河南商丘市永城市2025-2026学年度八年级上学期期末综合评估语文试卷

2025一2026学年度八年级上学期期末综合评估 语文参考答案 一、积累与运用（共22分） 1.(1)①韧②溯(2分，每空1分) (2)它们指引我们。(2分) (3)示例：是流淌在岁月里的历史长歌(2分，句式相同，主题一致即可) (4)③②④①(3分) 2.示例：该图标整体呈圆形，由内外两部分组成。外面的圆环部分包含“中国文化遗产”的中文 及英文书写，里面的圆内有四只神鸟围绕太阳变成的火球飞行，构成了“四鸟绕日”的图案。 标识传达出追求光明、团结和谐的寓意。(5分，画面内容，3分；寓意，2分。合理即可) 3.①昔人已乘黄鹤去②悠然见南山③国破山河在④报君黄金台上意⑤提携玉龙为君 死⑥东风不与周郎便⑦铜雀春深锁二乔⑧威武不能屈（每空1分，有错该空不得分。 共8分) 二、现代文阅读（共28分） (一)（共17分） 4.驻守黄河源头的战士们救助并照料一只受伤的白鹭，白鹭伤愈后不愿离开，还带回伴侣，此后 与战土们和谐相伴。(4分，意思对即可) 5.①勾勒出澄澈纯净的自然环境，衬托出白鹭灵动优美的姿态；②奠定了全文温暖、和谐的基 调，传递出人与自然共生的美好主题。(4分。每点2分，意思对即可) 6.(1)运用动作描写和语言描写(2分)，刻画出小张在处理白鹭伤口时的轻柔和耐心，突出小张 的善良与温暖(1分)。（意思对即可） (2)畅通无阻写出了白鹭在连队宿舍里自由出入的状态，从侧面烘托出战士们对白鹭的接纳 与喜爱。(2分。意思对即可) 7.①红旗是军营的标志，象征守护与安宁；②受伤的白鹭会冲着红旗来躲避灾难，红旗象征战士 们的善意与温情；③红旗连接了战士与白鹭，红旗是人与动物之间信任的桥梁。(4分，每点2 分。答出两点且意思对即可) (二)（共11分） 8.因为寒冷环境会让身体燃烧更多能量维持体温(1分)，大脑丘脑中线区域的剑状核神经元会 响应“寒冷十能量不足”的双重信号(1分)，向大脑奖励中枢伏隔核发送指令(1分)，伏隔核会 促使身体产生想吃东西的愉悦感，最终导致食欲暴涨(1分)。（意思对即可） 9.将剑状核神经元激活时，即使小鼠不饿也会主动找食与抑制剑状核神经元时，小鼠处于寒冷 【八年级语文·参考答案第1页（共3页）】 环境，也对食物毫无兴趣的两个结果对比(2分)，突出了剑状核神经元的活动状态直接决定 小鼠的食欲表现(1分)。（意思对即可） 10.放在甲处合适(1分)。因为第①段说明剑状核的发现对脑科学研究的意义(1分)，补充的文 字是对这一意义的具体举例阐释，紧承“为我们理解‘大脑如何平衡能量消耗与食欲'提供了 新线索”展开论述(2分)。（意思对即可） 三、古诗文阅读（共15分）】 (一)（共11分） 11.D(A.使…受苦/愁苦，担心；B.犯错误/经过，路过；C.背/凭借；D.同“悦”，愉快)(2分) 12.通过这些使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原本不具备的才能。(2分) 13.说明担当大任的人必先经历一番艰苦磨炼，论证“磨难造就人才”的观点(1分)；引出下文的 论述内容(1分)。（意思对即可） 14.能(1分)。苏秦早年出游碰壁、穷困潦倒，正是甲文所说的“苦其心志”“空乏其身”的磨难； 而后他发愤图强，增长谋略才干，实现了“动心忍性，曾益其所不能”的蜕变；最终被封为武安 君佩相印，完美印证了经历磨炼方能担当大任的道理(4分)。（意思对即可） 【乙】文参考译文： (苏秦)游说秦王上书进言十次，（他游说的）连横的主张未得到实行。黑貂皮衣破了，百斤 黄金用光了，钱财费用短缺（没有），（只能）离开秦国回去。（他）背着书箱，挑着行李，样子很瘦， 面色憔悴，一脸羞愧之色。回到家里，（他连在）夜里也打开书籍攻读，摆开十几个书箱，找到了 姜太公的兵书《阴符》的谋略，伏案诵读。选择书中的重点反复练习，深入研究。（他）读书困倦 想睡，就拿锥子刺自己的大腿，血流到脚上。满一年，反复练习深入研究成功，在华丽的殿堂中 拜见并游说赵王。（他们）亲密交谈，赵王非常开心，封他为武安君，授给相印。 (二)（共4分） 15.“独将衰鬓客秦关”体现了诗人客居他乡的飘零之感，以及因岁月流逝、年华老去的哀伤；“白 头搔更短”含蓄地表达了诗人对国家命运的忧虑、对家人安危的牵挂，以及自身命运的悲叹。 (4分，每点2分。意思对即可) 四、整本书阅读(5分) 16.A示例：《红岩》符合。《红岩》主要叙述了处在黎明前最黑暗时刻的共产党人在渣滓洞中与 穷途末路的敌人展开殊死搏斗的真实故事。书中革命者们视死如归的气节、对信仰的坚守， 既唤醒了我们对革命历史的敬畏，也能激发我们对理想与信念的执着追求。 B示例：《红星照耀中国》符合。该书真实记录了埃德加·斯诺在中国西北革命根据地进行 实地采访的所见所闻，报道了中国共产党和红军的真实情况。书中展现的红军战士不畏艰 险的精神、军民团结的信念，让读者真切感受到革命理想的力量，能坚定对责任与信仰的追 求。(5分，明确的表态，1分；真实性，2分；鼓舞性，2分。言之成理即可) 【八年级语文·参考答案第2页（共3页）】 五、作文(50分) 17.略。(50分，同2025年河南中考语文作文评分标准) 作文评分标准： 一等 二等 三等 四等 五等 等次 50—43分 42-33分 32-23分 22-13分 12-0分 分 25—21分 21-16分 16-11分 116分 60分 ①表达意图明 ①表达意图较明 ①表达意图基 确，内容具体充 确，内容较具体 本明确，内容不 ①表达意图不明 ①内容与题目无关： 题 叙 实；②有真情实 充实：②有自己 够充实：②缺少 确，内容空洞 ②抄袭比例80%以上； 感，能表达自己 的思考和体悟， 情感体验和思 ②情感态度与价 ③随意拼凑，不知所 求 的思考和体悟： 不空洞，不虚假； 考体悟；③情感 容 ③情感态度与 ③情感态度与价 态度与价值观 值观不够健康 云；④价值观错误 25 价值观健康 值观健康 基本健康 分 ①观点不太明 议 ①观点明确： ①观点基本明 ②论据恰当，论 确：②论据比较 确；②论据和论 ①观点不明确： ②论据不能证 ①观点与写作任务无 点有关，论证基 关；②抄袭比例80%以 文要 证有一定说服 恰当，论证合 明观点；③情感 本合理：③情感 上：③随意拼凑，不知 力：③情感态度 理；③情感态度 态度与价值观 与价值观健康 与价值观健康 态度与价值观 不够健康 所云；④价值观错误 基本健康 值 20-17分 17-13分 13-9分 9-5分 50分 ①叙事基本完 记 ①叙事完整，重 ①叙事基本完 ①叙事不完整， 构 点突出：②描写 整，重点基本突 ①结构非常混乱或字 出；②语言流 整，能注意详 主次不分；②语 具体，语言准 畅，有一些具体 略；②语句基本 句不通顺，病句 数不足100：②病句多， 词不达意 达 求 确、生动 通顺，病句较少 较多 描写 20 分 ①思路清晰，能 ①思路无明显 ①思路基本清 议 论 恰当使用论证 问题，能使用常 晰，论证方法使 ①思路不清晰， ①结构非常混乱或字 方法；②语言准 见论证方法； 用不太恰当： 层次混乱；②语 数不足100：②病句多， 要 句不通顺，病句 确、简明，有逻 ②表达无明显 ②语句基本通 词不达意 求 辑性 逻辑问题 顺，病句较少 较多 书 分 5分 4分 3分 2分 10分 标 ①书写规范，卷 ①书写基本规 ①书写较潦草 ①书写潦草，卷 范，卷面基本整 字迹能辨认； ①书写非常潦草；②不 面整洁；②标点 洁：②标点使用 ②标点使用有 面脏乱；②标点 会使用标点 分 使用正确 使用随意 基本正确 一些错误 补充说明： 1.以下三项有一项突出者，可在获得的相应等次分上加1一3分，加到满分50分为止。 ①感情真挚②思想有深度③表达富有创意 2.满分作文比例掌握在5%左右 3.没写题目扣2分 4.错别字每三个扣1分，重复错误不计，最高扣3分。 积 【八年级语文·参考答案第3页（共3页）】2025一2026学年度八年级上学期期末综合评估 语 文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为120分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 p 一、积累与运用（共22分）】 班级拟开展“保护文化遗产，传承民族根脉”综合性学习活动，以下是小组成员准备的部分 欧 材料，请你以班长小豫的身份，为他们助力。 1.小组成员在撰写短视频解说词时遇到了一些问题，请帮忙解决。（共9分） 解说词（一） 文化遗产是承载民族记忆的精神瑰宝。我们漫步古老长城，抚摸风雨洗礼的砖石时，能触摸到 民族的坚①（韧轫）与不屈；我们走进敦煌莫高窟，凝视壁画飞天的曼妙舞姿时，似穿越时空 与古人对话；我们聆听悠扬古琴声，沉浸在深沉婉转的旋律时，可感受民族对自然与人生的深刻感 悟。这些文化遗产，指引我们追②（朔溯)来时之路，明晰前行之向。它们以鲜活的姿态指引 我们走向未来。 封 (1)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) ① ② (2)请提取画线句子的主干，写在下面横线上。(2分) 解说词（二） 河南的文化遗产灿若星河：龙门石窟的佛龛刻着北魏唐韵，般墟甲骨载着商王朝密码；钩瓷的 一抹窑变，晕染出宋韵的雅致风华…这些文化遗产是刻在山川间的文明印记， ,是承载民族记忆的精神瑰宝。它见证了华夏文明的肇始与辉煌，昭示着民族文化的根脉 与荣光。 线 (3)请仿照前后句，在横线处补写一个句子，使之与前后句构成排比句式。(2分) 解说词（三） 文化遗产是民族认同的基石， ,是我们在面对困难 与挑战时，坚守信念、团结奋进的力量。 (4)解说词中间几句的顺序有待推敲。请你将正确的句子序号填写在横线上。(3分) ①这种认同感，是民族凝聚力的源泉 【八年级语文第1页（共6页）】 ②无论我们身处何方，只要看到那熟悉的传统建筑，听到那熟悉的民间音乐，品尝到那熟悉的 家乡美食 ③它让我们在多元的世界中，找到属于自己的身份标识 ④我们的心中就会涌起一股深深的认同感 2.小组成员搜集到右边的图标，请你给同学们介绍该图标的内容和寓意。 自文化 (5分) 3.活动即将结束，小组成员想写一段总结性的文字，请运用积累的古诗文， a 帮其完成。(8分) Clturn Ho 古诗文是中华民族重要的文化遗产，承载着先贤的智慧与情怀。我 们在“① ,此地空余黄鹤楼”（崔颢《黄鹤楼》）的诗句里，触摸名楼历经的岁月沧桑；于 “采菊东篱下，②”（陶渊明《饮酒·其五》）的闲适中，感悟隐士的淡泊心境。我们在 “③，城春草木深”（杜甫《春望》）的景象中，痛惜乱世的山河破碎；于“ ④ ⑤”（李贺《雁门太守行》）的豪情中，感佩将士的赤诚情怀。我们从“⑥ ⑦ ”(杜牧《赤壁》)的慨叹里，读懂机遇对历史进程的影响；于“富贵不能淫，贫贱不能 移，⑧ ”(《富贵不能淫》)的铮铮誓言中，筑牢传承文化根脉的精神脊梁。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成4一7题。（共17分） 两只白鹭 王宗仁 ①巴颜喀拉山终年积雪的银峰，把黄河源头的天映衬得格外净蓝，阳光也格外明媚。在风 和日丽的日子里，人们总能看到天空飞翔着一行行白鹭。美丽的白鹭扇动着翅膀，将亮闪闪的 光波捣碎，满空中飞溅着阳光的碎片。白鹭常常欢快地唱着只有它们能听懂的歌。终于有一 天，白鹭把歌儿从蓝天唱到了地上。 ②被人们称为“雪山四合院”的这户人家，其实是座军营，驻扎着一个连队，数十个兵终年守 卫着富饶的黄河源头大地。不管白天还是夜晚，不论深冬还是盛夏，军营上方总飘着一面鲜艳 的红旗。这红旗给黄河源头的牧民带来的是安宁、和平，阿爷认识它，小娃认识它，就连白鹭也 认识它，冲着它来躲避灾难… ③那天清晨，军营的起床号刚响，战士们就看见一只白鹭一瘸一扬地走进营门。它的动作 和神情都很恐慌，好像后面紧追着要伤害它的猎人或别的动物。大家谁也不去惊扰它，眼看着 它颠颠簸簸地挪步到院子中央的一块草坪上。它停下来了，望着围观它的兵们。也就在这时， 大家发现它那白绒的翅膀上渗出鲜血一原来它不是腿受伤了，而是翅膀负了伤。 ④看着受伤的白鹭，兵们轻手轻脚围上去救它。战士史军祥把它抱到屋檐下，它一点也不 挣扎。战士们看着白鹭血迹斑斑的翅膀，心疼极了。当务之急是给它把伤医治好，让它重新展 翅飞向碧蓝的天空。 ⑤这只白鹭的伤，成为卫生员小张肩上的一副重担。小张给它清洗、包扎伤口时，闻到一股 火药味，是枪伤！他想，肯定是有些偷猎者伤害了它。小张给它清洗伤口时，也许是药水刺疼了 【八年级语文第2页（共6页）】 它，它扑腾着身子想挣脱，发出惨叫声。小张轻摸着它的背，对它说：“白鹭，听话。我是在给你 治伤，等伤好了，你才能重新飞上蓝天，找你的伙伴。”不久，白鹭不闹腾了，老老实实地让小张包 扎伤口。白鹭的伤口很快结痂了。每次小张给它换药，它都会友好地抖抖翅膀，双脚离地，跳蹿 几下，好像在说：“瞧，我不久就能飞起来啦，谢谢！” ⑥过了一段时间，白鹭的伤完全好了。但是它并没有离开连队，大家几次“放生”，想让它回 归大自然，可它又飞了回来，落在连队的院子里。它畅通无阻地进出兵的宿舍，那“咕咕咕”的叫 声响在连队的各个角落。可细心的大家发现了一个奇怪的情况：白鹭常常站在连队旁边的草坡 上，发出凄惨的叫声。大家上前一看，它挂着两行泪痕。白鹭呀，你为什么流泪？ ⑦直到有一天，它带着另一只白鹭回到连队旁的草坡，大家这才明白了其中的缘由。久别 重逢的两只白鹭在草坡上亲热着，久久不分开，还不时欢快地叫几声。原来，白鹭是终身夫妻 11 制，配偶间感情十分融洽，一生相依为命。那受伤的白鹭失去了伴侣，难忍的孤独使它变得寂寞 39 而烦躁。这些日子，它一直在呼唤它的伴侣。大家站在连队的院子里眺望着，替它们高兴。 ⑧白鹭找到了伴侣，也没有离开连队。它们结伴翻翔在源头的蓝天下，畅游在河湖沟汉的 水草中。有时每天飞回连队，有时三天五日回一次连队。大家因为多了这对无言的伙伴，多了 一份欢乐，生活也更充实了。如果有几天见不到这对白鹭，他们就心里空落落的。不少战士会 站在草坡上张望，盼着白鹭早日归来。这时，连长便提醒大家说：“小伙子们，呆呆地望着干什 么，还不快举着红旗站在草坡上摆动。说不定白鹭迷路了，它们是认红旗的！” ⑨大家轮流举着红旗摆动。果然，不一会儿，两只白鹭飞回到连队的草坡上。它们还是那 么亲昵，一前一后地摇摆着走进连队，又拐进食堂。大家明白了，它俩准是肚子饿了，便把早就 准备好的小鱼端过去。平时，连队开饭时，白鹭会跟着大家一起进食堂。炊事员专门为白鹭备 好“饭莱”，战士们吃饭，白鹭也在一个角落里“就餐”，吃得有滋有味。 ⑩黄河源头的天还是那么湛蓝，遍地闪烁着亮亮的水色。白鹭在蓝天上自由欢快地飞翔 着。可是谁会想到就在这些白鹭中，还有两只是战士们的朋友。它们早出晚归，跟战士们生活 在一起！ bo (选自“中国军网”2025年12月16日，有删改) 4.文章讲述了一个怎样的故事？请简要概括。(4分) 5.文章开头的环境描写有什么作用？请简要分析。(4分) 6.根据要求赏析语言。(5分) (1)小张轻摸着它的背，对它说：“白鹭，听话。我是在给你治伤，等伤好了，你才能重新飞上蓝 天，找你的伙伴。”（从描写方法的角度赏析）(3分) (2)它畅通无阻地进出兵的宿舍，那“咕咕咕”的叫声响在连队的各个角落。（赏析加点词语的 表达效果)(2分) 7.文章多处提到“红旗”，“红旗”在文章有哪些象征意义？请简要分析。(4分) 【八年级语文第3页（共6页）】 (二)阅读下文，完成8-10题。（共11分） 大脑“剑状核”：你想吃大餐的“幕后推手” 王明宇 ①每到秋冬，不少人会发现自己的胃口像被按下了“放大键”：明明刚吃了饭，看到烤红薯、 炒板栗还是忍不住想吃，点，体重秤上的数字也“噌噌”往上跳。 ②这不是你的意志力不够强，而是大脑在寒冷环境下启动了“生存模式”一近期一项研究 就找到了调控这种“冷馋”反应的关键脑区，为我们揭开了大脑与食欲的秘密联系。 秋冬食欲暴涨的“幕后推手” ③研究人员从一个常见的矛盾现象入手：寒冷会让身体燃烧更多能量维持体温，理论上有 助于减重。但现实中，“冷疗法”减肥的效果常被飘升的食欲所抵消。就像我们冬天逛完街，冻 得手脚冰凉时，总想走进餐厅点一份热气腾腾的大餐。这种行为背后，是大脑在默默发号施令。 ④为了找到大脑里的指挥者，研究人员给小鼠搭建了冷暖双环境：一边是23℃的舒适温 度，一边是4℃的寒冷环境。观察发现，小鼠并非一进入寒冷环境就变馋，而是要等6小时后才 会疯狂寻找食物。小鼠的延迟反应很关键，说明食欲增加不是寒冷直接刺激皮肤的结果，而是 大脑接收到能量不足的信号后，主动调控的行为。 ⑤接下来，研究人员用“全脑清除十光片显微镜”技术给小鼠大脑做了一次“高清CT”。这 种技术能清晰捕捉到不同脑区的神经元活动，结果让人惊喜：寒冷环境下，小鼠大脑多数区域的 神经元活动反而变弱，唯独丘脑中线区域的神经元异常活跃。进一步聚焦后，一组名为“剑状 核”的神经元进入了研究人员的视线。就在小鼠开始疯狂找食物前，这些神经元的活动会突然 爆发。 ⑥更有趣的是，剑状核神经元的兴奋度还和食物多少有关。如果寒冷环境中食物很少，这 些神经元的活动会更强烈。这说明它们不是对“寒冷”本身敏感，而是专门响应“寒冷土能量不 足”的双重信导。当你感到寒冷和能量不足时，你大脑里的剑状核，可能正在“疯狂”工作。 ⑦为了验证剑状核的作用，研究人员做了两组关键实验。当他们用技术人工激活小鼠的剑 状神经元时，即使小鼠不饿，也会立刻跑去翻找食物，且只专注于“找吃的”，不会乱啃玩具或 乱跑；反之，当他们抑制这些神经元的活动时，即使在寒冷环境中，小鼠也会变得“清心寡欲”，对 食物失去兴趣。 ⑧更重要的是，这两种效果只在寒冷环境中出现。这意味着，剑状核就像一个带密码的开 关，只有在“寒冷”这个密码被激活后，才能调控食欲。 秋冬控食可以这样做 ⑨剑状核是如何让我们“想吃”的？研究人员追踪神经元的连接发现，剑状核会直接发送信 号到伏隔核。这个脑区是大脑的奖励中枢，负责处理吃美食等带来的愉悦感。 ⑩简单来说，剑状核会告诉伏隔核.“现在能量不够了，快让身体产生‘想吃东西’的愉悦 感！”这也是为什么秋冬吃热食会觉得特别满足，那是伏隔核在给你快乐反馈。 ①对于脑科学研究来说，这个发现的意义远超“解释变馋”。它第一次明确了丘脑剑状核在 代谢调控中的作用，为我们理解“大脑如何平衡能量消耗与食欲”提供了新线索。 【甲】 ②回到日常生活中，我们摸清了“剑状核开关”的小脾气，秋冬控食欲再也不用硬扛。分享 两个超实用的小技巧：千万别等饿到肚子咕咕叫，冻得身体打哆嗦才吃饭，提前吃点优质蛋白和 膳食纤维，就能让过度兴奋的剑状核“冷静下来”；要是出门散个步冻到了，别着急喝高热量的奶 【八年级语文第4页（共6页）】 茶、热可可，喝杯温水就好，这样能避免给伏隔核“过度奖励”，不然它会疯狂催你吃更多。 ®咱们读懂大脑的小信号，用对这些小技巧，就能轻松拿捏脑健康和代谢平衡，秋冬也不用 怕悄悄囤脂了。 【乙】 ④大脑就像一个精密的指挥中心，每一个看似平常的食欲变化，背后都藏着神经回路的精 妙调控。而这些关于大脑的新发现，正在帮我们更科学地理解身体，让健康管理变得更“懂脑”、 更高效。 (选自《科普时报》2025年12月5日，有删改) 8.为什么我们在秋冬食欲会暴涨？请根据文章内容简要回答。(4分) 9.第⑦段是如何通过作比较清晰说明剑状核对食欲的调控作用的？请简要分析。(3分) 10.下面这段文字放在甲、乙哪处合适，请结合文章及下列文字内容简要阐述理由。(4分) 比如，未来或许可以通过调控剑状核神经元，让“冷疗法”真正发挥减重效果，既让身体 燃烧更多脂肪，又不让食欲拖后腿。对于神经外科领域而言，这也为代谢疾病的神经调控治 疗打开了新思路：如果能精准干预这类特定脑回路，或许能帮助肥胖人群、糖尿病患者更好 地控制食欲并提高代谢。 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成11一14题。（共11分） 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百 里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其 所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出 则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (选自《生于忧患，死于安乐》) 【乙】 (苏秦)说①秦王书十上而说不行®。黑貂之裘散，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。负书 担囊，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家。乃夜发书，陈箧③数十，得太公《阴符》之谋，伏 而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。期年④，揣摩成，乃说赵王于华屋 之下。抵掌而谈。赵王大说，封为武安君，受相印。 (节选自《苏秦以连横说秦》) 【注释】①说：劝说，游说。②说不行：连横的主张未得到实行。③箧(qè)：书箱。④期年： 满一年。 11.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是()(2分) A必先苦其心志 何苦而不平(《愚公移山》) B.人恒过 及鲁肃过寻阳(《孙权劝学》) C,负书担囊 负势竞上(《与朱元思书》) D.赵王大说 有朋自远方来，不亦说乎(《（论语〉十二章》） 【八年级语文第5页（共6页）】 12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 所以动心忍性，曾益其所不能。 13.甲文开头列举六位出身低微的人，历经磨难后被重用、成就大业的事例，有何用意？(2分) 14.乙文中苏秦的经历能否论证甲文的观点？请结合两文内容简要分析。(5分) (二)阅读下面这首唐诗，回答问题。（4分) 长安春望 卢纶 东风吹雨过青山，却望千门①草色闲。 家在梦中何日到，春来江上几人还。 你 川原②缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关③。 【注释】①千门：泛指京城。②川原：郊外的河流原野，这里指诗人的家乡山西。③秦关：秦 地关中，即长安所在地。 15.本诗的“独将衰鬓客秦关”与杜甫《春望》的“白头搔更短”都写到了头发，但表达的感情不尽 相同，请分别概括。(4分) 四、整本书阅读(5分) 16.红色经典，既具有革命历史的真实，又具有鼓舞人心的力量。你认为下列哪部作品符合这个 封 特征？请结合作品内容说明理由。(5分) A.《红岩》 B.《红星照耀中国》 五、作文(50分) 17.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 在《藤野先生》中鲁迅“看见”了跨越国界的师者仁心；在《回忆鲁迅先生》中萧红“看见” 了文学巨匠的温情与棱角；在《三峡》中郦道元“看见”了山河壮丽与四时变迁的生命律动。 看见，需要眼睛，更需要用心去感悟，这样我们才能从细微处体会生活的美好，从自然景物中 体会人生的哲理，从付出中体会人间的真情。 (1)请以“我看见了 ”为题目，写一篇记叙文。 线 (2)上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的文章。 要求：①若选择题目一，请先补全题目；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不 得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【八年级语文第6页（共6页）】