2.1 地图的阅读 教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

教学设计 课程基本信息 学科 地理 年级 七年级 学期 秋季 课题 地图的阅读 教科书 书 名：义务教育教科书七年级上册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1. 知道地图三要素，会用比例尺量算距离。 2. 能够学会在地图上依据指向标或者经纬线确定方向，正确识别常见的图例。 教学内容 教学重点： 1. 比例尺及其表示方法。 2. 在有经纬网的地图上判别方向。 教学难点： 1. 比例尺的大小与地图内容的详略的关系。 2. 在有经纬网的地图上辨别方向。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 同学们每天上下学往返家和学校之间，对家校之间的这段路都很熟悉，同学们能画出家校之间的线路图吗？展示一幅小航同学已画好的家校线路图。 小航的家在学校的什么方向呢？通过地图的阅读这节课的学习，找到小航的家在学校的什么方向上。 动手画一画家校之间的路线图。 让学生主动参与课堂中来，通过身边的事，激发学生的求知欲。 方向 要找到小航家在学校的什么方向上，请同学们根据图当中的提示标出方向。分析以下问题。 1.根据路线图，说出从小航家到学校的路线。 2.小航家在学校的什么方向上。 3.凤凰幼儿园在学校的什么方向上。在一幅地图上只有标明方向，才能明确两地理事物的方位关系，在地图上有三种方法辨别方向：①一般定向法；②指向标定向法；③经纬网定向法。（分别举例子来学习三种定向法），最后在小航的路线图上加上指向标。 标注路线图的方向。回答以下问题；1.根据路线图，说出从小航家到学校的路线。 2.小航家在学校的什么方向上。 3.凤凰幼儿园在学校的什么方向上。 学生通过回答问题，提高自身的独立思考能力。 比例尺 小航每天步行去学校，路线实际距离约1.8千米，量得家校的路线图上距离约11.5cm,那么， 1. 图上1cm代表实际距离是多少米？ 2. 万福家园北门到大润发的图上距离3.8cm,两地的实际距离是多少？ 图当中表示距离比实际距离缩小了很多，在一幅地图中通常按照相同的比例缩小，这就是比例尺。图上距离/实际距离=比例尺。表示比例尺的方式有三种，数字比例尺，线段比例尺，文字比例尺。请同学们用这三种方式来表达路线图上的比例尺。 过渡：我们不但要会计算比例尺，还要会比较比例尺的大小。下面我们来看这两幅图。展示中国地图和北京市地图，比较比例尺的大小和内容的详略。再和路线图相比，谁的比例尺最小等。 学生合作探究完成以下问题：1.图上1cm代表实际距离是多少米？2.万福家园北门到大润发的图上距离3.8cm,两地的实际距离是多少？ 合作探究有助于提升学生们的协作能力。 图例 在路线图中我们能看到小区的名称，学校的名称，这些都是为了让我们明确相应地理事物的分布，这幅图是大比例尺，内容详细。当比例尺变小，图中表示的范围大的时候就没有那么多的空间用文字表示相应的地理事物，但是为了读懂地图，一些地理事物用相应的符号表示。请同学们把课本打开到18页，一些常用图例表，比如河流一般用蓝色实线表示......。记忆这些常用的图例有助于更好地读懂地图，一般地图上会给出相应的图例和注记。 快速记忆18页的一些常用图例。 让学生在理解中记忆一些常用的图例，更能使学生提起兴趣，并且快速的记住。 小结 我们把指向标和比例尺放在了小航的这幅路线图上，此时他的这幅图就是一幅完整的地图。所以同学们想一想一幅地图有哪几种语言让我们更好地读懂它，方向、比例尺、图例。现在我们知道什么是地图了吗？运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。 让学生对本节课的知识进行总结。 首尾呼应，让学生把本节课的知识更好地串联在一起。 板书 一、学会阅读地图—地图的“语言” ①方向 ②比例尺 ③图例 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $