贵州省部分地区2025-2026学年高三上学期1月检测语文试题汇编：文学类文本阅读

贵州省部分地区2025-2026学年高三上学期1月检测语文试题汇编： 文学类文本阅读（原卷版） 贵州省遵义市赤水市一中2025-2026学年高三上学期1月期末模拟检测语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 十八岁的李响 蔡楠 说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱。 他这么大岁数了，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。他耳不聋眼不花、就是嘴笨、说话磨磨唧唧的。我就讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我还怕他蹦来跳去地摔坏了，我可没时间送他去医院。李直也没时间。李直比我更讨厌他。 于是我想赶他走。我泡上了一杯茶，给他端过去。我把茶水送到了他的嘴边，喝点吧、喝完了、哪里来就回哪里去吧，我明天还出门呢！ 李响就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李响的体内，他的身体就不飘了，也不蹦不跳了，稳稳当当地站在了那里。 我知道，茶水冲掉了这些年堵在他喉咙里的东西，他的声道开始通畅了。我拿出一个宜兴紫砂陶壶，又拿出一罐好茶给他“你可以走了！”他把东西拨拉到一边去，清清爽爽地说：“我不是来要东西的，我想跟你出门，去南泥湾……” 我吃了一惊。他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，我怕他说胡话犯病啥的。我把座椅搬了出来，放到他的屁股底下。他却不坐，腰板挺直了盯着我∶“李游，你说到底带我去不？” “我去是有项目做，你去干什么？” “我给你当向导，我熟悉那里，在那里打过仗！”李响一字一顿地说。 “快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚10天的媳妇都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗？就是讨厌你偷着跑了。” “我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。”李响争辩着。 “那你打仗了吗？” “打了，不过，也算没……没打。”李响这回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗，还没冲锋，我的腿就中了一枪。后来腿瘸了，我就当了炊事员。” 我“噗嗤”一声，刚喝进去的一口茶差点喷出来，“那后来呢？” “后来我还参加了百团大战，后来就跟着部队去了晋西北，再后来……就去了延安。”李响的眼神突然有了光芒，“我是一瘸一拐地跟着部队来到延安来到毛主席身边的。那时候，我和战友们都觉得这回有仗要打了，我们得保卫延安啊！可是……可是毛主席却让我们去南泥湾种地。” “你是说，你去南泥湾开过荒？”我觉得李响顺畅的话有点离谱，“怎么这些年也没听你说过呢？” “这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地！”李响摆了摆手，“再说了，你和李直哪里关心过我啊。” 李响说得对，李直和我确实不大关心他。他从18岁就扔下媳妇跑了，李直出生的时候还不知道他爹是谁。李直他们娘俩在动乱的时光里自己熬过来就不错了，哪里还能关心他。 “你们不关心我，可我惦记你们！”李响叹了口气，“原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来。可南泥湾很难缠啊……”“你就别找理由了，你根本没想过回来！”我怼着李响。 “别……别瞎说，我李响不是那种人。那时候的南泥湾，天寒地冻，荒无人烟。部队开拔到这里，没吃没穿没住的。我当炊事员还不知道吗？红米饭南瓜汤，那是后来才有的；挖野菜也当粮，大冬天往哪里去挖野菜？反正，炊事班里也没啥可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，跟大家去开荒了……” 我不说话了。听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部送李响的包裹回来时，确实带着一把铁铲，不过铲子剩了个破片片。 见我不说话，李响来劲了，“你承认我说的是真的吧？带我去吧！” 我凑近李响，把他抱住了。他的身体很轻，我知道我抱住的不单是李响，还有李响的故事。 我决定带李响走。 李响跟着我来到了南泥湾，却蒙圈了。他找不到开过荒的地方了。他不吹了，只能由我给他当向导。我开着导航，带他去了三五九旅旅部旧址、南泥湾垦区政府旧址，带他去了党徽广场，还带他去了南泥湾风景区，参观了南泥湾特有的民宿…… “看，我就在这里开过荒，在这里住过……” 李响在一孔被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来。 我知道，我应该办我的大事了。我走进窑洞，一群人早已等在那里了。那是南泥湾开发区的领导。我从电脑包里拿出了一份签好字的合同。我说∶“这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我无偿地献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的集团公司，捐献一批白洋淀环保充电车，方便旅游，第一批已经在路上了……” 办完这件大事，我回头再找李响，却没有他的踪影了。我不能弄丢李响。 我知道李响去了哪里。我急匆匆来到了九龙泉烈士纪念碑前，果然看到李响一动不动地站在那里。确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里。我听到了导游的讲解∶ 李响，河北雄县人，曾经创造一天开荒4.23亩的记录，他用铁铲和镢头连续开荒一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁…… 我的眼泪急速地涌了出来，我大声喊道，爷爷，你的孙子来看你了…… （有删改） 【注】1941年3月，八路军359旅在旅长王震率领下在南泥湾开展了著名的大生产运动。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头提到的“正忙一件大事”，既是李游讨厌李响的说辞，又是设置的悬念和伏笔。 B. “拿起做饭的铁铲”“穿着单衣”等细节，以点带面，展现了开荒战士们坚韧顽强的品质。 C. 李响所讲述的经历是推动情节发展的关键，它促成了“我”从单纯牟利到无偿捐献的转变。 D. “我不能弄丢李响”意蕴丰富，既指不能弄丢李响这个人，也指不能丢掉李响代表的精神。 7. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 李响对南泥湾开荒情形的回忆，表现了出大生产运动的艰苦，反映了当时革命形势的严峻。 B. 作为一个十八岁的青年，李响在说话时总是豪气冲天，但有时也含混不清，显现出几分幼稚。 C. 李响说：“我在那里打过仗！”，既是指与侵略者浴血奋战的仗，也是指与自然抗争的仗。 D. 李响一生短暂，但经历丰富，从最初的战士再到炊事员最后到开荒者，社会身份不断变化。 8. 小说的结尾才交代了李响已经在十八岁时牺牲，这样的情节安排却丝毫不显得突兀，为什么？请结合作品简要分析。 9. 蔡楠曾说：“幻想与现实是文学的两个基本端极，是文学赖以飞翔的两只坚韧的翅膀。”请从“幻想”与“现实”的角度简析本文的特点。 贵州省遵义市四中2025-2026学年高三上学期1月模拟检测语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 绝饮（节选） 谈歌 小城酒坊众多，最有名的是“九碗香”。老板郝清民酿出的酒绵甜劲道，来饮者大都在三五碗内醉倒。有一酒徒姜胜，酒力过人，但也只饮到第八碗，便下不得楼。郝清民便夸下口，凡饮九碗不醉者，愿将酒楼拱手相送。 这天，有一瘦小的汉子浑身湿透，来到“九碗香”。称是河北客商高连雨，贩棉布到此，水路不畅，船翻在河里，只身逃上岸。身上寒冷，却无分文，要白讨几碗酒吃。 郝清民便让伙计端上两碗酒。高连雨笑道：“郝老板恁地小气，请酒何不请够？” 郝清民拱手道：“高爷有所不知，本店的酒酒力凶狠。你身材单薄，还是少饮些好。” 高连雨沉下脸来：“若非小气，端上来就是，日后加倍付清。”说罢，两碗酒饮尽。 郝清民一怔，喊伙计搬出一坛酒，亲自满了七碗。 顷刻，七碗饮尽，毫滴未洒，高连雨脸上平静如水。 郝清民一怔，盯住高连雨：“高爷好酒力，酒楼今日输与你了。” 高连雨道：“输赢暂且不提，高某还未尽兴。” “高爷还要饮？”郝清民眯眼笑问，又大步搬来一坛酒，满了十碗。 高连雨笑道：“我看郝老板也非寻常酒力，我与你拼斗几碗如何？” 郝清民摆手笑道：“高爷走了眼，郝某滴酒便醉。” 高连雨盯了郝清民一刻，摇头叹道：“如此美酒，可惜独饮了。”稍顷，十碗酒又饮净。 伙计惊叫一声，盯着高连雨脚下，竟是湿漉漉的一片。 郝清民早已看到，脸上不动声色，心下已然惊了。高连雨分明是运内力，将酒力逼出体外。如此饮法，再有几十碗，也是醉不倒的。郝清民拱手笑道：“郝某有眼无珠，不识高爷海量，这酒楼输与你了。” 高连雨大笑：“一句戏言，何必当真。”扬长去了。 又过了一年，姜胜开了酒坊。挂出字号：一碗香。店前贴：开张大吉，半月免费放酒。一城蜂拥去白饮，“一碗香”的酒竟是极好味，一碗下去飘飘欲仙，谁也不能再饮第二碗。半月之后，姜胜标明酒价，竟高出所有酒坊，但饮者如云，店前车水马龙。 各家酒坊的生意便清冷下来。郝清民差伙计去“一碗香”打了一碗酒，认真呷了，果然奇香。“九碗香”就关张，他只使船载酒，沿河去卖。 那天，郝清民卖酒回来，见酒楼前横卧一人，呼呼大睡。仔细一看，竟是高连雨。 郝清民十分高兴，唤醒高连雨，请进酒楼。 高连雨笑问：“一年未到此地，为何各家酒店统统关张？”郝清民苦苦一笑，就把“一碗香”的事说了。 “郝老板可曾饮过？”高连雨问。 “我曾呷过一口，奇香无比。不知姜胜用了什么秘方。” 高连雨叹道：“想不到连你这造酒高手也被瞒住。” 郝清民一怔：“此话怎讲？” 高连雨道：“实不相瞒，适才我曾去‘一碗香’饮过一碗，便不敢再饮。” 郝清民一惊：“为何？”【甲】 “那酒配料中有阿芙蓉。” 郝清民白了脸：“怎、怎会如此？” 高连雨道：“饮过几次便会上瘾。久饮则浑身乏力，耗尽精血。” 郝清民怔了许久：“如何向一城人讲清？” 高连雨摇头：“城中人大多已饮得快活无比，谁肯信你的话？” 郝清民猛然说道：“姜胜也曾放话，凡能饮五碗不倒者，酒店便可送他。高爷海量，可敢去赌？” 高连雨忙摆手：“不可不可。一碗下去便已中毒，若五碗下去，毒透全身，纵能逼出酒力，却无力解毒，绝非虚言。” 郝清民点头称是，拱拱手，送高连雨走了。 第二日，郝清民一早起来，便奔“一碗香”。到了店前，便见已歪倒了许多饮者。 姜胜一眼看到郝清民，笑道：“郝老板也来饮酒？” 郝清民笑问：“姜老板有话，能饮五碗不醉倒者，便将此店拱手让了。当真？” “自然当真。” “郝某正是为赢而来。” 姜胜嘲笑：“如此说郝老板滴酒便醉是虚言了？不知郝老板酒力多少？” “我料饮你五碗无妨大碍。” “你若醉死，姜某如何担待？” 郝清民微微一笑：“今日为赢你而来，醉死自是应该。众人便是见证。” 围观者便哄出一声彩来。 姜胜冷笑：“果然好汉。满酒。” “且慢——”有人大喊。众人闪开，高连雨大步走来。 郝清民皱眉：“高爷来此做甚？”【乙】 高连雨笑道：“特来与你拼斗几碗。” 姜胜道：“这位好汉如若醉死？” 高连雨大笑：“是高某贪杯自取。” 姜胜抱出一坛酒，给二人各满了五碗。 高连雨、郝清民齐拱手：“请了。”眨眼间，每人饮净五碗。二人相对大笑。 姜胜看得呆了。 郝清民道：“上次冷落了高爷，今日与你尽兴。再饮五碗如何？” 高连雨神采飞扬：“正合我意。拿酒过来。” 姜胜忙又抱出一坛酒，给二人倒满，稍顷，二人又饮净。姜胜再满酒，二人再饮净。如此几回，二人各饮了五十碗。二人额上都已逼出层层细汗。【丙】 高连雨大笑：“郝老板，你我今日饮成平手。”郝清民也笑：“不分高下。” 围观者骇得眼晕。 高连雨就铁了脸：“姜老板，你的酒店已输与我们二人。” 姜胜就腿软了，扑通跪倒：“还望饶过姜某。” 高连雨大喝一声，伸拳踢腿，几十只酒坛就被打得粉碎，酒流了满店。随后，高连雨进了后院，从灶中扯出燃得正旺的一把柴来，扔在店里，满地的酒轰地燃着了。 惊得人们四下逃散。姜胜也没了踪影。 高连雨、郝清民走回“九碗香”酒楼，便支撑不住，昏睡过去。两天两夜二人才醒过来，各自身下竟是一摊黑水，恶臭冲天。 高连雨便告辞，郝清民也不留他，便与他饯行。伙计端上“九碗香”，二人只饮了一碗，便感天旋地转。 二人怔住。相对无言。又猛地大笑了。 那一场酒战，二人的酒力丧失殆尽。高连雨走后，再没来过小城。 郝清民关了酒坊，改做山货生意。十年后，他出城运货，翻船落水，溺死河中。 （有删改） 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 高连雨作为流落至此的客商，有可能并不知晓“送酒楼”的赌局，郝清民不但请他吃酒，还两次强调将酒楼相送，可见郝清民热心肠、守信用。 B. 在无法向众人讲清真相的情况下，郝清民和高连雨不惜冒着生命危险以身试毒酒，为的是赢下酒楼焚毁毒酒，不让更多的人因此丢了性命。 C. 郝清民和高连雨各饮五碗便可赢下酒楼，却各饮了五十碗，一是为彻底震慑姜胜，不留任何回旋的余地；二是为不留遗憾，尽兴而饮。 D. 继“一碗香”酒楼被高连雨烧毁后，郝清民没有再开“九碗香”酒坊，可见经过那一场酒战，他已酒力丧尽，元气大伤，对一城人心灰意冷。 6. 对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说人物正邪对立明显，在一定程度上牺牲人物的复杂性，可保障弘扬传统仁义道德的创作主张更清晰，教化功能更突出。 B. 小说着墨小城众人“哄出一声彩来”“骇得眼晕”等言行，塑造出了围观者这一群体在面对他人困境时喝倒彩、看大戏的形象。 C. 小说巧用草蛇灰线的笔法，例如从“竟是湿漉漉的一片”到“竟是一摊黑水，恶臭冲天”，情节的推进、人物的变化伏脉其中。 D. 小说结尾的书写尽显克制，没有过多的铺陈，在简短的叙述中蕴含着一种侠义之士甘于牺牲、不求留名的慷慨悲壮之气。 7. 文末“二人怔住。相对无言。又猛地大笑了。”请简要分析二人这三个神态动作背后的心理。 8. 在民间，笔记小说通常是以说书人口头表演的形式来传播的。说书人擅长“系扣子”，即在悬念处故意终止叙述，打个结儿挂起来，留下一句“欲知后事如何？且听下回分解”。你认为这篇小说的“扣子”应该系在甲、乙、丙中的哪一处？请说明理由。 贵州省铜仁市一中2025-2026学年高三上学期1月模拟预测语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 万物亲近（节选） 鲍尔吉·原野 羊羔给马头琴写信： 亲爱的马头琴，马知道你用它的头来命名一把琴吗？昨天我把这个消息告诉了白马，它摇摇头，用鼻子蹭地上的青草。风把白马前额的鬃毛推向耳朵后面。我猜想白马的意思是难以置信。 说真话，你的琴声像人用喉音歌唱，让我想起哈扎布的长调。我虽然是个羊羔，也知道这位大歌唱家。你的琴声完全能跟哈扎布媲美，我说的不是音色，也不是音域，是内涵。你好像和哈扎布长了一颗共用的心脏，你们在想同一件事。所以你们抒发了相同的情感。 亲爱的马头琴，让我说心里话，我不愿在傍晚听到你的琴声，呜呜咽咽让我悲伤。一个人受了多大的委屈，才有那样的声音呢？好像他只把自己的委屈说出了十分之一，或者他什么也说不出来，只用琴声表达心中的图景。像一条冰河在大雪里奔流，升腾白雾。落在两岸的白雪越堆越高，落进水里的雪花没了踪影。这条河越流越黑，两岸的树木凋零。 这种沉郁的琴音也能表达欢乐，牧民家生了孩子，请人拉起马头琴庆祝。琴声咿咿呀呀，好像这个婴儿在蹒跚学步。亲爱的马头琴，你在马尾的琴弦上抹了松香，你的琴柱和共鸣箱来自博格达山的五角枫树。 入秋，金黄的枫叶全变红了，大地从来没有这么红过。而这些树里，有一棵变成了马头琴。所以你的琴声那么悠扬。枫树、松树、杉树收集了大自然奇妙的声音，最后用马嘶的音律唱出来。因为琴柱的顶端雕刻着马头。 亲爱的马头琴，如果拉琴的人不喝牛奶，不吃炒米，不住蒙古包就传达不出你的韵味。这些演奏人的手握过钐刀，在秋天里打草。这些手冬天接羔，夏天攥着放羊鞭把羊赶向草场，经受烈日暴雨的锻造。拉马头琴的人是勤劳的牧马人，他们身上带着马的汗味，他们的目光凝视过马，马也把目光放在他们肩头。拉马头琴的人爱喝酒，他们擅长摔跤射箭。所以，亲爱的马头琴，你是牧马人的另一条嗓子，你用琴声唱出他们的心声。 好多人听马头琴声，说听见风吹过了草原。有人听到马蹄踏过大地，有人听见月光落在蒙古包的天窗上。声音细腻而洁白，像沙子滚过帆布。 平时你挂在墙上，好像一个士兵怀抱着琴弓的枪。你在墙上听牧民说话，听奶茶在铜壶里咕噜咕噜响，听松树枝在煮羊肉的大锅底下歌唱，你就是牧民家里的一个人。他们的孩子叫斯琴、纳琴，而你叫马头琴。 爱你的羊羔。 马头琴给羊羔回信： 亲爱的羊羔，在我心目中，你是一朵柔弱的花朵，没想到你喜欢音乐，能认出制作马头琴的木材。做琴不光用枫木，还用松木、杉木和桐木。你知道吗，制作琴的木材分共鸣箱的背板和面板，背板木质硬，面板木质软一些。其实我们马头琴不太注重制琴的材料，讲究演奏者的心性，有的乐器适合在剧场里演奏，乐思精微。我们马头琴不一样，在旷野中演奏，琴声里夹杂着风声和牛羊的呼喊。 马头琴的共鸣箱像一个房子，里面住着牧民。房子里面积攒了牧民说过的许多话。琴弓一旦碰在琴弦，这些话语就流淌出来。祖父的话，祖母的话，父亲的话，母亲的话，蒙古包里的衣服、被子、靴子都在说话。马头琴不想进音乐厅，那里没有草场，也没有炊烟和奶茶。我们喜欢在空旷的地方演奏，头顶最好有浩瀚的星空。演奏的时候，你细心聆听，会察觉乐曲最后一个音飞到了星星上。 亲爱的羊羔，我们只有两根琴弦，就像草原上留下的两道孤独的勒勒车辙印。我们熟悉马群的蹄音，一群马跑过，我们能听清每一匹马的蹄音。确切说，这不是蹄音，是马的血液在血管里冲撞，伴随马鬃在风中飞散。马的蹄音在马头琴上表现为坚定而欢快的旋律。如果进入散板，马头琴好像牧马人在演唱长调。他们的长调是跟谁学的？是跟天上的白云。你看白云飘过来，手拉着手，一辆白云的车辆挨着另一辆白云的车辆，一座白云的蒙古包连着另一座白云的蒙古包，连绵不断。唱长调的人不愿意换气，巴不得把这个音永远唱下去。长调的美不在旋律的变化，而在辽远，像天上的云一直在飘。 长调的旋律来自河水，河水流淌，在表面哗啦啦的声音背后还有深处暗流的和声，连绵不断，仿佛一个波浪套着另一个波浪。若问这些波浪什么时候停止，回答是不停止。即使到了寒冬，流水也在冰层下面涌动。长调也是这样，歌声一直在唱，哪个音都不想成为尾音。 马头琴跟长调最为和谐。你仔细听马头琴，声音并不追求单纯的明亮，我们更喜欢混音的表达。就像风声混杂着许多声音。风吹过，吹动了成千上万株青草，怎么会只有一个音呢？我们愿意演奏出风沙打在树叶上的声音，演奏出冰块在春天的河床里冲撞的声音。一把马头琴就是一个乐队，它的声音不是天堂的声音，而是人的声音，是祖祖辈辈居住在草原上的牧马人的声音。 亲爱的小羊羔，这些话对你有些太深奥了。你现在吃妈妈的奶，还是吃青草？对了，吃不吃草你说了不算，要看你长没长牙。我期待你尽快长出牙，去吃嫩嫩的青草，甘甜，而且有香气。嚼在嘴里咔嚓咔嚓地响，这是牛羊才有的享受，它们觉得这是世上最好的享受。当一只羊还有哪些好处？让我告诉你，看风景。 你跟着大群的羊走过万度苏草原，那里长着灌木白桦，树叶浅灰，革质，在风里闪闪发光。树林里长着蓝莓和黄百合花。太阳初升，灌木白桦变成了金色，叶子闪金光。夜晚，树林边上的乌力吉木伦河洒满星斗，好看哪。站在博格达山顶往下看，北坡是一丛一丛的乔木白桦树，树干像白云那么白，身上的黑斑特别显眼。如果你走到窄窄的乃仁河边，红柳会挡住你，让你顺着红柳往左边走。走到平缓的地方可以低头饮水。你如果去了那里，快乐地喝乃仁河的水吧。也可以不喝，把嘴放进河里，用耳朵听河水冲嘴巴的声音，那也是很好听的声音。长大吧，亲爱的小羊羔，去看草原上美丽的风景。 爱你的马头琴。 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 两封书信围绕“马头琴”展开，大量融入与马头琴相关的草原意象，展示了草原的自然风光和牧民生活。 B. 文中万物很多都被赋予生命，开篇小羊羔以指责的口气来质问马头琴的命名，贴合小羊羔天真稚气的特点。 C. 作者将人、马、琴看成是一个生命共同体来认识，表达了草原万物之间和谐相融、相互依存的生命理念。 D. 马头琴最后对小羊羔的引导指点，真情切意，细致入微，表达了对小羊羔的关心爱护和期望祝福。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “白马”“红枫”“青草”“蓝莓”“黄百合”等大量色彩意象的聚合，建构起一个生动鲜活的精神家园。 B. “亲爱的羊羔”“亲爱的马头琴”在文中反复出现，双向呼唤，拉近了两者之间的距离，感情亲昵、真挚。 C. 文中采用以人观物、以物观物的视角，丰富了文章的表现形式，也使文章更具有情、理、趣融合的艺术特色。 D. 文中调动多种感官，抒写了丰富的视听感觉，营造出富有浪漫诗意的审美氛围，拓展了读者想象空间。 8. 本文是如何写出马头琴的音乐特点的？请结合文本简要分析。 9. 张晓风说：“鲍尔吉·原野是一个好的散文家，而好的散文家是敏于观察、敏于剖析且敏于文字的。”请结合文本，谈谈你对这句话的理解。 贵州省铜仁市思南中学2025-2026学年高三上学期1月模拟预测语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 春江水很暖（节选） 林那北 一大早，陈德接到一个电话就匆匆出去了，走时交代她抓紧把昨天磨好的画推光揩清，最好明天就能交给买家。果然是急，不急他也不会为缩短工期而想用腰果漆。 丹梅注视着打磨过六遍的《春江图》。酞青绿和海洋绿渐变的芦苇，群青和天蓝渐变的天空，以及熟褐色漆粉撒出的树干和几只用鸭蛋壳贴出纹理的展翅白鹭，都泛着明净而自然的光。只有天然的大漆才能再现出这种自然之美，才有这种通透且厚重的力量啊。虽然在她的坚持下，依然选用了大漆，但她总觉得这次交易不同寻常。 她开始往画上倒花生油和推光粉，按下掌，用鱼际那块肥厚的肉用力推着，然后用细棉纸擦干，重复再来——正常她会反复推光五六次，把画上所有肉眼根本见不到的小毛孔密闭起来，让漆面又平又光又亮，呈现珠宝的质感，可是现在只两次，她就懒得往下做了。够了。真的够了吗？她突然意识到自己不知不觉间竟也在敷衍。 一阵心悸，气仿佛喘不过来。她停下手，一屁股坐到椅子上，把沾满油和白色推光粉的右手搁在膝盖愣愣地出神。过了一会儿，她站起，洗过手，然后背起包出门。 半个多小时后，她和珊珊又面对面坐在上次来过的那家茶楼里了。 这次珊珊没化妆，不戴眼镜，与上次比，又像个陌生人了。“小梅姐，你想知道什么？” 丹梅嘴张了张，又闭拢。她想知道什么？她什么都不知道啊。 珊珊问：“画完成了吗？” 丹梅摇头。 珊珊说：“不是明天交画吗？” 丹梅又摇头。 珊珊抿起嘴，半晌才缓缓开口：“春江的发源地是海拔一千多米的春山，离这里五百三十多公里——我是那里人，山上生山上长，好不容易才考上大学，水一样弯弯曲曲流到这座城，终于有家有孩子有一个稳定的工作。小梅姐，你们不会明白我是多么珍惜现在的生活。” 丹梅微微皱起眉。她没听懂珊珊的意思。 珊珊端起杯子喝一口，说：“我女儿才一岁，我希望能陪着她长大，这辈子即使没有成就让她为我骄傲，也不能给她抹黑，让她瞧不起，是不是？” 丹梅心里一沉。“怎么啦？”她问得急促。 珊珊脸转向窗外。微黄的杧果花已过了花期，细看会发现比米粒还小的细果正一串串挤到树梢上，如果中途没有风吹雨打，也不被虫子咬噬，它们会渐渐茁壮，渐渐饱满成熟。 丹梅想到儿子。她没上过大学，从没给儿子抹过黑，在儿子眼里不是骄傲，却也不是祸害。而陈德呢？她吸一口气，身子往上拔了拔。“什么事？你直接说吧。” 珊珊又喝一口茶，抿抿嘴。“小梅姐，你知道陈老师这些画是谁买吗？” 丹梅摇头，心跳猛地加快了。果然是画。 珊珊掏出手机，拨弄几下，递过来，食指仍伸长了往上滑动。“我出面跟那个建筑商接触……其实他们早定好了，我只是走个过场。” 丹梅心里一颤。 珊珊手臂横在桌上，身子前探过来，小声说：“一开始我真没想到这么复杂。听话惯了，一吩咐就往上冲……”说到这里她闭上眼，又猛地睁开，看着丹梅，“这几天我下班回家，一看到女儿心就缩紧了。” 丹梅问：“陈德让你去的？” 珊珊摇头：“是庄明，庄主任。一直以来我都是他手下最本分最老实听话的一个。” 丹梅没明白过来：“画又不是庄明的。” 珊珊说：“但买画的人是冲着他的。您妹妹去世后，庄主任娶了一名医生，生了一个儿子，得了先天性心脏病，手术预后不太好，他现在还在上海陪着。过两个月他要退休了，儿子却还小。他老来得子，太宠了，担心以后没钱儿子过不好日子，我也是猜的。以前庄主任不是这样的人，以前他干干净净。” 丹梅打断她：“现在不干净？” 珊珊从背包里掏出一沓纸推过来。“合同。”她用指节叩叩。 “每平尺九万，预付十万，余款在交画当天全额付清。”丹梅不敢相信，反复盯住这行字。 “陈德说他一平尺只卖了一万。”丹梅仿佛站到高空的钢丝上，声音有点颤。 珊珊点点头：“嗯，到时候卖家转给陈老师，陈老师留下十二万，余下的转我，我也可以赚十万，然后陆续转庄主任老婆，你懂了吗？” 丹梅惊愕地看着珊珊，一时不知说什么。 珊珊抓住丹梅的手，接着说：“小梅姐，您帮忙把合同带回去吧。钱不要转我，那十万，我肯定不要！” 丹梅低下头，把合同推还珊珊，双手撑桌慢慢站起，说：“陈德也不能要。” 走两步她停住，扭过头，加重了语气：“不要！” 半个多小时后她回到家，进了门就直接拿起钨钢斜头刀，一刀下去，再两刀三刀四刀下去。春夏秋冬的春江，晨光暮色的春江，风过鹭起的春江，十二张画十二个春江的美丽瞬间，很快就在刀下出现一道道横七竖八的刮痕和凹陷。大漆坚硬得抵挡得住几千年岁月侵蚀，却也脆弱得经不起一瞬的故意伤害。 丹梅把它们逐一拍了照，先发给珊珊，再发给陈德。 接下来，她把银行卡单笔支付限额调高，把自己多年积攒下来的钱转给庄明，并附了留言：给孩子用。 做完这些，她长吁一口气，立即关掉手机，然后转身出门。她走到江边，坐在码头的台阶上，脱了鞋，又脱了袜，把脚慢慢往下伸，并拢，绷直脚尖，脚弓高高拱起，像两座跨在水面的小桥。 被太阳晒了大半天，春江水是暖的。这一刻，她对江水和自己的脚都很满意。 （有删改） 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “她就懒得往下做了”说明丹梅因工序烦琐，开始对做漆画感到厌倦，在潜意识里有了敷衍态度。 B. 小说对漆画工艺的介绍，让人感受到这一传统技艺的独特和美好，增添了小说的文化韵味。 C. 珊珊在喝茶时两次抿嘴的动作，表现出她鼓足勇气说出真相的心理状态。 D. 庄明的形象告诉我们即使处于困境也要坚守底线，如果“爱心”错位就可能让自己身陷囹圄。 6. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中的“杧果”这一意象并不是闲来之笔，它们经历了风吹雨打，又被虫子咬噬而无人过问，体现了人类的冷漠。 B. 小说采用女性视角叙事，情感真挚感人，描写细腻而生动，带给读者独特的阅读体验。 C. 丹梅“把合同推还珊珊”，“停住”“扭过头”等动作描写，体现了她拒绝不正当钱财的坚决。 D. 庄明为儿子不惜以权谋私与珊珊、丹梅不想为儿女抹黑形成对比，凸显了人性的自私与正直。 7. “春江”是文中重要意象，在文中多次出现。请结合全文分析“春江”的丰富意蕴。 8. 这篇小说发表于2024年8月的《人民文学》。小说发表后，读者对丹梅用刀砍坏漆画这一情节展开了讨论，有读者认为逻辑合理，设计精妙；也有读者认为缺乏逻辑的合理性。你怎么看？请阐明你的理由。 贵州省铜仁市二中2025-2026学年高三上学期1月模拟预测语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 慢先生的秋天（节选） 蒋一谈 喷泉是向上流的瀑布。在喷泉的右前方，几只鸟排成斜线滑行。这些鸟很美，可是在慢先生心里，鹤最美。鹤园还在前面，掩映在树林深处，他想象着那只熟悉的鹤在假山和池塘旁漫步，一只脚落下，另一只脚隔一会儿才落下，一只脚抬起，另一只脚隔一会儿才抬起，这不是鹤的做作，而是鹤的优雅。 认识他的人称呼他慢先生，他的慢超乎寻常，走路时，他的手臂和腿脚关节好像被空气暂时抓住了，说话节奏也是慢的。第一次看见他的人，会以为他的肢体有残疾，或者精神上出了问题。他经常被围观，引来众人议论：“这个男人慢得离谱，慢得让我心慌，他是演员吗？他在表演吗？”面对疑问，他笑而不语，他觉得即使说出来，众人也不会理解，而那些不能被理解的话就是废话。有人说他像机器人，他慢慢摇了摇头，有些气恼。 他在石头上慢慢坐下，慢慢取出水杯，慢慢拧开杯盖，慢慢凸出嘴唇，喝了第一口水。一个胖男人举起自己的水杯，嬉笑着模仿他的动作，最后累得气喘吁吁。他早已习惯这样的戏谑与模仿。 他抬头看湖泊里的鸟，鸟消失了，那是短暂的消失。动物园管理处发布过公告，说引进了世界上最先进的虚拟天空装置。动物园里的鸟能生活在铁笼和栅栏之外，在另一个空间里自由飞行。不过，如果鸟飞得过高，虚拟天空里的电光屏障会自动阻拦它们，强迫它们飞落下来。面对这种高科技，慢先生五味杂陈。他心里有隐忧，他听别人说起过，动物园里的动物死亡后，会被机器动物取代。如果真是这样，那只鹤怎么办？想到这儿，他有些黯然。 现在是秋天，其实夏天就在不远处。夏天的某一天，慢先生在图书馆典藏室中清理藏品，在箱柜最里面发现了古籍善本《鹤谱》。他拂去灰尘，被里面的图画和文字深深吸引。中国古代文人以鹤为师，言行举止皆依照鹤的节奏和气韵，做一个缓慢的不慌不忙的人。 一个缓慢的不慌不忙的人。他很早就曾望过窗外的云和树，也想成为这样的人：我虽然无法像古人那样拥有自己的鹤，让鹤陪我喝茶读书，陪我坐禅修行，陪我游山玩水，但我可以向鹤学习啊。 他是这样想的，也是这样做的。他去动物园观察鹤，一边拍摄一边记录，鹤的步伐、站姿和睡姿，鹤观察世界的角度和脖颈弧度。他一边观察一边模仿，动作既夸张又滑稽，摔倒过很多次，胳膊和腿脚被石头划伤过。周围游客举起手机拍照，有人笑话他，他提醒自己不要在意。半个月之后，他掌握了慢的要领，身体也越来越自如。再后来，他已经能真切感觉到自己的呼吸和肢体的慢动作、语言表达的慢节奏协调在了一起，能让陌生人以为他原本就是这样的慢人，他心里高兴但没有满足，他觉得应该再慢一些，他期待那种真正的缓慢，比自然而然的慢再慢一些，他相信只有这样的慢才能让自己体会到独属于自己的那份笃定。 妻子最先发现了异常，瞪大眼睛看着他，以为他在单位受了什么刺激，但他的眼神和话语是正常的。一家人一起吃饭，他慢慢享用饭菜，妻子看着他举筷端碗和嘴巴咀嚼的怪异动作，忍不住喷了饭。儿子完成了一半作业，他还没吃完，妻子站在厨房门口，脸上有迷惑，更有不悦。儿子这样问他：“你是慢爸爸吗？”他慢慢点头，慢慢露出微笑，慢慢伸出手抚摸儿子脑袋，儿子躲开了。 还有一次，上级领导来图书馆考察工作，大家列队欢迎，领导满面春风地和大家握手，走到他面前了，领导伸出去的手已经在他胸前停留了两秒钟，他才慢慢抬起手臂，慢慢伸出右手，领导显然感受到了怠慢，错过他同下一位工作人员握手。此后情形可想而知，他提醒自己，这是必须经历的考验。 他没想到儿子开始模仿他的慢，模仿得惟妙惟肖，且有创造，这让他深感意外，同时又有些不安。儿子写作业时，一个简简单单的汉字十几秒才能写完，早晨洗脸刷牙耗时二十分钟，晚饭时父子俩相互观察，看谁吃得慢。妻子忍无可忍，发了几次火。父亲的所作所为不能影响孩子的学业和成长，他试图调快肢体动作节奏和语言表达速度，可是调整到最后，身体出了虚汗，心跳明显紊乱，眼神开始发虚，连续几晚失眠。妻子没有办法，只好把儿子送到外婆家，她自己也开始收拾东西准备搬过去住。 “慢先生，下午好。” 一个熟悉的声音把他唤醒，他慢慢转身，看见须发皆白的老艺人站在竹案旁，正把螃蟹的蟹钳磨成裁纸刀。 “什么也替代不了手工。”老艺人说道。 他点了点头。 “豹子死了。” “什么死了？”他没有听清。 “动物园里的那头豹子死了，昨天晚上死的，老死的。” “哦……”他看见过那头豹子，豹纹非常漂亮。 “动物园不会再买真豹子了，真豹子太贵了，他们会买机器豹。那头大象八十岁了，比我还大两岁，老得不行，也快死了。”老艺人有些激动，咳嗽了好几声。 他想到鹤也会死，又不敢深想。 “互联网和高科技毁了一切，还是过去的人间烟火好，”老艺人站久了，开始活动腰腿，吃力地把双膝弯下去。老艺人一边收拾东西一边说：“慢先生，你是读书人，你的慢跟别人的慢不一样，你在修行。” （有删改） 5. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 慢先生向往古代文人生活，模仿鹤来修炼自身，他的“慢”是对理想生活方式的主动选择。 B. 慢先生在工作中偶然接触到古籍《鹤谱》，由此就产生了对慢生活的憧憬，并开始付诸实践。 C. 慢先生的儿子出于好奇，模仿父亲的慢生活，虽然有些夸张，但让他体验到了慢生活的快乐。 D. 老艺人热爱传统手工技艺，技艺高超，在与慢先生的对话中表现出对慢先生的惋惜与理解。 6. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 全文通过平实的叙述、对话以及细腻的心理描写，传达出慢先生对生活、世界的独特感悟。 B. 全文主要以第一人称叙述，增强文本真实感，叙述节奏舒缓，与慢先生性格和生活方式呼应。 C. “虚拟天空装置”“机器动物”等科技元素不仅是现代动物园的技术描写，更是现代化工业的体现。 D. 老艺人提到“豹子死了”时，慢先生只回应“哦……”，这种留白暗示着他对此事的复杂情感。 7. 文中“鹤”反复出现，有什么用意？请结合全文分析。 8. 在快节奏的现代社会中，慢先生因“慢”而引发了家庭矛盾和社会误解。请你结合全文内容，给慢先生一些合理的生活建议，帮助他减少烦扰，处理好“快与慢”的关系。 学科网（北京）股份有限公司 $ 贵州省部分地区2025-2026学年高三上学期1月检测语文试题汇编： 文学类文本阅读（解析版） 贵州省遵义市赤水市一中2025-2026学年高三上学期1月期末模拟检测语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 十八岁的李响 蔡楠 说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱。 他这么大岁数了，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。他耳不聋眼不花、就是嘴笨、说话磨磨唧唧的。我就讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我还怕他蹦来跳去地摔坏了，我可没时间送他去医院。李直也没时间。李直比我更讨厌他。 于是我想赶他走。我泡上了一杯茶，给他端过去。我把茶水送到了他的嘴边，喝点吧、喝完了、哪里来就回哪里去吧，我明天还出门呢！ 李响就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李响的体内，他的身体就不飘了，也不蹦不跳了，稳稳当当地站在了那里。 我知道，茶水冲掉了这些年堵在他喉咙里的东西，他的声道开始通畅了。我拿出一个宜兴紫砂陶壶，又拿出一罐好茶给他“你可以走了！”他把东西拨拉到一边去，清清爽爽地说：“我不是来要东西的，我想跟你出门，去南泥湾……” 我吃了一惊。他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，我怕他说胡话犯病啥的。我把座椅搬了出来，放到他的屁股底下。他却不坐，腰板挺直了盯着我∶“李游，你说到底带我去不？” “我去是有项目做，你去干什么？” “我给你当向导，我熟悉那里，在那里打过仗！”李响一字一顿地说。 “快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚10天的媳妇都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗？就是讨厌你偷着跑了。” “我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。”李响争辩着。 “那你打仗了吗？” “打了，不过，也算没……没打。”李响这回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗，还没冲锋，我的腿就中了一枪。后来腿瘸了，我就当了炊事员。” 我“噗嗤”一声，刚喝进去的一口茶差点喷出来，“那后来呢？” “后来我还参加了百团大战，后来就跟着部队去了晋西北，再后来……就去了延安。”李响的眼神突然有了光芒，“我是一瘸一拐地跟着部队来到延安来到毛主席身边的。那时候，我和战友们都觉得这回有仗要打了，我们得保卫延安啊！可是……可是毛主席却让我们去南泥湾种地。” “你是说，你去南泥湾开过荒？”我觉得李响顺畅的话有点离谱，“怎么这些年也没听你说过呢？” “这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地！”李响摆了摆手，“再说了，你和李直哪里关心过我啊。” 李响说得对，李直和我确实不大关心他。他从18岁就扔下媳妇跑了，李直出生的时候还不知道他爹是谁。李直他们娘俩在动乱的时光里自己熬过来就不错了，哪里还能关心他。 “你们不关心我，可我惦记你们！”李响叹了口气，“原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来。可南泥湾很难缠啊……”“你就别找理由了，你根本没想过回来！”我怼着李响。 “别……别瞎说，我李响不是那种人。那时候的南泥湾，天寒地冻，荒无人烟。部队开拔到这里，没吃没穿没住的。我当炊事员还不知道吗？红米饭南瓜汤，那是后来才有的；挖野菜也当粮，大冬天往哪里去挖野菜？反正，炊事班里也没啥可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，跟大家去开荒了……” 我不说话了。听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部送李响的包裹回来时，确实带着一把铁铲，不过铲子剩了个破片片。 见我不说话，李响来劲了，“你承认我说的是真的吧？带我去吧！” 我凑近李响，把他抱住了。他的身体很轻，我知道我抱住的不单是李响，还有李响的故事。 我决定带李响走。 李响跟着我来到了南泥湾，却蒙圈了。他找不到开过荒的地方了。他不吹了，只能由我给他当向导。我开着导航，带他去了三五九旅旅部旧址、南泥湾垦区政府旧址，带他去了党徽广场，还带他去了南泥湾风景区，参观了南泥湾特有的民宿…… “看，我就在这里开过荒，在这里住过……” 李响在一孔被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来。 我知道，我应该办我的大事了。我走进窑洞，一群人早已等在那里了。那是南泥湾开发区的领导。我从电脑包里拿出了一份签好字的合同。我说∶“这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我无偿地献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的集团公司，捐献一批白洋淀环保充电车，方便旅游，第一批已经在路上了……” 办完这件大事，我回头再找李响，却没有他的踪影了。我不能弄丢李响。 我知道李响去了哪里。我急匆匆来到了九龙泉烈士纪念碑前，果然看到李响一动不动地站在那里。确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里。我听到了导游的讲解∶ 李响，河北雄县人，曾经创造一天开荒4.23亩的记录，他用铁铲和镢头连续开荒一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁…… 我的眼泪急速地涌了出来，我大声喊道，爷爷，你的孙子来看你了…… （有删改） 【注】1941年3月，八路军359旅在旅长王震率领下在南泥湾开展了著名的大生产运动。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头提到的“正忙一件大事”，既是李游讨厌李响的说辞，又是设置的悬念和伏笔。 B. “拿起做饭的铁铲”“穿着单衣”等细节，以点带面，展现了开荒战士们坚韧顽强的品质。 C. 李响所讲述的经历是推动情节发展的关键，它促成了“我”从单纯牟利到无偿捐献的转变。 D. “我不能弄丢李响”意蕴丰富，既指不能弄丢李响这个人，也指不能丢掉李响代表的精神。 7. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 李响对南泥湾开荒情形的回忆，表现了出大生产运动的艰苦，反映了当时革命形势的严峻。 B. 作为一个十八岁的青年，李响在说话时总是豪气冲天，但有时也含混不清，显现出几分幼稚。 C. 李响说：“我在那里打过仗！”，既是指与侵略者浴血奋战的仗，也是指与自然抗争的仗。 D. 李响一生短暂，但经历丰富，从最初的战士再到炊事员最后到开荒者，社会身份不断变化。 8. 小说的结尾才交代了李响已经在十八岁时牺牲，这样的情节安排却丝毫不显得突兀，为什么？请结合作品简要分析。 9. 蔡楠曾说：“幻想与现实是文学的两个基本端极，是文学赖以飞翔的两只坚韧的翅膀。”请从“幻想”与“现实”的角度简析本文的特点。 【答案】6. C 7. A 8. 这样的情节安排不显得突兀是因为作者前文安排的多处伏笔： ①李响是“我”的爷爷，但是身体状况、言行举止却明显是一个十八岁的青年，这就暗示李响的生命已停留在十八岁。 ②李响喝茶时“茶透亮亮地流到了李响的体内”“身体就不飘了”、我抱住李响时“他的身体很轻”、找不到李响时笃定“我知道李响去了哪里”，都暗示李响已经不是一个活生生的实体。 ③李响的儿子李直“出生的时候还不知道他爹是谁”，李直两岁时只是收到县上的干部送来的李响的包裹，李响却没有回来，李直讨厌李响的原因是李响结婚10天就偷跑去抗日，而不是抛弃妻儿，这些都暗示李响已经牺牲。 9. ①幻想的内容：李响已经去世，却能来到“我”的办公室，恳求并跟着“我”去南泥湾。 ②反映的现实：先辈们勇于牺牲、艰苦奋斗的故事，以及后辈们通过自己的方式来继承发扬先辈们的精神。 ③幻想与现实相结合，产生了奇特而感人的艺术效果，增强了小说的艺术性与深刻性。 【解析】 【导语】本文通过李响与“我”的对话，巧妙交织现实与回忆，展现了革命年代的艰苦与牺牲。李响的形象从“讨厌”到令人肃然起敬，情节反转自然，结尾揭示其早已牺牲，情感冲击强烈。小说以幻想手法（李响“复活”）连接历史与现实，既歌颂了革命精神，又体现了当代人对历史的传承。语言质朴却富有深意，细节生动，主题深刻。 【6题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 C.“从单纯牟利到无偿捐献的转变”错误。由开头“（我）正忙一件大事”以及后文“我应该办我的大事了”“签好字的合同”“第一批已经上路的环保充电车”等处可知“我”早已决定无偿捐献而非为了牟利，小说叙写李响经历是为交代“我”去南泥湾设伏笔。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 B.“总是豪气冲天”“显现出几分幼稚”错误，李响的说话平实质朴，没有“豪气冲天”，也不能理解为幼稚。 C.“既是指与侵略者浴血奋战的仗”错误，李响在南泥湾开荒种地，是在和恶劣的自然环境作斗争。 D.“从最初的战士再到炊事员最后到开荒者，社会身份不断变化”错误，李响最初的社会身份是农民。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生分析文章内容及构思手法的能力。 这样的情节安排不显得突兀是因为作者前文安排的多处伏笔： ①李响是“我”的爷爷，按常理应是垂垂老矣的长辈，但文中他“蹦来跳去”“腰板挺直”，言行完全是十八岁青年的模样——这种“爷爷的身份”和“少年的状态”的矛盾，并非笔误，而是在暗示他的生命永远停在了十八岁，为结局的牺牲埋下了隐性伏笔。 ②文中对李响的身体描写处处反常：茶水能让他“身体不飘”，被抱住时“身体很轻”，“我”找不到他时却能笃定“知道他去了哪里”。现实中活人不会有“飘”“轻得异常”的质感，这些违背生活逻辑的细节，其实在暗示他并非真实的生命体，而是以精神/灵魂的形态存在。 ③李直的身世里藏着李响的结局：李直出生时“不知道爹是谁”，说明李响在孩子降生时已不在人世；李直两岁时只收到“县上的干部送的包裹”，却没等来父亲本人——结合时代背景（抗战、垦荒），“干部送包裹”往往是烈士遗物的象征，而非普通家书；而李直“不怪父亲抛弃，只怪他偷跑抗日”，也侧面说明李响的“不归”是牺牲，而非主动离开。 【9题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征和表现手法的能力。 ①文中李响的“存在”本身就是幻想：他是早已牺牲的逝者，却能以青年的形态出现在“我”的办公室，还能与“我”对话、同行——这种“灵魂跨越时空归来”的设定，跳出了现实的束缚，让“逝者与后人对话”的情感联结成为可能。 ②李响“偷跑抗日、南泥湾开荒”的经历，是抗战时期无数先烈“舍家为国、艰苦奋斗”的真实写照；他“累死在垦荒地里”，更是南泥湾大生产运动中劳动者奉献精神的缩影。“我”带着李响的“执念”来到南泥湾，无偿捐献环保技术与车辆——这不是凭空的善意，而是后人对先烈精神的回应，是新时代里“传承”的现实体现。 ③幻想的“灵魂归来”，让遥远的先烈从“历史符号”变成了有温度、有执念的鲜活形象；现实的“后人建设”，让先烈的精神有了落地的载体。二者交织，既避免了历史叙事的枯燥，也让“精神传承”的主题不再是空泛的口号，而是通过“逝者见证后人行动”的情节，变得真切而动人。 贵州省遵义市四中2025-2026学年高三上学期1月模拟检测语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 绝饮（节选） 谈歌 小城酒坊众多，最有名的是“九碗香”。老板郝清民酿出的酒绵甜劲道，来饮者大都在三五碗内醉倒。有一酒徒姜胜，酒力过人，但也只饮到第八碗，便下不得楼。郝清民便夸下口，凡饮九碗不醉者，愿将酒楼拱手相送。 这天，有一瘦小的汉子浑身湿透，来到“九碗香”。称是河北客商高连雨，贩棉布到此，水路不畅，船翻在河里，只身逃上岸。身上寒冷，却无分文，要白讨几碗酒吃。 郝清民便让伙计端上两碗酒。高连雨笑道：“郝老板恁地小气，请酒何不请够？” 郝清民拱手道：“高爷有所不知，本店的酒酒力凶狠。你身材单薄，还是少饮些好。” 高连雨沉下脸来：“若非小气，端上来就是，日后加倍付清。”说罢，两碗酒饮尽。 郝清民一怔，喊伙计搬出一坛酒，亲自满了七碗。 顷刻，七碗饮尽，毫滴未洒，高连雨脸上平静如水。 郝清民一怔，盯住高连雨：“高爷好酒力，酒楼今日输与你了。” 高连雨道：“输赢暂且不提，高某还未尽兴。” “高爷还要饮？”郝清民眯眼笑问，又大步搬来一坛酒，满了十碗。 高连雨笑道：“我看郝老板也非寻常酒力，我与你拼斗几碗如何？” 郝清民摆手笑道：“高爷走了眼，郝某滴酒便醉。” 高连雨盯了郝清民一刻，摇头叹道：“如此美酒，可惜独饮了。”稍顷，十碗酒又饮净。 伙计惊叫一声，盯着高连雨脚下，竟是湿漉漉的一片。 郝清民早已看到，脸上不动声色，心下已然惊了。高连雨分明是运内力，将酒力逼出体外。如此饮法，再有几十碗，也是醉不倒的。郝清民拱手笑道：“郝某有眼无珠，不识高爷海量，这酒楼输与你了。” 高连雨大笑：“一句戏言，何必当真。”扬长去了。 又过了一年，姜胜开了酒坊。挂出字号：一碗香。店前贴：开张大吉，半月免费放酒。一城蜂拥去白饮，“一碗香”的酒竟是极好味，一碗下去飘飘欲仙，谁也不能再饮第二碗。半月之后，姜胜标明酒价，竟高出所有酒坊，但饮者如云，店前车水马龙。 各家酒坊的生意便清冷下来。郝清民差伙计去“一碗香”打了一碗酒，认真呷了，果然奇香。“九碗香”就关张，他只使船载酒，沿河去卖。 那天，郝清民卖酒回来，见酒楼前横卧一人，呼呼大睡。仔细一看，竟是高连雨。 郝清民十分高兴，唤醒高连雨，请进酒楼。 高连雨笑问：“一年未到此地，为何各家酒店统统关张？”郝清民苦苦一笑，就把“一碗香”的事说了。 “郝老板可曾饮过？”高连雨问。 “我曾呷过一口，奇香无比。不知姜胜用了什么秘方。” 高连雨叹道：“想不到连你这造酒高手也被瞒住。” 郝清民一怔：“此话怎讲？” 高连雨道：“实不相瞒，适才我曾去‘一碗香’饮过一碗，便不敢再饮。” 郝清民一惊：“为何？”【甲】 “那酒配料中有阿芙蓉。” 郝清民白了脸：“怎、怎会如此？” 高连雨道：“饮过几次便会上瘾。久饮则浑身乏力，耗尽精血。” 郝清民怔了许久：“如何向一城人讲清？” 高连雨摇头：“城中人大多已饮得快活无比，谁肯信你的话？” 郝清民猛然说道：“姜胜也曾放话，凡能饮五碗不倒者，酒店便可送他。高爷海量，可敢去赌？” 高连雨忙摆手：“不可不可。一碗下去便已中毒，若五碗下去，毒透全身，纵能逼出酒力，却无力解毒，绝非虚言。” 郝清民点头称是，拱拱手，送高连雨走了。 第二日，郝清民一早起来，便奔“一碗香”。到了店前，便见已歪倒了许多饮者。 姜胜一眼看到郝清民，笑道：“郝老板也来饮酒？” 郝清民笑问：“姜老板有话，能饮五碗不醉倒者，便将此店拱手让了。当真？” “自然当真。” “郝某正是为赢而来。” 姜胜嘲笑：“如此说郝老板滴酒便醉是虚言了？不知郝老板酒力多少？” “我料饮你五碗无妨大碍。” “你若醉死，姜某如何担待？” 郝清民微微一笑：“今日为赢你而来，醉死自是应该。众人便是见证。” 围观者便哄出一声彩来。 姜胜冷笑：“果然好汉。满酒。” “且慢——”有人大喊。众人闪开，高连雨大步走来。 郝清民皱眉：“高爷来此做甚？”【乙】 高连雨笑道：“特来与你拼斗几碗。” 姜胜道：“这位好汉如若醉死？” 高连雨大笑：“是高某贪杯自取。” 姜胜抱出一坛酒，给二人各满了五碗。 高连雨、郝清民齐拱手：“请了。”眨眼间，每人饮净五碗。二人相对大笑。 姜胜看得呆了。 郝清民道：“上次冷落了高爷，今日与你尽兴。再饮五碗如何？” 高连雨神采飞扬：“正合我意。拿酒过来。” 姜胜忙又抱出一坛酒，给二人倒满，稍顷，二人又饮净。姜胜再满酒，二人再饮净。如此几回，二人各饮了五十碗。二人额上都已逼出层层细汗。【丙】 高连雨大笑：“郝老板，你我今日饮成平手。”郝清民也笑：“不分高下。” 围观者骇得眼晕。 高连雨就铁了脸：“姜老板，你的酒店已输与我们二人。” 姜胜就腿软了，扑通跪倒：“还望饶过姜某。” 高连雨大喝一声，伸拳踢腿，几十只酒坛就被打得粉碎，酒流了满店。随后，高连雨进了后院，从灶中扯出燃得正旺的一把柴来，扔在店里，满地的酒轰地燃着了。 惊得人们四下逃散。姜胜也没了踪影。 高连雨、郝清民走回“九碗香”酒楼，便支撑不住，昏睡过去。两天两夜二人才醒过来，各自身下竟是一摊黑水，恶臭冲天。 高连雨便告辞，郝清民也不留他，便与他饯行。伙计端上“九碗香”，二人只饮了一碗，便感天旋地转。 二人怔住。相对无言。又猛地大笑了。 那一场酒战，二人的酒力丧失殆尽。高连雨走后，再没来过小城。 郝清民关了酒坊，改做山货生意。十年后，他出城运货，翻船落水，溺死河中。 （有删改） 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 高连雨作为流落至此的客商，有可能并不知晓“送酒楼”的赌局，郝清民不但请他吃酒，还两次强调将酒楼相送，可见郝清民热心肠、守信用。 B. 在无法向众人讲清真相的情况下，郝清民和高连雨不惜冒着生命危险以身试毒酒，为的是赢下酒楼焚毁毒酒，不让更多的人因此丢了性命。 C. 郝清民和高连雨各饮五碗便可赢下酒楼，却各饮了五十碗，一是为彻底震慑姜胜，不留任何回旋的余地；二是为不留遗憾，尽兴而饮。 D. 继“一碗香”酒楼被高连雨烧毁后，郝清民没有再开“九碗香”酒坊，可见经过那一场酒战，他已酒力丧尽，元气大伤，对一城人心灰意冷。 6. 对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说人物正邪对立明显，在一定程度上牺牲人物的复杂性，可保障弘扬传统仁义道德的创作主张更清晰，教化功能更突出。 B. 小说着墨小城众人“哄出一声彩来”“骇得眼晕”等言行，塑造出了围观者这一群体在面对他人困境时喝倒彩、看大戏的形象。 C. 小说巧用草蛇灰线的笔法，例如从“竟是湿漉漉的一片”到“竟是一摊黑水，恶臭冲天”，情节的推进、人物的变化伏脉其中。 D. 小说结尾的书写尽显克制，没有过多的铺陈，在简短的叙述中蕴含着一种侠义之士甘于牺牲、不求留名的慷慨悲壮之气。 7. 文末“二人怔住。相对无言。又猛地大笑了。”请简要分析二人这三个神态动作背后的心理。 8. 在民间，笔记小说通常是以说书人口头表演的形式来传播的。说书人擅长“系扣子”，即在悬念处故意终止叙述，打个结儿挂起来，留下一句“欲知后事如何？且听下回分解”。你认为这篇小说的“扣子”应该系在甲、乙、丙中的哪一处？请说明理由。 【答案】5. D 6. B 7. “二人怔住”：二人原先酒力非同寻常，但如今只饮一碗就天旋地转，着实是出乎意料。 “相对无言”： ①二人马上意识到了自身酒力的完全丧失，均因震惊而沉默。 ②彼此几乎是同时做了相同的反应和判断，如此默契便也无须多言了。 “猛地大笑”： ①纵然酒力尽失，但能够不欺其志、路逢知己已是一件此生无憾、值得高兴的幸事。 ②二人践行了自己的侠义之志，因而感到无比畅快与满足。 8. 观点一：我认为应该系在甲处。 ①“一惊”这一神态细节描写，具有画面感，能让听众想象人物细微的表情变化，引发揣摩人物心理的好奇心。 ②“为何”这个提问直接反映了听众心中的疑问，能激发听众对答案的求知欲。 ③此处郝清民提问的这一行为很反常，造酒高手竟然也猜不出配方，营造出了一种神秘感，让听众想要解开谜团。 ④前文也有足够的悬念铺垫，高连雨的反应同样有悖常理，饮酒高手面对奇香无比的美酒竟然不敢再饮，令人感到困惑。 ⑤篇幅上恰处中段，刚好透露了部分信息又隐瞒了关键信息，适合“系扣子”分两回叙述，让听众期待后续情节发展。 观点二：我认为应该系在乙处。 ①“皱眉 ”这一神态细节描写，具有画面感，能让听众想象人物细微的表情变化，引发揣摩人物心理的好奇心。 ②“高爷来此做甚？”这个提问直接反映了听众心中的疑问，能激发听众对答案的求知欲。③通过郝清民的疑问，引起听众展开对高连雨行为目的的猜测，他一开始拒绝了同姜胜赌酒的提议，如今却出现在“一碗香”酒楼，是为了解决问题，还是带来了新的麻烦？ ④此处乃情节的高潮处，“郝清民会不会牺牲？”“姜胜的诡计会得逞吗”等问题都还不确定，在这里“系扣子”，可以让听众意犹未尽，吸引听众继续关注情节的走向。 观点三：我认为应该系在丙处。 ①反复描写“二人又饮净”“二人再饮净”，重复的动作描写和短句的停顿，不断积累一种紧张的氛围，使听众对接下来会发生什么充满期待。 ②此处强调了“五十碗”这一数量，饮酒量如此庞大，远超常人的想象和承受能力，更何况还是毒酒，使得听众对二人接下来的状态和行为更加关注。 ③“逼出层层细汗”这一神态细节描写，暗示了二人饮酒后的身体反应，意味着他们可能已经接近极限，由轻松自若到身陷危机，故事走向的悬念感逐步增强。 ④此处乃人物命运的关键处，在这里戛然而止，可以引发听众对两人是生是死的担忧，用结局的未知吊足听众的胃口。 【解析】 【导语】这篇小说通过精巧的情节设置和生动的人物塑造，揭示了道德与利益的冲突。郝清民与高连雨面对含毒酒楼，勇敢揭露真相，以身试毒，最终拯救了公众。小说通过紧张的酒战描写，展现了他们的坚韧和无畏。故事的结尾出乎意料，体现了侠义之士的洒脱与对功名的淡泊。整体风格生动且曲折，兼具娱乐性和道德教化意义。 【5题详解】 本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 D.“对一城人心灰意冷”错，郝清民并未表现出对城中人失望，而是由于失去了酒力和身体元气，无法再支撑酒坊的运作，因此转而从事山货生意。 故选D。 【6题详解】 本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“塑造出了围观者这一群体在面对他人困境时喝倒彩、看大戏的形象”错，围观者“哄出一声彩来”时，郝清民还未身陷困境，也不是倒彩，而是为郝清民非同寻常的勇气而喝彩。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生赏析人物心理的能力。 “二人怔住”：表现了二人的意外与惊讶。之前高连雨和郝清民都能在大酒量下不醉，曾与姜胜饮酒斗酒，各饮五十碗也不曾醉倒，酒力惊人。然而，在烧毁“一碗香”后，他们因毒性酒影响，体魄受损，酒力尽失。此时只饮一碗“九碗香”就感到天旋地转，与以往形成鲜明对比，让二人始料未及，因而怔住，不敢相信自己的变化。 “相对无言”： ①二人意识到酒力的丧失，内心充满震惊，回想起之前在“绝饮”中的壮举与当前一碗便承受不住的情形形成强烈对比，这种突然的变化让他们一时无从言语。面对突如其来的巨大反差，他们内心既是感慨又是错愕，因而陷入短暂的沉默。 ②二人经历一场生死酒战，默契已至默然无言的地步，当前的情形无需过多言语，他们通过短暂的对视，便明白了彼此的想法，同时，他们的无言更是一种无声的默契与友谊的体现，不需多言便已足够表达对彼此的理解与感知。 “猛地大笑”： ①郝清民和高连雨一路经历了以身试毒、毁灭“一碗香”的壮举，虽身心受损，却达成了共同的侠义目标，彼此赞赏与认同。这一场“酒战”中，他们并肩作战、共担危难，英雄相惜，因此即使酒力尽失，两人仍然以坦然和豁达的姿态面对人生，保持乐观的心态。 ②他们以牺牲为代价，挽救了许多人不被毒酒所害，正义得以伸张。英雄壮志虽因身体亏损而告一段落，但他们大笑体现出行侠仗义后的轻松与真挚，他们对自己的行为无怨无悔，身上的责任感也在大笑中得到一种宣泄与释放。 【8题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 观点一：我认为应该系在甲处。 ①在原文“甲”处，“郝清民一惊”是围绕阿芙蓉秘方的关键反应，突显出郝清民对姜胜所用方法的出乎意料，尽显其心理动态的丰富，此神态描写为情节埋下伏笔，制造悬念，吸引读者继续思考，促使他们去揣测隐藏在这份惊讶后的原因，增加故事的吸引力。 ②“为何”扣人心弦，因为它直接反映出广泛读者面临的疑问，勾起读者的好奇心和求知欲：为什么“奇香无比”的酒只有一碗之限？高连雨为何态度转变？这些问题的答案势必吸引读者去解决谜题。 ③郝清民作为一个酿酒高手，竟然无法识别“奇香无比”的酒中使用的材料，在他的领域显得反常。此情节为故事增添了复杂性和神秘感，使得读者更想知道酒中究竟隐藏了什么引发一系列连锁反应的秘密。 ④在此前事件的铺垫中，高连雨作为能饮几十碗酒而不醉的高手，在饮过“一碗香”后却表示不敢多饮，此异于常理的表现，让人倍感困惑，强化了情节的紧凑和悬念，引导读者对接下来的剧情发展充满期待。 ⑤选择在甲处暂停是合适的，因为它出现在故事的中段，前面的情节铺垫已经充分，而此处正是故事达到一个临界点的地方，通过合适的悬念安排，使得读者迫切地期待后续情节的发展，达到了“系扣子”的效果。 观点二：我认为应该系在乙处。 ①郝清民的“皱眉”这一细节描写极具画面感，传递了人物的困惑与不安，吸引读者或听众进一步揣摩人物的心理状态，通过这样的细节刻画，可以鼓励听众根据上下文，想象人物内心的变化，从而激发参与感。 ②“高爷来此做甚？”郝清民的这一疑问代表了观众的心声，正是他们面临的好奇点，这一提问引出了故事线索的转折点，并营造出悬疑氛围，吊起读者的胃口。 ③郝清民此前曾建议高连雨去“一碗香”为城中居民揭穿真相，但高连雨由于毒酒的危险而拒绝。然而，在乙处的情节中，高连雨却出人意料地出现在“一碗香”酒楼，这一转变引发了人物动机的不确定，通过郝清民的疑惑，不仅促使听众去猜测高连雨此行的真正目的，是不是隐藏了其他动机或计划，也增加了对他接下来行动的关注，此出其不意的举动撩拨着听众的好奇，使他们对接下来的剧情更为期待和揣测。 ④此处“乙”作为情节的高潮之一，正是探讨郝清民和高连雨如何应对危机的关键时刻。在高连雨出乎意料地现身“一碗香”酒楼之后，听众面临诸多悬而未决的问题，郝清民是否会为阻止姜胜的阴谋而牺牲，这不仅揭示了故事的道德冲突，也考验了人物的勇气和智慧。同时，姜胜的阴谋是否会得逞，则在很大程度上决定了故事的走向和结局。这一悬念拿捏得当，诱使听众欲罢不能，渴望揭晓人物命运和事件真相，吸引他们关注接下来的发展。通过精心设计的“系扣子”，有效地延续了听众对后续故事的兴趣和期待。 观点三：我认为应该系在丙处。 ①通过反复描写“二人又饮净”“二人再饮净”，这种重复的动作描写和节奏紧凑的短句，能有效增加故事情节的紧张感和现场感。每一轮饮酒后的停顿，仿佛一场场悬而未决的较量，吸引听众屏息以待，期待下一刻的动向。随着饮酒次数的不断增加，观众不禁会对二人能否承受如此巨量的毒酒产生强烈的好奇和担忧。这种连续的紧张节奏把听众的情绪推到了一个制高点，增强了他们对接下来情节发展的期待感，让故事充斥着悬疑和刺激，牢牢抓住听众的注意力。 ②在故事中，“五十碗”这一数字显得极为夸张，超出了普通人的饮酒能力，更何况这些还是含有毒性的酒。这一情节数字设定，映射了二人的非凡毅力与决心，也在情节中构建起一种紧张的氛围和强烈的对比，渲染了他们挑战极限的勇气。对观众来说，看到两人一路从轻松饮酒到承受五十碗的巨大负荷，自然会对两人的安危密切关注，这引发了众人对二人是否会倒下，以及是否能赢得赌局甚至于是否能活下来的深切担忧。这样悬念叠加恰到好处，驾驭了听众的情感起伏，增强了故事的吸引力。 ③在小说中“逼出层层细汗”这一细节生动地描绘了人物在极端状态下的身体反应，这不仅表明二人在饮酒后的身体已经承受重负，更暗示他们达到了承受能力的边缘，体现出一种紧张而不可预知的危机感。这样的刻画加重了情节发展的紧迫性，使得听众不禁为二人的命运揪心。而之前二人轻松自若的饮酒状态与此刻细汗淋漓的反差，无疑增加了“二人还能继续饮下去吗？”的悬念，使整体故事的走向更具吸引力，维持读者的注意力和兴趣期待。 ④故事发展到此时，已经推进到了一个充满紧张和不确定的关键节点，两位主人公郝清民和高连雨面对巨大的压力和困境，饮下了数十碗的毒酒，显然超出了正常人甚至他们自己的预期能力，这让听众不禁关注和揣测他们是否能够顺利脱险或承受住这样的极限挑战。编者在这个节骨眼上戛然而止，便在听众心中埋下了一颗悬念的种子，使他们迫切地想知道两人的最终命运。如此，在扣人心弦的时刻停住，不仅为接下来的发展保存了不确定性，也大大增加了听众期待后续内容的兴趣和关注度，使得故事在紧张与期待交织的氛围中得到延续。 贵州省铜仁市一中2025-2026学年高三上学期1月模拟预测语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 万物亲近（节选） 鲍尔吉·原野 羊羔给马头琴写信： 亲爱的马头琴，马知道你用它的头来命名一把琴吗？昨天我把这个消息告诉了白马，它摇摇头，用鼻子蹭地上的青草。风把白马前额的鬃毛推向耳朵后面。我猜想白马的意思是难以置信。 说真话，你的琴声像人用喉音歌唱，让我想起哈扎布的长调。我虽然是个羊羔，也知道这位大歌唱家。你的琴声完全能跟哈扎布媲美，我说的不是音色，也不是音域，是内涵。你好像和哈扎布长了一颗共用的心脏，你们在想同一件事。所以你们抒发了相同的情感。 亲爱的马头琴，让我说心里话，我不愿在傍晚听到你的琴声，呜呜咽咽让我悲伤。一个人受了多大的委屈，才有那样的声音呢？好像他只把自己的委屈说出了十分之一，或者他什么也说不出来，只用琴声表达心中的图景。像一条冰河在大雪里奔流，升腾白雾。落在两岸的白雪越堆越高，落进水里的雪花没了踪影。这条河越流越黑，两岸的树木凋零。 这种沉郁的琴音也能表达欢乐，牧民家生了孩子，请人拉起马头琴庆祝。琴声咿咿呀呀，好像这个婴儿在蹒跚学步。亲爱的马头琴，你在马尾的琴弦上抹了松香，你的琴柱和共鸣箱来自博格达山的五角枫树。 入秋，金黄的枫叶全变红了，大地从来没有这么红过。而这些树里，有一棵变成了马头琴。所以你的琴声那么悠扬。枫树、松树、杉树收集了大自然奇妙的声音，最后用马嘶的音律唱出来。因为琴柱的顶端雕刻着马头。 亲爱的马头琴，如果拉琴的人不喝牛奶，不吃炒米，不住蒙古包就传达不出你的韵味。这些演奏人的手握过钐刀，在秋天里打草。这些手冬天接羔，夏天攥着放羊鞭把羊赶向草场，经受烈日暴雨的锻造。拉马头琴的人是勤劳的牧马人，他们身上带着马的汗味，他们的目光凝视过马，马也把目光放在他们肩头。拉马头琴的人爱喝酒，他们擅长摔跤射箭。所以，亲爱的马头琴，你是牧马人的另一条嗓子，你用琴声唱出他们的心声。 好多人听马头琴声，说听见风吹过了草原。有人听到马蹄踏过大地，有人听见月光落在蒙古包的天窗上。声音细腻而洁白，像沙子滚过帆布。 平时你挂在墙上，好像一个士兵怀抱着琴弓的枪。你在墙上听牧民说话，听奶茶在铜壶里咕噜咕噜响，听松树枝在煮羊肉的大锅底下歌唱，你就是牧民家里的一个人。他们的孩子叫斯琴、纳琴，而你叫马头琴。 爱你的羊羔。 马头琴给羊羔回信： 亲爱的羊羔，在我心目中，你是一朵柔弱的花朵，没想到你喜欢音乐，能认出制作马头琴的木材。做琴不光用枫木，还用松木、杉木和桐木。你知道吗，制作琴的木材分共鸣箱的背板和面板，背板木质硬，面板木质软一些。其实我们马头琴不太注重制琴的材料，讲究演奏者的心性，有的乐器适合在剧场里演奏，乐思精微。我们马头琴不一样，在旷野中演奏，琴声里夹杂着风声和牛羊的呼喊。 马头琴的共鸣箱像一个房子，里面住着牧民。房子里面积攒了牧民说过的许多话。琴弓一旦碰在琴弦，这些话语就流淌出来。祖父的话，祖母的话，父亲的话，母亲的话，蒙古包里的衣服、被子、靴子都在说话。马头琴不想进音乐厅，那里没有草场，也没有炊烟和奶茶。我们喜欢在空旷的地方演奏，头顶最好有浩瀚的星空。演奏的时候，你细心聆听，会察觉乐曲最后一个音飞到了星星上。 亲爱的羊羔，我们只有两根琴弦，就像草原上留下的两道孤独的勒勒车辙印。我们熟悉马群的蹄音，一群马跑过，我们能听清每一匹马的蹄音。确切说，这不是蹄音，是马的血液在血管里冲撞，伴随马鬃在风中飞散。马的蹄音在马头琴上表现为坚定而欢快的旋律。如果进入散板，马头琴好像牧马人在演唱长调。他们的长调是跟谁学的？是跟天上的白云。你看白云飘过来，手拉着手，一辆白云的车辆挨着另一辆白云的车辆，一座白云的蒙古包连着另一座白云的蒙古包，连绵不断。唱长调的人不愿意换气，巴不得把这个音永远唱下去。长调的美不在旋律的变化，而在辽远，像天上的云一直在飘。 长调的旋律来自河水，河水流淌，在表面哗啦啦的声音背后还有深处暗流的和声，连绵不断，仿佛一个波浪套着另一个波浪。若问这些波浪什么时候停止，回答是不停止。即使到了寒冬，流水也在冰层下面涌动。长调也是这样，歌声一直在唱，哪个音都不想成为尾音。 马头琴跟长调最为和谐。你仔细听马头琴，声音并不追求单纯的明亮，我们更喜欢混音的表达。就像风声混杂着许多声音。风吹过，吹动了成千上万株青草，怎么会只有一个音呢？我们愿意演奏出风沙打在树叶上的声音，演奏出冰块在春天的河床里冲撞的声音。一把马头琴就是一个乐队，它的声音不是天堂的声音，而是人的声音，是祖祖辈辈居住在草原上的牧马人的声音。 亲爱的小羊羔，这些话对你有些太深奥了。你现在吃妈妈的奶，还是吃青草？对了，吃不吃草你说了不算，要看你长没长牙。我期待你尽快长出牙，去吃嫩嫩的青草，甘甜，而且有香气。嚼在嘴里咔嚓咔嚓地响，这是牛羊才有的享受，它们觉得这是世上最好的享受。当一只羊还有哪些好处？让我告诉你，看风景。 你跟着大群的羊走过万度苏草原，那里长着灌木白桦，树叶浅灰，革质，在风里闪闪发光。树林里长着蓝莓和黄百合花。太阳初升，灌木白桦变成了金色，叶子闪金光。夜晚，树林边上的乌力吉木伦河洒满星斗，好看哪。站在博格达山顶往下看，北坡是一丛一丛的乔木白桦树，树干像白云那么白，身上的黑斑特别显眼。如果你走到窄窄的乃仁河边，红柳会挡住你，让你顺着红柳往左边走。走到平缓的地方可以低头饮水。你如果去了那里，快乐地喝乃仁河的水吧。也可以不喝，把嘴放进河里，用耳朵听河水冲嘴巴的声音，那也是很好听的声音。长大吧，亲爱的小羊羔，去看草原上美丽的风景。 爱你的马头琴。 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 两封书信围绕“马头琴”展开，大量融入与马头琴相关的草原意象，展示了草原的自然风光和牧民生活。 B. 文中万物很多都被赋予生命，开篇小羊羔以指责的口气来质问马头琴的命名，贴合小羊羔天真稚气的特点。 C. 作者将人、马、琴看成是一个生命共同体来认识，表达了草原万物之间和谐相融、相互依存的生命理念。 D. 马头琴最后对小羊羔的引导指点，真情切意，细致入微，表达了对小羊羔的关心爱护和期望祝福。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “白马”“红枫”“青草”“蓝莓”“黄百合”等大量色彩意象的聚合，建构起一个生动鲜活的精神家园。 B. “亲爱的羊羔”“亲爱的马头琴”在文中反复出现，双向呼唤，拉近了两者之间的距离，感情亲昵、真挚。 C. 文中采用以人观物、以物观物的视角，丰富了文章的表现形式，也使文章更具有情、理、趣融合的艺术特色。 D. 文中调动多种感官，抒写了丰富的视听感觉，营造出富有浪漫诗意的审美氛围，拓展了读者想象空间。 8. 本文是如何写出马头琴的音乐特点的？请结合文本简要分析。 9. 张晓风说：“鲍尔吉·原野是一个好的散文家，而好的散文家是敏于观察、敏于剖析且敏于文字的。”请结合文本，谈谈你对这句话的理解。 【答案】6. B 7. C 8. ①通过羊羔的体验，突出马头琴音乐抒情悠扬的特点。②通过马头琴的自述，表现马头琴音乐的辽远欢快。③运用比喻、想象等手法，形象地突出马头琴与众不同的音乐效果。④通过描写与演奏马头琴相关的牧民生活，揭示马头琴抒发牧民情怀的音乐内涵。⑤使用拟声词“呜呜咽咽”“咿咿呀呀”等，形象地写出了马头琴抒情意味浓郁的特点。 9. ①敏于观察，指对人、事、物观察细致。作者能捕捉到“风把白马前额的鬃毛推向耳朵后面”等瞬间，细腻敏锐，有强烈的镜头感；②敏于剖析，指能对事物进行深刻的分析思考。如“如果拉琴的人不喝牛奶，不吃炒米，不住蒙古包就传达不出你的韵味”，体现了作者对马头琴与蒙古族人民密切联系的深刻思考。③敏于文字，指善于用词，语言表现力强：如“乐曲最后一个音飞到了星星上”中“飞”字体现了琴声悠远，音域广阔。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。 B．“指责”“质问”理解有误。文章反复出现“亲爱的马头琴”，可知小羊羔喜欢马头琴，这里并没有指责，也不是质问，而是亲切的交谈、询问。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 C．“以人观物”错，应为“以物观人”的视角。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析作品的文学形象的手法的能力。 在羊羔给马头琴的信中，羊羔说“你的琴声完全能跟哈扎布媲美……你们抒发了相同的情感”“你的琴声那么悠扬。枫树、松树、杉树收集了大自然奇妙的声音”，通过羊羔的体验，突出马头琴音乐抒情悠扬的特点。 在马头琴给羊羔的信中，马头琴说“长调的美不在旋律的变化，而在辽远”“马的蹄音在马头琴上表现为坚定而欢快的旋律”，通过马头琴的自述，表现马头琴音乐的辽远欢快。 “只用琴声表达心中的图景。像一条冰河在大雪里奔流，升腾白雾。落在两岸的白雪越堆越高，落进水里的雪花没了踪影”句，运用比喻、想象等手法，突出马头琴与众不同的音乐效果。 “琴弓一旦碰在琴弦，这些话语就流淌出来。祖父的话，祖母的话，父亲的话，母亲的话，蒙古包里的衣服、被子、靴子都在说话”，马头琴演奏与牧民相关的生活，抒发牧民情怀的音乐内涵。 “我不愿在傍晚听到你的琴声，呜呜咽咽让我悲伤”“琴声咿咿呀呀，好像这个婴儿在蹒跚学步”中，“呜呜咽咽”“咿咿呀呀”等拟声词，写出了马头琴抒情意味浓郁的特点。 【9题详解】 本题考查学生评价作者审美取向和写作特色的能力。 （1）敏于观察，如“用鼻子蹭地上的青草”“风把白马前额的鬃毛推向耳朵后面”，作者细腻地捕捉到了马用鼻子蹭青草、风吹鬃毛的细节；“把嘴放进河里，用耳朵听河水冲嘴巴的声音”细致描写了羊羔喝水的瞬间；这些细节细腻，敏锐，有强烈的镜头感。 （2）敏于剖析，如“如果拉琴的人不喝牛奶，不吃炒米，不住蒙古包就传达不出你的韵味”“它的声音不是天堂的声音，而是人的声音，是祖祖辈辈居住在草原上的牧马人的声音”，这些句子用生活化的语言，描写了牧民生活的场景，从而挖掘琴声的深层内涵； （3）敏于文字，如“乐曲最后一个音飞到了星星上”中“飞”字，体现了琴声悠远，音域广阔；又如“我们愿意演奏出风沙打在树叶上的声音”中的“打”字，写出风沙的猛烈。作者用词考究，语言诗化，充满想象力。 贵州省铜仁市思南中学2025-2026学年高三上学期1月模拟预测语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 春江水很暖（节选） 林那北 一大早，陈德接到一个电话就匆匆出去了，走时交代她抓紧把昨天磨好的画推光揩清，最好明天就能交给买家。果然是急，不急他也不会为缩短工期而想用腰果漆。 丹梅注视着打磨过六遍的《春江图》。酞青绿和海洋绿渐变的芦苇，群青和天蓝渐变的天空，以及熟褐色漆粉撒出的树干和几只用鸭蛋壳贴出纹理的展翅白鹭，都泛着明净而自然的光。只有天然的大漆才能再现出这种自然之美，才有这种通透且厚重的力量啊。虽然在她的坚持下，依然选用了大漆，但她总觉得这次交易不同寻常。 她开始往画上倒花生油和推光粉，按下掌，用鱼际那块肥厚的肉用力推着，然后用细棉纸擦干，重复再来——正常她会反复推光五六次，把画上所有肉眼根本见不到的小毛孔密闭起来，让漆面又平又光又亮，呈现珠宝的质感，可是现在只两次，她就懒得往下做了。够了。真的够了吗？她突然意识到自己不知不觉间竟也在敷衍。 一阵心悸，气仿佛喘不过来。她停下手，一屁股坐到椅子上，把沾满油和白色推光粉的右手搁在膝盖愣愣地出神。过了一会儿，她站起，洗过手，然后背起包出门。 半个多小时后，她和珊珊又面对面坐在上次来过的那家茶楼里了。 这次珊珊没化妆，不戴眼镜，与上次比，又像个陌生人了。“小梅姐，你想知道什么？” 丹梅嘴张了张，又闭拢。她想知道什么？她什么都不知道啊。 珊珊问：“画完成了吗？” 丹梅摇头。 珊珊说：“不是明天交画吗？” 丹梅又摇头。 珊珊抿起嘴，半晌才缓缓开口：“春江的发源地是海拔一千多米的春山，离这里五百三十多公里——我是那里人，山上生山上长，好不容易才考上大学，水一样弯弯曲曲流到这座城，终于有家有孩子有一个稳定的工作。小梅姐，你们不会明白我是多么珍惜现在的生活。” 丹梅微微皱起眉。她没听懂珊珊的意思。 珊珊端起杯子喝一口，说：“我女儿才一岁，我希望能陪着她长大，这辈子即使没有成就让她为我骄傲，也不能给她抹黑，让她瞧不起，是不是？” 丹梅心里一沉。“怎么啦？”她问得急促。 珊珊脸转向窗外。微黄的杧果花已过了花期，细看会发现比米粒还小的细果正一串串挤到树梢上，如果中途没有风吹雨打，也不被虫子咬噬，它们会渐渐茁壮，渐渐饱满成熟。 丹梅想到儿子。她没上过大学，从没给儿子抹过黑，在儿子眼里不是骄傲，却也不是祸害。而陈德呢？她吸一口气，身子往上拔了拔。“什么事？你直接说吧。” 珊珊又喝一口茶，抿抿嘴。“小梅姐，你知道陈老师这些画是谁买吗？” 丹梅摇头，心跳猛地加快了。果然是画。 珊珊掏出手机，拨弄几下，递过来，食指仍伸长了往上滑动。“我出面跟那个建筑商接触……其实他们早定好了，我只是走个过场。” 丹梅心里一颤。 珊珊手臂横在桌上，身子前探过来，小声说：“一开始我真没想到这么复杂。听话惯了，一吩咐就往上冲……”说到这里她闭上眼，又猛地睁开，看着丹梅，“这几天我下班回家，一看到女儿心就缩紧了。” 丹梅问：“陈德让你去的？” 珊珊摇头：“是庄明，庄主任。一直以来我都是他手下最本分最老实听话的一个。” 丹梅没明白过来：“画又不是庄明的。” 珊珊说：“但买画的人是冲着他的。您妹妹去世后，庄主任娶了一名医生，生了一个儿子，得了先天性心脏病，手术预后不太好，他现在还在上海陪着。过两个月他要退休了，儿子却还小。他老来得子，太宠了，担心以后没钱儿子过不好日子，我也是猜的。以前庄主任不是这样的人，以前他干干净净。” 丹梅打断她：“现在不干净？” 珊珊从背包里掏出一沓纸推过来。“合同。”她用指节叩叩。 “每平尺九万，预付十万，余款在交画当天全额付清。”丹梅不敢相信，反复盯住这行字。 “陈德说他一平尺只卖了一万。”丹梅仿佛站到高空的钢丝上，声音有点颤。 珊珊点点头：“嗯，到时候卖家转给陈老师，陈老师留下十二万，余下的转我，我也可以赚十万，然后陆续转庄主任老婆，你懂了吗？” 丹梅惊愕地看着珊珊，一时不知说什么。 珊珊抓住丹梅的手，接着说：“小梅姐，您帮忙把合同带回去吧。钱不要转我，那十万，我肯定不要！” 丹梅低下头，把合同推还珊珊，双手撑桌慢慢站起，说：“陈德也不能要。” 走两步她停住，扭过头，加重了语气：“不要！” 半个多小时后她回到家，进了门就直接拿起钨钢斜头刀，一刀下去，再两刀三刀四刀下去。春夏秋冬的春江，晨光暮色的春江，风过鹭起的春江，十二张画十二个春江的美丽瞬间，很快就在刀下出现一道道横七竖八的刮痕和凹陷。大漆坚硬得抵挡得住几千年岁月侵蚀，却也脆弱得经不起一瞬的故意伤害。 丹梅把它们逐一拍了照，先发给珊珊，再发给陈德。 接下来，她把银行卡单笔支付限额调高，把自己多年积攒下来的钱转给庄明，并附了留言：给孩子用。 做完这些，她长吁一口气，立即关掉手机，然后转身出门。她走到江边，坐在码头的台阶上，脱了鞋，又脱了袜，把脚慢慢往下伸，并拢，绷直脚尖，脚弓高高拱起，像两座跨在水面的小桥。 被太阳晒了大半天，春江水是暖的。这一刻，她对江水和自己的脚都很满意。 （有删改） 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “她就懒得往下做了”说明丹梅因工序烦琐，开始对做漆画感到厌倦，在潜意识里有了敷衍态度。 B. 小说对漆画工艺的介绍，让人感受到这一传统技艺的独特和美好，增添了小说的文化韵味。 C. 珊珊在喝茶时两次抿嘴的动作，表现出她鼓足勇气说出真相的心理状态。 D. 庄明的形象告诉我们即使处于困境也要坚守底线，如果“爱心”错位就可能让自己身陷囹圄。 6. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中的“杧果”这一意象并不是闲来之笔，它们经历了风吹雨打，又被虫子咬噬而无人过问，体现了人类的冷漠。 B. 小说采用女性视角叙事，情感真挚感人，描写细腻而生动，带给读者独特的阅读体验。 C. 丹梅“把合同推还珊珊”，“停住”“扭过头”等动作描写，体现了她拒绝不正当钱财的坚决。 D. 庄明为儿子不惜以权谋私与珊珊、丹梅不想为儿女抹黑形成对比，凸显了人性的自私与正直。 7. “春江”是文中重要意象，在文中多次出现。请结合全文分析“春江”的丰富意蕴。 8. 这篇小说发表于2024年8月的《人民文学》。小说发表后，读者对丹梅用刀砍坏漆画这一情节展开了讨论，有读者认为逻辑合理，设计精妙；也有读者认为缺乏逻辑的合理性。你怎么看？请阐明你的理由。 【答案】5. A 6. A 7. ①春江代表着大自然的纯净，寄寓对人与自然相融的美好希望。 ②春江发源地代表着初心，告诉我们不要忘本。 ③春江水暖代表着爱、善良、坚守等能给人温暖的美好人性。 8. 示例一：逻辑合理。 理由：①小说开头有丹梅的心理感受作伏笔，然后她去见珊珊，后来了解了真相，进而砍画，所以逻辑合理。丹梅砍坏漆画从根源上阻止了这次交易，使每个人都守住了底线，这是处理这件事的最好的做法。 ②丹梅性格果断坚定。从她没有听陈德的话，坚持用大漆，以及她听到珊珊的一番话后坚决拒绝不正当钱财，可以看出她是一个做事果断的人。 ③在艺术效果上，这一情节具有震撼人心的力量，增强了文章的感染力。 示例二：逻辑不合理。 理由：①丹梅对这组漆画非常满意，亲自毁坏掉倾注心血的艺术，却没看出她有任何纠结与不舍，这不合常理。 ②制止权钱交易完全可以采取其他办法，并不一定非要销毁画作。 【解析】 【导语】这篇小说以漆画交易为线索，围绕丹梅展开。通过细腻的心理、动作描写，塑造了执着艺术、坚守底线的丹梅，心怀私欲的庄明等形象。借漆画工艺展现文化底蕴，在利益与道德的冲突中，深刻探讨人性，结尾丹梅亲手摧毁了那些倾注了她无数心血与情感的春江图极具张力，引人深思。 【5题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“开始对微漆画感到厌倦”错误。丹梅由于对陈德的行为产生怀疑，意识到这次交易可能存在问题，内心产生了纠结和不安，导致这次为漆画推光有些心不在焉，不能集中精力。 故选A。 【6题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“体现了人类的冷漠”错误。小说中的“果”具有象征意义，“如果中途没有风吹雨打，也不被虫子咬噬，它们会渐渐茁壮，渐渐饱满成熟”，通过杧果的生长过程，暗示事物成长的不易，寄寓了只有不被邪念侵袭，才能茁壮成长的人生道理。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ①春江是小说中描绘的自然景观，如“春夏秋冬的春江，晨光暮色的春江，风过鹭起的春江”，它展现了大自然的美丽和生机，代表着大自然的纯净，寄寓对人与自然相融的美好希望，是画家创作的灵感源泉，陈德和丹梅所画的 “春江图”就是对这一自然之景的艺术呈现。 ②珊珊提到自己像水一样从春江发源地流到这座城，在这里拥有了稳定生活，她有自己的坚守，不愿为了钱财进行不正当交易；春江发源地代表着人们的初心，蕴含着对美好生活的向往和对艺术的坚守，告诉我们在任何时候不要忘本。 ③春江见证了人性的善恶，庄明为了儿子以权谋私，利用买画来获取钱财，而丹梅和珊珊坚守底线，拒绝不正当行为。春江成为了人性的映照，最后丹梅对“太阳晒了大半天，春江水是暖的”很满意，她的选择和感受折射出春江水暖包含的爱、善良、坚守等能给人温暖的美好人性。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 示例一：逻辑合理。 理由：①符合情节发展和照应：小说开头“她总觉得这次交易不同寻常”，已经有丹梅的心理感受作伏笔；然后她去见珊珊了解了真相，“仿佛站到高空的钢丝上”，因此回去砍画，表达对不正当行为的批判、反对，逻辑合理。丹梅砍画是对物欲侵蚀的反抗，从根源上阻止了这次交易，使每个人都守住了底线，这是处理这件事的最好的做法。 ②符合人物性格：丹梅是一个果断坚定、正直且对艺术有执着追求的人。她不听陈德的话，坚持用大漆作画，追求自然之美和工艺的完美；她听到珊珊的一番话后坚决拒绝不正当钱财，且当时她的内心是愤怒和失望的；因此砍坏漆画符合她果断、执着的性格特点。 ③符合小说艺术效果：丹梅不愿心血被玷污，以这种极端的方式来捍卫自己的原则和艺术的纯粹性，这一情节具有震撼人心的力量，表现了普通人对艺术的坚守和良知，让读者体会到女性的力量与勇气，增强了文章的感染力。 示例二：逻辑不合理。 理由：①丹梅对这组漆画非常满意，这十二幅漆画制作过程复杂，费了陈德和丹梅两个多月的心血，凝聚着他们的艺术创作和努力；仅仅因为交易存在问题就亲自毁坏掉倾注心血的艺术，却没看出她有任何纠结与不舍，这不合常理。 ②砍坏漆画并不能从根本上解决庄明以权谋私的问题，他们还可以再找其他人画其他画，因此制止权钱交易完全可以采取其他办法，可以更理智一些，如举报庄明或者通过法律途径解决问题，可能会更符合正常的行为逻辑。 贵州省铜仁市二中2025-2026学年高三上学期1月模拟预测语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 慢先生的秋天（节选） 蒋一谈 喷泉是向上流的瀑布。在喷泉的右前方，几只鸟排成斜线滑行。这些鸟很美，可是在慢先生心里，鹤最美。鹤园还在前面，掩映在树林深处，他想象着那只熟悉的鹤在假山和池塘旁漫步，一只脚落下，另一只脚隔一会儿才落下，一只脚抬起，另一只脚隔一会儿才抬起，这不是鹤的做作，而是鹤的优雅。 认识他的人称呼他慢先生，他的慢超乎寻常，走路时，他的手臂和腿脚关节好像被空气暂时抓住了，说话节奏也是慢的。第一次看见他的人，会以为他的肢体有残疾，或者精神上出了问题。他经常被围观，引来众人议论：“这个男人慢得离谱，慢得让我心慌，他是演员吗？他在表演吗？”面对疑问，他笑而不语，他觉得即使说出来，众人也不会理解，而那些不能被理解的话就是废话。有人说他像机器人，他慢慢摇了摇头，有些气恼。 他在石头上慢慢坐下，慢慢取出水杯，慢慢拧开杯盖，慢慢凸出嘴唇，喝了第一口水。一个胖男人举起自己的水杯，嬉笑着模仿他的动作，最后累得气喘吁吁。他早已习惯这样的戏谑与模仿。 他抬头看湖泊里的鸟，鸟消失了，那是短暂的消失。动物园管理处发布过公告，说引进了世界上最先进的虚拟天空装置。动物园里的鸟能生活在铁笼和栅栏之外，在另一个空间里自由飞行。不过，如果鸟飞得过高，虚拟天空里的电光屏障会自动阻拦它们，强迫它们飞落下来。面对这种高科技，慢先生五味杂陈。他心里有隐忧，他听别人说起过，动物园里的动物死亡后，会被机器动物取代。如果真是这样，那只鹤怎么办？想到这儿，他有些黯然。 现在是秋天，其实夏天就在不远处。夏天的某一天，慢先生在图书馆典藏室中清理藏品，在箱柜最里面发现了古籍善本《鹤谱》。他拂去灰尘，被里面的图画和文字深深吸引。中国古代文人以鹤为师，言行举止皆依照鹤的节奏和气韵，做一个缓慢的不慌不忙的人。 一个缓慢的不慌不忙的人。他很早就曾望过窗外的云和树，也想成为这样的人：我虽然无法像古人那样拥有自己的鹤，让鹤陪我喝茶读书，陪我坐禅修行，陪我游山玩水，但我可以向鹤学习啊。 他是这样想的，也是这样做的。他去动物园观察鹤，一边拍摄一边记录，鹤的步伐、站姿和睡姿，鹤观察世界的角度和脖颈弧度。他一边观察一边模仿，动作既夸张又滑稽，摔倒过很多次，胳膊和腿脚被石头划伤过。周围游客举起手机拍照，有人笑话他，他提醒自己不要在意。半个月之后，他掌握了慢的要领，身体也越来越自如。再后来，他已经能真切感觉到自己的呼吸和肢体的慢动作、语言表达的慢节奏协调在了一起，能让陌生人以为他原本就是这样的慢人，他心里高兴但没有满足，他觉得应该再慢一些，他期待那种真正的缓慢，比自然而然的慢再慢一些，他相信只有这样的慢才能让自己体会到独属于自己的那份笃定。 妻子最先发现了异常，瞪大眼睛看着他，以为他在单位受了什么刺激，但他的眼神和话语是正常的。一家人一起吃饭，他慢慢享用饭菜，妻子看着他举筷端碗和嘴巴咀嚼的怪异动作，忍不住喷了饭。儿子完成了一半作业，他还没吃完，妻子站在厨房门口，脸上有迷惑，更有不悦。儿子这样问他：“你是慢爸爸吗？”他慢慢点头，慢慢露出微笑，慢慢伸出手抚摸儿子脑袋，儿子躲开了。 还有一次，上级领导来图书馆考察工作，大家列队欢迎，领导满面春风地和大家握手，走到他面前了，领导伸出去的手已经在他胸前停留了两秒钟，他才慢慢抬起手臂，慢慢伸出右手，领导显然感受到了怠慢，错过他同下一位工作人员握手。此后情形可想而知，他提醒自己，这是必须经历的考验。 他没想到儿子开始模仿他的慢，模仿得惟妙惟肖，且有创造，这让他深感意外，同时又有些不安。儿子写作业时，一个简简单单的汉字十几秒才能写完，早晨洗脸刷牙耗时二十分钟，晚饭时父子俩相互观察，看谁吃得慢。妻子忍无可忍，发了几次火。父亲的所作所为不能影响孩子的学业和成长，他试图调快肢体动作节奏和语言表达速度，可是调整到最后，身体出了虚汗，心跳明显紊乱，眼神开始发虚，连续几晚失眠。妻子没有办法，只好把儿子送到外婆家，她自己也开始收拾东西准备搬过去住。 “慢先生，下午好。” 一个熟悉的声音把他唤醒，他慢慢转身，看见须发皆白的老艺人站在竹案旁，正把螃蟹的蟹钳磨成裁纸刀。 “什么也替代不了手工。”老艺人说道。 他点了点头。 “豹子死了。” “什么死了？”他没有听清。 “动物园里的那头豹子死了，昨天晚上死的，老死的。” “哦……”他看见过那头豹子，豹纹非常漂亮。 “动物园不会再买真豹子了，真豹子太贵了，他们会买机器豹。那头大象八十岁了，比我还大两岁，老得不行，也快死了。”老艺人有些激动，咳嗽了好几声。 他想到鹤也会死，又不敢深想。 “互联网和高科技毁了一切，还是过去的人间烟火好，”老艺人站久了，开始活动腰腿，吃力地把双膝弯下去。老艺人一边收拾东西一边说：“慢先生，你是读书人，你的慢跟别人的慢不一样，你在修行。” （有删改） 5. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 慢先生向往古代文人生活，模仿鹤来修炼自身，他的“慢”是对理想生活方式的主动选择。 B. 慢先生在工作中偶然接触到古籍《鹤谱》，由此就产生了对慢生活的憧憬，并开始付诸实践。 C. 慢先生的儿子出于好奇，模仿父亲的慢生活，虽然有些夸张，但让他体验到了慢生活的快乐。 D. 老艺人热爱传统手工技艺，技艺高超，在与慢先生的对话中表现出对慢先生的惋惜与理解。 6. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 全文通过平实的叙述、对话以及细腻的心理描写，传达出慢先生对生活、世界的独特感悟。 B. 全文主要以第一人称叙述，增强文本真实感，叙述节奏舒缓，与慢先生性格和生活方式呼应。 C. “虚拟天空装置”“机器动物”等科技元素不仅是现代动物园的技术描写，更是现代化工业的体现。 D. 老艺人提到“豹子死了”时，慢先生只回应“哦……”，这种留白暗示着他对此事的复杂情感。 7. 文中“鹤”反复出现，有什么用意？请结合全文分析。 8. 在快节奏的现代社会中，慢先生因“慢”而引发了家庭矛盾和社会误解。请你结合全文内容，给慢先生一些合理的生活建议，帮助他减少烦扰，处理好“快与慢”的关系。 【答案】5. A 6. B 7. ①串联并推动情节。“鹤”是全文线索。慢先生因为对鹤的热爱，观察、模仿鹤，并由此发生了许多有趣、感人之事，推动情节发展。②聚焦并深化主题。“鹤”的象征意蕴丰富，易引发读者多维度思考。“鹤”作为话题载体，使主题更聚焦，更具启发性。 8. ①生活心态：面对社会快节奏和变化，慢先生应既保持“慢”的精神追求，也要保持适度的开放心态，一定程度上适应社会的快速发展。②生活方式：通过加强沟通、遇事灵活变通、展现慢生活的价值意义等途径，慢先生既可以坚守“慢”生活，又能让家人、社会感受到“慢”的价值意义，同时也能与家人、社会更好地融入到快节奏时代，实现快慢兼容。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写慢先生对慢生活的追求，揭示了现代社会中个体对于理想生活方式的探索。慢先生向鹤学习，追求一种缓慢从容的生活，遭遇家庭和社会的误解，反映了快节奏社会中的矛盾。文章结合“鹤”这一意象以及慢先生与周围人的互动，凸显了慢先生对古代文人情怀的向往和对自身信念的坚持。文章意在引导读者思考生活节奏的意义。 【5题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“由此就产生了对慢生活的憧憬”说法错误。由原文“一个缓慢的不慌不忙的人。他很早就曾望过窗外的云和树，也想成为这样的人”可知，慢先生对慢生活的憧憬在发现古籍善本《鹤谱》之前就有。 C.“但让他体验到了慢生活的快乐”说法错误。由原文“他没想到儿子开始模仿他的慢，模仿得惟妙惟肖，且有创造，这让他深感意外，同时又有些不安”可知，儿子是出于好奇去模仿父亲的慢生活，没有提到他体验到了慢生活的快乐，并且儿子写作业和生活中的慢已经影响了儿子的成长。 D.“表现出对慢先生的惋惜”说法错误。由原文“慢先生，你是读书人，你的慢跟别人的慢不一样，你在修行”可知，老艺人对慢先生有肯定与理解，没有惋惜。 故选A。 【6题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“全文主要以第一人称叙述”说法错误。全文叙述方式是第三人称。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ①情节角度：“鹤”在本文作为线索，串联并推动情节发展。慢先生在图书馆典藏室中清理藏品时发现了古籍善本《鹤谱》，他被里面的图画和文字深深吸引，开始向鹤学习，于是他去动物园观察鹤、模仿鹤，慢慢生活中成了一个动作、语言协调的慢节奏的人，并由此引出很多事，比如上级领导来图书馆考察工作时因为握手动作缓慢造成的误解，对儿子的影响，和手工老艺人的交流等，均是由学“鹤”生发的趣事，因此“鹤”是全文线索，串联并推动情节发展。 ②主题角度：聚焦并深化主题。“鹤”的典型特点是慢，是美，是优雅，慢先生钟情于“鹤”，是因为他对于“鹤”的理解，由“中国古代文人以鹤为师，言行举止皆依照鹤的节奏和气韵，做一个缓慢的不慌不忙的人”“他期待那种真正的缓慢，比自然而然的慢再慢一些，他相信只有这样的慢才能让自己体会到独属于自己的那份笃定”可以看出，学“鹤”的慢，成为慢先生的修行，现代社会快节奏与个体理想生活追求之间有冲突，“慢”象征一种对内心笃定和人生哲学的追求。因此，“鹤”作为话题载体，象征意蕴丰富，引发读者思考，更具启发性。 【8题详解】 本题考查学生个性化阅读和有创意的解读文本的能力。 题干中的“家庭矛盾和社会误解”，在文中对应的是家庭中，妻子对他行为的不理解，儿子学他的慢，写作业和生活都有不好的影响，儿子被送到外婆家，妻子也准备搬过去住，家庭不和睦。在工作中，上级领导来图书馆考察工作因为握手动作慢造成误解影响人际关系，这些都是他的烦扰。因此在针对烦扰提合理的生活建议的时候，可以从他要转变的心态和具体做法入手去分析。 ①生活心态：慢先生的“慢”，其内涵是独属于自己的那份笃定，是他的一种精神追求，不应完全否定，可以建议继续保持，但是也要建议他建议他要面对现实世界的快节奏和变化，要学会调整心态，面对并且试着去接受，去适应。 ②生活方式：与家人的矛盾和工作中的误解，主要是因为缺乏有效的深层的沟通，别人不理解他的慢和他的追求，因此可以接建议他加强沟通、遇事灵活变通、给别人带来和展现慢生活的价值和意义。还要建议他真正地融入到现代的快节奏的生活中，不能一味的躲避和我行我素，精神上可以坚持慢，信奉安静和笃定，但某些行为上做出调整，实现快慢兼容。 学科网（北京）股份有限公司 $