2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷

河南焦作市博爱县2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷 （考试时间：60分钟，分值：50分） 注意事项： 1． 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七上全册。 一、选择题：本题共20小题，每小题1分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1.下图为某学校初一年级同学收集的“北京人专刊”的部分素材、还能放到专刊里的是（ ） 头盖骨化石 头部复原像 灰烬堆 ? A. 打制的石锤 B. 磨制的骨针 C. 碳化的稻粒 D. 彩绘的陶盘 2.原始农业兴起和发展的重要标志不包括（  ） A. 农作物种植  B. 家畜饲养  C. 城市出现  D. 磨制工具发展 3．如图骨针和装饰品所示文物可印证山顶洞人（   ） A．靠采集、狩猎为生，还会捕鱼 B．与其他原始人群有交 C．掌握了磨光和钻孔技术 D．会埋葬死者 4.据统计，当今中国流行的前200个姓氏中，出自炎帝姜姓系统的姓氏约占10%,出自黄帝姬 姓系统的姓氏约占89%。这表明（ ） A. 百家姓氏都源自炎帝和黄帝 B.炎帝和黄帝因治理水患得到尊崇 C.炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖 D.传说中炎帝和黄帝的发明完全真实 5.《礼记》记载：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道 既隐，天下为家，……是为小康。”与材料中“天下为家”相符的是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 宗法制 6.根据《左传》中记载：“封建亲戚，以藩屏周”。《荀子•儒效》中记载：“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”。这两段史料共同说明西周分封的最主要依据是（　　） A．血缘关系远近 B．上古先贤的后代 C．臣子功劳大小 D．个人才能和品德 7. “公元前720年，周平王死，因为随葬品不足，新继位的周桓王只得派人去向鲁国乞 求……天子不私求财’的传统从此打破”。材料反映的现象是（ ） A.经济萧条 B.王室衰微 C. 群雄兼并 D. 社会动荡 8.以下是东周时期诸侯国数量的变化。这反映出当时（ ） 时期 春秋初期 战国初期 战国中期 诸侯国数量 140多个 10多个 7个 A. 出现统一趋势 B. 秦国对东方六国构成威胁 C. 朝代更迭频繁 D. 齐、楚等国先后成为霸主 9.《史记•商君（商鞅）列传》记载“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者……后五月而秦孝公卒，太子立……发吏捕商君……秦惠文车裂商君以徇”。而商鞅死后，商鞅创立的新法却并未被废除，这说明商鞅变法（　　） A．得到旧贵族的支持 B．顺应历史发展潮流 C．维护旧的政治经济秩序 D．遏制地主阶级势力 10.秦朝能够集中组织人力、物力和财力完成万里长城和秦始皇陵等超大工程的修建。其主要 条件是（ ） A. 中央集权制度的确立 B. 文字的统一 C. 灵渠的开凿 D. 货币的统一 11.《史记 ·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除 去秦法。”还记载，高祖曰：“此三者(张良、萧何和韩信),皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。 项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”材料描述的是刘邦夺取天下的（ ） A. 目 的 B. 原 因 C.过 程 D. 影响 12.汉武帝时期，人们常用“勇”“雄”“猛”“安汉”“广武”等字取名，文人、学士也多练习骑射、击 剑等。与该风气的出现可能有关的是（ ） A.北击匈奴 B. 光武中兴 C. 楚汉之争 D. 文景之治 13.下列关于东汉黄巾起义和秦末陈胜吴广起义的对比，与史实不符的是（ ） A. 当时的社会统治都非常黑暗 B. 起义前都进行了精心的准备 C.都遭到了统治者的残酷镇压 D.都沉重打击了当时的统治者 14.学完了本册书，你对中国古代史有了一定的了解，下列符合秦汉时期时代特征的是（ ） A.中华文明的起源 B.早期国家与社会变革 C.统一多民族国家的建立和巩固 D.政权分立和民族交融 15.历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述；历史评价为对历史人物或事件的主观评判。下列关于赤壁之战的叙述，属于历史评价的是（   ） A．公元208年，曹操率军挥师南下       B．曹军与孙刘联军双方在赤壁对峙 C．曹操军队终因不习水战而兵败北撤       D．为三国鼎立局面形成奠定了基础 16.历史课上，老师布置了一个卡片游戏，请同学们把下列内容填入卡片空缺处。其中正确的是（   ） ①独尊儒术               ②烧赤壁               ③战蚩尤 A．①③② B．②①③ C．③①② D．③②① 17.下列符合图示观点的是（   ） A．魏晋时期政权并立 B．统一趋势不断加强 C．三国鼎立局面形成 D．东汉末年军阀割据 18.南京被称为“六朝古都”,意为曾有六个王朝建都于此，其中叙述正确的是（） A. 西晋、东晋、南朝 B.吴国、西晋、东晋 C.吴国、东晋、南朝 D. 吴国、西晋、南朝 19.许辉在《江南经济的开发与发展述论》中提到“东晋时，北方区田法已传入南方，并已使用粪肥，实行精耕细作”。材料反映了江南地区得到开发的原因是（   ） A．南方自然条件优越 B.北民南迁带来先进的生产技术 C．南方社会相对稳定 D.统治者施行仁政 20.下表是七（1）班准备编写的班级历史黑板报条目。据此推断本期黑板报的主题是（   ） 一、巨鹿之战    二、官渡之战 三、赤壁之战    四、淝水之战 A． 秦朝灭亡 B．三国鼎立局面的形成 C．东晋兴亡 D．以少胜多的经典战役 二、非选择题（5道大题，30分） 21（5分）．考古发掘成果是研究人类起源和了解中华文明起源的重要依据。阅读材料，回答问题。 材料一 （1） 根据材料一并结合所学知识，写出与图片相关的历史信息。（2分） 材料二 良渚古城遗址 陶寺古城遗址 二里头遗址 位于浙江余杭，距今约5300—4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器。 位于山西襄汾，距今约4300—4000年。城内有围墙环绕的宫城和多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石磐、玉钺、陶盘等表明墓主人尊贵身份的器物。城内还出土了小件青铜器和带有书写符号的陶壶。 位于河南偃师，距今约3800—3500年。遗址中有大型宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有贵族和平民的生活区、墓葬群。这里还出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器、青铜酒器，镶嵌绿松石的龙形器等王室使用的高贵礼器。 （2）根据材料二，指出三处遗址的考古发现有哪些共同点？结合所学知识，这些考古发现的重要意义。（3分） 22.(8分) 中华传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。阅读材料，回答问题。 材料一 距今5000年左右，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，华夏族得到进一步的发展。 ——摘编自《中外历史纲要（上）》教师教学用书 （1）根据材料一归纳华夏族形成的特点。（2分） 材料二 春歌战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期，国家靠什 么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么——围能这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的 观点，各抒已见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想室库。 一—《中国历史》 材料三 ①仁者爱人，有礼者敬人，②法令行则国治，法今弛则国乱，③天地与我并生，万物与我为一。④兼相爱，交相利。 (2)根据材料二，指出“百家争鸣”各学派争论的共同问题。(2分) (3)阅读材料三中的名言，将序号填写在与学派对应的空格内。(只填序号)(4分) 学派 儒家 道家 墨家 法家 名言 23．（6分）一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成“多元一体”中华民族的历史。阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦朝仅持续了二世……,但其所确定的有别于分封制的地区行政区划，却为后世历代所尊奉。 ——李晓杰《体国经野---历代行政区划》 材料二 在秦汉统一多民族国家内，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。 ——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》 材料三 伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。 ——摘编自阴法鲁等编《中国古代文化史》 (1)阅读材料一，秦实现统一后，为加强对全国的统治，开创了哪项政治体制?材料一中所说的“其所确定的有别于分封制的地区行政区划”,指的是秦代在地方实行怎样的政治管理制度?（2分） （2）结合所学指出材料二中秦朝为解决“南方汉越矛盾”“北方边境战争不断”而采取的措施。（2分） （3）根据材料三，分析民族交融给中国历史带来的影响。结合史实说明北魏孝文帝是怎样学习汉族先进文化的。（2分） 24（6分）. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 图1 丝绸之路示意图 材料二 图2 西域与中原的物产交流 张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。东汉明帝时，西域的僧人运载佛经到洛阳，得到上层统治阶级的支持，佛教逐步在社会上传播开来。 ——部编版《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一并结合所学知识，为开辟丝绸之路作出重大贡献的人是谁？在图1中②标出丝绸之路出发点。（2分） （2）根据材料二并结合所学知识，简析丝绸之路的作用。（2分） 材料三 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到 精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着 中华文明古往今来的生生不息。2000多年来的中国历经沧桑，也曾战乱分裂， 但不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上 统一、安定的大道，重现蓬勃生机。 ——翦伯赞《中国史十五讲》 (3)阅读材料二，汉武帝时期为实现“大一统”,在政治方面采取主父偃的建议，实行什么政策，以此削弱诸侯国的势力?在经济方面，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造了哪种货币?（2分） 25. (5分)阅读下列材料，从材料中提取一个观点，结合材料及所学知识就所拟观点进行论述。 (妻求：观点明确，史论结合，条理清楚，表述成文，字数在80-120字.) 公元前138年和公元前119年，张骞两次出使西城，分别奉命联络大月氏和乌孙以夹击匈奴， 其中第一次历时13年，同行者100余人，仅数人返回长安。第二次出使时，有持节副便和随行人员 300余人，携带牛羊以万数，副使们分别到达大宛、康居、大月氏、安息等国.虽然联合共击匈奴的目的没有达到，但是张骞两次出使西城，传播了汉朝的情况，获得了大量西城贵料，扩大了中华文明 的世界影响力，从而促进了丝绸之路畅通，史称“张骞出空”。此后，“西北国始通于汉朝”。 参考答案 一、选择题（每小题 1 分，共 20 分） 1.A 2.C 3.C 4.C 5.B 6.A 7.B 8.A 9.B 10.A 11.B 12.A 13.B 14.C 15.D 16.C 17.B 18.C 19.B 20.D 二、非选择题（共 30 分） 21.（5 分）（1）示例：若图片为北京人头盖骨化石，对应信息：北京人生活在距今约 70 万 - 20 万年，能制造和使用打制石器，会使用火并保存火种（符合图片相关史实即可，2 分）（2）共同点：都有宫殿建筑、墓葬群，出土精美器物（答出两点即可，1 分）；意义：为研究中华文明起源提供了重要实物证据，印证了中国早期国家的产生与发展，彰显了中华文明的源远流长（2 分） 22.（8 分）（1）特点：以炎黄部落为主体，通过与周边民族的联合、交融逐步形成和发展（2 分）（2）共同问题：国家治理方式、社会秩序构建、人的本性等（2 分）（3）儒家：①；道家：③；墨家：④；法家：②（每空 1 分，共 4 分） 23.（6 分）（1）政治体制：中央集权制度（1 分）；地方管理制度：郡县制（1 分）（2）南方：开凿灵渠，统一岭南地区并设郡管辖（1 分）；北方：派蒙恬北击匈奴，修筑万里长城（1 分）（3）影响：促进文化融合，为隋唐文化整合与盛世局面奠定基础（1 分）；史实：北魏孝文帝改革中，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等（答出一点即可，1 分） 24.（6 分）（1）人物：张骞（1 分）；出发点：长安（在图 1 中②标注 “长安” 即可，1 分）（2）作用：促进中原与西域的物产交流；推动佛教等文化传播；加强了汉朝与西域各国的联系（答出两点即可，2 分）（3）政治政策：推恩令（1 分）；货币：五铢钱（1 分） 25.（5 分）示例观点：张骞出使西域意义深远论述：张骞两次出使西域，虽未实现夹击匈奴的初衷，但传播了汉朝文明，获取了西域情报，促进了丝绸之路的畅通，加强了汉朝与西域各国的联系，扩大了中华文明的影响力，为后来西域纳入中国版图奠定了基础。 1 学科网（北京）股份有限公司 $