第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

这是一份初中语文《峨眉山月歌》同步教学课件，包含课程导入、学习目标、知人论世、疏通文意、赏析诗句、合作探究、板书设计及课堂小结等学习支架，引导学生通过诵读理解诗意，分析意象与情感，掌握行旅诗特点。 资料特色显著，融合核心素养，导入通过“举头望明月”等诗句积累激发语言运用兴趣，知人论世结合李白生平与七言绝句体裁培养文化自信，赏析诗句分析“山月”“江水”动静结合提升审美创造，合作探究设计“秋字作用”“意象组合”等问题发展思维能力，能帮助学生提升古诗文解读能力，为教师提供系统教学流程与互动设计。初中学生（如七年级）正处于古诗文学习入门阶段，该资料通过多形式诵读和阶梯式探究，帮助学生建立诵读习惯与意象分析思维，适应初中古诗文学习要求。

50 山河万里,步履不停;月色千里,见证行旅。古往今来,月亮总与游子相伴,成为寄托乡愁、记录征途的永恒意象。当行舟江上、山月随行,那份途中的景致与心绪便化作动人诗行。你积累过哪些与 “月” 和 “行旅” 相关的诗句? 课程导入 举头望明月,低头思故乡。—— 李白《静夜思》 月上柳梢头,人约黄昏后。—— 欧阳修《生查子・元夕》 明月松间照,清泉石上流。—— 王维《山居秋暝》 在众多咏月行旅诗中,李白的《峨眉山月歌》以简洁的笔触、灵动的意境,被誉为 “千古绝唱的短途行旅诗”。今天,就让我们一同走进这首诗,跟随诗人的行舟,领略峨眉山月的清辉,感受那份藏在征途里的轻快与牵挂。 课程导入 学习目标 通过多形式诵读,把握七言绝句的节奏韵律,借助注释理解 “平羌”“渝州” 等地理名词,能完整、流畅地讲解诗歌内容。 分析诗歌的写景顺序与意象组合,体会 “山月”“江水” 等景物的灵动之美,品味动静结合的艺术效果。 结合诗人行旅背景,领悟诗歌蕴含的行旅之乐与淡淡的乡愁,感受李白诗歌清新自然的风格特质。 知人论世 人物简介 李白的诗风兼具雄奇奔放与清新自然,善于捕捉自然景物的瞬间之美,并用灵动的语言表达情感。《峨眉山月歌》是他青年时期离开蜀地时所作,虽篇幅短小,却尽显其观察的细腻与表达的精妙,是其早期诗歌的代表作之一。 李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主