13.1《林教头风雪山神庙》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

“路见不平一声吼,该出手时就出手” 这是梁山好汉的作风,路见不平尚该拔刀相助,更何况自己受了冤屈?但是梁山好汉中也有人曾经有不平不能吼,举起来的拳头打不下,他是谁? 导入 他就是我们今天要讲的“林教头”。 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 学习目标 2、梳理情节,分析林冲性格特点,把握他被逼上梁山的心理过程。(通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法) 1、了解作者及《水浒传》 第一学时 1、作者及《水浒传》 元末明初 农民起义 章回 人无千日好,花无百日红 施耐庵(1296~1370), 小说家,生平事迹缺乏可靠记载。《水浒》是我国文学史上第一部以 为题材长篇 体小说。它是作者在民间传说、话本基础上创作成的,它艺术地再现了梁山泊农民起义产生发展直至失败的过程,歌颂以宋江为首的英雄们的反抗斗争精神,揭露北宋王朝朝政黑暗腐败。名言: 那官人生的豹头环眼,燕颔虎须,八尺长短身材,三十四五年纪。 ——鲁智深眼中的林冲 与课文前后有关的情节(探寻背景) 林原东京80万禁军教头,上司(太尉)高俅干儿子高衙内看上他妻子。他们设计使林买一把宝刀,传高俅命令,说高太尉要看那宝刀。林奉命带宝刀去见高俅,被他们诬陷为“行刺”刺客,被刺配沧州。路上,陆买通押送公人董超、薛霸,多次要杀林,被鲁智深在野猪林救下。林刺配沧州后被派去管理天王堂。不久陆贿买沧州管营、差拨,调林去草场,想借机烧死林冲,林被逼无路可走,走上杀人报仇道路。后辗转到柴进家,躲避官府追捕。由于官兵追杀紧,柴进把他介绍到梁山泊王伦那里去。此后林冲才加入到农民起义队伍中去。 j o zhu n g ng z m i shu d m b n n di n h o zhu i h u b l i sh p nch n t ng zh n zh u du y n g w n 字词积累(读准下列红色字的字音) 赍发( ) 投奔( ) 玷辱( ) 模样( ) 酒馔( ) 尴尬( ) 呐出了( ) 虞候( ) 连累( ) 髭须( ) 提防( ) 洗漱( ) 消耗( ) 盘缠( ) 彤云( ) 仓廒( ) 毡笠 ( ) 拽( ) 庇祐(佑)( ) 草帚儿( ) 掇( ) 屋檐( ) 央浼( ) 肐察( ) 搠倒 ( ) 剜( ) 粗读全文,理清小说故事情节。(分别用四字概括) (第 1 节)序幕 (第 6-9 节)发展 (第 2-5 节)开端 (第 10-12 节)高潮(结局) 沧州遇旧 买刀寻仇 接管草场 雪夜复仇 2、梳理情节,分析林冲性格特点,把握他被逼上梁山的心理过程。(通过语言行动心理描写表现人物性格写法) 双线并进型 主线:林由忍辱负重到奋起反抗的性格转变过程。 副线:陆等活动即反动统治者设计陷害林逼其反抗过程。 ①1节“闲话” (人物语言)对表现林思想性格有什么作用? ②45节林听了李小二报信后是什么态度?人物的神情和行动表现了人物的什么性格? ③689节派林看守草料场原是陆虞候这伙人诡计,是想置林于死地。对此林是什么态度?表现他什么性格? ④林由幻想安度刑期到奋起反抗斗争,这个思想性格转变是怎样完成的? 分析林冲性格特点,把握他被逼上梁山心理过程。(通过语言行动心理描写表现人物性格写法) ①1节“闲话” (人物语言)表现林教头什么性格? ①插叙当初在东京时情况,②林冲李小二相遇后对话。 ①正义感和侠义精神,对黑暗现实不满②善良安分,委曲求全。明知高俅“生事陷害” ,自己吃官司,被刺配沧州,但和李说到这事,不气愤痛恨,把高俅称“高太尉” ,认为自己冒犯高太尉才受官司。 ②45节林教头听了李小二报信后是什么态度?人物神情和行动表现人物什么性格? 听到李报信,确知是陆,马上意识“那泼贼”“来这里害我” ,识破仇人阴谋,激起复仇怒火, “休要撞着我,只叫他骨肉为泥!”说罢,怒气冲冲“先去街上买把解腕尖刀,带在身上,前街后巷一地里去寻” ,次日“带了刀,又去沧州城里城外,小街夹巷,团团寻了一日” 。迫害逼到眼前,有反抗意识。但“街上寻了三五日,不见消耗”时, “林自心下慢了” ,对仇人怀疑,却失去警惕性,点燃起来复仇怒火熄灭。正直刚烈到随遇而安,忍辱求生。 草场火起,在山神庙听到陆等对话,知道高俅指使人谋害自己真相,这时,认识到高俅留给他的只有死路。现实使他觉醒, 认清反动统治者面目。与其坐以待毙,不如反抗斗争。毅然杀死仇人,投奔梁山,走上反抗统治者道路。 管营派林看守草场,疑,“却不害我,倒与我好差使,正不知何意?”但听从安排,作长久打算。看草料场里小屋四下里崩坏时, “这屋如何过得一冬?待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理。”大难临头,想安稳过冬。复仇念头淡漠, 委曲求全占上风。买酒途经山神庙祈“神明庇佑” 。 ③689节派林看守草料场本是陆这伙人诡计,想置林教头于死地。对此林教头是什么态度?表现他什么性格? ④林由幻想安度刑期到奋起反抗斗争,这个思想性格的转变是怎样完成的? 6语言8心理9山神庙祈求。疑—安—梦 心存幻想,随遇而安 探究:作者塑造林冲这个人物对于我们认识当时的社会有什么意义? (1)性格质变是“逼”出来。突出“逼上梁山”主题,说明官逼民反道理。 (2)认清当时社会黑暗腐败。有地位、家庭美满、性格软弱之人被逼上梁山,封建统治阶级残害人民残酷狠毒。 四逼——火烧草场断后路 忍 狠 逼 一逼——相国寺里辱娇妻 二逼——白虎堂上设奸计 三逼——野猪林中谋性命 (3)认清人民群众奋起反抗必然性。 1、下列加点字的字形、注音全对的一组是( ) A、赍(j )发 喝(h )采 玷(zh n)辱 B、模(m )样 搠(shu )倒 提(d )妨 C、仓廒( o) 酒撰(zhu n) 辍(du )将 D、迤(y )逦(l ) 央浼(m i) 差(ch i)遣 A、喝彩 玷(di n) B、模(m )提防 C、酒馔 掇将 D 随堂练习 结合说话内容、各自身份和性格特征分析。157处是差拨,因为他是为害死林冲直接献计与执行的人。249处是陆虞侯,他是奉命来杀害林冲的头目,为人狡诈谨慎。368处是富安,陆虞侯走卒。 2、文中第11段的九个“一个”,分别指哪几个人?请分类归纳,并说说是凭什么判断出来的。 3、文字中没有交代人物名字,只是用“一个”来代替,这样写有什么用意? 因为林冲听到三个人说话时,正在山神庙里,而“三人在庙檐下立地看火”,中间隔着大门,只闻说话声,没有看到人。这样写让读者有身临其境之感。 4、文段中主要用了哪两种方法来刻画陆虞候三人?从内容上看,这些描写对林冲性格发展起到了什么作用? 侧面描写和对话描写。这些描写对林冲从委曲求全、逆来顺受向被迫杀人、逼上梁山的反抗性格转变,起到了最后触发的催化剂作用。 学习目标 体会细节描写和环境描写的作用 第二学时 文学作品对人物言行举止、心理活动及细微事件情况进行细致描写一种描写方法。细节描写虽然“细小”,但在文学作品中是不可缺少的。细节描写是文学作品刻画人物性格、叙述事件发展不可或缺的重要手段。 一、鉴赏细节描写 本文细节描写历来为人所推崇,结合文本,探究这些细节及其作用。 8、10 10、11 7、8、10、11、12 ②火炭 ③大石头 ④刀枪不离身 ⑤方向位置 6、7 ①陆等人鬼鬼祟祟言谈举止 2 失火人为。盖火盆,寻火种,细心缜密。长期曲折遭遇,养成小心谨慎性格。表现人物性格。 推动情节发展,引出小二为林报信,林寻敌复仇情节。 为下文“用手推门,却被石头靠住了”埋下伏笔,致使陆站庙外边肆无忌惮言语,林躲在庙内听得清楚,知道事情真相,完成性格转变。使故事情节前呼后应,使作品布局更加严谨。 符合林禁军教头身份,表明细心、谨慎性格。 林买酒到山神庙,往东走,陆放火从西面来,双方不可能在路上相遇。使情节发展合情合理。 小结(细节的作用) ①推动情节发展,使情节前后照应。 ②为下文作铺垫。 ③透露人物心理活动,揭示人物性格。 ④补充情节不足,交代原委。 二、课文是怎样描写大风雪的?其作用是什么? 直接描写 ⑦林初到草料场时,风雪初起。“正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。” ⑧林去市井沽酒时,雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。” ⑨离开酒店回草料场时,写雪势之大。“看那雪,到 晚越下得紧了。” 渲染氛围,推动情节发展。 推动情节发展。 渲染出悲壮氛围,推动情节发展,埋下伏笔。 风大雪紧 接管草场 沽酒御寒 见山神庙 草厅倒塌 庙中借宿 听到阴谋 杀敌复仇 环境描写是怎样推动情节发展的? 侧面描写 a、通过环境描写衬托风雪 ⑧林冲看住处草屋。四下里崩坏了、摇振。 ⑩林冲回到草料场。已被雪压倒、被雪水浸灭 b、通过人动作、感觉衬托风雪 ⑧林冲感觉。向了一回火,觉得身上寒冷 ⑩林冲沽酒回来。踏着那瑞雪,迎着北风,飞也似的奔到 ⑩林冲到山神庙。先取下毡笠子……早有五分湿了 ⑿手刃仇敌。 大雪铺地,火光冲天 纷纷扬扬、卷、一天 四下里崩坏了、摇振 那雪正下得紧 到晚越下得紧了 已被雪压倒、被雪水浸灭 向了一回火,觉得身上寒冷 雪地里踏着碎琼乱玉,迤俪背着北风而行 踏着那瑞雪,迎着北风,飞也似的奔到 先取下毡笠子……早有五分湿了 大雪铺地,火光冲天 衬托人物心理 惶恐 不能御寒苦境 独自踏雪寂寞 无可奈何、 踌躇满志 愤怒 环境描写作用: 1、渲染气氛 2、交代背景 3、衬托人物心理、性格 4、推动故事情节发展 5、揭示主题 大雪是人物活动背景,渲染林杀敌报仇,走上反抗道路凄凉悲壮气氛。北风呼啸,大雪纷飞,草料场烈焰腾空。山神庙前,雪地上溅满鲜血。林毅然决然地顺大路投东而去,奔上梁山,这是多么悲壮情景啊! 烘托人物性格由忍辱负重到奋起反抗的变化。 探究:在生活中我们或许也会遇到各种不公平的待遇,有时甚至面临侵害与屈辱,我们能否像林冲一样奋起反抗,怒杀欺辱者呢? ①时代不同,法制不同,社会性质不同。 ②知法守法。 ③面对侵害,拿起法律的武器保护自己。 观点:不能 随堂练习 阅读文章第789段“话不絮烦,两个相别了…到晚越下得紧了”。 1、这三段对风雪的描写共有四处,分析各有什么作用。 一处(7):…彤云密布,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。进入隆冬,为高潮出现勾画气象森寒情景。“卷”字写出风雪之大之广,为下文写雪压倒房屋做好铺垫。 二处(8):…四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。林冲道:“这屋如何过得一冬?待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理。”因为天寒,林想沽酒御寒。推动下文情节的发展。 三处(8):那雪正下得紧。“紧”雪越下越大,突出风大雪猛,暗示林处境越来越危险,形势越来越严峻,而林全然不知,这就使读者随着雪下得紧而感到紧张,替人物捏一把汗,耐人寻味。 四处(9):看那雪,到晚越下得紧了“越”表明天气恶劣。至此,通过自然环境描写渲染浓烈气氛,暗示一场冲突即将拉开序幕。 2“待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理。”这种想法反映了林冲什么性格? 从这种想法可看出,林冲还想在草料场过一冬,表明林冲屡遭磨难,此时却并无反心,一心只想忍让,逆来顺受,以待出头之日。 3、第8段“将火炭盖了…带了钥匙”细节描写有什么作用? 盖火细节暗示下文草料场失火并无林冲半点责任;“拽门、锁门、带钥匙”细节描写,说明林冲办事精细,小心谨慎。 华夏举悲 一段佳话 根据文章内容为林冲写副对联! 举例 课文《药》 华家买要广大民众愚昧麻木 夏家成药革命志士寂寞悲哀 课文《项链》 爱慕虚荣换来十载苦痛 巧设情节留下百年美名 世道凄凉何不揭竿而起 英雄末路怎能安家乐业 逼上梁山 为林冲写一首歌,一首礼赞英雄的歌 漫天风雪,无尽悲伤, 一壶浊酒,十分惆怅。 正义已死, 问苍天, 路在何方? 熊熊烈火,长天茫茫, 壮士心,英雄泪,空飞扬! 一把刀, 一杆枪, 把江湖走尽, 不再彷徨! $