13《精卫填海》知识清单2025-2026学年统编版语文四年级上册

《精卫填海》知识清单 一、 作品与文献简介 · 课文出处：选自 《山海经·北山经》 。 · 《山海经》简介：中国先秦古籍，是一部富于神话传说的最古老的奇书。内容涵盖古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等，被称为中国神话的宝库和古代地理知识百科全书。 · 课文类型：文言文神话故事。 · 神话形象：“精卫”是神话中鸟的名字，传说为炎帝小女儿女娃溺水后的化身。 · 精神象征：精卫鸟成为意志坚定、不畏艰难、奋斗不息的精神象征。 二、 会认字 (5个) 汉字 拼音 组词 在文中释义/应用 帝 dì 炎帝、皇帝 “帝之少女。”传说中的上古部落首领。 少 shào 少女、年少 “炎帝之少女。”年纪轻（与“老”相对）。文中指“小”。 曰 yuē 名曰、子曰 “名曰女娃。”说。文中是“叫作”的意思。 溺 nì 溺水、溺爱 “溺而不返。”淹没在水里。 返 fǎn 返回、往返 “溺而不返。”回。 三、 会写字 (5个) 汉字 拼音 组词 书写要点 帝 dì 炎帝、皇帝 上中下结构。“立”的横要长，“冖”要宽，罩住下面的“巾”。 曰 yuē 名曰、子曰 独体字。中间的短横起笔靠着左边的竖，右边不能靠着折笔画，整体扁宽。 溺 nì 溺水、溺爱 左窄右宽。“弱”的四个“点”要写得有变化。 返 fǎn 返回、往返 半包围结构。先写里面的“反”，再写“辶”。最后一笔捺是平捺，要写得一波三折，托住“反”。 衔 xián 衔接、头衔 左中右结构。三个部件（彳、钅、亍）占位平均，互相依傍。中间“钅”末笔横变提。 四、 多音字 汉字 读音 组词/意义 在文中应用 少 shào 少女、少年 “炎帝之少（shào）女。” shǎo 多少、减少 （文中未用） 为 wéi 成为、作为 “故为（wéi）精卫。” wèi 因为、为了 （文中未用“为”作此意，但“以”可理解为“为了”） 五、 文言词语与句子翻译 1. 重点字词注释： · 炎帝：传说中上古时期的部落首领。 · 少女：小女儿。（注意：古代“少”常指“小”，不单指年轻女子） · 曰：叫作，叫做。 · 游：游玩。 · 于：在。 · 溺：溺水，淹没。 · 而：连词，表示承接。 · 返：返回。 · 故：因此，所以。 · 为：化为，变成。 · 衔：用嘴叼。 · 之：的。 · 以：用来。 · 堙：填塞。 2. 全文翻译： 炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此（她）化身为精卫鸟，（精卫）经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 六、 课文内容与形象分析 故事梗概： 炎帝的小女儿女娃在东海游玩时溺水身亡。她的魂魄化为一只名为精卫的小鸟。这只小鸟痛恨夺去她生命的大海，于是持之以恒地从西山上衔来树枝和石块，投入东海，立志要将大海填平。 精卫形象分析： · 身份特殊：炎帝之女，出身高贵。 · 命运悲惨：幼年溺亡，令人同情。 · 意志坚韧：面对浩瀚无垠、力量悬殊的东海，她毫不畏惧，坚持用微小的木石去填塞。一个“常”字，体现了其行为的长期性、不间断性。 · 执着不屈：她的行为看似徒劳，但其不向命运低头、誓要复仇（或改造自然）的决心和毅力惊天动地。她代表着一种看似渺小却无比强大的精神力量。 · 象征意义：象征着不屈不挠、持之以恒、敢于向强大困难挑战的奋斗精神。 七、 核心问题探究 1. 结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事。 （示例）：传说上古时期，部落首领炎帝有一个非常疼爱的小女儿，名叫女娃。有一天，女娃独自到东海上划船游玩，不幸遇到了狂风巨浪，船被打翻，女娃溺水而死，再也回不了家。她的灵魂化为一只美丽的小鸟，花脑袋，白嘴壳，红脚爪，名叫“精卫”。精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她决心要报仇雪恨。于是，她每天从遥远的西山上，不辞辛苦地衔来小树枝和小石子，展翅高飞，一直飞到东海，把它们投下去。她就这样日复一日，年复一年，无论刮风下雨，从不间断，立志要用这些微小的木石，把汹涌的大海填平。 2. 精卫给你留下了怎样的印象？和同学交流。 · 勇敢无畏：她敢于向浩瀚强大的东海发起挑战。 · 坚韧执着（锲而不舍）：面对几乎不可能完成的任务，她坚持去做，永不放弃。 · 不屈不挠：不向悲惨的命运和强大的自然力屈服。 · 信念坚定：有着填平东海的坚定信念，并为之付出持续努力。 · 可敬可叹：其精神伟大，但其命运和行为的悲壮色彩也令人叹息。 3. 如何理解精卫行为的“徒劳”与“伟大”？ · 看似徒劳：以一只小鸟的力量，用微小的木石去填平浩瀚的东海，从现实和物理角度看，是根本不可能完成的，是“徒劳”的。 · 精神伟大：其行为的价值不在于结果能否实现，而在于行为本身所彰显的顽强意志和不屈精神。这种精神超越了成败，激励着后世无数人在面对困难时选择坚持和奋斗。因此，其行为是“伟大”的。 八、 写作特色（文言文特点） 1. 语言极其简练：全文仅35个字，就讲述了一个情节完整、形象鲜明、寓意深刻的故事。体现了文言文言简意赅的特点。 2. 故事要素齐全：包含了时间（上古）、人物（女娃/精卫）、起因（游于东海，溺而不返）、经过（化为精卫，常衔木石）、结果（以堙于东海）等完整情节。 3. 形象刻画生动：通过“溺而不返”写其不幸，通过“常衔”“以堙”写其执着，精卫的形象跃然纸上。 4. 蕴含深刻哲理：在简短的故事中，蕴含着关于生命、抗争、毅力的深刻主题。 九、 课文主旨 这则文言神话通过叙述女娃溺亡化为精卫鸟，并坚持不懈衔木石填海的故事，塑造了精卫坚韧执着、敢于抗争的鲜明形象，歌颂了其不屈不挠、持之以恒的伟大精神，表达了古代人民对征服自然、战胜命运的强烈愿望和坚定信念。 十、 素养提升 1. 背诵与默写 · 要求：背诵课文。 · 方法：在理解每句话意思的基础上背诵，注意文言文的节奏和关键字词。 2. 文言文知识初探 · “之”的用法：在“炎帝之少女”中，是助词“的”。在“西山之木石”中，也是助词“的”。 · “于”的用法：在“游于东海”、“以堙于东海”中，都是介词“在”、“到”。 3. 精神内涵拓展 · 联系生活：学习或生活中，有哪些事情需要我们发扬“精卫填海”的精神？（如：攻克一道难题、坚持一项运动、学习一种技能等） · 成语积累：从精卫的故事中，可以提炼出哪些成语或精神？（精卫填海、坚韧不拔、矢志不渝、锲而不舍、不屈不挠） 4. 神话对比阅读 · 对比《盘古开天地》和《精卫填海》，说说这两个神话中的主人公（盘古和精卫）有什么相同和不同的精神品质？ · 相同点：都有伟大的奉献和奋斗精神。 · 不同点：盘古是开天辟地的创造神，其奉献是整体性、一次性的（化身万物）；精卫是悲剧英雄/复仇者，其奋斗是持续性、重复性的（填海）。盘古的力量是宏伟的，精卫的力量是坚韧的。 5. 名句积累（关于坚持） · “故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”——荀子《劝学》 · 含义：强调积累和坚持的重要性。 学科网（北京）股份有限公司 $