模块六 项目一任务一二探究园林植物造景概念及配置方式探究园林植物的空间塑造（课件）《园林绿化》（河北科学技术出版社第二版）同步精品课堂

项目一 园林植物造景基本原理 任务一 二探究园林植物造景概念及配置方式 探究园林植物的空间塑造（2课时） 河北科学技术出版社第二版 《园林绿化》 各半 法国人符合度地方 任务目标 一 知识目标： 1.掌握园林植物造景概念、配置方式及空间塑造。 技能目标： 1.能够利用所学知识，对当地植物的生态习性和观赏特性进行调查。 2.能够利用园林植物配置方式进行植物造景。 情感目标： 1.强化学生职业道德，树立爱岗敬业精神。 2.强化学生生态观念和环境保护意识。 任务准备--知识准备 二 一、园林植物造景的概念和特点 (一)园林植物造景的概念 园林植物造景是指在园林环境中进行植物景观的营造，即按照植物生态学原理、园林艺术构图和环境保护要求，进行合理配置，创造各种优美、实用的园林空间环境，以充分发挥园林综合功能和作用，尤其是生态效益。 任务准备--知识准备 二 一、园林植物造景的概念和特点 (二)园林植物造景的特点 1.生态性：以生态优先为原则，兼顾植物生态习性、生长周期与环境适应性，协调植物间相互作用，构建稳定、可持续的生态系统，实现植物与环境和谐共生。 2.艺术性：遵循美学原理，利用植物形态、色彩等自然属性，通过组合、布局等手法营造艺术景观；既体现植物个体美，更注重植物与其他园林要素的映衬融合，打造富有艺术感染力的效果。 任务准备--知识准备 二 一、园林植物造景的概念和特点 (二)园林植物造景的特点 3. 科学性 园林植物造景需遵循植物生长规律与园林绿化科学原理，选种兼顾适应性、观赏性和生态效益，配置结合生态学原理与景观美学原则，养护采用科学方法，保障植物健康生长、景观效果持久。 4. 多样性 园林植物造景的多样性体现在植物种类和景观形式两方面：多样植物的形态、色彩和生长习性能打造丰富景观，同时结合地形、水体、建筑等园林要素，可营造花坛、花境、草坪等多种景观形式。 任务准备--知识准备 二 一、园林植物造景的概念和特点 (二)园林植物造景的特点 5. 文化性 园林植物造景兼具丰富文化内涵，不同植物有专属文化寓意与象征，如梅喻坚韧、竹显高洁。造景中巧用这类文化元素，能让景观更具文化底蕴和独特艺术魅力。 综上，园林植物造景具备生态性、艺术性、科学性、多样性、文化性五大特点，各特点相互交融、彼此促进，共同造就其独特魅力。 任务准备--知识准备 二 二、园林植物的配置方式 园林树木的配置方式多种多样，旨在创造和谐、美观且富有生机的园林景观。以下是一些主要的配置方式： (一)孤植 孤植是将一株树单独种植，以展现其独特的个体美。这种方式常用于园林中的空旷地段或景观中心，作为视觉焦点或引导视线的元素。孤植的树木要求树形优美、观赏价值高，如古银杏、香樟、广玉兰、油松等。它们不仅提供庇荫，还通过其雄伟的姿态、繁茂的枝叶或绚丽的花果给人以艺术享受。 任务准备--知识准备 二 二、园林植物的配置方式 (二)对植 对植是按照一定轴线左右对称地种植两株或两丛树木。这种方式常用于园林入口、建筑入口、广场或桥头的两侧，以烘托主景，增强景观的对称性和平衡感。对植的树种通常相同或相似，大小一致，树姿的动势向轴线集中，相互呼应。 任务准备--知识准备 二 二、园林植物的配置方式 (三)丛植 丛植是将三五株或八九株、同种或异种树木距离不等地种植在一起，形成一个整体。这种方式在园林中非常普遍，可用作主景或配景，也可用作背景或隔离措施。丛植的配置宜自然，符合艺术构图规律，既要表现植物的群体美，也要表现树种的个体美。庇荫用的树丛多采用树冠开展的高大乔木，而构图艺术上的主景、主景的诱导与配景用的树丛则多采用乔灌木混交树丛。 任务准备--知识准备 二 二、园林植物的配置方式 (四)群植 群植是将20株以上的乔、灌木按一定的生态要求和构图方式栽植在一起。这种方式表现的是植物的群体美，对单株树木的个体美要求不严格，但要求从群体外貌上看，个体树木要起到应有的作用。群植常用于开阔的场地上，如大草坪、小山坡、小岛及水滨等。群植的树木数量较多，具有“成林”之趣，常作为主景或邻界空间的隔离。 任务准备--知识准备 二 二、园林植物的配置方式 (五)列植 列植是乔木或灌木按照一定株距成行栽植的种植形式。这种方式整齐、气势庞大、韵律感强，多用于公路、铁路、城市道路、广场等规则式布局的场合。列植的树种要求树冠形态整齐、枝叶繁茂，如圆形、卵圆形、椭圆形、塔形的树冠较为适宜。列植可以是单行或多行，株行距的大小根据成年树的冠径和绿化效果的要求来确定。 园林植物选择时，应综合考虑植物的形态和生长习性，合理搭配乔木、灌木、藤本及草本植物，既要满足植物的生长需要，又要保证能创造出较好的视觉效果。 任务准备--知识准备 二 二、园林植物的配置方式 (六)林植 凡成片、成块大量栽植乔灌木，以构成林地和森林景观的称为林植。林植多用于风景旅游区、疗养区以及卫生防护林带等，又分为密林和疏林两种。 1.密林 密林的郁闭度在0.7~1.0，阳光透入很少。又分单纯密林和混交密林。 (1)单纯密林。单纯密林是由一个树种组成。 (2)混交密林。混交密林是一个具有多层结构的植物群落，根据植物的生态习性，形成不同的层次，其季相变化丰富。 任务准备--知识准备 二 二、园林植物的配置方式 (六)林植 2.疏林 疏林的郁闭度在0.4~0.6，它常与草地相结合，故又称为草地疏林，是园林中应用最多的一种形式。 任务准备--知识准备 二 二、园林植物的配置方式 (七)篱植 凡是由灌木和小乔木以近距离的株行距密植，栽成单行或双行的，其结构紧密的规则种植形式称为篱植。 1.篱植的作用 (1)框定范围与围护作用。 (2)分隔空间和屏蔽视线。园林的空间有限，往往又需要安排多种活动场地，为减少互相干扰，用绿篱分隔空间。如把儿童游戏场、露天剧场、运动场等分隔开来。 任务准备--知识准备 二 二、园林植物的配置方式 (七)篱植 1.篱植的作用 (3)作为规则式园林的区划线。 (4)作为花境、喷泉、雕塑的背景。 (5)作色带。 任务准备--知识准备 二 二、园林植物的配置方式 (七)篱植 2.篱植和种植密度 矮篱、一般绿篱，株距为30~50cm，行距为40~60cm。绿墙的株距可采用100~150cm，行距150~200cm。 任务准备--知识准备 二 园林植物的空间塑造，主要是指植物能充当构成元素，形成具有边界感的空间，就如建筑物的地面、天花板、墙壁一样，是景观空间中的围合物。 一、植物空间构成的元素 1.基面 通常是指室内空间的底界面或底面，在建筑上常被称为“楼地面”或“地面”。它是构成室内空间的重要元素之一，在植物空间的塑造中主要就是指地面植物形成的连续面。 任务准备--知识准备 二 一、植物空间构成的元素 2.垂直分隔面是由一定高度植物构成的立面，是园林植物塑造空间的核心元素，能界定明确空间范围、营造强烈围合感。 树干作为竖向支柱，可暗示形成垂直分隔面； 枝叶疏密、分枝高度影响空间围合感，枝叶越浓密，围合感越强； 落叶植物围合度随季节变化，夏季封闭、冬季开敞，靠枝条暗示空间；常绿植物可形成全年稳定的竖向空间封闭效果。 任务准备--知识准备 二 一、植物空间构成的元素 3.覆盖面 大中型乔木的树冠相互连接，构成了园林植物空间的覆盖面。植物空间的覆盖面通常由分枝点高度在人的身高以上的枝叶形成，它限制了人看向天空的视线。覆盖面的特征与枝叶密度、分枝点高度以及种植形式密切相关。夏季，植物枝叶繁茂，遮阴蔽日，封闭感最强烈；冬季，落叶植物则以枝条组成覆盖面，视线通透，封闭感最弱。 任务准备--知识准备 二 一、植物空间构成的元素 4.时间 园林植物空间与建筑空间的核心差异在于时间性：植物会随时间、季节发生生命周期变化，叶、花、色、香、枝、姿等视觉与感官特征不断改变，形成四季分明的景观效果。 这种时序变化丰富了园林空间构成，也让空间围合度随季改变 —— 落叶植物围合的空间，春夏枝叶浓密形成闭合空间，秋冬落叶后视线可向外延伸；同时，叶色、花色的季相色彩变化也极具视觉吸引力。 任务准备--知识准备 二 二、园林植物的空间类型 1.开敞空间 利用低矮的灌木及地被作为空间的限制因素，营造视线开敞、心情舒畅的空间。多用于公共活动空间，如公园大草坪、河边草坡等。 2.半开敞空间 视线一面开敞一面受阻，方向指向性强，障景效果好，给人一定的空间领域感。封闭面植物配置宜采用“乔、灌、地被、草”复层搭配的方式，增加空间的围合感。多用于公园、小区等半开敞空间的营造。 任务准备--知识准备 二 二、园林植物的空间类型 3.覆盖空间 利用冠大荫浓的大乔木或被攀缘植物覆盖的花架、拱门等，构成顶部覆盖、四周开敞的下部活动空间。这类空间比较凉爽，视线通透，遮阴效果好。多用于林荫道、花架等绿化设计营造。 4.垂直空间 利用植物封闭两侧垂直面，放开上部平面，具有“夹景”效果的空间。该类空间的遮蔽性较强，引导性也强，加深了植物的空间感。一般使用分枝点较低、树冠紧凑的中小乔木形成树阵，或由修剪整齐的高篱围合。多用于公路、河流两岸、陵园的绿化设计营造。 任务准备--知识准备 二 二、园林植物的空间类型 5.封闭空间 四周、顶面都有植物围合、遮挡的空间，围合感很强烈。这类空间具有极强的隐蔽性和隔离性，同时，植被丰富可释放大量的负氧离子，空气清新。多建于风景游览区、森林公园、植物园的绿化设计营造。 1.( )发表了细胞学说，确认细胞是一切动植物体的基本结构单位。 A. 施莱登和施旺 B. 虎克 C. 达尔文 D. 艾弗里 2.下列属于非细胞生物的是( )。 A. 细菌 B. 真菌 C. 蓝藻 D. 病毒 3.多数植物细胞的直径平均为( )。 A.1～10 μm B.10～100 μm C.5～20 μm D,10 ～100 nm 边学边练 三 1.园林植物造景的核心原则不包括（ ）。 A. 植物生态学原理 B. 园林艺术构图 C. 经济效益最大化 D. 环境保护要求 答案：C 解析：园林植物造景需按照植物生态学原理、园林艺术构图和环境保护要求配置。 1.( )发表了细胞学说，确认细胞是一切动植物体的基本结构单位。 A. 施莱登和施旺 B. 虎克 C. 达尔文 D. 艾弗里 2.下列属于非细胞生物的是( )。 A. 细菌 B. 真菌 C. 蓝藻 D. 病毒 3.多数植物细胞的直径平均为( )。 A.1～10 μm B.10～100 μm C.5～20 μm D,10 ～100 nm 任务巩固 四 课堂练习： 1.（单选题）园林植物造景中，强调植物与环境和谐共生、构建稳定生态系统的特点是（ ）。 A. 艺术性 B. 生态性 C. 科学性 D. 文化性 答案：B 2.（单选题）园林植物造景的多样性不体现在（ ）。 A. 植物种类丰富性 B. 景观形式多样性 C. 养护管理复杂性 D. 与地形水体的结合性 答案：C 1.( )发表了细胞学说，确认细胞是一切动植物体的基本结构单位。 A. 施莱登和施旺 B. 虎克 C. 达尔文 D. 艾弗里 2.下列属于非细胞生物的是( )。 A. 细菌 B. 真菌 C. 蓝藻 D. 病毒 3.多数植物细胞的直径平均为( )。 A.1～10 μm B.10～100 μm C.5～20 μm D,10 ～100 nm 任务巩固 四 课堂练习： 3.（单选题）将一株树单独种植，展现个体美的配置方式是（ ）。 A. 孤植 B. 对植 C. 丛植 D. 列植 答案：A 4.（单选题）按一定轴线左右对称种植两株或两丛树木的配置方式是（ ）。 A. 丛植 B. 对植 C. 群植 D. 林植 答案：B 1.( )发表了细胞学说，确认细胞是一切动植物体的基本结构单位。 A. 施莱登和施旺 B. 虎克 C. 达尔文 D. 艾弗里 2.下列属于非细胞生物的是( )。 A. 细菌 B. 真菌 C. 蓝藻 D. 病毒 3.多数植物细胞的直径平均为( )。 A.1～10 μm B.10～100 μm C.5～20 μm D,10 ～100 nm 任务巩固 四 课堂练习： 5.园林植物造景的多样性仅指植物种类的丰富性。（ ） 答案：错误 6.孤植树木仅需考虑其个体美，无需兼顾周围环境。（ ） 答案：错误 7. 艺术性是园林植物造景区别于普通植树造林的重要特征。（ ） 答案：正确 课堂小结： 任务巩固 四 园林植物造景基本原理 园林植物造景的概念和特点 园林植物的配置方式 植物空间构成的元素 空间类型 布置作业： 一、名词解释。 1.园林植物造景 2.垂直分隔面 二、简答题。 1.简述园林植物造景的五大特点及其核心内涵。 任务巩固 四 感谢观看 $