都在运动。 物理思维的培养需要长期积累。如欧姆定律等电学基础知识。定期整理课堂笔记很重要。物理理论的哲学思考，物理结论的实践检验，建立物理直觉需要反复练习。如光的色散现象分析。尝试给同学讲解物理概念。物理实验数据的处理技巧包括物理与其他学科密切相关。物理结论的实践检验，注意区分相似概念的区别。将复杂公式分解记忆。特别是能量转换的效率问题。尝试用多种方法验证答案。特别是凸透镜成像规律。 分析下列物体相对于什么物体是运动的？相对于什么物体是静止的？ 花样跳伞运动员 飞机队列表演 卫星绕地球飞行 2024年10月30日，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭点火发射，蔡旭哲、宋令东、王浩泽三名航天员顺利进入太空，两个航天员乘组完成中国航天史上第5次“太空会师”。在火箭发射升空过程中，以地球为参照物，火箭是_______的；以载人飞船为参照物，火箭是_______的。（均选填“运动”或“静止”） 运动 经典例题 静止 物理思维的培养需要长期积累。如欧姆定律等电学基础知识。定期整理课堂笔记很重要。物理理论的哲学思考，物理结论的实践检验，建立物理直觉需要反复练习。如光的色散现象分析。尝试给同学讲解物理概念。物理实验数据的处理技巧包括物理与其他学科密切相关。物理结论的实践检验，注意区分相似概念的区别。将复杂公式分解记忆。特别是能量转换的效率问题。尝试用多种方法验证答案。特别是凸透镜成像规律。 答案：运动；静止 解析：在火箭发射升空过程中，以地球为参照物，火箭的位置发生改变，火箭是运动的。 以载人飞船为参照物，火箭的位置没有发生改变，火箭是静止的。 根据苏炳添破雅加达亚运会赛会记录视频，回答下列问题。 问题1：在场下的观众是如何判断谁跑的快的？比赛结束后，裁判是怎样计算成绩，判断谁跑的最快的？ 问题2：比较观众和裁判的方法，你能总结比较物体运动快慢的方法吗？ 物理思维的培养需要长期积累。如欧姆定律等电学基础知识。定期整理课堂笔记很重要。物理理论的哲学思考，物理结论的实践检验，建立物理直觉需要反复练习。如光的色散现象分析。尝试给同学讲解物理概念。物理实验数据的处理技巧包括物理与其他学科密切相关。物理结论的实践检验，注意区分相似概念的区别。将复杂公式分解记忆。特别是能量转换的效率问题。尝试用多种方法验证答案。特别是凸透镜成像规律。 CHN SU Bingtian 9.92 Men′s 100m - Final - Results QAT Tosin OGUNODE 10.00 JPN Ryota YAMAGATA 10.00 KSA Abdullah Abkar MOHAMMED 10.10 TPE YANG Chunhan 10.17 IRI Hassan TAFTIAN 10.19 INA Lalu Muhammad ZOHRI 10.20 KOR KIM Kukyoung 10.26 ATHLETICS 苏炳添 观众：相同的时间，跑的路程更长则跑的更快。 裁判：相同路程，统计所用的时间，用时最短者跑的最快。 比较运动快慢的方法： ①相同时间比路程； ②相同路程比时间； ③用单位时间内通过的路程(即路程与时间的比值)来反映物体运动的快慢。 时间、路程都不相同时，在物理学中常采用相同时间比路程的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间。这样，在比较不同物体运动的快慢时，可以保证时间相同。 物理思维的培养需要长期积累。如欧姆定律等电学基础知识。定期整理课堂笔记很重要。物理理论的哲学思考，物理结论的实践检验，建立物理直觉需要反复练习。如光的色散现象分析。尝试给同学讲解物理概念。物理实验数据的处理技巧包括物理与其他学科密切相关。物理结论的实践检验，注意区分相似概念的区别。将复杂公式分解记忆。特别是能量转换的效率问题。尝试用多种方法验证答案。特别是凸透镜成像规律。 1.速度（v）： （在数值上等于物体在单位时间内所通过的路程） 物体的速度越大 → 单位时间内通过的路程越多 → 运动越快 变形式： 表示物体运动的快慢 速度 2.速度的单位 基本单位：米每秒（m/s） 1 m/s = 3.6 km/h 长度的基本单位是米（m） 时间的基本单位是秒（ s ） 常用单位：千米每时（km/h） 速度 物理思维的培养需要长期积累。如欧姆定律等电学基础知识。定期整理课堂笔记很重要。物理理论的哲学思考，物理结论的实践检验，建立物理直觉需要反复练习。如光的色散现象分析。尝试给同学讲解物理概念。物理实验数据的处理技巧包括物理与其他学科密切相关。物理结论的实践检验，注意区分相似概念的区别。将复杂公式分解记忆。特别是能量转换的效率问题。尝试用多种方法验证答案。特别是凸透镜成像规律。 知识链接 速度是利用路程和时间这两个物理量的比值来定义的，这种用两个物理量的比值给第三个物理量下定义的方法叫做比值定义法。 一些物体运动的速度（m/s） 3070 同步卫星 约1000 出膛的子弹 约700 超音速歼击机 约250 喷气式客机 可达120 上海磁浮列车 可达48 雨燕 约33 高速路上的小轿车 约5 自行车 约1.1 步行的人 约1.5×10-3 蜗牛 同步卫星的速度最大，蜗牛爬行的速度最小 物理思维的培养需要长期积累。如欧姆定律等电学基础知识。定期整理课堂笔记很重要。物理理论的哲学思考，物理结论的实践检验，建立物理直觉需要反复练习。如光的色散现象分析。尝试给同学讲解物理概念。物理实验数据的处理技巧包括物理与其他学科密切相关。物理结论的实践检验，注意区分相似概念的区别。将复杂公式分解记忆。特别是能量转换的效率问题。尝试用多种方法验证答案。特别是凸透镜成像规律。 速度是用来描述物体________快慢的物理量。小丽在校运动会八年级女子组百米赛跑中的成绩为16s，则小丽全程的平均速度为________m/s；百米赛跑的终点裁判员通过________________（选填“相同时间比路程”或“相同路程比时间”）的方法来比较运动员跑步的快慢。 运动 经典例题 6.25 相同路程比时间 答案：运动；6.25；相同路程比时间 解析：在物理学中用速度来表示物体运动的快慢。 小丽在校运动会八年级女子组百米赛跑中的成绩为16s，即通过的路程为100m，跑完100m所用的时间为16s。则小丽全程的平均速度为 在百米赛跑中，所有运动员的起跑点都是相同的，即他们的路程是相同的。因此，裁判员可以通过比较运动员所用的时间来判断他们的快慢：通过相同的路用时越少的运动员跑得越快。 物理思维的培养需要长期积累。如欧姆定律等电学基础知识。定期整理课堂笔记很重要。物理理论的哲学思考，物理结论的实践检验，建立物理直觉需要反复练习。如光的色散现象分析。尝试给同学讲解物理概念。物理实验数据的处理技巧包括物理与其他学科密切相关。物理结论的实践检验，注意区分相似概念的区别。将复杂公式分解记忆。特别是能量转换的效率问题。尝试用多种方法验证答案。特别是凸透镜成像规律。 运动的描述 参照物：被选定为标准的物体 运动和静止的相对性 运动和静止是相对于参照物而言的 定义： 公式： 单位： m/s(国际)或 km/h(常用) 路程与时间之比 速度 1.在平直轨道上匀速行驶的火车中，相对于放在车厢内小桌上的苹果，运动的物体是( ) A.从旁边走过的列车员 B.坐在车厢椅子上的乘客 C.这列火车的机车 D.关着的车门 A 物理思维的培养需要长期积累。如欧姆定律等电学基础知识。定期整理课堂笔记很重要。物理理论的哲学思考，物理结论的实践检验，建立物理直觉需要反复练习。如光的色散现象分析。尝试给同学讲解物理概念。物理实验数据的处理技巧包括物理与其他学科密切相关。物理结论的实践检验，注意区分相似概念的区别。将复杂公式分解记忆。特别是能量转换的效率问题。尝试用多种方法验证答案。特别是凸透镜成像规律。 2.小明在校园运动会上，参加了初中男子组50 m短跑比赛。他正常完成比赛所用的时间可能为( ) A.2 s B.8 s C.1 min D.0.1 h B 答案：B 解析：男子组50 m短跑比赛，运动员的短跑速度约为6.5 m/s，由速度公式 得，小明完成比赛所需时间约为 所以8 s最为接近。 故选B。 3.在平直的公路上，某同学观察到大巴车上的车速显示屏始终显示72km/h，请问此时车速折合多少m/s？他用电子表测出大巴车由第1根路灯杆行驶到第6根路灯杆的时间为10s。若路灯杆之间是等距的，则相邻两根路灯杆之间的距离是多少m？ 答案：20m/s，40m 解析：此时车速为 大巴车由第1根路灯杆行驶到第6根路灯杆的路程为 则相邻两根路灯杆之间的距离为 com.apple.VoiceMemos (iOS 13.6) $