2025-2026学年五年级上学期1月期末语文试题

联盟片区2025-2026（上）五年级语文期末评价 卷面总分：100分（其中书写分3分） 完卷时间：90分钟 【卷首语：从能对话的智能音箱，到会“思考”的学习工具，人工智能（AI）正为我们重塑生活的模样。请你化身“AI生活观察员”，从语文视角去探索、记录、思考这场正在发生的变革】 一、行前准备【需要整理好自己的“语言工具箱”，确保能准确记录和描述所见所闻】 1. 结合语境，将拼音相应词语填写在括号中。 在人工智能与日常紧密 lián jié （ ）的今天，生活呈现出令人 nán yǐ zhì xìn（ ）的新貌。智能管家根据健康数据备好的餐食令人jīn jīn yǒu wèi（ ），智能安防系统守护家庭wán hǎo wú quē（ ），智能网络引擎带来yìng jiē bù xiá（ ）的精彩内容。人工智能贴心服务正逐渐成为生活中的“lǐ suǒ dāng rán（ ）”，为每个普通日子注入温暖与便捷。 2. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ）。 A.酵母（xiào） 果实累累（lěi） B.削弱 (xuē) 直奔主题(bèn) C.履行（lǚ） 悄没声儿(qiāo) D.任丘（rèn） 玲珑剔(tī)透 3. 下列词语书写全都正确的一项是( )。 A.​ 轮换　奥密　诡计多端 B.​ 船桨　荒唐　金碧辉煌 C.​ 煤碳 歇凉　震天动地 D.​ 唯独　崩塌　流离失所 4. 下列选项中，加点词语意思相同的一组是（　　）。 A.​ 那株向日葵长得很是精神。/ 《将相和》中廉颇勇于改过的精神值得我们学习。 B.​ 姐姐长得眉目清秀，很漂亮。/ 经过警察的明察暗访，这个案子终于有了眉目。 C.​ 在一个温和的日子里，我坐在图书角静静地看书。/ 昆明气候温和，四季如春。 D.​ 花生的价钱便宜，谁都可以买来吃。/ 同学们都不喜欢和爱占便宜的人做朋友。 5. 小明利用AI制作了本学期所参加活动的电子纪念册，下列所生成信息有语病的是（ ）。 A. 在研学活动中我们收获不少，美中不足的是小俊生病请假了。 B. 艺术活动中，小美的作品充满诗情画意，收到了不少的夸赞。 C. 户外实践时，通过劳动，我感受到自己动手丰衣足食的快乐。 D. 经过一学期的处心积虑，我们获得了校级“文明班级”称号。 6. 下列句子表达特点与其他三句不相同的一项是（　　）。 A.​ 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，使人一见就生爱慕之心。 B.​ 鲸从鼻孔喷出来的气形裹挟这水流成一股水柱，就好比花园里的喷泉一样。 C.​ 姑爹小船远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船却最叫人难以忘怀。 D.​ 《水浒传》中林冲、武松等人都有极其生动的性格，比《荡寇志》强多了。 7. 标点符号可以帮助我们准确表达。下列句子中，标点符号运用正确的一项是（　　）。 A.​ 我们吃的粮食、蔬菜、肉类，穿的棉、麻、毛，都和太阳有密切关系。 B.​ 吴冠中小的时候跟着父亲逛庙会，看到了虾兵，蚌精，牛头，和马面。 C.​ 山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 D.​ 秋天，各种山果子成熟了：榛子，野枣，锥栗，山葡萄…..说也说不完。 9. 将下面一组句子重新排序成一段通顺的文字，排序正确的是（ ）。 ①这个过程就叫做 “机器学习”，是人工智能很重要的一部分。 ②机器通过这些照片学习猫和狗的特点，就能自己分辨出猫和狗的照片啦。 ③深度学习会用一种很复杂的神经网络，就像我们大脑里的神经细胞连接在一起一样。 ④如，想让机器认识猫狗。我们就给它看好多猫狗的照片，告诉它哪些是猫，哪些是狗。 ⑤这种神经网络可以让机器学到更复杂的知识，甚至能听懂人类的语言，是不是很厉害？ ⑥还有一种叫 “深度学习”，它让机器人的“大脑”变得更聪明。 ⑦人工智能的“大脑”里有很多神奇的算法，教会机器怎么从大量的信息里学习知识。 A. ④②①⑥③⑤⑦ B. ⑦①④②⑥③⑤ C. ④②①⑤⑦⑥③ D. ⑦④②①⑥③⑤ 10. 《九成宫醴泉铭》是初唐著名书法家欧阳询的楷书代表作之一。关于欧阳询的楷书书法作品的特点，下列说法中错误的一项是（ ）。 A.​ 用笔方整，尤其点画的起、收及转折处一丝不苟。 B.​ 字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。 C.​ 书写时转折随意，力求变化，行笔自然轻快流畅。 D.​ 其所些的字整体上显得既平正端庄，又险劲生动。 11. 下列诗词与民间故事《牛郎织女》无关的一项是（ ）。 A. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 B. 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 C. 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 D. 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 12. 在讲述《梁山伯与祝英台》这个故事时，下列做法不恰当的一项是？（ ） A. 讲二人初逢的时候可以添加人物的对话、心理，让情节更吸引人。 B. 可把自己设想成故事中的梁山伯，以主角的口吻来讲述这个故事。 C. 在讲述故事时，最好是一字不落地背下来，才能够把故事讲完整。 D. 可先讲比翼双飞的蝴蝶，设置悬念，再讲梁山伯和祝英台的故事。 13.一起来补充诗词、佳句。 宁静之美 明月松间照，_____________。（《山居秋暝》） 壮丽之美 ________，地履其黄。纵有千古，_______。（《少年中国说》） 高洁之美 _______________，非是藉秋风。（《蝉》） 节俭之美 一粥一饭，___________；半丝半缕，________________。 二、现场考察【通过阅读图文资料，完成探查与分析任务，形成自己的见解】 （一）非连续性文本阅读 【材料一】 人工智能（英语： Artificial Intelligence ，缩写为 AI ）亦称智械、机器智能，指由人制造出来的可以表现出智能的机器。人工智能是指研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新技术科学。 人工智能是计算机学科的一个分支，二十世纪七十年代以来被称为世界三大尖端技术之一（空间技术、能源技术、人工智能）。也被认为是二十一世纪三大尖端技术（基因工程、纳米科学、人工智能）之一。这是因为近三十年来它获得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果，人工智能已逐步成为一个独立的分支，无论在理论和实践上都已自成一个系统。 【材料二】 【材料三】 目前，许多学校已经开始引入智能学习辅助系统，这些系统可以根据学生的学习进度和能力水平，为学生提供个性化的学习计划。例如，在重庆人和街小学开展的实验中，参与实验的学生在使用带有自适应学习机制学习机后，在每天有限的时间内实现了知识掌握度的大幅提升，其中学习进度相对较慢的学生效果提升更为明显，约有15.2%​ 的提升幅度。另外，智能学习系统也能实现“精准滴灌”式的个性化教学。有研究表明，这类系统能将教师从繁重的重复性工作中解放出来，使其备课时间从原来的平均4-5天大幅缩短至约30分钟，效率提升超过90%。 从应用规模来看，人工智能的赋能效应正在迅速扩大。以上海市虹口区为例，其“数智虹教”平台上线了首批100个教育智能体，使全区115所中小学具备了常态化应用能力。另一项“5G+专递课堂”项目累计开课3.9万节，惠及师生近25.3万人。这些数据表明，人工智能不再是零星试点，而已成为支撑大规模、高质量个性化教育的重要基础设施。 1. 根据【材料一】 ，下列对“人工智能”的表述，最准确、最全面的一项是（ ）。 A. 人工智能就是指能像人一样思考的机器人，是计算机学科的全部。 B. 人工智能是计算机学科的分支，指人造的、能表现出智能的机器。 C. 人工智能是二十一世纪才出现的尖端技术，彻底超越人类的智能。 D. 人工智能与空间技术、能源技术是人类史上仅有的三大尖端技术。 2. 根据【材料二】 ，下列关于中国AI技术应用行业的描述有误的一项是（ ）。 A. 制造业目前是当前AI技术应用最为广泛的领域，占比接近六分之一。 B. 在所列行业中，AI在旅游行业的应用占比最小，尚有很大发展潜力。 C. 健康医疗、金融和社交媒体中AI技术应用的占比之和超过了制造业。 D. 教育领域中的AI技术应用已经超过了在安防和交通物流领域的应用。 3. 根据【材料二】 ，观察《AI领域从业者从业年限分布》图，下面说法正确的是（ ）。 A. 中国从业者中，经验不足1年的新人占比最高。 B. 美国从业者中，拥有4--7年经验的人是主力军。 C. 在8-10年经验段，两个国家的从业者占比相同。 D. 美国10年以上经验的资深从业者占比超过七成。 4. 阅读【材料三】 ，在重庆人和街小学的实验中，使用自适应学习机后，学习进度相对较慢的学生在哪方面取得了约15.2%的提升？（ ） A. 学习的兴趣 B. 身体的素质 C. 知识掌握度 D. 社交的能力 5. 【材料三】中，画“ ”使用哪些说明方法？具体作用是什么？ 6. 如果你的学校也引入【材料三】中提到的智能系统，你希望它在你的学习中发挥什么作用？请描述一个你在学习中遇到的小困难，同时希望智能系统如何具体地帮助你解决它。 【在“名家散文、借物抒情”等关键词下，AI推荐了下面这篇文章】 （二）夹竹桃 （节选） 季羡林 ①我们家里一向是喜欢花的，虽然没有什么非常名贵的花，但是院子里，常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院葳蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结束。总之，一年四季，花开花落，没有间歇；情景虽美，变化亦多。 ②然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？ ③但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。 ④好多好多年，我就在这样的夹竹桃下面走出走进。最初我的个儿矮，必须仰头才能看到花朵。后来，我逐渐长高了，夹竹桃在我眼中也就逐渐矮了起来。等到我眼睛平视就可以看到花的时候，我离开了家，过了许多年，走过许多地方…… ⑤两年前，我访问了缅甸。虽然花草树木都还是绿的，但是时令究竟是冬天了，一片萧瑟荒寒气象。然而，就在我们住的大楼前，我却意外地发现了老朋友夹竹桃。一株株都跟一层楼差不多高，以至我最初竟没有认出它们来。花色比国内的要多，除了红色的和白色的以外，记得还有黄色的。叶子比我以前看到的更绿得像绿蜡，花朵开在高高的枝头，更像片片的红霞、团团的白雪、朵朵的黄云。苍郁繁茂，浓翠逼人，同荒寒的古城形成了强烈的对比。 ⑥我每天就在这样的夹竹桃下走出走进。晚上同缅甸朋友们在楼上凭栏闲眺，畅谈各种各样的问题，谈蒲甘的历史，谈中缅文化的交流，谈中缅两国人民的胞波（兄弟）的友谊。在这时候，远处的古塔渐渐隐入暮霭中，近处的几个古塔上却给电灯照得通明，望之如灵山幻境。我伸手到栏外，就可以抓到夹竹桃的顶枝。花香也一阵一阵地从下面飘上楼来，仿佛把中缅友谊熏得更加芬芳。就这样，在对于夹竹桃的婉美动人的回忆里，又涂上了一层绚烂夺目的中缅人民友谊的色彩。 ⑦我从此更爱夹竹桃。 1. 作者在文章开头详细描写院子里一年四季的各种花，其主要目的是（ ）。 A. 主要是为了展示自己家院子里花的繁华美丽。 B. 作者是为了想读者说明自己见识过很多花卉。 C. 为下文突出夹竹桃的“韧性”作对比和铺垫。 D. 作者主要是想表达自己对春天和夏天的喜爱。 2. 结合上下文，第2段中加点词“无不奉陪”在文中的意思是（ ）。 A. 夹竹桃不懂得陪伴别人，只管自己开放。 B. 院里所有的花都不愿意陪伴夹竹桃开放。 C. 夹竹桃从春到秋，陪伴了每种花的开放。 D. 院子里所有的花都会同夹竹桃一起开放。 3.​ 第3段中画线句子主要从哪个角度来描写夹竹桃的影子？（ ） A. 静态描写，写出了影子投射出的形状。 B. 动态描写，写出了影子在地上的变化。 C. 对比描写，写出了影子与实物的不同。 D. 夸张描写，突出了影子是那么的奇特。 4. 作者了自己从“仰头”看花到“平视”看花，再到离开家的过程。这些细节主要想表达（ ）。 A. 夹竹桃陪伴作者度过漫长的成长岁月，寄托着对家的深厚感情。 B. 夹竹桃的生长速度特别慢，作者逐渐长高了，早超过它的高度。 C. 夹竹桃开得得非常茂盛且美丽，使得作者的童年生活非常快乐。 D. 随着作者逐渐长大，加上因工作离开家，也就不喜欢夹竹桃了。 5.作者在缅甸看到夹竹桃，并详细描写其“苍郁繁茂，浓翠逼人”。他的心情最可能是（ ）。 A. 惊讶并且陌生，因为从来没见过这样的夹竹桃。 B. 很平静，因为作者觉得花草树木在哪里都一样。 C. 很失望，因为缅甸的夹竹桃和家里的不达一样。 D. 亲切、激动，在异乡见到熟悉的花，倍感慰藉。 6. 夹竹桃是这篇文章的核心事物。在作者笔下，它不仅仅是一种植物。你认为夹竹桃象征着什么？请结合文章内容，至少写出两点，并简要说明理由。 7. 第3段中，“香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来”这句话里的“袭”字能不换换成“飘”或“传”？为什么？ 8. 文章以“我从此更爱夹竹桃”独立成段作为结尾。请结合全文，从内容和结构具体分析这个结尾在全文中的作用。 三、成果汇报【探查结束，将自己的发现与思考，通过书面形式与伙伴们进行分享】 26. 阅读完AI推荐的季羡林爷爷的《夹竹桃》后，想必你也曾在某些事物身上有过感触，它也许是陪伴你多年的旧书包，也许是总在巷口等你放学的老槐树，甚至是陪你度过无数夜晚的那盏小台灯。它们就像季爷爷的夹竹桃一样，默默地陪伴着你，看着你成长。 请选择一个对你而言具有特殊意义的事物，以书信的形式，向一位亲人或朋友介绍它。重点讲述好一个你与它之间最难忘的具体场景，写出这个事物最打动你的特点，自然表达情感。同时要注意格式和卷面，字数不少于400字。（30分，其中书写分3分） 联盟片区2025-2026（上）五年级语文期末评价（参考答案） 卷面总分：100分（其中书写分3分） 完卷时间：90分钟 【卷首语：从能对话的智能音箱，到会“思考”的学习工具，人工智能（AI）正为我们重塑生活的模样。请你化身“AI生活观察员”，从语文视角去探索、记录、思考这场正在发生的变革】 一、行前准备【需要整理好自己的“语言工具箱”，确保能准确记录和描述所见所闻】 1. 结合语境，将拼音相应词语填写在括号中。 在人工智能与日常紧密（ 联结 ）的今天，生活呈现出令人（ 难以置信 ）的新貌。智能管家根据健康数据备好的餐食令人（ 津津有味 ），智能安防系统守护家庭（ 完好无缺 ），智能网络引擎带来（ 应接不暇 ）的精彩内容。人工智能贴心服务正逐渐成为生活中的（ 理所当然 ），为每个普通日子注入温暖与便捷。 2. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ B ）。 A.酵母（xiào） 果实累累（lěi） B.削弱 (xuē) 直奔主题(bèn) C.履行（lǚ） 悄没声儿(qiāo) D.任丘（rèn） 玲珑剔(tī)透 3. 下列词语书写全都正确的一项是( D )。 A.​ 轮换　奥密　诡计多端 B.​ 船桨　荒唐　金碧辉煌 C.​ 煤碳 歇凉　震天动地 D.​ 唯独　崩塌　流离失所 4. 下列选项中，加点词语意思相同的一组是（　C　）。 A.​ 那株向日葵长得很是精神。/ 《将相和》中廉颇勇于改过的精神值得我们学习。 B.​ 姐姐长得眉目清秀，很漂亮。/ 经过警察的明察暗访，这个案子终于有了眉目。 C.​ 在一个温和的日子里，我坐在图书角静静地看书。/ 昆明气候温和，四季如春。 D.​ 花生的价钱便宜，谁都可以买来吃。/ 同学们都不喜欢和爱占便宜的人做朋友。 5. 小明利用AI制作了本学期所参加活动的电子纪念册，下列所生成信息有语病的是（ D ）。 A. 在研学活动中我们收获不少，美中不足的是小俊生病请假了。 B. 艺术活动中，小美的作品充满诗情画意，收到了不少的夸赞。 C. 户外实践时，通过劳动，我感受到自己动手丰衣足食的快乐。 D. 经过一学期的处心积虑，我们获得了校级“文明班级”称号。 6. 下列句子表达特点与其他三句不相同的一项是（　B　）。 A.​ 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，使人一见就生爱慕之心。 B.​ 鲸从鼻孔喷出来的气形裹挟这水流成一股水柱，就好比花园里的喷泉一样。 C.​ 姑爹小船远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船却最叫人难以忘怀。 D.​ 《水浒传》中林冲、武松等人都有极其生动的性格，比《荡寇志》强多了。 7. 标点符号可以帮助我们准确表达。下列句子中，标点符号运用正确的一项是（　A　）。 A.​ 我们吃的粮食、蔬菜、肉类，穿的棉、麻、毛，都和太阳有密切关系。 B.​ 吴冠中小的时候跟着父亲逛庙会，看到了虾兵，蚌精，牛头，和马面。 C.​ 山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 D.​ 秋天，各种山果子成熟了：榛子，野枣，锥栗，山葡萄…..说也说不完。 9. 将下面一组句子重新排序成一段通顺的文字，排序正确的是（ D ）。 ①这个过程就叫做 “机器学习”，是人工智能很重要的一部分。 ②机器通过这些照片学习猫和狗的特点，就能自己分辨出猫和狗的照片啦。 ③深度学习会用一种很复杂的神经网络，就像我们大脑里的神经细胞连接在一起一样。 ④如，想让机器认识猫狗。我们就给它看好多猫狗的照片，告诉它哪些是猫，哪些是狗。 ⑤这种神经网络可以让机器学到更复杂的知识，甚至能听懂人类的语言，是不是很厉害？ ⑥还有一种叫 “深度学习”，它让机器人的“大脑”变得更聪明。 ⑦人工智能的“大脑”里有很多神奇的算法，教会机器怎么从大量的信息里学习知识。 A.④②①⑥③⑤⑦ B. ⑦①④②⑥③⑤ C. ④②①⑤⑦⑥③ D. ⑦④②①⑥③⑤ 10. 《九成宫醴泉铭》是初唐著名书法家欧阳询的楷书代表作之一。关于欧阳询的楷书书法作品的特点，下列说法中错误的一项是（ C ）。 A.​ 用笔方整，尤其点画的起、收及转折处一丝不苟。 B.​ 字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。 C.​ 书写时转折随意，力求变化，行笔自然轻快流畅。 D.​ 其所些的字整体上显得既平正端庄，又险劲生动。 11. 下列诗词与民间故事《牛郎织女》无关的一项是（ A ）。 A. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 B. 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 C. 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 D. 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 12. 在讲《梁山伯与祝英台》这个故事时，下列做法不恰当的一项是？（ C ） A. 讲二人初逢的时候可以添加人物的对话、心理，让情节更吸引人。 B. 可把自己设想成故事中的梁山伯，以主角的口吻来讲述这个故事。 C. 在讲述故事时，最好是一字不落地背下来，才能够把故事讲完整。 D. 可先讲比翼双飞的蝴蝶，设置悬念，再讲梁山伯和祝英台的故事。 13.一起来补充诗词、佳句。 宁静之美 明月松间照，清泉石上流。（《山居秋暝》） 壮丽之美 天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。（《少年中国说》） 高洁之美 居高声自远，非是藉秋风。（《蝉》） 节俭之美 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 二、现场考察【通过阅读图文资料，完成探查与分析任务，形成自己的见解】 （一）非连续性文本阅读 【材料一】 人工智能（英语： Artificial Intelligence ，缩写为 AI ）亦称智械、机器智能，指由人制造出来的可以表现出智能的机器。人工智能是指研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新技术科学。 人工智能是计算机学科的一个分支，二十世纪七十年代以来被称为世界三大尖端技术之一（空间技术、能源技术、人工智能）。也被认为是二十一世纪三大尖端技术（基因工程、纳米科学、人工智能）之一。这是因为近三十年来它获得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果，人工智能已逐步成为一个独立的分支，无论在理论和实践上都已自成一个系统。 【材料二】 【材料三】 目前，许多学校已经开始引入智能学习辅助系统，这些系统可以根据学生的学习进度和能力水平，为学生提供个性化的学习计划。例如，在重庆人和街小学开展的实验中，参与实验的学生在使用带有自适应学习机制学习机后，在每天有限的时间内实现了知识掌握度的大幅提升，其中学习进度相对较慢的学生效果提升更为明显，约有15.2%​ 的提升幅度。另外，智能学习系统也能实现“精准滴灌”式的个性化教学。有研究表明，这类系统能将教师从繁重的重复性工作中解放出来，使其备课时间从原来的平均4-5天大幅缩短至约30分钟，效率提升超过90%。 从应用规模来看，人工智能的赋能效应正在迅速扩大。以上海市虹口区为例，其“数智虹教”平台上线了首批100个教育智能体，使全区115所中小学具备了常态化应用能力。另一项“5G+专递课堂”项目累计开课3.9万节，惠及师生近25.3万人。这些数据表明，人工智能不再是零星试点，而已成为支撑大规模、高质量个性化教育的重要基础设施。 14. 根据【材料一】 ，下列对“人工智能”的表述，最准确、最全面的一项是（ B ）。 A. 人工智能就是指能像人一样思考的机器人，是计算机学科的全部。 B. 人工智能是计算机学科的分支，指人造的、能表现出智能的机器。 C. 人工智能是二十一世纪才出现的尖端技术，彻底超越人类的智能。 D. 人工智能与空间技术、能源技术是人类史上仅有的三大尖端技术。 15. 根据【材料二】 ，下列关于中国AI技术应用行业的描述有误的一项是（ C ）。 A. 制造业目前是当前AI技术应用最为广泛的领域，占比接近六分之一。 B. 在所列行业中，AI在旅游行业的应用占比最小，尚有很大发展潜力。 C. 健康医疗、金融和社交媒体中AI技术应用的占比之和超过了制造业。 D. 教育领域中的AI技术应用已经超过了在安防和交通物流领域的应用。 16. 根据【材料二】 ，观察《AI领域从业者从业年限分布》图，下面说法正确的是（ D ）。 A. 中国从业者中，经验不足1年的新人占比最高。 B. 美国从业者中，拥有4--7年经验的人是主力军。 C. 在8-10年经验段，两个国家的从业者占比相同。 D. 美国10年以上经验的资深从业者占比超过七成。 17. 阅读【材料三】 ，在重庆人和街小学的实验中，使用自适应学习机后，学习进度相对较慢的学生在哪方面取得了约15.2%的提升？（ C ） A. 学习的兴趣 B. 身体的素质 C. 知识掌握度 D. 社交的能力 18. 【材料三】中，画“ ”使用哪些说明方法？具体作用是什么？ 参考： 句子运用了列数字、作比较的说明方法。（点出1个说明方法给0.5，共1分）通过把教师之前所需要的备课时间和使用智能系统后所需要的备课时间，又列举了“平均3-4天、缩短至约30分钟、效率提升超90%”等数据，（点出1个具体用法给1，共2分）强调了智能学习系统对教师的减负，也让人直观具体地感受到减负效果。（1分） 19. 如果你的学校也引入【材料三】中提到的智能系统，你希望它在你的学习中发挥什么作用？请描述一个你在学习中遇到的小困难，同时希望智能系统如何具体地帮助你解决它。 参考： 我的困难：在语文阅读中，总是分不清“比喻”和“拟人”。 我希望它这样帮我：当我做错这类题时，系统能自动为我生成一个“修辞手法辨析”小课，用动画短片讲解区别，并马上推送几道有趣的互动题让我巩固，直到我完全掌握。 【在“名家散文、借物抒情”等关键词下，AI推荐了下面这篇文章】 （二）夹竹桃 （节选） 季羡林 ①我们家里一向是喜欢花的，虽然没有什么非常名贵的花，但是院子里，常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院葳蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结束。总之，一年四季，花开花落，没有间歇；情景虽美，变化亦多。 ②然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？ ③但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。 ④好多好多年，我就在这样的夹竹桃下面走出走进。最初我的个儿矮，必须仰头才能看到花朵。后来，我逐渐长高了，夹竹桃在我眼中也就逐渐矮了起来。等到我眼睛平视就可以看到花的时候，我离开了家，过了许多年，走过许多地方…… ⑤两年前，我访问了缅甸。虽然花草树木都还是绿的，但是时令究竟是冬天了，一片萧瑟荒寒气象。然而，就在我们住的大楼前，我却意外地发现了老朋友夹竹桃。一株株都跟一层楼差不多高，以至我最初竟没有认出它们来。花色比国内的要多，除了红色的和白色的以外，记得还有黄色的。叶子比我以前看到的更绿得像绿蜡，花朵开在高高的枝头，更像片片的红霞、团团的白雪、朵朵的黄云。苍郁繁茂，浓翠逼人，同荒寒的古城形成了强烈的对比。 ⑥我每天就在这样的夹竹桃下走出走进。晚上同缅甸朋友们在楼上凭栏闲眺，畅谈各种各样的问题，谈蒲甘的历史，谈中缅文化的交流，谈中缅两国人民的胞波（兄弟）的友谊。在这时候，远处的古塔渐渐隐入暮霭中，近处的几个古塔上却给电灯照得通明，望之如灵山幻境。我伸手到栏外，就可以抓到夹竹桃的顶枝。花香也一阵一阵地从下面飘上楼来，仿佛把中缅友谊熏得更加芬芳。就这样，在对于夹竹桃的婉美动人的回忆里，又涂上了一层绚烂夺目的中缅人民友谊的色彩。 ⑦我从此更爱夹竹桃。 20. 作者在文章开头详细描写院子里一年四季的各种花，其主要目的是（ C ）。 A. 主要是为了展示自己家院子里花的繁华美丽。 B. 作者是为了想读者说明自己见识过很多花卉。 C. 为下文突出夹竹桃的“韧性”作对比和铺垫。 D. 作者主要是想表达自己对春天和夏天的喜爱。 21. 结合上下文，第2段中加点词“无不奉陪”在文中的意思是（ C ）。 A. 夹竹桃不懂得陪伴别人，只管自己开放。 B. 院里所有的花都不愿意陪伴夹竹桃开放。 C. 夹竹桃从春到秋，陪伴了每种花的开放。 D. 院子里所有的花都会同夹竹桃一起开放。 22.​ 第3段中画线句子主要从哪个角度来描写夹竹桃的影子？（ B ） A. 静态描写，写出了影子投射出的形状。 B. 动态描写，写出了影子在地上的变化。 C. 对比描写，写出了影子与实物的不同。 D. 夸张描写，突出了影子是那么的奇特。 23. 作者了自己从“仰头”看花到“平视”看花，再到离开家的过程。这些细节主要想表达（ A ）。 A. 夹竹桃陪伴作者度过漫长的成长岁月，寄托着对家的深厚感情。 B. 夹竹桃的生长速度特别慢，作者逐渐长高了，早超过它的高度。 C. 夹竹桃开得得非常茂盛且美丽，使得作者的童年生活非常快乐。 D. 随着作者逐渐长大，加上因工作离开家，也就不喜欢夹竹桃了。 24.作者在缅甸看到夹竹桃，并详细描写其“苍郁繁茂，浓翠逼人”。他的心情最可能是（ D ）。 A. 惊讶并且陌生，因为从来没见过这样的夹竹桃。 B. 很平静，因为作者觉得花草树木在哪里都一样。 C. 很失望，因为缅甸的夹竹桃和家里的不达一样。 D. 亲切、激动，在异乡见到熟悉的花，倍感慰藉。 25. 夹竹桃是这篇文章的核心事物。在作者笔下，它不仅仅是一种植物。你认为夹竹桃象征着什么？请结合文章内容，至少写出两点，并简要说明理由。 参考：（写出象征意义1分，结合文本1分。答出任意两点意义即可得4分） （1）象征着顽强的生命力与持久的韧性。理由：与其他花期短暂的花形成对比，从春到秋，无日不迎风吐艳， （2）象征着长情的陪伴与乡愁的寄托。理由：它陪伴作者成长，是作者思念家乡、思念童年时的情感载体。 （3）象征着美好的友谊。理由：在异国他乡，盛放的夹竹桃让作者感到亲切，并由此联想到中缅人民之间“胞波”般的友谊。 26. 第3段中，“香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来”这句话里的“袭”字能不换换成“飘”或“传”？为什么？ 参考：“袭”字有突然、有力、扑面而来的感觉（1分），生动地写出了夹竹桃的香气在月夜中浓度高、存在感强、令人无法回避的特点，极具表现力（2分）。而“飘”或“传”则显得轻柔、缓慢、扩散，不能准确传达出文中香气的浓郁和冲击力。（1分） 27. 文章以“我从此更爱夹竹桃”独立成段作为结尾。请结合全文，从内容和结构具体分析这个结尾在全文中的作用。 参考： 结构上：总结全文，使文章收束有力。（1分） 内容上： 点明并深化中心思想。（1分）这“更爱”不仅是因为夹竹桃本身的“韧性”和“引起幻想”，更因为它成了寄托乡愁和象征中缅友谊的载体，使爱的内涵更加丰富、深厚。（2分） 三、成果汇报【探查结束，将自己的发现与思考，通过书面形式与伙伴们进行分享】 28. 阅读完AI推荐的季羡林爷爷的《夹竹桃》后，想必你也曾在某些事物身上有过感触，它也许是陪伴你多年的旧书包，也许是总在巷口等你放学的老槐树，甚至是陪你度过无数夜晚的那盏小台灯。它们就像季爷爷的夹竹桃一样，默默地陪伴着你，看着你成长。 请选择一个对你而言具有特殊意义的事物，以书信的形式，向一位亲人或朋友介绍它。重点讲述好一个你与它之间最难忘的具体场景，写出这个事物最打动你的特点，自然表达情感。同时要注意格式和卷面，字数不少于400字。（30分，其中书写分3分） 一档25--27 二档21-24 三档16-20 四档15及以下 内容与情感 所选事物意义特殊，特点描写鲜明、具体，通过细节展现独特之处。 场景刻画生动，情节具体、有感染力，能自然引出深层情感。 情感真挚，有个人独特体验，能引发共鸣。 事物特点描写较具体，但不够鲜明；意义表达较明确。 场景描写较完整，但细节不够丰富，情感表达略显平淡。 事物特点描写模糊，意义表达不够明确。 场景描写简单，缺乏细节，情感表达空洞或牵强。 内容偏离主题，事物描写空洞，缺乏具体场景。 情感表达虚假或缺失。 结构与格式 书信格式完整、规范（称呼、正文、结尾、署名、日期等）。 结构清晰，段落分明，过渡自然。 书信格式基本正确，偶有疏漏。 结构较清楚，但段落衔接稍显生硬。 书信格式存在明显错误（如缺少关键要素）。 结构松散，段落划分不合理。 书信格式混乱或完全错误。 结构混乱，段落杂乱无章。 表达与技法 语言流畅，用词准确，有一定文采，无明显语病。 语言通顺，用词较准确，偶有语病。 语言基本通顺，但用词平淡，语病较多。 语句不通顺，语病频繁，词不达意。 补充说明 ： 1. 字数较不足：字数明显少于400字，酌情扣分（不超3档）。 2. 抄袭或离题：完全抄袭或脱离题目要求，酌情归入四档。 3. 书写分单独计算，但纳入总分，需综合整体评价。 一档 3分 二档 2分 三档 1分 四档 0分 书写与卷面 字迹工整，卷面整洁，无涂改，标点使用规范。 字迹较工整，卷面基本整洁，有少量涂改。 字迹潦草，卷面涂改较多，影响阅读。 字迹难以辨认，卷面脏乱。 学科网（北京）股份有限公司 $