3《蜀道难》《蜀相》联读课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文课件聚焦《蜀道难》《蜀相》联读，以“苦难”为核心主题，通过“人生不如意十之八九”设问导入，引导学生对比李白、杜甫在逆境中的生命态度，搭建“作者生平—文体特征—文本解读”的学习支架，串联古体诗与律诗知识及艺术手法分析。 其亮点在于以联读深化主题理解，通过《蜀道难》复沓手法、《蜀相》“自”“空”炼字等实例，培养学生思维能力与审美创造，同时结合诗人经历渗透文化自信。采用问题驱动与对比分析，助力学生感悟苦难价值，为教师提供系统的文本解读与素养培养方案。

苦难，是一把双刃剑！ 苦难，是安放伟大灵魂的摇篮！ 《蜀道难》《蜀相》联读 课前导入 同学们，“人生不如意，十之八九”，在苦难逆境面前，我们是停滞不前、内耗绝望，还是一往无前、继续前行？且看逆境中的李白、杜甫怎样做的吧！ 1 走进作者 李白 五岁诵六甲 十岁观百家 十五岁诗赋多首，擅剑术 十八岁隐居 二十五岁出蜀 “仗剑去国，辞亲远游” 想当官 25岁开始离川在各地漫游，较广泛地接触现实，认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的诗篇。 遇贺知章 四十三岁翰林侍召 一年半后被赐衣锦还乡 六十一岁水中捉月 李白的诗歌 多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵； 内容： 善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格飘逸奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，“清水出芙蓉，天然去雕饰”为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。 风格： 他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、隐士、道人、策士等气质。儒家、道家和游侠三种思想，在他身上都有体现。“功成身退”是支配他一生的主导思想。 知识链接 初唐 盛唐 中唐 晚唐 *初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王、陈子昂 *元白诗派：元稹、白居易 *韩孟诗派：韩愈、孟郊、贾岛、李贺 *边塞诗：高适、岑参、王昌龄 *山水田园诗：王维、孟浩然 *成就最高：杜甫、李白 李商隐、杜牧 唐诗的发展脉络 也叫“古诗”“古风”，是相对于近体诗而言的，指唐代以前的四言诗（如《 诗经》）、五言诗（成熟于汉代）、七言诗和乐府诗。)后人沿袭唐人说法，把唐以前的乐府民歌、文人诗以及唐以后文人仿照它们的体式而写的诗歌，统称为“古体诗”。 古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，表现在诗题上，有歌、行、吟等体裁。 《蜀道难》就是一首典型的古体诗。 古体诗 李白 杜甫，字 ，世称 ，自号 ，河南人。唐代伟大的 诗人。被誉为“ ”（忧国忧民、人格高尚、诗艺精湛）、“ ”（他的诗广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌）。诗风 。 子美 杜工部 少陵野老 现实主义 诗圣 诗史 沉郁顿挫 “沉郁”，指感情的 、 、忧愤、蕴藉。是感情的悲慨、壮大、深厚，表现国家安危，关心民生疾苦的主题。 “顿挫”，指 （语言声调的停顿、转折，有轻重、徐急之美）， （结构上，起承转合处，或起或伏，有情有景，相间相融，含蓄深厚） 深沉 浓郁 语音挫折 章法多变 作者回顾 杜甫 9 时期 经历 代表作品 读书与漫游期 （35岁前） 困守长安十年时期 （35岁-44岁） 陷贼与为官时期 （44岁-48岁） 漂泊西南时期 （48岁-59岁） 读书、漫游、求官、交友。 科举再落选，理想碰壁，贴近底层民众，感受政治黑暗。 安史之乱，长安沦陷，逃难流亡。途中被俘，饱尝国破家亡的忧患痛苦。 依靠严武，在成都草堂安身。后严武逝世，他又漂泊西南。 《茅屋为秋风所破歌》 《闻官军收河南河北》 《望岳》 《兵车行》 “三吏” “三别” 杜甫生平 民生疾苦荒淫腐朽 忧国忧民 自然景物 亲友之间的深厚情谊 10 作者简介 诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄” 散文：与欧阳修并称“欧苏” 词：与辛弃疾并称“苏辛” 绘画：善画竹，论画主张“神似” 书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家” 苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之 苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、美食家、画家。 六边形战士 苏轼 元丰三年黄州 20岁中进士 26岁凤翔府签判 自请外调杭州 迁密州 徐 州 湖州 元丰七年汝州 哲宗元年回京 自请外调杭州 颍州 扬州 定州 惠州 儋州 逝世常州 仕途坎坷 一贬再贬的人生 苏轼曾概括自己的一生：心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。苏轼一生遭受政治磨难。入朝任职后，因不同意王安石推行新法，出任杭州通判，后改为知密州、徐州、湖州。宋神宗元丰二年(1079),御史李定等弹劾他作诗讽刺新法，以“谤讪朝廷”罪被捕下狱，这就是北宋有名的文字狱“乌台诗案”。幸而未死，出狱后，被贬为黄州团练副使。元丰三年(1080)到黄州。 元丰七年(1084)被调赴汝州(今属河南),这年六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副使时，顺便送他长子苏迈到饶州德兴县 (今属江西)任县尉，途径湖口，游览了石钟山，写了这篇文章。 东南钱塘自古繁华 宋柳永 第壹章节 2 写作背景 解题 蜀道难 《蜀道难》：乐府旧题。 蜀道：蜀地的道路。 难：艰难。 (进入)蜀地的道路艰难(难行)。 以图观其“难” 蜀道难 以图观其“难” 蜀道难 以图观其“难 ” 蜀道难 以图观其“难” 蜀道难 以图观其“难” 蜀道难 以图观其“难” 蜀道难 背景： 本诗大约作于唐朝天宝初年，是诗人在长安时为送别友人入蜀而作。 “蜀道难”，古乐府旧题，多咏蜀地山川之险，寓有功业难成之意。 唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。 蜀道难 ①交代写作对象：蜀汉丞相，指诸葛亮，封为武乡侯。 解读题目 思考：诗人在诸葛祠吊古，但题为《蜀相》而非《诸葛祠》，为什么？ ——①题目不仅引出写作对象，更能突出诸葛亮在诗人心中独一无二的位置。 诗人借祠写人，不在诸葛祠这个地，写祠也是为写人。旨在歌颂诸葛亮的才智和功业，表达自己的敬仰和惋惜之情。 ②表达敬佩缅怀之情：题为《蜀相》而非《诸葛祠》，说明全诗着眼点在诸葛亮这个人。 ③点明题材：咏史怀古诗 ②“诸葛祠”比较冷静客观，而“蜀相”带有深沉的敬佩之情与真诚的缅怀之意。更有温度，更易拉近诗人与蜀相的时空距离。 写作背景 《蜀相》是作者避乱成都拜谒诸葛 亮庙时所作。“安史之乱”尚未平息， 唐王朝处在风雨飘摇之中。 杜甫流落蜀地，生活贫困，无论 国事、家事都使他陷入苦闷之中。到 成都之后，他追慕诸葛亮，并且创作 了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，这首诗 便是其中的一首。 文体知识 这是一首什么体裁的诗？ 律诗——中国近体诗的一种。律诗要求诗句字数整齐划一，每 首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中 六律较少见。 通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，依次为首联、颔联、 颈联和尾联。每首的二、三两联(即颔联、颈联)必须对仗。第 二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。每句中用字平仄相 间。 就题材而言，这是一首咏史怀古诗。 （记笔记） 3 疏通、赏析文本 噫(yī)吁(xū)嚱(xī)，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫(fú)，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞(sài)通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈(zhàn)相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱(náo)欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦(yíng)岩峦。扪(mén)参(shēn)历井仰胁息， 以手抚膺(yīng)坐长叹。 诵读正音 问君西游何时还？畏途巉(chán)岩不可攀。但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗(huī)，砯(pīng)崖转(zhuàn)石万壑(hè)雷。其险也如此，嗟(jiē)尔远道之人胡为(wèi)乎来哉？ 剑阁峥(zhēng)嵘(róng)而崔嵬(wéi)，一夫当关，万夫莫开。所守或匪(fěi)亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮(shǔn)血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨(zī)嗟(jiē)！ 整体把握 思考：找出文章的主旨句。主旨句出现了几次？采用了什么修辞手法？它多次出现起什么作用？ 主旨句：蜀道之难 ，难于上青天。 三次：开头、中间、结尾 手法：复沓 作用：一唱三叹，加深寓意，突出内容，加强情感，富有节奏感。 诗眼：难 雄浑 豪放 1噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！ 蚕丛及鱼凫，开国何茫然！ 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 高 主谓取独 比 五个叹词，先声夺人，直抒胸臆，表达惊叹和诧异，正面描写蜀道的高大险峻。 蚕丛：蜀国首位称王的人 副词,多么 模糊难知的样子 代词,那时,指开国 年 人员往来 正对着 横渡,越过 可以凭借 这样以后 沟通连接 夸张、长期闭塞 神话传说（用典），虚写，表现蜀道的由来、高峻，开凿的艰辛，侧面衬托蜀道的高险，具有浪漫主义色彩。 蜀道历史历史纵深感 以夸张的手法，将秦蜀之间重峦叠嶂、不可逾越的特点，完全展现出来。 崩塌 文章的第一印象很重要！ “危”和“高”，一义重出，都有高的意思，但并不是简单的同义复用,《国语》高诱注“危，高险也”，即兼有高大、险峻二义。 ③诗歌一上来就惊呼并极力渲染蜀山之高大险峻，仿佛一座高山突然横亘在面前，真可谓“开门见山”杜宇，传说中的古蜀国国王 ① 引用“远古蜀君蚕丛、鱼凫开国”的传说，叙述蜀国长期闭塞的状况。 ② 运用用典和夸张手法，从时间的久远上加强了诗的感染力量，与外界如此长时间隔绝， 正因山高。 ③ 引用神话传说“五丁开山”, 从开山时作出的重大牺牲的角度，指出蜀道的开通非人力可开凿的，点明蜀道开凿的艰辛，赋予蜀道高险的神秘色彩。 历 史 ：蜀地历史悠久、与世隔绝 文本解读 写蜀道之难，为啥要引用神话传说? 蚕丛及鱼凫，开国何茫然! 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 第一段 使动,使…回转 高耸的山峰 激浪/倒流，水流回旋 回旋的急流，有漩涡的河流 为动用法，为…发愁 盘旋曲折的样子 九道弯/绕，盘绕 摸 穿越 参、井：星宿名。秦是井宿的分野，蜀是参宿的分野；由秦入蜀，故称“扪参历井”。 收敛/屏住呼吸 介词,用 胸口 俯仰+虚实→山高水险 侧面反衬高险 夸张、想象、行人的感受。青泥岭上的神情、动作等细节，侧面反映山路的曲折和山势的险峻。 夸张描写山路曲折盘桓 指蜀山中可作一方之标黄鹄，善 飞的大鸟 百步之内山峰胸 。 【 义 愤 填膺 】 识的最高峰 一叹高 蜀道来历 蜀道高峻 行人感受 蜀道历史 五丁开山 神话传说(用典) 上：六龙回日 群山挡日 下：万仞深渊 激流回旋 黄鹤不得过 猿猱愁攀援 俯仰结合 虚实结合 映衬夸张 细节描写 神情、动作描写 人行其上的艰难形状 和畏惧心理 （正侧结合） （侧面写高） 小结 夸 张、想象、神话传说，虚实结合 ，意象雄奇、壮阔，感情奔放，浪漫主义 理解默写句子 1. 通过想象(虚写)和衬托，表现蜀道的雄奇高峻的句子是 ： 黄鹤之飞尚不得过 , 猿猱欲度愁攀援。 2. 以夸张手法表明蜀国历史悠久，和外界交通不便的句子 ：尔来四万八千岁 ，不与秦塞通人烟。 3. 自古以来秦、蜀之间少有往来，之所以如此，就是因为“ 西当太白有鸟道 , 可以横绝峨眉巅 ”,进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所 阻 挡 。 4. 李白在《蜀道难》一诗中运用神话传说表现蜀道开辟之难的句子是 ：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连 O 5.《蜀道难》的主旨句是： 蜀道之难 ，难于上青天。 6. 李白借助细节(动作、神态)描写，把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色 地加以刻画的句子是 ：青泥何盘盘， 百步九折萦岩峦。 扪参历井仰胁息 ，以手抚膺坐长叹。 译文： 啊！何其高竣，何其峭险！蜀道太难走呵，简直难于上青天；传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。自从那时至今约有四万八千年，开国的年代实在久远无法详谈。西边太白山有飞鸟能过的小道。从那小路走可横渡峨眉山顶端。山崩地裂蜀国五壮士被压死了，两地才有天梯栈道开始相通连。上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空迂回曲折的大川。善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。屏住呼吸仰头过参井皆可触摸，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。 第二段 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。 蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！ 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧豗， 砯崖转石万壑雷。 其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 向西 可怕的路途 高而险的山岩 只听见 跟从，跟随 即杜鹃,古人常借杜鹃抒发悲苦哀怨之情 使动,使…凋谢,憔悴 距离 满 靠 喧闹声 拟声词作动词,冲击 使动,使…翻转，翻滚 人称代词,你 为什么 为胡 宾语前置。 常见疑问代词:何、安、胡、孰、曷、焉、奚。 借景抒情、渲染蜀道上悲凉荒寂、阴森恐怖，从环境烘托蜀道之难。“见”“闻”互文见义，表达出对册友的担忧和关切。借景抒情 夸张、动静结合、拟人 、视听结合“连峰”句写出山的高险；“枯松”句写出壁的险绝；写出山水相击，山水轰鸣的场景 悲鸣 拟人 tuān 鸟是“悲鸟”，树是“古木”。飞鸟雌雄相依，不敢失伴；月夜空山寂寥，子规声悲。诗人用这些感情色彩浓厚的自然景观，渲染了旅人的悲凉愁苦和蜀道阴森恐怖的环境氛围。 在“但见”“又闻”两句后，诗人再次从视觉、听觉入手，反复渲染“蜀道之难”。“连峰”句直写山之高峻，“枯松”句衬托壁之险绝，手法夸张。继而由静态转动态，写出水石相击、山谷轰鸣的场景，渲染出令人惊心动魄的氛围，突出了蜀道的险峻和难行。 39 思考：第二段展示了蜀道的什么特点？ 险 思考：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”这几句用了什么艺术手法？ ①运用夸张。渲染了惊险的气氛。 ②动静结合。静：山峦起伏,连峰接天,枯松倒挂绝壁；动：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响。 ③远近结合。远景：“去天不盈尺”的山峰， 近景：“倒挂枯松”。 ④拟人。“争”形象地写出水势汹涌、水声轰响的情景。 ⑤视听结合。视觉：山之高峻、壁之险绝听觉：水之湍急咆哮，令人胆战心惊 连峰去天不盈尺， 枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷 。 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。 第二段主要突出了蜀道的什么特点？诗人是如何突出这一特点的？ 二叹险 景物凄凉 山水险恶 悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 子规啼夜月，愁空山。 使人听此凋朱颜 借景抒情 渲染烘托 视听结合 拟人手法 渲染凄寂苍凉、阴森恐怖的环境，烘托蜀道之难。 连峰去天不盈尺， 枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧豗， 砯崖转石万壑雷。 视 ↓ 听 视听结合 俯仰结合 动静结合 夸张手法 夸饰山峰之高，绝壁之险，描写水石激荡，山谷轰鸣，烘托蜀道之难。 44 译文：请问朋友，您西行入蜀，何时回来？那令人生畏的陡峭山岩实在难攀。只见悲伤的鸟在古树上哀号，雄鸟飞雌鸟随，在林中绕行。又听到泣血的杜鹃在月下的空山中哀愁地啼叫。蜀道难行，真比登天还难，使人听后容颜大变！连延不断的山峰距天不足一尺，枯松倚着陡峭的山崖挂在那里。急流和瀑布交相发出巨大的响声，冲击山崖，石块滚滚而下，千山万壑响起雷鸣般的声音。蜀道使如此险要啊！你这远方的人为什么到这里来呢？ 第三段 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 所守 或匪亲，化为狼与豺。 朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。 锦城虽云乐，不如早还家。 蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！ 形容山势高大险峻的样子 把守 守关的将领 倘若 比喻叛乱的人 互文 锦官城,指成都 说 叹息 用典 地势险要，易守难攻 一语双关，表面上是写蜀道的猛兽，实际上是影射藩镇割据，表达了诗人对国事的忧虑与关切，劝谏君王引以为戒，警惕战乱的发生。 暗含对国家时局的担忧 译文： 剑阁那地方崇峻巍峨高入云端，只要一人把守，千军万马也难攻占。 　　驻守的官员若不是皇家的近亲;难免要变为豺狼踞此为非造反。 　　清晨你要提心吊胆地躲避猛虎;傍晚你要警觉防范长蛇的灾难。 豺狼虎豹磨牙吮血真叫人不安;毒蛇猛兽杀人如麻即令你胆寒。 　　锦官城虽然说是个快乐的所在;如此险恶还不如早早地把家还。 　　蜀道太难走呵简直难于上青天;侧身西望令人不免感慨与长叹! 第三段主要突出了蜀道的什么特点？诗人是如何突出这一特点的？ 三叹凶 地势险要，易守难攻 剑阁→一夫当关，万夫莫开 藩镇割据，易生战乱 所守→化为狼与豺/猛虎/长蛇 磨牙吮血，杀人如麻 告诫友人：早还家 从自然环境和社会环境的角度写出蜀道居留之难。 高难行 险可畏 战乱凶 叹 蜀道来历 蜀道高峻 景物凄凉 山水险恶 剑阁险要 战祸惨景 开辟 之难 渡越 之难 治理 之难 49 夸张与想象 蜀道之难，难于上青天！ 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 在空间和时间上同时使用夸张的手法，新奇大胆，境界阔大。 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 夸张动物之难行，表现人之行走更难，侧面烘托“蜀道难”。 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 借助想象，夸张地写出了行人登山过程的艰难情状和畏惧心理，侧面反映山势险峻。 品读：赏析艺术手法 巧用神话故事 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 增添神秘感，富有浪漫主义色彩。 动静结合、视听结合 虚实结合、俯仰结合 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 上有六龙回日之高标， 下有冲波逆折之回川。 静、仰、视 动、俯、听 静、仰、虚 动、俯、实 有人说这是一首山水诗，有人说这是一首送别诗，也有人说这是一首咏怀诗，还有人说这是一首讽喻诗。请结合具体诗句谈谈你的观点。你认为李白借蜀道之景抒发了几种情感？ 观点一：对友人的关怀和劝慰。 观点二：对国事的忧虑和关切。 观点三：反映诗人怀才不遇的愤懑之作。 观点四：对祖国河山的热爱之情 蜀相 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 54 蜀相 杜甫 丞相/祠堂/何处/寻？ 锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色， 隔叶/黄鹂/空/好音。 三顾/频烦/天下/计， 两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死， 长使/英雄/泪/满襟。 译文 诸葛丞相的祠堂去哪里寻找？锦官城外翠柏长得郁郁苍苍。 碧草映照石阶自有一片春色，黄鹂在密叶间空有美妙歌声。 当年先主屡次向您求教大计，辅佐先主开国扶助后主继业。 可惜您却出师征战病死军中，常使古今英雄感慨泪湿衣襟。 感伤 叹惋 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 思考：首联用了什么修辞手法？“柏森森”突出了什么情感？ 明确：修辞——设问，自问自答，点明丞相祠堂的所在地。从“丞相祠堂”写起，而题为“蜀相”，写祠堂是为了写人，表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬。一个“寻”字突出了这种感情，因为心思其人，所以才要寻访其庙。 情感： ①“森森”，是形容柏树的高大而茂密， ②“柏森森”一词，写出武侯祠的历史悠久，渲染静谧、肃穆的气氛，适合表达追奉先人时的崇敬之感。 ③ 柏树象征坚贞、挺拔、坚韧，以它的高大茂密的来衬托诸葛亮高大、正直的形象，表现了历代人民对诸葛亮的爱戴，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。 品读诗歌，学习技巧 ①释字义、 ②释句义（绘景象、析句义） ③析作用（点手法、悟情感） 诗歌炼字题作答思路 颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 你认为颔联中哪两个字用得最好？（炼字）从这两个字中可以看出祠中怎样的气氛？ ①“自”的意思是独自，“空”的意思是白白的，徒然的。 ②台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，却无人欣赏；躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，是一幅冷寂、凄凉的春日图。 ③作者寓情于景，以乐景衬哀情， 表现出诗人对美好春景的漠视和对武侯诸葛亮的敬仰。物是人非，先哲已去，表达了诗人对英雄长逝、遗迹荒落的叹惋。为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。 释字义 绘景象/析句义 点手法 悟情感 活动：结合所学知识，说明本联历数了诸葛亮生平的哪些事迹并概括形象？ 明确：三顾——诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。 频烦——即频繁，多次。 天下计——诸葛亮通过分析天下形势，提出了统一天下应鼎足三分，联吴抗曹，也称“隆中对策”。 两朝——蜀先主刘备和后主刘禅Shàn两代 开——帮助刘备开创基业 济——辅佐刘禅匡济艰危 老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的一片忠心。 颈联：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 这两句高度概括和评价了诸葛亮一生的功绩和才德，塑造了一位雄才大略、忠君爱国、济世扶危的贤相形象。诗人寄托了自己对国家命运的美好憧憬，也蕴含着诗人报效无门的苦闷。 叙议结合、怀古伤今 尾联：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 出师：诸葛亮为伐魏，六次北伐中原。后积劳成疾，病死军中，葬于定军山。 品读诗歌，学习技巧 活动：结合所学知识，了解相关历史事实。 收二川：指刘备打败刘璋夺得西川，击退曹操夺得东川。 排八阵：指诸葛亮在刘备伐吴败退后，在鱼腹浦布下石阵击退东吴的陆逊追兵。 五丈原前，点四十九盏明灯：指诸葛亮北伐曹魏，在五丈原病重，在帐中布阵， 点燃七七四十九盏油灯借寿（小说中的艺术化加工） 东和北拒：指诸葛亮一生的战略，东面跟孙吴讲和，北面与曹魏对抗 。 中军帐里，变金木土爻神卦：指诸葛亮运筹帷幄，精通术数，有神机妙算之能 。 思考：尾联中为什么诸葛亮的结局是“长使英雄泪满襟”？ 千百年来未达到理想而含恨死去的仁人志士。 “英雄”具体指什么人？ 抒发了作者什么情感？ 英雄 诸葛亮 诗人自己 对诸葛亮壮志未酬的惋惜 泪满襟 对诸葛亮的赞叹 战争平定无期，百姓受苦受难的忧虑 自己济世的理想未能实现的遗憾 品读诗歌，学习技巧 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 这两句在叙事中抒情，写得情真意挚，非常感人。有人说这两句是全诗的点睛之笔，是诗眼。是自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句。千百年来，使多少志士仁人流下了眼泪。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 思考：在颈联、尾联中，诗人刻画了一个怎样的人物形象？ ①雄才大略、宏伟业绩，忠心报国、壮志未酬，鞠躬尽瘁、死而后已。 小结 ③尾联表现出诗人对诸葛亮雄才大略、忠心报国和献身精神的赞扬、景仰和对他事业未竟功业未就、壮志未酬的叹惋痛惜心情，并借古人抒发了自己壮志难酬的心声。 ②颈联中“天下计”指诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”，体现了诸葛亮的雄才大略；“两朝开济老臣心”指帮助刘备开国，辅佐刘禅继业，体现了诸葛亮的忠心报国；尾联中“出师未捷身先死”指出师伐魏，累死军中，体现了诸葛亮的鞠躬尽瘁、死而后已。 整首诗歌表达了作者怎样的思想感情？ 首联：表达了诗人瞻仰武候祠、追慕诸葛亮之情； 颔联：物是人非，英雄不在的落寞之情； 颈联：对诸葛亮才德的仰慕称颂；对刘备与诸葛亮君臣际会的羡慕之情。 尾联：通过对诸葛亮鞠躬尽瘁,死而后己的赞扬和惋惜，抒发了自己壮志未酬、功业未就的深沉感慨。 小结 诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩， 既表现了对偶像诸葛亮的敬仰、赞美， 也表现了对其功业未就的痛惜之心， 并在对比中流露出自己怀才不遇的失落与报国无门的惆怅。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 所 见 所 闻 所 感 所 思 临古地 ↓ 思古人 ↓ 忆古事 ↓ 抒己志 写 景 怀 古 抒 情 武侯祠 诸葛亮 英 雄 回顾思路 怀古诗的思路 小结 理解性默写 1.杜甫《蜀相》中“        ，        ”两句，写对诸葛武侯的评价。上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负，也流露出诗人的一丝委屈和对肃宗的失望。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 2.杜甫《蜀相》中“        ，       ”两句借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀，是因景抒情的千古名句。 3.《蜀相》中，“       ，      ”两句诗，寄托了杜甫“致君尧舜上”的理想难得实现的悲哀。 4.《蜀相》中，“       ？      ”两句对郁郁葱葱的翠柏的描写，写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉，来衬托诸葛亮的形象，从而表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 yīng 初读感知：辨体裁，定基调 自由诵读《蜀道难》和《蜀相》，结合诗歌内容，完成表格。 诗歌 体裁 句式特点 情感基调 蜀道难 蜀相 沉郁感伤\ 哀婉\深沉 乐府诗（古体诗） 七言律诗（近体诗） 句式自由， 长短错落 句式整齐， 八句四联 雄奇奔放\ 豪放\豪迈 Lavf58.12.100 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 $