精品解析：辽宁大连市第二十二中学等校2024-2025学年七年级下学期3月月考历史试题

2024-2025学年度第二学期月度检测七年级历史 注意事项： 1 请在答题卡上作答，在试卷上作答无效 2.本试卷共二道题，19道小题，满分70分。考试时间60分钟。 一、单项选择题（本题15小题，每小题2分，共30分。下列各题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项） 1. 读下图，能准确解读该图的一项是（ ） A. 民族大交融 B. 从分裂到统一 C. 分封制盛行 D. 经济重心南移 2. 隋统一后,采取了编订户籍，统一南北币制和度量衡等措施这一系列举措（ ） A. 加快了人口流动 B. 巩固了隋朝统治 C. 扩大了隋朝疆域 D. 促进了文化交流 3. 唐玄宗在位前期，四方丰稔（丰收），城镇商铺林立，客商如云。下列诗句能反映该史实的是（ ） A. 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 B. 七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家 C. 君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田 D. 千里长河一旦开，亡隋波浪九天来 4. 檄文和唐诗都体现了一定时期的时代特征。下面两则史料分别反映了（ ） 罄南山之竹，书罪未穷； 决东海之波，流恶难尽。 ——隋朝末年，起义军发布的檄文 寂寞天宝后，园庐但蒿藜 我里百余家，世乱各东西。 ——杜甫《无家别》 A. 隋朝的生态环境与唐代的中外交往 B. 隋朝的残暴统治与安史之乱的惨状 C. 隋朝的农民起义与唐朝的黄巢起义 D. 贞观之治的背景与开元盛世的原因 5. 公元907年，一个在东方屹立了近三百年的庞大帝国轰然倒塌，中国进入了又一个分裂割据的乱世。这个“乱世”是（ ） A. 春秋战国时期 B. 魏晋南北朝时期 C. 五代十国时期 D. 辽宋夏金元时期 6. 图片是了解历史的重要途径之一。下列图片反映的共同主题是（ ） 突厥石人像 渤海上京龙泉府城遗址 出土的牡丹纹方砖 千寻塔 A. 艺术品位的提高 B. 经济发展的繁荣景象 C. 民族交往与交融 D. 戏曲艺术的争奇斗艳 7. 《大唐西域记》从佛教徒的视角记载了印度佛教史上的几次结集、佛教教派、建筑古迹及其分布，规模庞大的那烂陀寺遗址和艺术瑰宝阿旃陀石窟等著名文化古迹，主要是根据其所提供的线索发掘和复原的。其主要贡献者是（ ） A 玄奘 B. 鉴真 C. 李白 D. 杜甫 8. 为加强学生对北宋“分化事权”的理解，历史老师绘制了如下示意图，由此可知分化事权（ ） A. 完善了选官制度 B. 强化了皇权统治 C. 提升了行政效率 D. 扭转了尚武风气 9. 如下是某个中国古代名词解释专题讲座的目录，据此判断该讲座的主要内容可能是（ ） 专题讲座： 第一期积贫积弱—农民起义频发 第二期募役均税—促进经济发展 第三期编户为保—统治秩序稳定 第四期变法收效—财政收入增加 A. 孝文帝改革 B. 庆历新政 C. 王安石变法 D. 商鞅变法 10. 下表为北宋时期枢密院部分官员情况统计。通过表中数据可以看出北宋时期（ ） 官职类型 来自于文职 来自于武职 总人数 枢密院正职 54人 18人 72人 枢密院副职 108人 21人 129人 注：据《宋史》、《宋宰辅编年录》及《续资治通鉴长编》整理 A. 推行重文轻武政策 B. 在地方设置转运使 C. 各州府设置通判 D. 取消节度使收税权 11. “宋夏和约签订后，宋与西夏边界开设贸易场所，官府和商人在此交换商品；在促进民族交融的同时，和约中沉重的岁币却成为北宋人民的生活负担……”由材料可知宋夏签订和约（ ） A. 加速了北宋的灭亡 B. 带有封建色彩 C. 使民族矛盾更尖锐 D. 具有双重影响 12. 据《宋史·孝宗本纪》记载，孝宗为岳飞平反，追谥号为岳武穆、岳太师等，并按照最高开国将帅的规格进行改葬，还建立了岳庙。世人将此举称为“平反昭雪”，以表达对岳飞的追思。下列表述与此相关的是（ ） A. 率军抗金，精忠报国 B. 组织抗元，宁死不屈 C. 收复台湾，维护主权 D. 斥逐沙俄，捍卫统一 13. “宋辽金对峙的300多年间，传统社会的经济、政治、文化中心，完成了由黄河流域向长江流域的转变。”以下能体现“这一转变”的现象是（ ） A. 经济重心南移完成 B. 君主专制空前加强 C. 儒学成为主导思想 D. 北方民族实现交融 14. 初步学会依靠可信史料了解和认识历史是历史核心素养的重要内容。如果要了解元朝时期的历史，可信度最高的材料是（ ） A. 史书：《细说元朝》 B. 遗址：元大都城垣 C. 小说：《蒙古秘史》 D. 电影：《成吉思汗》 15. 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 618年，隋炀帝在江都被叛军杀死，隋朝灭亡 B. 11世纪末，完颜阿骨打完成了女真各部统一 C. 元朝境内大规模人口流动，促进了民族交融 D. 元朝设立宣慰使司都元帅府，对西藏施行管辖 二、材料解析题（本题4小题，16题10分，17题7分，18题10分，19题13分，共40分） 16. 某班以“中国古代·灿烂辉煌”为主题，开展探究性学习，请你参与完成。 中国古代·灿烂辉煌 建筑篇 建筑1 名称：唐朝长安城平面图 评价：____ 建筑2 名称：____ 评价：它成为多元文化碰撞交融的中心，既有传统的中原农耕文明与北方草原文明、森林文明的融合又兼具中华文明与域外文明的汇聚。 成就篇 A.僧一行《大衍历》 B.孙思邈《千金方》 C.颜真卿《颜勤礼碑》 D.杨微《二骏图》 交流篇 材料 唐朝时，陆上、海上丝绸之路畅通，往来于丝路上的人们不再仅仅是商人，还有各国使者、留学生和寻求信仰理念的学者等。……唐朝是一个真正意义上的“开放时代”，它以博大胸怀接纳外来文化，也以积极态度输出中华先进文明，在世界文明史上写下光辉一页。 ——摘编自卜宪群《中国通史（第3卷）隋唐五代两宋》 （1）请将“建筑篇”的名片补充完整。北京作为全国政治中心的是____。（填写建筑号） （2）请将“成就篇”中的选项归类，放入相应板块。 板块一“绘画”____板块二“书法”____ 板块三“历法”____板块四“医学”____ （3）根据“交流篇”中材料，归纳唐朝对外文化交流的特点。 17. 鉴于往事，资于治道。阅读材料，回答问题。 材料一 贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩无院不满。炀帝意犹不足征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。” ——摘自（唐）吴兢《贞观政要》 （1）根据材料一概括唐朝出现“贞观之治”局面的原因。请写出材料中对治国理政最具借鉴意义的一句话。 材料二 辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。 ——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》 （2）依据材料二，指出辽宋西夏时期民族文化交往呈现出怎样的特点。结合所学知识，比较辽与西夏在学习汉族文化方面的相同之处。 18. 历史老师引导七年级（1）班同学以“从地图看中华民族多元一体格局”为主题进行复习，请你参与完成任务。 （1）请将图1中A、B两处内容按要求补充完整。 A.少数民族政权名称____；B.北宋都城____。 （2）图2相对于图1有什么变化？ （3）图3反映出元朝施行怎样的行政区划与管理制度？ （4）三幅形势图反映了怎样的历史发展趋势？据此谈谈你的认识。 19. 某历史兴趣小组以“治理发展”为主题开展项目化学习活动。请你完成活动任务。 【任务一 解读史料——了解制度创新】 材料 唐代制度，在下有……为政府公开选拔人才；在上有……综合管理全国行政事务。这两种制度，奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。 ——钱穆《国史新论》 （1）材料中“在上有”和“在下有”后面的省略号分别指的是哪一制度？它们产生的共同作用是什么？ 【任务二 识读图片——感受民族交融】 图1 阎立本《步辇图》 图2 唐蕃会盟碑及局部 （2）图1反映的历史事件的结果是什么？唐太宗在处理民族关系上实行怎样的政策？ （3）图1、图2所示事件反映出唐朝与各民族交往、交流、交融的方式是什么？ 【任务三 论证观点——了解制度创新】 （4）请你从以下史实中，任选两项，论证“制度创新促进国家发展”。（要求：运用史实，论证观点，条理清楚） 科举制度、三省六部制、行省制 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期月度检测七年级历史 注意事项： 1 请在答题卡上作答，在试卷上作答无效 2.本试卷共二道题，19道小题，满分70分。考试时间60分钟。 一、单项选择题（本题15小题，每小题2分，共30分。下列各题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项） 1. 读下图，能准确解读该图的一项是（ ） A. 民族大交融 B. 从分裂到统一 C. 分封制盛行 D. 经济重心南移 【答案】B 【解析】 【详解】根据图片信息可知，图片反映了南北朝时期到隋朝的统一的历史进程，从中我们可以发现这段历史实现了从分裂到统一，B项正确；民族大交融，与材料反映的从分裂到统一的主题无关，排除A项；分封制在西周创立，与图片信息不符，排除C项；经济重心南移，与材料反映的从分裂到统一的主题无关，排除D项。故选B项。 2. 隋统一后,采取了编订户籍，统一南北币制和度量衡等措施。这一系列举措（ ） A. 加快了人口流动 B. 巩固了隋朝统治 C. 扩大了隋朝疆域 D. 促进了文化交流 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，编订户籍便于管理人口和征收赋税，统一货币和度量衡消除了南北经济差异，促进贸易发展。因此，这一系列举措共同强化了中央集权，巩固统治，B项正确；“加快人口流动”与编订户籍的管控作用矛盾，排除A项；“扩大疆域”需军事行动，与内政措施无关，排除C项；“文化交流”是间接影响，非直接目的，排除D项。故选B项。 3. 唐玄宗在位前期，四方丰稔（丰收），城镇商铺林立，客商如云。下列诗句能反映该史实的是（ ） A. 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 B. 七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家 C. 君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田 D 千里长河一旦开，亡隋波浪九天来 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“唐玄宗在位前期，四方丰稔（丰收），城镇商铺林立，客商如云”和所学知识可知，唐玄宗在位前期的年号是“开元”，这一时期政局稳定、经济繁荣、社会安宁，史称“开元盛世”。“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”出自唐代诗人杜甫的《忆昔》，直接追忆了开元盛世的富庶景象，与题干描述的丰收、商业繁荣景象相符，A项正确；“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”描述的是战国时期的战乱局面，与唐朝盛世无关，排除B项；“君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田”涉及隋朝隋炀帝的史事，与唐玄宗时期不符，排除C项；“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来”描写隋朝大运河的开凿及隋亡的教训，与题干无关，排除D项。故选A项。 4. 檄文和唐诗都体现了一定时期的时代特征。下面两则史料分别反映了（ ） 罄南山之竹，书罪未穷； 决东海之波，流恶难尽。 ——隋朝末年，起义军发布的檄文 寂寞天宝后，园庐但蒿藜。 我里百余家，世乱各东西。 ——杜甫《无家别》 A. 隋朝的生态环境与唐代的中外交往 B. 隋朝的残暴统治与安史之乱的惨状 C. 隋朝的农民起义与唐朝的黄巢起义 D. 贞观之治的背景与开元盛世的原因 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“罄南山之竹，书罪未穷；决东海之波，流恶难尽”及所学可知，隋末起义军把隋朝残暴统治的程度比作“罄南山之竹，书罪未穷；决东海之波，流恶难尽”，当时隋炀帝的残暴统治激化了社会矛盾；根据题干“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西”及所学可知，杜甫描写了唐玄宗天宝年间即安史之乱后家乡的荒凉残破。因此两则史料分别反映了隋朝的残暴统治与安史之乱的惨状，B项正确；题干反映的是隋朝的残暴统治与安史之乱的惨状，“隋朝的生态环境与唐代的中外交往”与史料内容无关，排除A项；黄巢起义是唐末爆发的农民起义，与杜甫所处的时期不符，排除C项；题干反映的是隋朝的残暴统治与安史之乱的惨状，而不是贞观之治的背景与开元盛世的原因，排除D项。故选B项。 5. 公元907年，一个在东方屹立了近三百年的庞大帝国轰然倒塌，中国进入了又一个分裂割据的乱世。这个“乱世”是（ ） A. 春秋战国时期 B. 魏晋南北朝时期 C. 五代十国时期 D. 辽宋夏金元时期 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】根据材料“公元907年，一个在东方屹立了近三百年的庞大帝国轰然倒塌”并结合所学可知，907年藩镇将领朱温篡唐，唐朝覆亡，唐朝灭亡后，中国开始了五代十国的战乱分裂时期，C项正确；唐朝灭亡后，中国进入五代十国时期，而非春秋战国、魏晋南北朝、辽宋夏金元时期，排除ABD项。故选C项。 【点睛】 6. 图片是了解历史的重要途径之一。下列图片反映的共同主题是（ ） 突厥石人像 渤海上京龙泉府城遗址 出土的牡丹纹方砖 千寻塔 A. 艺术品位的提高 B. 经济发展的繁荣景象 C. 民族交往与交融 D. 戏曲艺术争奇斗艳 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，图片1“突厥石人像”反映了北方少数民族突厥的文化遗存；图片2“渤海上京龙泉府城遗址出土的牡丹纹方砖”中，渤海国是唐朝时期东北地区的少数民族政权，其城址和牡丹纹方砖体现了对中原文化的吸收；图片3“千寻塔”是南诏国（唐朝西南少数民族政权）的建筑，融合了中原与当地的建筑风格。三幅图片均涉及少数民族政权及其与中原文化的交流，共同主题是民族交往与交融，C项正确；“艺术品位”仅为表面现象，非核心主题，排除A项；题干中三幅图片均属于文化遗存，其核心信息指向的是文化形态、艺术风格和建筑技术，而非直接反映经济状况，排除B项；题干中的图片均为物质文化遗产，属于视觉艺术或建筑艺术范畴，与戏曲表演艺术无直接关联，三幅图片均未涉及戏曲角色、戏台、戏服、表演场景等元素，排除D项。故选C项。 7. 《大唐西域记》从佛教徒的视角记载了印度佛教史上的几次结集、佛教教派、建筑古迹及其分布，规模庞大的那烂陀寺遗址和艺术瑰宝阿旃陀石窟等著名文化古迹，主要是根据其所提供的线索发掘和复原的。其主要贡献者是（ ） A. 玄奘 B. 鉴真 C. 李白 D. 杜甫 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“《大唐西域记》从佛教徒的视角记载了印度佛教史上的几次结集、佛教教派、建筑古迹及其分布，规模庞大的那烂陀寺遗址和艺术瑰宝阿旃陀石窟等著名文化古迹”并结合所学知识可知，与此相关的人物是玄奘。其主要事迹是西行天竺，带回来大量佛教典籍，促进了中国佛教文化的事业的发展。根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献，A项正确；鉴真主要事迹是东渡日本，为中日文化交流作出了突出贡献，排除B项；李白和杜甫是唐朝时期著名的诗人，与题干信息不符，排除CD项。故选A项。 8. 为加强学生对北宋“分化事权”的理解，历史老师绘制了如下示意图，由此可知分化事权（ ） A. 完善了选官制度 B. 强化了皇权统治 C. 提升了行政效率 D. 扭转了尚武风气 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“设立多重机构分割宰相的军政、财政大权”可知宰相的权力被大幅削弱，皇帝能掌控更多核心权力，有效地加强了皇权，B项正确；分化事权是对中央权力分配的调整，而选官制度是指选拔官员的制度，两者没有直接关联，排除A项；分化事权导致机构重叠、官员增多，部门之间互相牵制，反而会降低行政效率，排除C项；扭转尚武风气是通过重文轻武政策实现，与分化事权无关，排除D项。故选B项。 9. 如下是某个中国古代名词解释专题讲座的目录，据此判断该讲座的主要内容可能是（ ） 专题讲座： 第一期积贫积弱—农民起义频发 第二期募役均税—促进经济发展 第三期编户为保—统治秩序稳定 第四期变法收效—财政收入增加 A. 孝文帝改革 B. 庆历新政 C. 王安石变法 D. 商鞅变法 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“募役均税—促进经济发展”“编户为保—统治秩序稳定”等信息和所学可知，北宋中期面临“积贫积弱”的局面，财政困难、军事疲弱，农民起义频繁，1069年，宋神宗任用王安石主持变法，王安石变法涉及经济、军事和教育领域，他们希望通过变法，摆脱统治危机，实现富国强兵，其采取募役法、方田均税法、保甲法等，变法收到一些成效，政府的财政收入有所增加，与题干信息相符，C项正确；孝文帝改革的主要内容是汉化改革（如均田制、迁都洛阳），与题干无关，排除A项；庆历新政是范仲淹主导的改革，以整顿吏治为核心，未涉及“募役均税”“保甲法”等内容，排除B项；商鞅变法是战国时期秦国的改革，以“废井田、开阡陌”“军功爵制”为主，与题干信息不符，排除D项。故选C项。 10. 下表为北宋时期枢密院部分官员情况统计。通过表中数据可以看出北宋时期（ ） 官职类型 来自于文职 来自于武职 总人数 枢密院正职 54人 18人 72人 枢密院副职 108人 21人 129人 注：据《宋史》、《宋宰辅编年录》及《续资治通鉴长编》整理 A. 推行重文轻武政策 B. 在地方设置转运使 C. 在各州府设置通判 D. 取消节度使收税权 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“北宋时期枢密院部分官员情况统计”表格数据信息和所学知识可知，为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权，后继的宋太宗，继续采取抑制武将提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成，当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇高于武将。题干统计表中北宋枢密院官员文官出身的人数远远高于武将出身，这正反映出北宋实行重文轻武政策，A项正确；北宋建立后，陆续在地方设置转运使，其职责是将地方征收的赋税，转运到中央，其目的是加强对地方控制，排除B项；设置通判主要职责是为了加强对地方官的监察和控制，防止知州职权过重，分割知州权力，排除C项；取消节度使收税权，设置转运使把地方财赋收归中央，加强对地方控制，排除D项。故选A项。 11. “宋夏和约签订后，宋与西夏边界开设贸易场所，官府和商人在此交换商品；在促进民族交融的同时，和约中沉重的岁币却成为北宋人民的生活负担……”由材料可知宋夏签订和约（ ） A. 加速了北宋的灭亡 B. 带有封建色彩 C. 使民族矛盾更尖锐 D. 具有双重影响 【答案】D 【解析】 【详解】据题干信息“开设贸易场所，官府和商人在此交换商品，促进民族交融”和所学知识可知，宋夏和约促进了经济文化交流与民族交融；同时据“沉重的岁币却成为北宋人民的生活负担”可知，和约也给北宋带来经济负担，因此宋夏和约具有双重影响，D项正确；和约带来了相对和平的局面，并未直接加速北宋灭亡，排除A项；材料仅提及和约带来的贸易、民族交融与岁币负担问题，无任何内容涉及封建等级、封建宗法、封建人身依附等体现封建色彩的内容，不能得出和约带有封建色彩的结论，排除B项；材料中民族交融得到促进，表明民族矛盾有所缓和而非更尖锐，排除C项。故选D项。 12. 据《宋史·孝宗本纪》记载，孝宗为岳飞平反，追谥号为岳武穆、岳太师等，并按照最高开国将帅的规格进行改葬，还建立了岳庙。世人将此举称为“平反昭雪”，以表达对岳飞的追思。下列表述与此相关的是（ ） A. 率军抗金，精忠报国 B. 组织抗元，宁死不屈 C. 收复台湾，维护主权 D. 斥逐沙俄，捍卫统一 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学可知，岳飞是南宋抗金英雄，传说岳飞临走抗金时，其母姚氏在他背上刺了"精忠报国"四个大字，这成为岳飞终生遵奉的信条，A项正确；文天祥组织抗击元军，被俘后宁死不屈，排除B项；郑成功收复台湾，维护中国主权，排除C项；康熙皇帝与沙俄作战，阻止了沙俄的侵略，捍卫了祖国统一，排除D项。故选A项。 13. “宋辽金对峙的300多年间，传统社会的经济、政治、文化中心，完成了由黄河流域向长江流域的转变。”以下能体现“这一转变”的现象是（ ） A. 经济重心南移完成 B. 君主专制空前加强 C. 儒学成为主导思想 D. 北方民族实现交融 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料内容“传统社会的经济、政治、文化中心，完成了由黄河流域向长江流域的转变。”结合所学知识可知，该内容体现的是南宋时期经济重心南移完成，A项正确；材料没有关于君主专制空前加强的内容，排除B项；儒学成为主导思想是在西汉时期开始确立的，排除C项；材料内容没有涉及北方民族交融，排除D项。故选A项。 14. 初步学会依靠可信史料了解和认识历史是历史核心素养的重要内容。如果要了解元朝时期的历史，可信度最高的材料是（ ） A. 史书：《细说元朝》 B. 遗址：元大都城垣 C. 小说：《蒙古秘史》 D. 电影：《成吉思汗》 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，历史史料中实物遗址属于原始一手史料，是研究历史可信度最高的材料，元大都城垣是元朝留存的实物遗址，B项正确；《细说元朝》是后人编写的通俗史书，属于二手史料，可信度低于实物遗址，排除A项；《蒙古秘史》兼具文学与史料属性，存在一定艺术加工，并非纯史实记录，排除C项；电影《成吉思汗》属于文艺创作作品，包含虚构演绎内容，不能作为可信历史材料，排除D项。故选B项。 15. 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 618年，隋炀帝在江都被叛军杀死，隋朝灭亡 B. 11世纪末，完颜阿骨打完成了女真各部统一 C. 元朝境内大规模人口流动，促进了民族交融 D. 元朝设立宣慰使司都元帅府，对西藏施行管辖 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。“元朝境内大规模人口流动，促进了民族交融”指出元朝人口流动与民族交融之间的因果关系，属于对历史现象的理性分析和客观评判，属于历史解释，C项正确；A项陈述了隋炀帝被杀和隋朝灭亡的具体事件，属于历史事实，排除A项；B项描述了完颜阿骨打统一女真各部的史实，属于历史事实，无分析成分，排除B项；D项说明了元朝对西藏的行政管辖措施，属于历史事实的陈述，排除D项。故选C项。 二、材料解析题（本题4小题，16题10分，17题7分，18题10分，19题13分，共40分） 16. 某班以“中国古代·灿烂辉煌”为主题，开展探究性学习，请你参与完成。 中国古代·灿烂辉煌 建筑篇 建筑1 名称：唐朝长安城平面图 评价：____ 建筑2 名称：____ 评价：它成为多元文化碰撞交融的中心，既有传统的中原农耕文明与北方草原文明、森林文明的融合又兼具中华文明与域外文明的汇聚。 成就篇 A.僧一行《大衍历》 B.孙思邈《千金方》 C.颜真卿《颜勤礼碑》 D.杨微《二骏图》 交流篇 材料 唐朝时，陆上、海上丝绸之路畅通，往来于丝路上的人们不再仅仅是商人，还有各国使者、留学生和寻求信仰理念的学者等。……唐朝是一个真正意义上的“开放时代”，它以博大胸怀接纳外来文化，也以积极态度输出中华先进文明，在世界文明史上写下光辉一页。 ——摘编自卜宪群《中国通史（第3卷）隋唐五代两宋》 （1）请将“建筑篇”的名片补充完整。北京作为全国政治中心的是____。（填写建筑号） （2）请将“成就篇”中的选项归类，放入相应板块。 板块一“绘画”____板块二“书法”____ 板块三“历法”____板块四“医学”____ （3）根据“交流篇”中材料，归纳唐朝对外文化交流的特点。 【答案】（1）长安既是政治、经济、文化交流中心，也是闻名中外的国际大都市；元大都；建筑2 （2） ①. D ②. C ③. A ④. B （3）交流人员多样、以博大胸怀接纳外来文化，体现出高度的开放性和包容性、既积极接纳外来文化，又以积极态度输出中华先进文明，实现了文化的双向交流（答出两点即可） 【解析】 【小问1详解】 评价：根据材料“唐朝长安城平面图”并结合所学知识“唐都长安是当时世界上规模最大、规划最严整的国际性大都市”可知，建筑1的评价应填写为：​长安是当时世界上规模最大、规划最严整的都城，既是全国政治、经济、文化交流中心，也是闻名中外的国际大都市。 ​ 名称：根据材料“多元文化碰撞交融的中心，既有中原农耕文明与北方草原文明、森林文明的融合，又兼具中华文明与域外文明的汇聚”并结合所学知识“元大都是元朝都城，具有多民族文化交融特征”可知，建筑2的名称应填写为：​元大都。 ​ 建筑号：结合题干“北京作为全国政治中心”及两处建筑的历史定位可知，元大都即北京在元代成为全国政治中心，因此应填写建筑2。 【小问2详解】 板块一：D杨微《二骏图》​属于绘画作品，对应板块一“绘画”​​； 板块二：​C颜真卿《颜勤礼碑》​是唐代书法家颜真卿的楷书代表作，对应板块二“书法”​​； 板块三：​A僧一行《大衍历》​是唐代僧一行制定的历法，对应板块三“历法”​​； 板块四：B孙思邈《千金方》​是唐代医学家孙思邈的医药学著作，对应板块四“医学”​​。 【小问3详解】 特点：根据材料“往来于丝路上的人们不再仅仅是商人……也以积极态度输出中华先进文明”并结合所学知识可知，唐朝对外文化交流的特点有交流主体广泛多样，除了传统商人群体，还涵盖各国使节、留学生、学者、僧侣等多元身份人员，体现了文化交流的广泛性和多层次性；态度开放包容，唐朝以博大胸怀接纳外来文化，形成了高度开放、兼容并包的社会氛围；其次双向互动显著，在吸收外来文化的同时，积极输出中华文明，实现了文化的双向传播与融合。因此，唐朝对外文化交流呈现出人员多元、开放包容、双向互动的鲜明特点。 17. 鉴于往事，资于治道。阅读材料，回答问题。 材料一 贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩无院不满。炀帝意犹不足征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。” ——摘自（唐）吴兢《贞观政要》 （1）根据材料一概括唐朝出现“贞观之治”局面的原因。请写出材料中对治国理政最具借鉴意义的一句话。 材料二 辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。 ——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》 （2）依据材料二，指出辽宋西夏时期的民族文化交往呈现出怎样的特点。结合所学知识，比较辽与西夏在学习汉族文化方面的相同之处。 【答案】（1）原因：唐太宗吸取隋朝灭亡的教训；勤于政事，减轻徭役等。一句话：夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。 （2）特点：相互吸收。相同之处：仿行汉族先进政治制度，尊崇儒家思想，创制本民族文字，制订法律等。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料一“往昔初平京师，宫中美女珍玩无院不满。炀帝意犹不足征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见”可概括出原因是唐太宗吸取隋朝灭亡的教训；根据材料一“故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐”可概括出原因是勤于政事，减轻徭役等。 一句话：根据材料一“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣”可得出材料中对治国理政最具借鉴意义一句话是夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。 【小问2详解】 特点：根据材料二“辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点”可概括出辽宋西夏时期的民族文化交往呈现出的特点是相互吸收。 相同之处：根据所学可知，辽朝皇帝、西夏王室均采用汉族政治制度，推崇汉文化，推广汉字、儒家经典，吸收中原礼仪习俗，还分别创制了契丹文字、西夏文字，制订法律等，可得出辽与西夏在学习汉族文化方面的相同之处是仿行汉族先进政治制度，尊崇儒家思想，创制本民族文字，制订法律等。 18. 历史老师引导七年级（1）班同学以“从地图看中华民族多元一体格局”为主题进行复习，请你参与完成任务。 （1）请将图1中A、B两处内容按要求补充完整。 A.少数民族政权名称____；B.北宋都城____。 （2）图2相对于图1有什么变化？ （3）图3反映出元朝施行怎样的行政区划与管理制度？ （4）三幅形势图反映了怎样的历史发展趋势？据此谈谈你的认识。 【答案】（1） ①. 辽 ②. 东京或开封 （2）变化：北宋灭亡后，南宋占据江南，与金朝形成南北对峙的局面。 （3）制度：行省制。 （4）发展趋势：由政权并立到全国统一的发展趋势。认识：我国自古以来就是统一的多民族国家；统一是历史发展的必然趋势；国家的统一促进了民族的交融等。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 内容：根据题干图1“北宋形势图（1111年）”和所学可知，A处位于北方，与北宋接壤，为契丹族建立的政权辽，①答案为辽。960年，赵匡胤夺取后周政权，改国号为宋，以开封为东京，作为都城，史称北宋，B处位于中原核心区域，为北宋政治中心，故②答案为东京或开封。 【小问2详解】 变化：根据题干图1“北宋形势图（1111年）”、图2“金、南宋、西夏形势图1142年）”和所学可知，1125 年辽被金灭，1127 年金军攻破开封，北宋灭亡。北宋灭亡后，南宋建立，后宋金达成和议，双方以淮水至大散关一线划定分界线，可概括出变化是北宋灭亡后，南宋占据江南，与金朝形成南北对峙的局面。 【小问3详解】 制度：根据题干图3“元朝形势图（1330年）”“岭北”等和所学可知，元朝确立了中央集权制度，在地方设行中书省，简称“行省”，设置了岭北辽阳等10个行省，加强了对边疆地区的管辖，所以图3反映出元朝施行的行政区划与管理制度是行省制。 【小问4详解】 发展趋势：根据题干图1、图2、图3信息和所学知识可知，三幅地图反映了由政权并立到全国统一的发展趋势。认识：题干三幅地图反映了由政权并立到全国统一的发展趋势，可从历史传统、统一趋势、统一的影响、作用等角度，分析概括出认识即可，如：我国自古以来就是统一的多民族国家；统一是历史发展的必然趋势；国家的统一促进了民族的交融等。 19. 某历史兴趣小组以“治理发展”为主题开展项目化学习活动。请你完成活动任务。 【任务一 解读史料——了解制度创新】 材料 唐代制度，在下有……为政府公开选拔人才；在上有……综合管理全国行政事务。这两种制度，奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。 ——钱穆《国史新论》 （1）材料中“在上有”和“在下有”后面的省略号分别指的是哪一制度？它们产生的共同作用是什么？ 【任务二 识读图片——感受民族交融】 图1 阎立本《步辇图》 图2 唐蕃会盟碑及局部 （2）图1反映的历史事件的结果是什么？唐太宗在处理民族关系上实行怎样的政策？ （3）图1、图2所示事件反映出唐朝与各民族交往、交流、交融的方式是什么？ 【任务三 论证观点——了解制度创新】 （4）请你从以下史实中，任选两项，论证“制度创新促进国家发展”。（要求：运用史实，论证观点，条理清楚） 科举制度、三省六部制、行省制 【答案】（1）科举制；三省六部制；巩固封建统治（意思相近即可） （2）文成公主入藏；开明的民族政策 （3）和亲、订立友好盟约 （4）【示例】 观点：制度创新促进国家发展 选择的史实：科举制度、三省六部制（行省制） 隋炀帝时，设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立。科举制度是我国古代选官制度的重大变革。它的延续和完善，加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立。它不仅扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到积极作用，还显著提高了整个官僚队伍的文化素养。此后，科举制成为历朝选拔官员的主要制度，一直延续了约1300年。 隋朝确立了三省六部制，唐朝进一步完善。三省六部制的确立与完善有利于提高行政效率，为后世历代封建王朝提供了基本的政治架构和组织模式，对中国古代政治制度的发展产生了深远影响。 （行省制度是元朝加强统治的一项地方行政制度。元朝把山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中央的中书省；其他地区除吐蕃、畏兀儿地区外，设置了10个行省。这一行政区划与管理制度被称为“行省制度”。在历史上影响深远。从元朝开始，省作为地方一级行政区的名称，一直沿用至今） 综上所述，制度创新促进国家发展。 【解析】 【小问1详解】 制度：据材料“为政府公开选拔人才”并结合所学可知，为政府公开选拔人才的是科举制，隋朝创立的选官制度，唐朝完善。 制度：据材料“综合管理全国行政事务”并结合所学可知，隋朝确立了三省六部制，唐朝加以完善。三省即中书省、门下省和尚书省，皇帝的诏令由中书省草拟，门下省审核，尚书省执行，相互协调。尚书省下设吏、户、 礼、兵、刑、工六部，负责各项诏令的执行。 共同作用：据材料“奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础”并结合所学可知，都是为统治者服务的，有利于巩固封建统治。 【小问2详解】 结果：据材料“图1 阎立本《步辇图》”并结合所学可知，描绘了唐太宗接见松赞干布派来求婚使者的场景。唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，文成公主入藏； 政策：据所学可知，唐太宗实行开明的民族政策，被称为“天可汗”。 【小问3详解】 方式：材料图1反映的是文成公主入藏，属于和亲方式，材料“图2 唐蕃会盟碑及局部”反映的是订立友好盟约，唐穆宗长庆年间，唐蕃订立友好盟约，刻立唐蕃会盟碑。 【小问4详解】 【示例】据题干“论证‘制度创新促进国家发展’”可知，观点已经给出，观点是制度创新促进国家发展。从给出的史实中任选两个，如选择的史实：科举制度、三省六部制（行省制）然后围绕观点，从这两个史实的内容、影响角度展开论述，如：隋炀帝时，设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立。科举制度是我国古代选官制度的重大变革。它的延续和完善，加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立。它不仅扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到积极作用，还显著提高了整个官僚队伍的文化素养。此后，科举制成为历朝选拔官员的主要制度，一直延续了约1300年。隋朝确立了三省六部制，唐朝进一步完善。三省六部制的确立与完善有利于提高行政效率，为后世历代封建王朝提供了基本的政治架构和组织模式，对中国古代政治制度的发展产生了深远影响。也可以选择史实行省制，从行省制的内容、影响上展开，如：行省制度是元朝加强统治的一项地方行政制度。元朝把山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中央的中书省；其他地区除吐蕃、畏兀儿地区外，设置了10个行省。这一行政区划与管理制度被称为“行省制度”。在历史上影响深远。从元朝开始，省作为地方一级行政区的名称，一直沿用至今。最后总结，呼应观点，如：综上所述，制度创新促进国家发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $