6.17 七七事变与全民族抗战 讲义--2025-2026学年统编版八年级历史上册

第17课 七七事变与全民族抗战 讲义 一、核心素养目标 1. 唯物史观：通过分析七七事变后国共两党政策的转变，认识社会主要矛盾变化对历史进程的影响，理解全民族抗战是中国抗日战争胜利的根本保证。 2. 时空观念：借助时间轴梳理1937年7月至12月的重要历史事件（七七事变、国共合作宣言发表、淞沪会战、南京大屠杀），明确其时空定位，把握历史发展的时序性。 3. 史料实证：通过解读《中共中央为公布国共合作宣言》、日军战地日记等史料，印证七七事变的史实、国共合作的实现以及南京大屠杀的暴行，提升史料分析能力。 4. 历史解释：能够阐释“全民族抗战”的内涵，分析淞沪会战在抗日战争中的战略意义，客观评价第二次国共合作的历史作用。 5. 家国情怀：通过学习南京大屠杀的史实，铭记日本侵华的历史罪行，培养热爱祖国、维护民族尊严的情感，树立反对战争、珍爱和平的观念。 二、教学重难点 重点：七七事变的爆发及历史意义；第二次国共合作的实现；淞沪会战的过程与影响；南京大屠杀的史实及历史启示。 难点：理解社会主要矛盾的变化是推动第二次国共合作实现的关键因素；认识全民族抗战的形成机制与历史价值；客观分析南京大屠杀在人类历史上的警示意义。 三、课程思政融入点 1. 民族精神培育：通过讲述国共两党放下恩怨、携手抗日的史实，弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 2. 家国情怀塑造：结合南京大屠杀的惨痛历史，引导学生铭记历史、缅怀先烈，增强民族责任感与使命感，树立“勿忘国耻，振兴中华”的信念。 3. 和平观念教育：通过分析日本侵华暴行的本质，让学生认识战争的残酷性，培养反对侵略、珍爱和平的意识，树立正确的历史观与价值观。 四、情景导入 同学们，现在让我们穿越回1937年7月7日的夜晚。卢沟桥畔，夜色如墨，驻守在这里的中国第29军士兵们正警惕地巡逻着。突然，几声枪响打破了寂静，日军声称一名士兵失踪，要求进入宛平城搜查，遭到中国守军的严词拒绝。很快，密集的枪炮声从卢沟桥和宛平城方向传来，战火瞬间点燃了这座古老的石桥。此刻，电报员正紧急发送着军情：“日军猛攻卢沟桥，我军坚决抵抗，伤亡惨重，但誓与阵地共存亡！”这就是改变中国历史进程的七七事变，它究竟如何开启了全民族抗战的序幕？今天我们就一同走进这段悲壮而又激昂的历史。 五、核心内容讲解 （一）七七事变——全民族抗战的开端 1. 事变背景：日本自1931年九一八事变后，逐步侵占中国东北，1935年策划华北事变，企图将华北变为第二个“伪满洲国”，中国民族危机空前严重。1937年，日本军部制定了全面侵华的计划，卢沟桥成为其南下的战略要地。 2. 事变经过：1937年7月7日晚，日军在卢沟桥附近举行军事演习，借口一名士兵失踪，要求进入宛平城搜查，遭到中国守军拒绝后，悍然向卢沟桥和宛平城发起进攻。中国第29军将士奋起抵抗，旅长佟麟阁、副师长赵登禹先后壮烈殉国。7月底，平津相继沦陷。 3. 历史意义：七七事变是日本全面侵华战争的开始，也标志着中国全民族抗战的正式爆发。从此，中国人民开始了艰苦卓绝的八年抗日战争，民族矛盾成为中国社会的主要矛盾，全国各阶层、各党派团结起来，共赴国难。 （二）第二次国共合作的实现 1. 合作背景：七七事变后，中国共产党立即发表通电，号召“全中国同胞、政府与军队，团结起来，筑成民族统一战线的坚固长城，抵抗日寇的侵掠！”蒋介石在庐山发表谈话，指出“如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任”。 2. 合作过程：1937年9月，国民党中央通讯社发表了《中共中央为公布国共合作宣言》，蒋介石发表谈话，承认中国共产党的合法地位，标志着第二次国共合作正式实现，抗日民族统一战线正式建立。 3. 合作内容：中国共产党领导的工农红军改编为国民革命军第八路军（后改称第十八集团军），朱德任总指挥，彭德怀任副总指挥；南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四军，叶挺任军长，项英任副军长。国共两党在正面战场和敌后战场相互配合，共同抗日。 （三）淞沪会战 1. 会战经过：1937年8月13日，日军借口一名军官在上海虹桥机场被击毙，向上海发动进攻，淞沪会战爆发。中国军队先后投入70余万兵力，在上海及周边地区与日军展开殊死搏斗。姚子青率全营守卫宝山县城，与日军激战3天，全营官兵壮烈牺牲；谢晋元率部坚守四行仓库，掩护主力撤退，被誉为“八百壮士”。11月，上海沦陷，淞沪会战结束。 2. 会战意义：淞沪会战持续3个月，毙伤日军4万余人，打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的抗战热情。同时，淞沪会战也为沿海工业内迁和战略物资转移争取了宝贵时间，为长期抗战奠定了基础。 （四）南京大屠杀 1. 屠杀史实：1937年12月13日，日军攻陷南京后，进行了长达6周的血腥大屠杀。日军采取集体枪杀、活埋、焚烧、砍头等残忍手段，杀害中国平民和放下武器的士兵达30万人以上。他们还进行了大规模的强奸、抢劫、纵火等暴行，南京城沦为人间地狱。 2. 历史认识：南京大屠杀是日本侵略者对中国人民犯下的滔天罪行，是人类历史上罕见的反人类暴行。它充分暴露了日本军国主义的凶残本质，我们必须铭记这段历史，以史为鉴，反对战争，珍爱和平。同时，我们也要警惕日本右翼势力歪曲历史、否认暴行的企图，维护历史的真相。 六、课堂小结 本节课我们学习了1937年七七事变后中国全民族抗战的开始。七七事变是日本全面侵华的开端，也是中国全民族抗战的起点。在民族危亡的关头，国共两党摒弃前嫌，实现第二次合作，建立了抗日民族统一战线。正面战场的淞沪会战打破了日本速胜的妄想，而南京大屠杀则是日本侵华暴行的铁证。这段历史告诉我们，民族团结是战胜外敌的根本保证，我们要铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。 七、板书设计 第17课 七七事变与全民族抗战 一、七七事变——全民族抗战的开端 1. 时间：1937年7月7日 2. 经过：卢沟桥事变，平津沦陷 3. 意义：全面抗战爆发 二、第二次国共合作的实现 1. 标志：1937年9月，国共合作宣言发表 2. 军队改编：八路军、新四军 三、淞沪会战 1. 时间：1937年8-11月 2. 英雄事迹：姚子青、谢晋元 3. 意义：打破日本速亡中国迷梦 四、南京大屠杀 1. 时间：1937年12月 2. 暴行：杀害30万以上中国人 3. 启示：铭记历史，珍爱和平 八、作业设计 1. 基础作业：完成教材课后练习题，梳理七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀的时间和主要内容。 2. 提升作业：查阅资料，撰写一篇短文（300字左右），谈谈你对“全民族抗战”的理解。 3. 实践作业：观看历史纪录片《南京大屠杀》，写一篇观后感，结合本节课所学内容，谈谈自己的感受和认识。 九、配套习题及答案解析 （一）选择题 1. 标志着中国全民族抗战开始的事件是（ ） A. 九一八事变 B. 华北事变 C. 七七事变 D. 八一三事变 答案：C 解析：九一八事变是中国局部抗战的开始，华北事变加剧了民族危机，八一三事变是淞沪会战的开端，七七事变标志着中国全民族抗战的正式爆发，故选C。 2. 第二次国共合作正式实现的标志是（ ） A. 西安事变的和平解决 B. 国共合作宣言的发表 C. 红军改编为八路军和新四军 D. 蒋介石庐山谈话 答案：B 解析：西安事变的和平解决标志着抗日民族统一战线初步形成，国共合作宣言的发表和蒋介石谈话承认中共合法地位标志着第二次国共合作正式实现，红军改编是合作的具体内容，故选B。 3. 淞沪会战的重要意义在于（ ） A. 打破了日本3个月灭亡中国的迷梦 B. 是抗战以来的首次大捷 C. 是抗战以来的最大胜利 D. 标志着抗日战争进入相持阶段 答案：A 解析：平型关大捷是抗战以来首次大捷，台儿庄战役是抗战以来最大胜利，武汉会战结束后进入相持阶段，淞沪会战打破了日本速胜迷梦，故选A。 （二）材料题 材料：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。”——蒋介石给张学良的密电（1931年） “如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。”——蒋介石庐山谈话（1937年） 问题：对比上述两则材料，分析蒋介石对日本侵略的态度发生了怎样的变化？结合所学知识，说明发生这种变化的原因。 答案：变化：从九一八事变后的“不抵抗”政策到七七事变后的“全面抗战”态度。 原因：1. 七七事变后，日本全面侵华，民族危机空前严重，中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾；2. 中国共产党的积极推动和全国人民的抗日救亡运动的压力；3. 日本的侵略已经威胁到国民党的统治中心地区，蒋介石不得不改变政策。 学科网（北京）股份有限公司 $