精品解析：河南沈丘县中英文学校等校2025-2026学年度七年级第一学期期末测评历史试卷

2025-2026学年度第一学期期末测评试卷七年级历史（统编版） 满分：50分 考试时间：50分钟 范围：统编版七年级历史上册内容 注意事项 1.本试卷分为选择题和非选择题两大部分，所有答案均需填写在答题卡对应位置，写在试卷上无效。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡指定区域。 3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一个最符合题意。每小题1分，共20分） 1. 我国境内目前已确认的最早的人类是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 河姆渡人 2. 北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种。火使用不会（ ） A. 烧烤食物 B. 照明取暖 C. 驱赶野兽 D. 制作陶器 3. 原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。原始农业兴起和发展的重要标志不包括（ ） A. 农作物种植 B. 家畜饲养的出现 C. 聚落的发展 D. 打制石器的使用 4. 中华民族的人文初祖是（ ） A. 炎帝和黄帝 B. 尧和舜 C. 舜和禹 D. 禹和启 5. 标志着中国早期国家产生的历史事件是（ ） A. 炎黄联盟 B. 夏朝建立 C. 商汤灭夏 D. 武王伐纣 6. 我国有文字可考的历史从哪一朝代开始（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 7. 西周为了巩固统治，实行的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 8. 春秋时期，最先称霸诸侯是（ ） A. 晋文公 B. 齐桓公 C. 楚庄王 D. 秦穆公 9. 战国时期，使秦国国力大为增强，提高军队战斗力，为以后秦统一全国奠定基础的改革是（ ） A. 管仲改革 B. 商鞅变法 C. 吴起变法 D. 李悝变法 10. 战国时期，修筑了闻名世界的防洪灌溉工程都江堰的国家是（ ） A. 秦国 B. 赵国 C. 楚国 D. 魏国 11. 主张“无为而治”，顺应自然的学派是（ ） A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家 12. 提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”的思想家是（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 韩非 13. 我国历史上第一个统一多民族的封建国家是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 秦朝 D. 汉朝 14. 秦朝为了巩固统一，在经济领域采取的措施是（ ） A. 统一文字 B. 统一货币和度量衡 C. 焚书坑儒 D. 修筑长城 15. 秦朝的暴政表现在多个方面，不包括（ ） A. 沉重的赋税 B. 繁重的徭役和兵役 C. 严酷的法律 D. 统一度量衡 16. 中国历史上第一次农民大起义是（ ） A. 陈胜吴广起义 B. 黄巾起义 C. 绿林赤眉起义 D. 黄巢起义 17. 西汉建立者是（ ） A. 刘邦 B. 刘彻 C. 刘秀 D. 刘备 18. 汉武帝时期，为了加强中央集权，在思想方面采取的措施是（ ） A. 焚书坑儒 B. 罢黜百家，尊崇儒术 C. 实行科举制 D. 推行郡县制 19. 为开辟丝绸之路作出重大贡献的人物是（ ） A. 卫青 B. 霍去病 C. 张骞 D. 班超 20. 东汉时期，改进造纸术，使纸的质量大大提高的科学家是（ ） A. 张衡 B. 蔡伦 C. 祖冲之 D. 华佗 二、非选择题（共30分） 21. 填空题 （1）半坡居民生活在黄河流域，主要种植的农作物是______。 （2）战国七雄是指齐、楚、燕、韩、赵、魏、______七个国家。 （3）公元前2070年，建立夏朝，这是中国历史上第一个______王朝。 （4）秦始皇为了抵御匈奴，派大将蒙恬北击匈奴，并修筑了西起临洮、东到辽东______。 （5）东汉末年名医______，发明了“麻沸散”，创编了“五禽戏”。 22. 列举题 （1）列举战国时期的三个著名战役。 （2）列举秦始皇巩固统一的文化和军事措施各一项。 （3）列举两汉时期的两项科技成就。 23. 材料分析题 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料二 及秦孝公用商君，废井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 请回答： （1）材料一中“天下为家”的局面是从谁开始的？这一局面的出现标志着哪一制度的产生？ （2）材料二中“商君”指的是谁？材料反映的是哪一历史事件？ （3）结合所学知识，分析材料二所述事件对秦国发展产生的作用。 24. 简答题 （1）简述孔子在教育方面的主要贡献。 （2）丝绸之路的开辟有何重要历史意义？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期末测评试卷七年级历史（统编版） 满分：50分 考试时间：50分钟 范围：统编版七年级历史上册内容 注意事项 1.本试卷分为选择题和非选择题两大部分，所有答案均需填写在答题卡对应位置，写在试卷上无效。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡指定区域。 3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一个最符合题意。每小题1分，共20分） 1. 我国境内目前已确认的最早的人类是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 河姆渡人 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，元谋人距今约170万年，是目前考古学界通过碳14测定和地层学确认的最早人类，A项正确；北京人距今约70万-20万年，虽然也是重要古人类遗址但时间较晚，排除B项；山顶洞人属于晚期智人，距今仅约3万年，排除C项；河姆渡人是新石器时代遗址，距今约7000年，与题干要求的最早相差甚远，排除D项。故选A项。 2. 北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种。火的使用不会（ ） A. 烧烤食物 B. 照明取暖 C. 驱赶野兽 D. 制作陶器 【答案】D 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，根据所学知识可知，北京人已经学会使用火并能长时间保存火种，他们用火来烧烤食物、照明取暖、驱赶野兽，但制作陶器是新石器时代（如河姆渡人、半坡人）才出现的技能，不属于北京人用火的用途，D项符合题意，选择D项；烧烤食物是北京人用火的重要用途之一，熟食更易消化，也能杀灭病菌，A项不符合题意，排除A项；照明取暖是火的基本功能，能帮助北京人适应夜间和寒冷的环境，B项不符合题意，排除B项；火可以驱赶野兽，减少生存威胁，提升北京人的安全保障，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 3. 原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。原始农业兴起和发展的重要标志不包括（ ） A. 农作物种植 B. 家畜饲养的出现 C. 聚落的发展 D. 打制石器的使用 【答案】D 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，结合所学知识可知，打制石器是旧石器时代（原始农业出现之前）的工具，依赖敲击成型，功能单一；而原始农业兴起于新石器时代，其典型工具是磨制石器（通过打磨成型，D项符合题意，选择D项；农作物种植是原始农业兴起和发展的重要标志，A项不符合题意，排除A项；随着农作物种植的发展，人们开始驯养野生动物（如猪、狗、牛等），家畜饲养与农业生产结合，进一步保障了食物供应，是原始农业发展的重要标志，B项不符合题意，排除B项；农业生产需要定居生活（农作物种植和家畜饲养都需要固定场所），因此聚落的出现与发展，是原始农业推动人类定居的直接结果，也是农业文明形成的重要标志，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 4. 中华民族的人文初祖是（ ） A. 炎帝和黄帝 B. 尧和舜 C. 舜和禹 D. 禹和启 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，炎帝部落和黄帝部落是黄河流域的著名部落，两部落联盟在涿鹿之战中打败蚩尤部落，此后逐渐融合，形成了华夏族的主干。炎帝教民开垦耕种、制作生产工具、种植五谷和蔬菜，黄帝发明衣裳、舟车、文字、音律等，他们的活动奠定了中华民族的文化基础，被后人尊为“人文初祖”，A项正确；尧和舜是原始社会末期部落联盟的首领，他们的历史贡献集中在民主推举首领和治理社会，并非奠定中华民族“人文初祖”，排除B项；舜和禹同样是禅让制下的部落联盟首领，他们的功绩侧重治水和早期国家建立，不是“人文初祖”，排除C项；禹建立夏朝，标志着原始社会的结束和奴隶社会的开始；启继承禹的王位，开创了世袭制，取代了禅让制，他们的历史角色是早期国家统治者，与“人文初祖”所强调的文化开创者身份无关，排除D项。故选A项。 5. 标志着中国早期国家产生的历史事件是（ ） A. 炎黄联盟 B. 夏朝建立 C. 商汤灭夏 D. 武王伐纣 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏朝，定都阳城。夏朝筑有大型城堡和大型宫殿，并且组建了军队，制定了刑法，设置监狱，建立起国家政权机构，夏朝的建立标志着我国早期国家产生，B项正确；炎黄联盟是部落联盟时期的军事同盟，尚未形成国家形态，排除A项；商汤灭夏是朝代更替事件，发生在早期国家产生之后，排除C项；武王伐纣是西周取代商朝的事件，同样晚于早期国家的产生，排除D项。故选B项。 6. 我国有文字可考的历史从哪一朝代开始（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上，这些文字被称为“甲骨文”。甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始的，B项正确；夏朝虽然是中国第一个朝代，但没有确凿的文字实物发现，因此不属于“有文字可考”的范畴，排除A项；西周和东周是商朝之后的朝代，文字已进一步发展，但最早的源头在商朝，排除CD项。故选B项。 7. 西周为了巩固统治，实行的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】C 【解析】 【详解】由题干材料“西周为了巩固统治，实行的制度”并结合所学可知，为稳定周初的政治形势，周天子将土地和人民分封给宗室、功臣等，在各地建立诸侯国以拱卫周王室，C项正确；禅让制是原始社会后期部落首领经由民主推选产生的传承方式（如尧舜禹），与西周奴隶社会不符，排除A项；世袭制是中国古代按血统关系传承名号、爵位及权力的政治制度，虽存在于西周，但非其特有巩固手段（夏商已实行），排除B项；郡县制是秦朝为加强中央集权推行的制度，西周尚未出现，排除D项。故选C项。 8. 春秋时期，最先称霸的诸侯是（ ） A. 晋文公 B. 齐桓公 C. 楚庄王 D. 秦穆公 【答案】B 【解析】 【详解】据所学知识可知，春秋时期，齐桓公任用管仲改革，增强了齐国实力，同时以“尊王攘夷”为旗号，成为春秋时期最先称霸的诸侯，B项正确；晋文公是春秋时期的霸主之一，但称霸时间晚于齐桓公，排除A项；楚庄王的称霸时间在齐桓公、晋文公之后，排除C项；秦穆公主要在西部发展势力，称霸时间晚于齐桓公，排除D项。故选B项。 9. 战国时期，使秦国国力大为增强，提高军队战斗力，为以后秦统一全国奠定基础的改革是（ ） A. 管仲改革 B. 商鞅变法 C. 吴起变法 D. 李悝变法 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“战国时期，使秦国国力大为增强，提高军队战斗力，为以后秦统一全国奠定基础的改革”和所学可知该改革是商鞅变法，适应了秦国社会发展的需要，使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，为秦统一全国奠定基础，B项正确；管仲改革是春秋时期齐国改革，不符合题意，排除A项；吴起变法是战国时期楚国变法，不符合题意，排除C项；李悝变法是战国时期魏国变法，不符合题意，排除D项。故选B项。 10. 战国时期，修筑了闻名世界的防洪灌溉工程都江堰的国家是（ ） A. 秦国 B. 赵国 C. 楚国 D. 魏国 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，战国时期由秦国蜀郡郡守李冰主持修建的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程，因此修筑都江堰的国家是秦国，A项正确；赵国是战国时期军事强国，与都江堰无关，排除B项；楚国的水利工程以芍陂等为主，并非都江堰，排除C项；魏国的著名水利工程是西门豹渠，排除D项。故选A项。 11. 主张“无为而治”，顺应自然学派是（ ） A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，春秋时期道家学派的创始人老子，主张“无为而治”；顺应自然；一切事物有对立面，可相互转换，B项正确；儒家主张“仁”“礼”，强调道德教化和积极入世，排除A项；法家主张以法治国、中央集权，强调通过制度和刑罚治理国家，排除C项；墨家主张“兼爱”“非攻”，强调互助互利和反对战争，排除D项。故选B项。 12. 提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”的思想家是（ ） A 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 韩非 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，是中国古代思想家、教育家孔子的名言；孔子的思想核心是“仁”，主张“仁者爱人”，B项正确；老子是道家学派的创始人，主张“无为而治”“道法自然”，并未提出“仁者爱人”的观点，排除A项；墨子是墨家学派的创始人，主张“兼爱”“非攻”，其思想与“仁者爱人”的内涵不同，排除C项；韩非是法家学派的代表人物，主张以法治国、中央集权，与儒家的仁爱思想完全不同，排除D项。故选B项。 13. 我国历史上第一个统一多民族的封建国家是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 秦朝 D. 汉朝 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前230年至公元前221年，秦王嬴政雄才大略，继位后，先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家——秦朝，C项正确；夏朝是中国传说中的第一个朝代，但缺乏可靠考古证据证实其存在。即使存在，它主要局限于黄河流域小范围，并非统一的多民族国家，且社会形态更接近部落联盟或奴隶制，排除A项；商朝是中国第一个有甲骨文等考古证据的朝代，但其统治范围主要在黄河流域，未实现全国统一。商朝是奴隶制社会，而非封建制度，也未形成多民族国家体系，排除B项；西汉是继秦朝之后第二个统一的多民族的封建国家，排除D项。故选C项。 14. 秦朝为了巩固统一，在经济领域采取的措施是（ ） A. 统一文字 B. 统一货币和度量衡 C. 焚书坑儒 D. 修筑长城 【答案】B 【解析】 【详解】据所学知识可知，秦朝统一全国后，将货币统一为圆形方孔半两钱，同时统一度量衡标准，这是经济领域巩固统一的核心措施，促进了全国经济交流与发展，B项正确；统一文字是秦朝在文化领域采取的措施，并非经济领域，排除A项；焚书坑儒是秦朝在思想文化领域的措施，与经济无关，排除C项；修筑长城是秦朝在军事防御领域的措施，并非经济领域，排除D项。故选B项。 15. 秦朝的暴政表现在多个方面，不包括（ ） A. 沉重的赋税 B. 繁重的徭役和兵役 C. 严酷的法律 D. 统一度量衡 【答案】D 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，据题干“秦朝的暴政”和所学知识可知，“统一度量衡”是秦始皇在经济领域采取的统一措施，有利于经济发展，不属于秦朝的暴政，D项符合题意，选择D项；“沉重的赋税”属于秦朝的暴政表现，加重了人民负担，A项不符合题意，排除A项；“繁重的徭役和兵役”属于秦朝的暴政表现，激化了社会矛盾， B项不符合题意，排除B项；“严酷的法律”属于秦朝的暴政表现，民众稍有不慎既触犯法律，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 16. 中国历史上第一次农民大起义是（ ） A. 陈胜吴广起义 B. 黄巾起义 C. 绿林赤眉起义 D. 黄巢起义 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前209年的陈胜吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民大起义，它沉重打击了秦朝的残暴统治，A项正确；黄巾起义是东汉末年的农民起义，晚于陈胜吴广起义，排除B项；绿林赤眉起义是西汉末年的农民起义，同样晚于陈胜吴广起义，排除C项；黄巢起义是唐朝末年的农民起义，时间更晚，排除D项。故选A项。 17. 西汉建立者是（ ） A. 刘邦 B. 刘彻 C. 刘秀 D. 刘备 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦末农民起义后，刘邦和项羽经过楚汉战争，刘邦胜出，建立了汉朝，史称西汉，刘邦就是汉高祖，A项正确；刘彻是汉武帝，是西汉的鼎盛时期的皇帝，并非开国君主，排除B项；刘秀是东汉的建立者，排除C项；刘备是三国时期蜀汉的建立者，排除D项。故选A项。 18. 汉武帝时期，为了加强中央集权，在思想方面采取的措施是（ ） A. 焚书坑儒 B. 罢黜百家，尊崇儒术 C. 实行科举制 D. 推行郡县制 【答案】B 【解析】 【详解】据所学知识可知，汉武帝时期，为了加强中央集权，接受了董仲舒的“罢黜百家、尊崇儒术”的主张，目的是通过思想统一巩固政治统一，B项正确；“焚书坑儒”发生在秦朝时期，排除A项；隋朝时期科举制确立，排除C项；推行郡县制属于政治上的措施，而不是思想方面的措施，排除D项。故选B项。 19. 为开辟丝绸之路作出重大贡献的人物是（ ） A. 卫青 B. 霍去病 C. 张骞 D. 班超 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，张骞两次出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础，C项正确；卫青是西汉名将，主要功绩是北击匈奴，解除汉朝军事威胁，与开辟丝绸之路无关，排除A项；霍去病是西汉名将，和卫青共同出击匈奴，战功卓著，但不涉及丝绸之路开辟，排除B项；班超是东汉时期经营西域的人物，晚于丝绸之路的开辟，排除D项。故选C项。 20. 东汉时期，改进造纸术，使纸的质量大大提高的科学家是（ ） A. 张衡 B. 蔡伦 C. 祖冲之 D. 华佗 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，东汉时期，宦官蔡伦用树皮、破布、麻头、旧渔网等作原料造纸，扩大了造纸的原料，降低了造纸成本，提高了纸的质量，普及和推广了纸的应用，B项正确；张衡是东汉科学家，他改进了浑天仪，还发明制作了候风地动仪，与改进造纸术无关，排除A项；祖冲之是南朝宋齐之间的杰出科学家。他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就，包括编制《大明历》、把圆周率精确到小数点以后的第七位数字等，与改进造纸术无关，排除C项；华佗是东汉末年名医，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，还创编出了“五禽戏”，与改进造纸术无关，排除D项。故选B项。 二、非选择题（共30分） 21. 填空题 （1）半坡居民生活在黄河流域，主要种植的农作物是______。 （2）战国七雄是指齐、楚、燕、韩、赵、魏、______七个国家。 （3）公元前2070年，建立夏朝，这是中国历史上第一个______王朝。 （4）秦始皇为了抵御匈奴，派大将蒙恬北击匈奴，并修筑了西起临洮、东到辽东的______。 （5）东汉末年的名医______，发明了“麻沸散”，创编了“五禽戏”。 【答案】（1）粟 （2）秦 （3）奴隶制 （4）万里长城 （5）华佗 【解析】 【小问1详解】 据所学知识可知，半坡居民生活在黄河流域，属于新石器时代的农耕文明，他们主要种植的农作物是粟（小米）。粟是耐旱作物，适合黄河流域较为干旱的气候，是当时北方农耕文明的标志性作物。 【小问2详解】 据所学知识可知，战国七雄是指齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家。经过春秋时期的争霸战争，到战国初期，形成了这七个实力最强的诸侯国，它们之间相互征伐，最终由秦国完成了统一。 【小问3详解】 据所学知识可知，公元前2070年，禹建立夏朝，夏朝建立了早期国家机构与统治体系，以世袭制取代了禅让制，标志着中国从原始社会进入了阶级社会，这是中国历史上第一个奴隶制王朝。 小问4详解】 据所学知识可知，秦始皇为了抵御匈奴，派大将蒙恬北击匈奴，并修筑了西起临洮、东到辽东的万里长城（或秦长城）。秦长城是在原有战国时期秦、赵、燕三国长城的基础上修缮连接而成，它有效地抵御了匈奴的南下侵扰，是中国古代重要的军事防御工程。 【小问5详解】 据所学知识可知，东汉末年的名医华佗，发明了“麻沸散”，创编了“五禽戏”。麻沸散是世界上最早的麻醉剂，用于外科手术；五禽戏则是模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物动作创编的健身功法，体现了中国古代医学“预防为主”的理念。 22. 列举题 （1）列举战国时期的三个著名战役。 （2）列举秦始皇巩固统一的文化和军事措施各一项。 （3）列举两汉时期的两项科技成就。 【答案】（1）桂陵之战、马陵之战、长平之战 （2）文化：统一文字；军事：北击匈奴，修筑长城 （3）造纸术的改进、地动仪的发明、《伤寒杂病论》的撰写（任答2点） 【解析】 【小问1详解】 根据所学知识可知，战国时期的战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。中国历史上的一些著名战役，如桂陵之战、马陵之战、长平之战等都发生在这一时期。 【小问2详解】 文化措施：结合所学知识，秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展；军事措施：结合所学知识，秦始皇统一六国后，派大将蒙恬北击匈奴，夺回被匈奴占领的地区，在原有北方诸侯国长城的基础上，修筑了西起临洮、东到辽东的长城，这就是举世闻名的“万里长城”。 【小问3详解】 科技成就：结合所学知识，105年，东汉宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，以树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，使纸的质量大大提高；东汉科学家发明制作了候风地动仪，用以测验地震方位；张仲景是东汉末年的名医，他虚心向前辈求教，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成《伤寒杂病论》一书。这些都属于两汉时期的科技成就，举两例即可。 23. 材料分析题 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料二 及秦孝公用商君，废井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 请回答： （1）材料一中“天下为家”的局面是从谁开始的？这一局面的出现标志着哪一制度的产生？ （2）材料二中的“商君”指的是谁？材料反映的是哪一历史事件？ （3）结合所学知识，分析材料二所述事件对秦国发展产生的作用。 【答案】（1）启；世袭制。 （2）商鞅；商鞅变法 （3）使秦国国力大增，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 【解析】 【小问1详解】 人物和制度：根据材料一“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己”和所学知识可知，禹建立了我国历史上第一个王朝——夏朝，禹死后，他的儿子启继承了王位，从此世袭制代替了禅让制，所以材料中“天下为家”的局面是从启开始的，标志着世袭制的产生。 【小问2详解】 人物和事件：根据材料二“及秦孝公用商君，废井田，开阡陌，急耕战之赏”和所学知识可知，材料二中的“商君”指的是商鞅，其反映的是商鞅变法，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。 【小问3详解】 作用：根据材料二“急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。”和所学知识可知，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变。这次变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 24. 简答题 （1）简述孔子在教育方面的主要贡献。 （2）丝绸之路的开辟有何重要历史意义？ 【答案】（1）①创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面；②主张“有教无类”，招收不同出身的学生；③注重道德教育和文化知识教育；④提出了一系列教学原则和方法，如因材施教、温故知新等。 （2）①丝绸之路是古代东西方往来的大动脉；②促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流；③中国的丝绸、漆器等物品，以及造纸术等技术传到西方；④西方的良种马、香料、玻璃等物品，以及佛教、伊斯兰教等宗教传入中国；⑤对促成汉朝的兴盛产生了积极作用；⑥至今仍是中西方交往的重要象征（任答3点） 【解析】 【小问1详解】 贡献：据所学知识可知，孔子之前，教育被贵族和王室垄断，平民没有接受教育的权利。孔子创办私学，广收门徒，打破了这种局面，推动了文化的普及。他提出“有教无类”的教育理念，招收不同出身的学生，无论贫富贵贱都可以接受教育，这在当时是极具进步性的举措，促进了社会阶层的流动。孔子的教育内容以“仁”和“礼”为核心，既注重道德教育，也传授《诗》《书》《礼》《乐》等文化知识，培养学生的综合素质。他总结出一系列影响深远的教学方法，比如“因材施教”（根据学生特点进行针对性教学）、“温故知新”（复习旧知识以获得新理解）、“学思结合”（学习与思考并重）等，这些方法至今仍有重要的借鉴意义。 【小问2详解】 意义：据所学知识可知，丝绸之路是古代东西方交往的大动脉，中国与西方世界之间的重要贸易与文化交流通道，连接了亚洲、欧洲和非洲，极大地促进了各地区之间的联系。中国输出：中国的丝绸、漆器等物品，以及造纸术等技术通过丝绸之路传到西方，丰富了当地的物质与文化生活。西方输入：西方的良种马、香料、玻璃等物品，以及佛教、伊斯兰教等宗教也传入中国，对中国的经济、文化和社会产生了深远影响，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流；丝绸之路的开辟加强了汉朝与西域及中亚各国的联系，促进了汉朝的经济繁荣和文化发展，对促成汉朝的强盛起到了积极作用。丝绸之路至今仍是中西方友好交往的重要象征，它所代表的开放、包容的交流精神，对当今的国际文化与经济交流仍有重要的启示作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $