第一单元 祖国颂歌（一）歌唱祖国课件 -2025-2026学年人音版（简谱）初中音乐七年级上册

歌唱祖国 人民音乐出版社2024简谱版 七年级上册 第一单元 祖国颂歌 1 课堂导航 01 教学目标与重难点 明确学习方向 02 教学准备 课前材料准备 03 课堂导入 激发学习兴趣 04 新歌学习 分段学唱突破 05 艺术处理与表现 提升演唱水平 06 展示评价与拓展 巩固学习成果 07 课堂小结与作业 梳理升华，延伸课外 2 教学目标 审美感知 感受歌曲 雄壮有力 、 豪迈自豪 的情绪，理解其作为"进行曲"的风格特点。 艺术表现 能用 饱满 、 富有弹性 的声音演唱歌曲；重点解决 附点节奏 与 弱起小节 的演唱。 创意实践 能为歌曲设计 简单的肢体律动 或 演唱形式 ，增强表现力，培养创新思维。 文化理解 了解歌曲 创作背景 ，激发爱国情怀，理解其被誉为" 第二国歌 "的文化价值。 3 教学重点与难点 教学重点 1 有感情地准确演唱歌曲 ，把握歌曲的整体情绪与风格特点 2 掌握歌曲中的 典型节奏 （附点节奏、弱起小节） 教学难点 1 用歌声准确表达 自豪、雄壮 的情感，做到声情并茂 2 休止符 乐句开头（如“英雄的人民”）的八分休止符处理，唱出乐句的铿锵感。 4 课堂导入 1 情境提问 "除了国歌，还有什么歌曲能在 重大场合 让我们 心潮澎湃 ？" 2 播放视频 播放军运会《歌唱祖国》 3 课题 《歌唱祖国》 5 初听感知 了解背景 完整聆听 播放王莘作词作曲的 《歌唱祖国》 ，认真聆听，感受歌曲的整体情绪与风格。 引导思考 • 歌曲的 情绪 如何？ • 歌曲的 速度 如何？ • 让你联想到什么 画面 ？ 简介作品 1950年 创作，被誉为" 第二国歌 "，在重大庆典和活动中广泛传唱。 6 词曲作者 王莘 基本信息 姓名： 王莘 生卒： 1918年 - 2007年 籍贯： 江苏无锡人 身份： 著名作曲家 代表作品 1950年 创作《歌唱祖国》，这首歌被誉为" 第二国歌 "，在重大庆典和活动中广泛传唱，成为中华民族精神的象征。 历史地位 《歌唱祖国》是 新中国成立初期 最具代表性的歌曲之一，激励了几代中国人，至今仍在重要场合传唱。 7 分段学唱 节奏难点突破 节奏练习 练习 附点节奏 和 弱起小节 练习方法： 拍手感知节奏 踏步体验强弱 念读节奏型 附点节奏特点 X. X┃X X ┃X X ┃X . X┃X 附点八分音符 、附点四分音符 前长后短 ，富有弹性，营造 前进感 和 推动力 弱起小节特点 从 弱拍或弱位 开始的小节，营造 前进 、 推动 的感觉 在歌曲中的应用： 歌曲开头即从弱起开始 设计意图 聚焦 难点 ，为 准确演唱 打下基础。此为教学 重点环节 ，需耐心细致。 8 附点节奏学习 附点节奏型 X. X X . X 附点八分音符 +十六分音符 附点四分音符 + 八分音符 练习方法 拍手 ：用手掌拍打，感受前长后短的节奏特点 踏步 ：用脚踏步，体验节奏的强弱规律 念节奏 ：用"哒"或"大"念读节奏型 歌曲应用 在歌曲中的应用： "五星红旗迎风飘扬" 等句都包含附点节奏 9 弱起小节和休止符 概念理解 弱起小节 ：从 弱拍 或 弱位 开始的小节 特点： 营造前进、推动的感觉，增强歌曲的律动感 概念理解 休止符 ：音乐记谱中用来表示沉默、无声的符号。 特点： “声音的留白” 、“节奏中的呼吸” 10 旋律学唱A 学唱步骤 第一步 ：用"lu"哼唱旋律，感受音高走向 第二步 ：填词演唱，注意咬字清晰 第三步 ：完整演唱，注意气息和情感 11 旋律学唱B 重点指导 特别指导 "英雄的人民" 等句的休止符准确性 注意要点： 附点节奏准确、音准稳定、气息连贯 12 完整演唱 演唱要求 气息饱满 ：深呼吸，气息支撑 声音富有弹性 ：避免僵硬，保持灵活 情绪豪迈自豪 ：表达对祖国的热爱 13 对比欣赏 情感与力度 合唱 童声 力度处理 渐强（cresc.） ：情绪逐渐高涨 渐弱（dim.） ：情绪逐渐回落 保持（sostenuto） ：稳定连贯 情感表达 豪迈自豪 ：表达对祖国的热爱与赞美 坚定有力 ：展现中华民族的精神风貌 14 创意表现 肢体律动 为副歌设计 简单有力的肢体动作 踏步 ：配合节奏踏步前进 挥臂 ：有力挥动手臂 握拳 ：展现坚定决心 演唱形式 尝试 不同演唱形式 ，增强表现力 领唱 ：一人领唱，突出主题 齐唱 ：全体合唱，气势磅礴 轮唱 ：此起彼伏，层次分明 分组展示 设计的形式 演唱， 齐唱 、 领唱+齐唱 、 轮唱 或 合唱 等 展示要求 自信大方，声音洪亮 动作协调，表情自然 相互配合，默契统一 15 多元评价 评价方式 学生进行 互评 与 自评 ，培养欣赏与评价能力 音准 是否准确 节奏 是否稳定 情感 是否到位 合作 是否默契 创意 是否恰当 评价原则 客观公正 鼓励为主 具体明确 16 拓展聆听 聆听曲目 《我们走在大路上》 李劫夫 作词作曲 创作时期 同一时期 颂歌（20世纪50-60年代） 时代风格 感受这一时期歌曲的共同特点 17 课堂小结 艺术特点 进行曲风格 附点节奏 弱起小节 情感内涵 豪迈自豪 爱国情怀 历史地位 《歌唱祖国》被誉为" 第二国歌 "，在 重大庆典 和 重要活动 中广泛传唱，成为 中华民族精神的象征 18 课后作业 1 背唱《歌唱祖国》 完整演唱歌曲，注意 音准 、 节奏 和 情感 可以录音或录像，自我检查 下节课进行展示 2 搜集爱国歌曲 搜集一首你喜欢的 爱国歌曲 了解歌曲的 创作背景 和 历史意义 下节课与同学们 分享交流 19 谢谢大家 让我们共同歌唱祖国 祝福祖国繁荣昌盛！ 20 歌唱祖国(合唱) 中国人民解放军军乐团 , track 0, disc 0 Blues 187073.3 $