2《走月亮》（知识清单）-2025-2026学年统编版语文四年级上册

《走月亮》知识清单 一、 作家简介 · 吴然：原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员，著名儿童文学作家。 · 创作特点：作品多取材于云南风土人情，语言优美，富有诗意与童真，被誉为“大自然的歌手”。 · 主要成就：曾获 全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖 等。 · 代表作品：《歌溪》《一碗水》《小鸟在歌唱》《天使的花房》等。 二、 会认字 (8个) 汉字 拼音 组词 在文中释义/应用 鹅 é 白鹅 （文中未直接使用，但与会写字“鹅”相关） 卵 luǎn 鹅卵石 “灰白色的鹅卵石布满河床。” 俗 sú 风俗 “这是村里的风俗。” 跃 yuè 跃出 “鱼儿跃出水面。” 穗 suì 稻穗 “稻穗低垂着头。” 镀 dù 镀亮 “像一块月光镀亮的银毯。” 埂 gěng 田埂 “我们到田埂上去吧。” 烁 shuò 闪闪烁烁 “那些闪闪烁烁的小星星。” 三、 会写字 (15个) 汉字 拼音 组词 在文中/拓展应用 淘 táo 淘洗、淘汰 “是在洱海里淘洗过吗？” 牵 qiān 牵手、牵挂 “阿妈喜欢牵着我。” 鹅 é 白鹅、鹅卵石 “灰白色的鹅卵石。” 卵 luǎn 卵石、卵生 “卵石间有多少可爱的小水塘。” 坑 kēng 坑坑洼洼 “坑坑洼洼的地方。” 洼 wā 水洼、洼地 “坑坑洼洼。” 填 tián 填补、填写 “已经填上碎石和新土。” 庄 zhuāng 庄稼、村庄 “就要收庄稼了。” 稼 jià 庄稼、稼穑 “收庄稼前。” 俗 sú 风俗、俗语 “这是村里的风俗。” 跃 yuè 跳跃、跃进 “鱼儿跃出水面。” 葡 pú 葡萄 “葡萄。” 萄 táo 葡萄 “紫葡萄。” 稻 dào 稻田、水稻 “稻谷就要成熟了。” 熟 shú 成熟、熟练 “就要成熟了。” 四、 多音字 汉字 读音 组词/意义 造句/应用 载 zài 运载、载重 “运载许多新鲜的花瓣。” zǎi 记载、刊载 “记载历史。” 假 jià 放假、假期 “学校放假了。” jiǎ 假如、假装 “假如我是你。” 五、 重点词语与理解 · 走月亮：指在月光下散步，是云南等地的风俗。 · 洱海：云南大理的著名湖泊，文中指月亮升起的地方。 · 淘洗：用水冲洗，去除杂质。 · 坑坑洼洼：形容地面或器物表面高低不平。 · 风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。 · 浇灌：浇水灌溉。 · 招待：对宾客或顾客表示欢迎并给予应有的待遇。 · 闪闪烁烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。 · 月光闪闪：月光明亮，闪烁动人。 · 月影团团：月光的影子圆润饱满。 六、 课文结构与内容分析 第一部分：月亮升起（第1-3段） · 环境描写： · “月亮升起来了，从洱海那边升起来了。”→ 重复句式，表达喜悦。 · “月盘是那样明亮，月光是那样柔和。”→ 叠词使用，突出月光之美。 · “照亮了……照亮了……照亮了……照亮了……”→ 排比句，展现月光普照的宁静画面。 · 情感线索：“啊，我和阿妈走月亮！”→ 第一次出现，点题并抒发亲情。 第二部分：月下溪边（第4-5段） · 溪水描写： · “细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”→ 通感手法，视觉、嗅觉交融。 · “每个小水塘都抱着一个月亮！”→ 拟人手法，生动可爱。 · 回忆联想：阿妈洗衣，“我”用树叶做小船运载花瓣→ 温馨的童年记忆。 · 情感线索：“啊，我和阿妈走月亮……”→ 第二次出现，强化幸福感。 第三部分：月下田园（第6-7段） · 村道与果园： · “村道已经修补过……秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面……”→ 多感官描写，动静结合。 · “从果园那边飘来果子的甜香……沟水汩汩，很满意地响着。”→ 拟人化，充满丰收的喜悦。 · 稻田与回忆： · “稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。”→ 比喻生动，展现丰收景象。 · 回忆春天种油菜、吹蒲公英→ 时空交织，情感绵长。 · 情感线索：“啊，我和阿妈走月亮……”→ 第三次出现，深化情感。 第四部分：月下行走（第8-9段） · 行走路线： · “走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……”→ 排比句，展现行走的轨迹与景色的变换。 · 奇妙想象： · “美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”→ 拟人、联想，天人合一，诗意盎然。 · 情感高潮：“多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！”→ 第四次出现，总结全文，抒发赞叹与幸福。 七、 写作特色 1. 线索清晰：以 “我和阿妈走月亮” 为情感线索，四次出现，串联全文，强化主题。 2. 语言优美诗意：多用叠词、排比、拟人、比喻，营造宁静、温馨、美好的意境。 3. 多感官描写： · 视觉：月光、溪水、稻田、星星 · 听觉：秋虫唱、夜鸟拍翅、鱼儿跃水、沟水汩汩 · 嗅觉：山草野花香、果子甜香 · 感觉：月光柔和、亲情温暖 4. 虚实结合：现实景色与童年回忆交织，拓展情感深度。 5. 结构回环：开头与结尾呼应，中间段落层层推进，浑然一体。 八、 核心问题探究 1. “我”和阿妈走月亮时，看到了哪些景象？ · 自然景色：明亮的月盘、柔和的月光、点苍山、大青树、溪水、鹅卵石、小水塘、秋虫、夜鸟、鱼儿、果园、稻田、星星。 · 人文活动：修补村道、收庄稼、种油菜、栽水稻。 · 温馨回忆：阿妈洗衣、“我”做树叶船、吹蒲公英。 2. 课文哪些画面给你留下了深刻印象？ · （开放题，可任选一处描写分析） · 示例：“每个小水塘都抱着一个月亮！”——画面生动可爱，将月影拟人化，充满童趣与想象力。 3. 如何理解“走月亮”这一风俗？ · “走月亮”不仅是月光下的散步，更是亲情交流、心灵沟通、感受自然之美的温馨仪式。它体现了人与自然的和谐，以及家庭情感的绵长。 九、 课文主旨 本文通过描写 “我”和阿妈在秋夜月光下散步的所见、所闻、所忆、所感，以诗意的语言展现了一幅 宁静、优美、温馨的月夜画卷，表达了 “我”与阿妈之间深厚的亲情，以及 对家乡、对自然、对生活的热爱与赞美。 十、 素养提升 1. 背诵与积累 · 背诵 第4自然段（月下溪边描写）。 · 积累优美句式：“月盘是那样……月光是那样……照亮了……照亮了……照亮了……” 2. 仿写练习 · 仿照课文第6自然段，写一写你在月光下（或阳光下）的所见所想。 3. 拓展阅读 · 阅读吴然的其他散文，如《歌溪》《一碗水》，感受其语言风格与自然情怀。 4. 情感体会 · 你是否也有过和家人在夜晚散步的经历？那时的景色、气氛和感受是怎样的？ 5. 积累描写月光的诗句 · 举头望明月，低头思故乡。——李白 · 明月松间照，清泉石上流。——王维 · 月光如水水如天。——赵嘏 学科网（北京）股份有限公司 $