湖南省耒阳振兴学校 2016年 新编 岳麓版 七年级《中国古代史》第五单元 第19课《三国鼎立》（ppt16张）

新编岳麓版七年级上册《中国历史》 第五单元 第19课 三国鼎立 耒阳市振兴学校历史教师 陈芳林（2016年） 合作电话：010-57172727 客服电话：010-58425255/6/7 传 真：010-89313898 第十九课 三国鼎立 导入课文 东汉末年的军阀割据，使人民饱受战乱之苦，“白骨露于野，千里无鸡鸣”的诗句是当时的真实写照。魏、蜀、吴三国鼎立局面的形成，使这一混乱的局势朝着统一迈进了一步。这一局面是怎样形成的？要知结果如何，请阅读课文《三国鼎立》。 讲读课文，阅读课文完成下列填空： 一、曹操统一北方 （一）背景；（东汉）末年，群雄并起，互相混战。曹操势力日益强大； （二）原因： 第一，靠镇压（黄巾起义）起家； 第二，（“挟天子以令诸侯”），具有政治上的优势地位； 第三，“唯才是举”，实行（“屯田”）。 （三）官渡之战 1、时间：（200）年 2、交战双方：（曹操 ——袁绍） 3、过程和结果：官渡之战中，曹操以少胜多，大败（袁绍）。 4、意义：随后，曹操又陆续消灭了割据势力，基本上统一了（北方）。 官渡之战 二、赤壁之战 （一）背景：曹操统一北方，（孙权）占据长江中下游一带，刘备依附荆州刘表，在诸葛亮的辅佐下势力扩大。 （二）时间：（208）年 （三）交战双方：（曹操—孙刘联军） （四）结果：（孙刘联军）以少胜多重创曹军，为（三国鼎立）局面的形成奠定了基础。 三、三分天下 1、 三国鼎立的局面形成过程： （220）年，曹操之子（曹丕）废汉献帝自立，改国号为（魏），定都（洛阳）。 221年，（刘备）在成都称帝，国号（汉），史称（蜀汉）。 222年，孙权称吴王（229年称帝），国号为（吴），定都（建业）南京。自此三国鼎立局面形成。 长沙走马楼出土的吴简 2、三国鼎立局面形成的历史意义： 三国鼎立局面形成后，各国在统治区内努力经营，北方地区经济比汉末有所恢复，东南和西南地区得到进一步的开发，为以后的统一局面奠定了基础。 课堂练习 1、善思： 官渡之战曹操以少胜多，而赤壁之战曹操又以多败于少。你认为影响这两次战役胜负的原因有哪些？ 讨论后明确： 1、官渡之战，袁绍为人多疑，优柔寡断，治军