陕西省宝鸡市宝鸡中学2025-2026学年高一上学期期末考试语文试题

宝鸡中学2025级高一第一学期期末考试试题 语文 命题人：周提审题人：查小奇 本试卷共4大题，20小愿：考试时长120分钟，卷面满分120分。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场/座位号填写在答题卡上，将条形码准 确粘贴在条形码粘贴处。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题日的答案标号涂黑： 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。涂写在本试卷上无效。 3.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上：无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读(51分) (一)阅读I(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成14题。 内奸 孙甘露 陈千里走进了马路对面的弄堂，找到了老方儿子的剃头铺。 接主头后，老方儿子拎着烧水壶，站到了店门外，门旁有个炉子专门烧热水。 “他好像有点不太乐意？”陈千里望着房门，门链忽明忽暗。 “他想参加工作，想做大事。”老方小声说。 陈千里走到门边朝外观察了一下，回身拿起一条白围布套在自己身上，坐下来问：“那 天四马路莱场开会你是紧急召集人，怎么迟到了？” 老方犹豫了一下：“我本来应该十点到的，但开会前一天晚上，上级派人通知我，让 我早上六点先与浩瀚同志接头，但出了点意外。” “你是什么时候通知大家开会的？” “前一天下午开始，.一个一个分别接头，跑了一下午才把十个人全部通知到，加上我， 加上‘老开’一共十二个人，具体人选也让我决定，临时召集，只说是有重要任务，由‘老 开’在会上布置。但会还没开始，敌人就冲上来，抓了六个，逃出来五个。” 老方想了想，郑重其事地说：“我愿意接受组织调查。”他从棉袄里掏出一封信，递 给陈千里。 方兄如晤，老易与妹等情形，科兄悉知。我等既已入院，决与之抗争。内心甚为安宁， 最坏情形也不过一死而已。天气严寒，望兄等珍重。并请转告父母大人，幸自摄卫。妹凌 等。 陈千里翻过信纸，找到一段密写，宇很小，而且写在正面那段文字背后，很难被发现。 所有同志决心已定。般子事已暴露，有内奸。 “这是狱中同志凌这和董悲文托人送出来的，我的交通员崔文参今天早上取来的，在 徐京汇邮局信箱隔板机关，那天围捕时他越乱逃了出来。” 语文试题（第1页，共8页) 架 扫描全能王创建 “般子是什么？“ “接头的方式就是牌九和般子。每个人都会带上几只骨牌，人到齐了就冻成-一剧牌九。 正式开会时，‘老开'会拿出一对般子。我也不认识‘老开·，所以就用这个办法。“ “说说那些参会的同志吧。" “我负责地方党组织工作，这些人我都很热悉，都受过严格考验。凌汶，是个女作京， 参加过左联。她丈夫栖牲了，她说要继续丈夫未竟的事业。 “梁士超，参加过南留起义，反‘围剽'时受了重伤只能送到上海，秦传安同志就是 为他治伤的医生。 “卫达夫，组织上种地派他到房屋经租处工作，很多秘密联络点都是从他手里祖下的. 如果他出了问题，那地下组织早就暴露了。 “易君年同志，组织上把他调来上海，他在广州就一直做情报工作，秋密斗争工作经 验丰富。 “田非，在莱场楼上那家图书馆工作，开会的地方就是他找的。我仔细想过，他会不 会有问题，但我想不出有什么迹象。" 老方似乎泼动起来，不停格着手指关节：“他们都是可靠的同志，虽然职业不同，有 些同志块乏经验，但我没法怀疑他们对党的忠诚。” “我们不是在怀疑，而是要考察他们。”陈千里纠正老方。 “我同意。他们愿意为党的事业牺鞋一切。李汉的哥哥、凌汶的丈夫，都牺杜了。陈 千元和董慧文是一对恋人，两个人都充满热情一”老方忽然抬头看了看陈千里，怀疑自 己究竞有没有看见他的眼时闪了一闪。“陈千元是你什么人？” “是我弟弟。”陈千里脑海里闪过陈千元从前的样子。“所有这些人，包括陈千元 我更想了解的是他们之前的经历。历史一”他望着镜子中的老方，“人的面他很难看清 芝，那是用他们的历史一层层画出来的—一” “白区工作没法为同志建立档策。”老方觉得组织上派来的这位同志，目光锐利，考 虑问题却有点教条繁琐，“这几年，国民党疯狂发展特务组织，地下工作不断遭受损失 上下级关系失联。按照纪律，在新的工作系统里，相互之间不应该提到过去。同志之间的 忠诚和信任，才是开展工作的基础。” 老方忧虑地说道：“另外几位同志的铺保还没有落实，我正在设法安排，但这几天特 务到处找我，租界铁门上贴着画像，我白天不能到处跑。为了确保组织安全，我切断了大 部分工作关系，一直在等你。” “一面交保释放，一面又在抓你，敌人这是想做什么？” 两个人都陷入了沉默。 有人推门，是老方的儿子，他把头伸进门里说：“有两个人在横弄堂晃来晃去。”说 完又退了回去。老方也站起身来，一边朝门外张望，一边下意识地拿起旁边的剃刀，手指 提着刀刃。 “我们得赶紧离开这里。”陈千里说。 “弄口来了好多人，”小方催促道，“你们先从后门出去。”老方模出手枪，郑重地 望着陈千里：“你从后门走，先找老易。”他一步跨出门外，又回头对着陈千里说：“带 着我儿子！” 语文试题（第2页，共8页） 扫描全能王创建 百 老方走到弄堂里，抬手朝天开了一枪，便向弄堂深处跑去。陈千里从窗口看见老方刚 跑到横弄口，突然停住，回转身想要往回跑，像是想起了什么事情要告诉他们，可就在这 一瞬间，子弹射中了他的肩膀，他翅趄了几步，躲进了横弄堂。 后门也被堵住了。小方带着陈千里上了楼，从一条昏暗的窄梯爬上晒台，指着护墙外 说：“你下去，顺着那道墙爬，翻过屋顶就是隔壁人家的晒台。” 弄堂里又响了两枪，接着是一阵乱枪声，然后安静下来。 陈千里上了护墙顶，回头叫：“跟紧我。” 枪声又响，小方朝他摇摇手：“我回去找老头。” 陈千里逃出后又静静地绕回围观的人群中，只听见有人说：“年轻的一塌糊涂，脸上 都是血。老的那个当场被打死了。” 事后几天，陈千里重回老方冲出剃头铺后到过的位置，直到在横弄堂的一个墙角，发 现了一个老方用血写的字，一个未写完整的“山”。他想也许是老方忽然想起剃头铺这个 秘密接头地，点，崔文泰是唯一知道的人。 （编选自《千里江山图》，有删改) 1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()（3分) A.凌汶等人的狱中来信既表现了被捕同志对战友的革命情谊，又表现了他们在困境中的 小心谨慎和对革命事业的无限忠诚。 B.几位与会人员身份的介绍补缀出一幅人物群像图，他们有着不同的身份，既给地下工 作提供了便利，也增加了风险。 C.“一面交保释放，一面又在抓你，敌人这是想做什么？”这句话道出了敌人的狡猾， 也表现了革命者从事地下工作的凶险。 D.陈千里具有从事地下工作的高度敏感性，他当时就能从老方的奇怪举动中断定老方一 定会在弄堂里留下一些记号，事实也证明了这一点。 2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)(3分) A.小说明暗双线交错：明线是陈千里找到老方甄别内奸，被国民党特务围捕：暗线是国 民党特务利用内奸设计陷阱，围捕地下党。 B.小说始终都以第三人称老方的视角展开叙事，节奏紧张，冲突和转折不断，展示了地 下工作者坚持斗争的勇敢、智慧和大无畏精神。 C.小说采用了多种手法刻画人物，如运用语言、动作、心理等描写手法塑造了老方这个 久经情报场、斗争经验丰富的革命者形象。 D,.小说对小方这一次要人物着墨不多，寥寥数语，但一个有理想有追求的革命者形象跃 然纸上，也进一步衬托了老方的形象。 3.分析画线句“人的面貌很难看清楚，那是用他们的历史一层层画出来的一一”的含义。 (4分) 4.《千里江山图》获得了2023年第十一届茅盾文学奖。其颁奖词中有“是理想和英雄的风 雅颂，革命者以信仰、纯真和勇气高举起冲破黑暗的火炬”这样的评价。请根据选文，结 语文试题（第3页，共8页） 扫描全能王创建 百 合“风雅颂”“火炬”两个关键词中的一个，阐述如此评价的理由。(6分) (二)阅读II（本题共5小题，20分) 材料一： 善学者，若齐王之食鸡也，必食其跖“数千而后足。物固莫不有长，莫不有短，人亦然。 故善学者；假人之长以补其短。故假人者遂有天下。无丑不能，无恶不知。丑不能，恶不 知，病矣。不丑不能，不恶不知，尚矣。虽桀、纣犹有可畏可取者，而况于贤者乎？ 戎人生乎戎、长乎戎而戎言，不知其所受之：楚人生乎楚、长乎楚而楚言，不知其所 受之。今使楚人长乎戎我人长乎楚则楚人戎言戎人楚言矣。由是观之，吾未知亡国之主不 可以为贤主也，其所生长者不可耳。故所生长不可不察也。 天下无粹白之孤，而有粹白之裘，取之众白也。夫取于众，此三皇五帝之所以大立功 几名也。 凡君之所以立，出乎众也。立已定而舍其众，是得其末而失其本。得其末而失其本， 不闻安居。故以众勇无畏乎孟贵”矣，以众力无畏乎乌获”矣，以众视无畏乎离娄矣，以众 知无畏乎尧、舜矣。夫以众者，此君人之大宝也。 田骈谓齐王曰：“孟贵庶乎患术，而边境弗患。”楚、魏之王辞言不说，而境内已修 备矣，兵士已修用矣，得之众也。 (节选自《吕氏春秋·孟夏纪》) 【注释】①跖：鸡爪掌：②孟贵：战国时卫国的勇士，据说可以“生拔牛角”。③乌获： 战国时秦国的大力士。④离娄：传说为黄帝时视力最好的人，能见“针末于百步之外”。 材料二： 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡 师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔'，盖 学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。 居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言 未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌， 盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今 日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。” (节选自先秦佚名《李生论善学者》) 5.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑。(3分) 今使楚人A长乎戎B戎人C长乎楚D则楚人戎E言F戎人楚G言H矣。 6,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.假，借助，与《劝学》“君子生非异也，善假于物也“的“假”意思相同。 语文试题（第4页，共8页） 扫描全能王创建 百 B、乎，在，作介词，与《赤壁赋》“浩浩乎如冯虚御风”的“乎”意义用法不相同。 C.信，果真，与《琵琶行并序》低眉信手续续弹“的"信“意思不相同。 D、厌，满足，与曹操《短歌行》“山不庆高，海不厌深”的“厌”意思不相同。 7.下列对材料有关内容的概述，不正确的-一项是()（3分) A.材料一中作者认为即便是桀和纣那样的暴君也有可取之处，对于贤良的人，世人更应 该多向他们学习。 B.材料一中作者以楚人、戎人习得语言的事例来论述环境的重要性，认为君主是否贤明 与其所在环境有紧密关系。 C,材料一中作者讲述孤裘的制作和三皇五帝成就大功名的事例都是为了论述博采众长的 重要性。 D.材料二中李生引用孔子"学而不思则罔“这句话是为了劝说王生多向他人请教并选择好 的意见来听从。 8.把材料中画线的句子以及教材内的句子翻译成现代汉语。(8分) （1)物固莫不有长，莫不有短，人亦然。 (2)积善成德，而神明自得，圣心备焉。(《劝学》) 9.请根据材料一和材料二的内容简要概括”善学”的方法。(3分) (三)阅读III(本题共2小题，9分) 阅读下面这首诗，完成1011题。 与梦得①洁酒闲饮且约后期 白居易 少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？ 共把十千沽一斗，相看七十欠三年。 闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。 更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然。 【注】①梦得：刘禹锡，字梦得。838年，白居易和刘禹锡都任闲职，政治上同遭冷 遇。本诗即作于此时。 10.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是()(3分) A.首联从“少时“到“老后“，是诗人对自己生平的回顾，以反问的形式写出自已的人生态 度，放达之中蕴含着对身世的感慨。 B.领联承上启下，描写精妙。“共"字表明两人争相付钱却囊中羞涩，暗示了二人相同的 处境：同病相怜，都试图以洒解闷。 C.颈联写主客二人满腹经纶，引经据史，边饮酒边行酒令助兴，喝到尽兴处，还可消雅 地低吟，“闲征”也照应了诗歌的题目。 语文试题（第5页，共8页） 扫描全能王创建 D.全诗语淡情深，蕴藉深厚，句外有意，将深情以质朴之语出之，把内心的复杂情感用 闲适之语道出，叙述平实却不显未板。 11.尾联表达了诗人怎样的情感？是如何表现的？请简要分析。(6分) (四)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 12.补写出下列句子中的空缺部分。（6分) (1)学校组织乡村研学，当你置身于广袤的田野，望若远处在暮色中若隐若现的村舍和 缓缓升起的炊烟，顿时理解了陶渊明《归园田居》（其一）中“ 所描绘的意境。 (2)临近期末，学生们学习浮躁，总静不下心读书。老师见状，引用《荀了·劝学》中 ”的比喻，并一针见血地指出，这正是“用心躁也”的缘故。 (3)“风”作为一种自然现象，原本无情，但当它走进古诗词，就蕴藏了-一种深情， 二、语文基础知识（共6分，3小题，每小题2分） 13.下列各句中加点词古今意义相同的一组是()(2分) ①君子博学而日参省乎己 ②登高而招 ③古之学者必有师 ④彼与彼年相若也，道相似也⑤其贤不及孔子⑥小学而大遗 ⑦白解横江，水光接天⑧茂长江之无穷⑨下有红光动摇承之⑩多平方，少圆 A.①②④⑧B.②③⑤⑥C.②④⑤8D.④⑤⑦⑧ 14.下列比喻不够恰当的一项是()(2分) A.日记：心的轨迹，撷取生活七色阳光的水滴。 B.词典：知识的海，学问的帆，书山上跋涉的樵失。 C.笑：你是美的姐妹，你是艺术家的娇儿，你是碧空中那一抹烂漫的云彩。 D.浪花：一朵浪花，一个跳荡的音符：一排浪花，一组激昂的旋律。 15.下面选项中加横线的词语与下文中“睡醉”一词得名方式最接近的一项是()(2 分) 劳累一周后，不少人都会选择在周末睡个懒觉，以求恢复精神，不料睡醒后反而萎 靡不振，还常常伴有头痛乏力，反应迟钝等现象，和宿醉的症状非常相似，科学家称之为 “睡醉”。 A假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他值力”。(《中国人失掉自 信力了吗》) B.(他)说-一口漂亮的北京话。也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京适”。(《哦， 香雪》) C(他)在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。(《“探 界者”钟扬》) 语文试题（第6页，共8页） 架 扫描全能王创建 D.再一条路就是培育出一个雄蕊不育的“母强”，即雄性不育系。（《喜行招菽千重浪》) 三、语言文字运用（本题共4小题，13分） ()阅读下面文字，完成第16题。（4分) 16.下面文字中划线句子标有序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做出修改，使语 言准确流畅、逻辑严密。可少量增删词语，不得改变句意。 ①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋 诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥⑤因此维 持诗句的工整对仗。如盂浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨” 音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歌后语中也不乏用例。 (二)阅读下面的文字，完成17`19题。(9分) 诗歌的想象性不仅表现在形与形、形与质之间的关系上，更奇妙的是，它表现在情与 理的矛盾之间，有一种变异的逻辑。这一点西方没有直接的概括，而中国古典诗论总结出 了“无理而妙”的现象。吴乔在《围炉诗话》卷一中说：“余友贺黄公曰：严沧浪谓诗有 别趣，不关于理：理岂可废乎？其无理而妙者，如‘早知潮有信，嫁与弄潮儿’，但是于 理多一曲折耳。” 一个商人的妻子，这样轻率地说宁愿嫁给船工，自然是不大符合当时的世俗之“理” 的。但这里有情。船工弄潮而归期有信，商人好利而返时不卜。这是一种特殊的“理”， 是一种以情为纲的审美的“理”。这是一种看来无理，但对诗来说是很妙的“理”。这个 “理”是一种情感的逻辑，比实际的客观的理性的逻辑多了一个曲折，这就叫情理交溶， 情和理有矛盾，因情不讲理，这才可爱，但从理性来说，这是荒缪的。这就是情感逻辑变 异。情感逻辑与理性逻辑有很大的差异，所以，一带上情感就有点不讲理了。这是我们日 常生活中的一种常识。 这种无理而妙的诗句，在我国古诗中()，譬如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝， 万径人踪灭。孤舟蓑笠签翁，独钓寒江雪。”在大雪纷飞，鸟绝迹、人无踪的寒江上，竟然 有一老者独自来此“钓雪”，此情此景，显然违情夺理，但如把最后一句玫为“独钓寒江 鱼”，合理是合理了，而诀来却不像诗了。所以苏东坡认为诗的趣味在“反常合道”，反 常者，是表面对现实的扭曲，却能构成诗中的奇趣，但反常还需合道，即符合我们的情感 逻辑，也就是说，虽出意料之外，却在情理之中。 这样的诗句在外国诗中也不少见，雪莱《西风颂》的最后一句“假如冬天来了，春天 还会远吗”，很精彩。严酷的冬天本应该是越远越好，但这里回避冬天已经到了的现实， 说严酷的冬天到了，意味着温暖的春天很快就要到来，逆境就要结束了。从逻辑学上说， 这是诡辩，逆境就在身边呀。但对情感来说，乐观开期的精神是一种激情，是一种诗意盎 然的想象。 语文试题（第7页，共8页) 扫描全能王创建 17.文中第工段有两处错别字，请找出含错别字的词语并改正。(2分) 18.下列填入括号的词语不恰当的一项是（)(2分) A.屡见不鲜 B.数不胜数 C.汗牛充栋 D司空见惯 19.如何理解诗歌中“无理而妙”的现象？请根据文中的观点对下面这首诗进行赏析。(5 分) 葬我于雪（节选） 洛夫 尾生与女子期于梁下，女子不来，水至不去，抱梁柱而死。 《庄子·杂篇·盗跖》 我在水中等你 水深及膝 淹腹 一寸寸漫至喉咙 浮在河面上的两只眼睛 仍焖炯然 望向一条青石小径 两耳倾听裙带抚过蓟草的寒宰 紧抱桥墩 我在千寻之下等你 水来 我在水中等你 火来 我在灰烬中等你 注：尾生，春秋时期鲁国人。 四、写作(50分) 20.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 面对试卷，我们害怕写出错误的答案；面对人生，我们害怕做出错误的选择。然而在 软件设计领域有一个词叫“容错率”，它指的是系统在面对错误、异常或故障时继续正常 运行的能力。 以上材林引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不能泄露 个人信息：不少于800字。 语文试题（第8页，共8页） 扫描全能王创建 一、阅读（51 分） （一）阅读 I（16 分） 1.D 2.B 3.人的外在表象难以反映真实本质（2 分），真实品性与忠诚度需通过过往经历、革命实践来考察（2 分）。 4.示例一（选 “火炬”）：“火炬” 象征革命者的信仰与勇气。老方为掩护同志主动引开敌人，中弹仍不忘留线索；凌汶等狱中同志坚守气节、揭露内奸，他们以生命践行信仰，如火炬般冲破黑暗，彰显英雄气概（6 分）。示例二（选 “风雅颂”）：“风雅颂” 喻指革命理想的庄重与崇高。凌汶作为女作家传承丈夫遗志，老方父子舍生取义，革命者们以纯粹信仰投身斗争，其精神如《诗经》“风雅颂” 般庄重，是对理想与英雄的深情赞颂（6 分）。 （二）阅读 II（20 分） 5.B、D、F（断句：今使楚人长乎戎，戎人长乎楚，则楚人戎言，戎人楚言矣） 6.D（解析：“厌” 均为 “满足” 之意，意思相同） 7.D（解析：引用是为了劝说王生 “学贵善思”） 8.（1）事物本来没有没有长处的，没有没有短处的，人也是这样（4 分）。（2）积累善行养成高尚的品德，自然会达到很高的境界，圣人的思想也就具备了（4 分）。 9.①博采众长，借他人之长补己短；②学思结合，不盲目记诵；③不耻下问，择善而从（每点 1 分）。 （三）阅读 III（9 分） 10.B（解析：“共把十千” 是豪爽之举，并非 “囊中羞涩”） 11.情感：对友人的深厚情谊，虽遭冷遇却乐观豁达的心境，对未来重逢的期盼（3 分）。表现：以 “菊黄”“家酝熟” 设景，借景抒情；“共醉一陶然” 直抒胸臆，约定后期凸显情谊绵长（3 分）。 （四）名篇名句默写（6 分） 12.（1）暧暧远人村，依依墟里烟（2）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（3）示例：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（或 “相见时难别亦难，东风无力百花残”） 二、语文基础知识（6 分） 13.C 14.B（解析：“词典” 与 “樵夫” 喻体不匹配，词典是工具而非 “跋涉者”） 15.A（解析：“睡醉”“他信力” 均为仿词，通过拆分重组现有词语构成） 三、语言文字运用（13 分） 16.②删去 “超过”（改为 “至今已有两千多年的历史”）；⑥“维持” 改为 “保证”（4 分）。 17.“情理交溶” 改为 “情理交融”，“荒缪” 改为 “荒谬”（2 分）。 18.C（解析：“汗牛充栋” 形容书籍多，不能形容 “诗句”） 19.“无理而妙” 指诗歌表面违背客观逻辑，却符合情感逻辑（2 分）。诗歌中 “水漫喉咙”“灰烬中等你” 违背现实常理，但延续尾生 “抱柱而死” 的坚守，以极致想象抒发执着深情，既反常又合情，体现 “无理而妙”（3 分）。 四、写作（50 分） 立意参考 · 人生需 “容错”，接纳错误方能成长； · 以 “容错” 之心面对选择，在试错中前行； · 构建个人 “容错机制”，平衡谨慎与勇气。（评分标准：紧扣 “容错” 与 “人生选择 / 成长”，观点明确、论证充分、语言流畅，按基础分 40 分上下浮动） 学科网（北京）股份有限公司 $