辽宁点石联考2025-2026学年高二上学期期末质量监测语文试卷

绝密★启用前 高二期末质量监测 语文 全卷满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答 题卡的指定位置。考试结束后，将答题卡交回。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、阅读(70分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 眼下，动画电影《疯狂动物城2》热度不减。回顾2025年，动画电影表现亮眼，已成为一个值 得深入探讨的文化现象。从年初的《哪吒之魔童闹海》，到年中的《浪浪山小妖怪》《罗小黑战 记2》，再到年末的《疯狂动物城2》，多部高质量作品掀起观影热潮并引发持续讨论，展现了动画 电影的强大号召力和影响力。 动画电影缘何如此火爆？ 这与相较于真人电影，动画电影具有的独特媒介优势有关。数字技术的助力让其可以突破 现实局限，打造视觉奇观；它还能灵活融合多种艺术风格与手法，如水墨画、手绘等，让作品拥有 独特的表达；而且动画角色往往形象鲜明，极具辨识度，易于引发观众的情绪共鸣。当然，这些媒 介特性并非动画电影火爆的必然原因。更深层的原因还在于，优质动画电影对故事本身给予足 够的专注与尊重。 复盘那些优质动画电影，扎实的叙事手法与深刻的主题共鸣是其鲜明的特征。《哪吒之魔童 闹海》对命运自主的书写、《浪浪山小妖怪》对平凡个体的温情注视、《疯狂动物城2》对社会偏见 与理想主义的精巧寓言…在好故事面前，年龄的界限变得模糊，审美壁垒得以消融，不同人群 可以在同一部电影中找到各自的乐趣，电影成为人们共同的讨论空间。 在复杂的现实中，动画电影还为观众提供了一个难得的“情感避风港”，既使人获得思想的激 荡、精神的慰藉和情绪的宣泄，又不至于被过度的焦虑与不安影响。 2025年适逢中国电影诞生120周年、世界电影诞生130周年，眼下动画电影的热潮因此被赋 予了一层特殊的意味。读懂这股热潮背后的启示，坚持内容为王的理念，依托全球最具潜力的消 费市场，我国电影必将迸发出更加蓬勃的生机。电影这门“造梦的艺术”也必将开拓出更广阔的 天地。 (摘编自莫洁《动画电影缘何火爆？》) 材料二： 《疯狂动物城2》作为一部外国动画作品，在中国市场赢得广泛喜爱与情感共鸣。这一现实 促使我们进一步思考：面向广阔的全球市场，国产动画电影应如何更好地锤炼内容品质、创新表 达方式，进一步擦亮“中国制造”的动画招牌，在世界文化舞台上绽放持久而独特的光芒？ 提高动画电影的辨识度，需要借助符号系统形成鲜明的外在标识。特号是文化的具象表达， 高二语文第1页（共8页) 通过视觉识别与文化编码，这些相互关联的符号得以高效传播，并最终确立作品独特的文化身 份。放眼国际动画市场，具有较高辨识度的动画电影，无不具有独特的符号系统。如美国动画擅 长色彩鲜明的夸张形象和歌舞叙事，欧洲动画在极简的视觉风格中追求深刻的艺术性与哲理性。 这些基于文化背景的符号化表达，让它们在国际舞台上被迅速识别记忆。中国是历史悠久的文 明大国，深厚的传统文化资源是中国影视远航出海的底蕴与动力，也是动画电影形成辨识度的天 然优势。对中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展，将神话传说、民间故事、历史典故 等元素与现代视听语言相融合，构建既具有中国气质又符合时代审美的符号系统，有利于中国动 画在全球动画格局中提高辨识度。 作为显性标识，传统文化题材与美学元素是塑造中国动画独特性的基石。这种符号层面的 差异性，能成为吸引海外观众的初始入口，若仅停留于此，却容易陷入文化符号的浅层堆砌。因 此，跨越文化隔阂、赢得深度认同的关键，在于超越符号本身，向世界讲述富有中华文化精神内涵 的故事，以此作为支撑作品灵魂的内在核心。这就是隐性层面的文化标识。 具体而言，中国动画电影的深层辨识度，最终建立于那些植根于中华文化底蕴并能唤起人类 共通情感的当代价值观之上。《哪吃》讲述一个独特的英雄成长故事。主角哪吃从“逆天改命” 的个体觉醒者，成长为守护天下的英雄；而敖丙也在家族使命与天下公义之间，选择与哪吃并肩， 共同反抗不公的天庭秩序。两者将个人命运与陈塘关苍生的福祉相联结，完成了从“小我”到 “大我”的精神超越，彰显了责任、担当与牺牲的价值。 建立在独特文化符号与价值观基础上的“中国造”动画，在形成高辨识度的同时，也不可避免 地面临着文化接受度的挑战。动画电影若缺乏鲜明的中国元素，就难以在成熟市场引起关注；而 若元素过多、过于深奥，又容易造成理解困难。如《秦时明月》这类历史题材作品因复杂的人物关 系、交织的传说与典故，如诸子百家、名士侠客等，往往令不熟悉中国传统文化的外国观众难以进 入情节逻辑与情感世界。如何在“可见”的符号与“可感”的意义之间找到平衡，成为中国动画 “出海”面对的课题。 中国动画在迈向海外时，也需具备面向世界的开放心态，通过积极的文化调适来增强传播的 有效性。《疯狂动物城》中国版将配角新闻主播改为熊猫形象。这提示我们，中国动画在出海过 程中，可对叙事方式、符号运用乃至情感逻辑进行适度在地化处理，以拉近与不同文化受众的心 理距离。当然，如何在保持文化内核与提升跨文化亲和力之间取得平衡，远非简单加减符号所能 解决。它关涉如何最大限度地减少文化折扣，让独特的美学表达与普遍的情感共鸣并行不悖。 提升国产动画电影辨识度、影响力，是需要系统推进的工程。不仅要构建符合时代审美的中 国符号系统以彰显东方气质，也应以现代意识的创新表达传递能引发共鸣的中华文化精神内涵， 更离不开以开放心态推动文化调适、以原创P与品牌运营拓宽发展路径。唯有在坚守文化内核 与促进跨文化理解之间寻求动态平衡，并通过高质量作品的持续输出塑造立体、真实的中国形 象，“中国造”动画的金字招牌才能在世界舞台上绽放独特光芒。 (摘编自吕珍珍《动画电影出海擦亮“中国造”招牌》) 1.下列对材料相关内容的理解与分析，正确的一项是(3分) A.2025年的动画电影皆受到观众喜爱和不断探讨，其中最受欢迎的当属年末的《疯狂动物 城2》。 B.《哪吒之魔童闹海》等动画电影表明，好故事可以模糊年龄界限，融合审美差异，让人们找到 乐趣。 C.我国动画电影未成品牌，是因为不具有独特的符号系统，故没什么作品可与美国、欧洲动画 争锋。 D.《秦时明月》包含诸子百家等深奥的文化元素，在海外市场无法被观众理解和接受，不适合 “出海”。 高二语文第2页（共8页) 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.探究现有高质量动画电影火爆的原因，可以让动画电影制作者获得一定的创作启示，让我国 电影迸发出更蓬勃的生机。 B.《疯狂动物城2》能够在中国赢得喜爱引发共鸣，其原因之一是该电影有扎实的叙事手法与 深刻的主题共鸣。 C.符合时代审美的中国符号系统是辨识度的外在标识，而植根文化底蕴的价值理念表达是辨 识度的内在支撑。 D.如果我国在动画电影中增加中国符号，就可以解决“保持文化内核与提升跨文化亲和力”之 间的平衡问题。 3.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.材料一按照“提问”“分析”“展望”的思路层层展开，从表层优势深入到深层价值，最后阐释 意义。 B.材料一在论述中将动画电影比作“情感避风港”，生动概括了动画电影的功能，避免了单纯 理论阐述的枯燥。 C.材料二以《秦时明月》与《疯狂动物城》（中国版）为例，阐释了中国动画电影出海时不能有太 多“可见”的符号。 D.两则材料论述话题相似，但各有侧重。材料一论述动画电影热潮成因，材料二提出国产动画 出海的策略与挑战。 4.2025年的多部动画电影为何火爆？请根据材料一简要说明。（4分) 5.为了让“中国造”动画的金字招牌在世界舞台上绽放独特光芒，我们应该怎么做？请结合材料 二简要分析。(6分)》 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 刺破思想的野草 赵丰 鲁迅的名字，我是上中学才知道的。第一次接触他的文章就被深深打动，那是先生的《从百 草园到三味书屋》。半个世纪过去，那“光滑的石井栏，高大的皂角树，紫红的桑椹”，以及鸣蝉、 黄蜂、叫天子（云雀）、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，还有何首乌，至今仍在脑海萦回。 后来，见到了先生的《野草》集，再也不是百草园一般的感受了。少年时代，对他的作品内涵 只有肤浅的理解，现在才体会到他掩藏在文字背后深刻的思想脉动。生命的运行过程中，每当思 想的园地一片荒芜时，我就不由自主地翻开它。眼睛扫着书页，就像打开心灵的草坪，等待某个 句子在其中扎根。我有个习惯，每遇到文章的佳胜处，都要把那一页折了角，或者夹一片纸，方便 日后回首重温。我的记性生来就差，只好用一些方法来弥补。所以，书本像个孕妇，在书架上拥 挤不堪。那本《野草》，千脆就不进书架。 《野草》之所以能够一直读到今天，源于先生那锐利的思想。我所熟悉的汉字所构成的锋芒， 常常让我的灵魂出血。帕斯卡尔说：“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根 能思想的苇草。”我不知道鲁迅是否借鉴了帕斯卡尔这个伟大的比喻，他集子中的每一篇文章，每 一句话，如棵棵带刺的野草，刺伤了那令人室息的时代，让人类的灵魂淌出血来。 “野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。 当生存时，还是将遭践踏，将遭删刈，直至于死亡而朽腐。”这是《野草》题辞中的句子。它以高屋 建瓴式的情绪与哲理，笼罩着整本集子。悲愤，矛盾，痛苦，思考。很多事情都已经发生，或者即 高二语文第3页(（共8页) 将发生，国人的命运在起起伏伏中看到了希望又破灭了幻想。鲁迅的笔，孤独的战士，能改变些 什么？矛盾苦闷的他思考着，彷徨着，于是，有了震耳欲聋、荡气回肠的呐喊。 《题辞》之后，是《秋夜》。“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是 枣树。”这样的句式被后人推崇。我以为，如果离开思想的背景，就无法解读它的奥秘。这个时期 的鲁迅，孤独苦闷，灵魂中集聚着迷惘以及悲壮的反抗。举目四望，一次次论战以后，朋友已非朋 友，只剩下纸上的硝烟不曾散灭。放眼环视，一次次杀戮以后，活生生的战士，用自己的白骨和血 肉滋长那顽强的野草。天空下，只剩下孤独的身影。鲁迅的孤独，在枣树孤高挺立、直插天际的 影子下，子然一身。枣树的孤影，便是文章的精神。 《复仇》将舞蹈定格为永恒的造型。“路人”从四面奔来，只是为了在无聊中寻找一，点刺激， 用牺牲者的鲜血来慰藉麻木的心灵，以死人似的眼光，赏鉴这无血的大戮。透过纸页，仔细地凝 视，我发现广漠的旷野里，甚至没有一棵草。没有能够刺破思想的野草，先生笔下的“看客们”也 就无法感受到恐惧和悲哀。 先生为此叹息。在《这样的战士》里，他这样说道：“已不是蒙昧如非洲土人而背着雪亮的毛 瑟枪的；也并不疲惫如中国绿营兵而却佩着盒子炮。他毫无乞灵于牛皮和废铁的甲胄；他只有自 己，但拿着蛮人所用的，脱手一掷的投枪。” 在中国的艺术家里，如鲁迅这样直面自己内心的痛苦和秘密，以整个民族的麻木不仁为忧 患，并宁可牺牲自己也要拼死突围的人，为数并不多。 曾经走进鲁迅纪念公园，花团锦簇中，先生微仰着头注视前方，像是在审视中国的过去、现在 和未来。塑像后面墙壁上刻着《野草》题词的摘录：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰 的地面。一但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。” 鲁迅所憎恶的，是那种粉饰自然和现实的野草。因此，他的《野草》就蕴含着特殊的意义。他 渴望的是，运用地火的威力，来摧毁旧有的秩序，营造一个新的时代空间。 “地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。” 《野草》题辞中的句子让我联想到汶川大地震。它带给灾区的是几乎毁灭性的灾难。它毁掉的不 仅是青山绿水，还有人的肉体。这当然不是鲁迅先生所希望的。他没有历经大地震的震撼，在当 时的时代背景下，他只是希望，在人类的灵魂深处，能够诞生一次毁灭性的“地震”，让陈腐的东西 死亡，播种下新的思想，让它发芽、长茎、开花。 夜已经深沉了。傍晚，我走出小城的时候，很多人已经做好了、或者正在做着在野外过夜的 准备。那么现在，他们或许已经进入梦乡，或许由于不适应而辗转难眠。而我，还在屋子的电脑 前敲击着文字。黑夜，漆黑的夜，令人室息的黑夜，我却欣喜地看到，黑夜里的一束曙光，如鲁迅 所言“地火在地下运行，奔突”，这也许是一个民族的觉醒的前兆。倘若鲁迅先生在世，他一定会 写出面目一新的文字，诚如他所言：“烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。” 有些累了，关闭了电脑走出屋子，来到田野。我坐下来，顺手拔起身边的一棵小草。夜色里， 它颤动着。它的顶部，是尖细的，柔软的，可是，在我的感觉里，它却像一把利刃，刺破我的思想， 刺向大地的深处。 (有删改) 6.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.作者中学开始读《从百草园到三味书屋》时就被深深打动，以致过去半个世纪仍对文中的景 物印象深刻。 B.作者将常读的书折角或夹纸标记置于书架，而《野草》干脆不进书架，体现了《野草》在作者 心中的地位。 C.鲁迅纪念公园的塑像后刻有《野草》题辞摘录，体现了人们对其批判现实、坚守真理的思想 内涵的认同。 D.鲁迅渴望用地火摧毁旧有秩序，以“地震”催生新思想，“烧尽一切野草…”表明他对原野 上野草的憎恶。 高二语文第4页（共8页) 7.下列对文章艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文章中引用帕斯卡尔的名言，既说明鲁迅文集中“野草”意象的由来，又增强文章的哲理性。 B.解读《秋夜》“枣树”句的奥秘需结合思想背景，凸显了该句对《秋夜》文章精神的承载作用。 C.“以整个民族的麻木不仁为忧患”，与《纪念刘和珍君》中对“庸人、看客”的批判一脉相承。 D.文章融叙事、议论、抒情为一体，大量引用《野草》中的语句表达自己的观点，增强文章厚 重感。 8.文章将鲁迅在《野草》中的文字比作“带刺的野草”，请结合文本内容，分析“带刺的野草”的丰 富内涵。(4分) 9.文章结尾写道：“夜色里，它颤动着。它的顶部，是尖细的，柔软的，可是，在我的感觉里，它却像 一把利刃，刺破我的思想，刺向大地的深处。”请赏析这一结尾的作用。(6分) （三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 《渔父》者，屈原之所作也。屈原放逐，在江、湘之间，忧愁叹吟，仪容变易。而渔父避世隐身， 钓鱼江滨，欣然自乐。时遇屈原川泽之域，怪而问之，遂相应答。楚人思念屈原，因叙其辞以相 传焉。 (节选自王逸《楚辞章句》) 材料二： 叟行山逐禽而逢虞人，虞人反以罟而猎叟。叟欺虞人以事鬼神而得逸。他日，叟之子壮，围 山而雠猎吾父者，曰：“今日凡在山泽，杀无赦。”虞人亡于大泽。虞之父教之以渔，渔利厚于罟。 末之年富于泽上。后闻叟将杀其子于帝侧，帝教之以渔天下，天下之利厚于陶稼，末之年富于九 州。渔者常以此自笑，而闻于士师，士师以法执之。渔者对曰：“始臣学渔，不学笑天下，而天下入 臣笑。”舜闻之，亦曰：“始朕学事叟，不学受天下禅，而天下禅朕。” 晦冥之后，渔者啼而奔帝辛曰：“始风微水上，鱼聚臣舟。臣垂之十钩，鱼方视臣钩，未及吞， 而雷惊臣舟。夫雷不发而震，盍戮于燮理者？”辛应曰：“尔不得鱼，市不阙鱼，亦般人得鱼耳。夫 多鱼而垂之十钩，鱼必争而且威后其饵。然而犹相与视其钩，岂非君其饵薄乎？何戮之有？”微子 自旁闻之，亦曰：“般饵薄矣，臣不受戮。殷民惊矣，抱祭器而入周。” 暮有二舟还，而争一舟于中流。空舟中者恃其无伤舟中也，则盛斗以薄两舟，果与俱覆。明 日讼于王，王以其罪均也，平于二渔。空舟者归告其子曰吾胜矣覆彼所载。”载鱼者归，亦告其邻 曰：“吾胜矣。”其邻笑曰：“罪均而子独覆所载，孰谓胜乎？” 有置鱼于苇间，仰见鸣鸢集其上，乃冠木于器旁以惧之。明日，泽西渔者乃刻材泽畔，前日置 鱼者目视而去，而三年不敢渔。其妻笑曰：“始伪以绐一器之鱼，学伪得盗一泽之利。” (节选自刘蜕《古渔父四篇》) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 空舟者A归B告C其D子曰E吾胜矣F覆G彼日所载。 高二语文第5页（共8页) 11.下列对材料中加点字词及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.易，改变，与《〈老子〉四章》“其脆易泮”的“易”含义不相同。 B.因，于是，与《屈原列传》“又因厚币用事者臣靳尚”的“因”含义不相同。 C.壮，强壮，与《苏武传》“单于壮其节”的“壮”含义和用法均相同。 D.尔，你，与《五代史伶官传序》“尔其无忘乃父之志”的“尔”含义相同。 12.下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.屈原被放逐后整日忧愁，与渔父形成对比，楚地百姓为纪念屈原，将二人对话记录下来而成 《渔父》之作。 B.虞人逃脱老叟儿子的围捕，凭借其父亲传授的捕鱼技艺变得十分富有，后又从帝王处学到 治理天下的方法。 C.微子听闻渔者与帝辛的对话后，认为殷商“饵”微薄，自己不接受惩罚：但百姓已受惊，故他 们抱着祭器归顺周朝。 D.两只船为了争抢同一条水路，相撞并一同倾覆，在接受裁决后两人都认为自己胜诉了，实际 上船上有鱼的主人蒙受了更多的亏损。 13.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)时遇屈原川泽之域，怪而问之，遂相应答。 (2)渔者常以此自笑，而闻于士师，士师以法执之。 14.材料一的“渔父”和材料二的“渔者”起到的作用有何不同？请根据材料简要说明。（3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面的唐诗，完成15~16题。 酬岑二十主簿秋夜见赠之作 高适 舍下蛩①乱鸣，居然自萧索。 缅怀高秋兴，忽枉清夜作②。 感物我心劳，凉风惊二毛③。 池枯菡萏死，月出梧桐高。 如何异乡县，复得交才彦。 汩没④嗟后时，蹉跎耻相见。 箕山⑤别来久，魏阙⑥谁不恋。 独有江海心，悠悠未尝倦。 【注】①蛩：蟋蟀。②清夜作：指岑二十赠己之作。③二毛：斑白的头发。《左传·僖公二十二 年》：“君子不重伤，不禽二毛。”杜预注：“二毛，头白有二色。”④汩没：埋没，湮灭。⑤箕山：相传 尧时巢父、许由隐居于此。⑥魏阙：朝廷的代称。 高二语文第6页(（共8页) 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)》 A.诗歌开篇以“蛩乱鸣”起笔，以声衬静，渲染出居所周围萧瑟冷清的秋夜氛围。 B.“忽枉清夜作”一句中，“忽”字写出了诗人突然收到友人赠诗时的意外与欣喜。 C.“池枯菡萏死，月出梧桐高”两句，选取典型秋景，营造出凄清孤寂的意境。 D.本诗语言华丽典雅，兼具格律之美与内涵之丰，与《燕歌行》的悲壮沉郁不同。 16.本诗是如何表情达意的？请结合诗歌简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子和表格中的空缺部分。(6分) (1)写文章应当如司马迁在《屈原列传》中评价屈原《离骚》“ 那样，追求言浅意深。 (2)古诗词中的“北望”常蕴含着家国情怀、思乡之情或对北方故土的牵挂。如陆游《书愤》 ”中的“北望”即体现其渴望收复失地的家国情怀。 (3) 字 释义 例句 课文 扩大。 诚宜开张圣听，以光先帝遗德。 诸葛亮《出师表》 张 弹奏。 李贺《李凭箜篌引》 张开。 俄见小虫跃起，张尾伸须。 蒲松龄《促织》 二、语言文字运用(20分)》 阅读下面的文字，完成18~22题。 寒冷冬日，与家人朋友围炉涮火锅，别提多惬意了。其实，甲 ,早在2000多年前，汉 武帝的第五个哥哥江都王刘非就“解锁”了涮煮的快乐。 (五格濡鼎) 在刘非墓中出土的五格濡鼎，堪称古代的“五宫格火锅”。一旁配套的铜染炉，就是当时的 “蘸料碗”，用来盛放酱、盐等调味品，精致程度丝毫不输现代。 考古专家认为，五格濡鼎的发现，将火锅历史提前了三四百年。 这份对火锅的热爱，在后世历代得到传承，且更加炽热。 在唐代，白居易的诗《问刘十九》：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”就 惟妙惟肖地描述了当时吃火锅的情景，诗中的“红泥”即陶瓷火锅。到了宋代，乙一，片片 肉鲜红似晚霞，风雅的宋人给涮肉火锅起了个诗意的名字一“拔霞供” 元代，涮羊肉开始在贵族间盛行。 明清两代，火锅更是( ),袁枚《随园食单》中提到“冬日宴客，惯用火锅”。据说乾隆 也非常喜欢吃火锅。据记载，仅在乾隆五十四年（公元1789年），他便吃了200多顿火锅。宫廷 高二语文第7页（共8页) 的皇家御宴“千叟宴”中火锅就是主宴，当时乾清宫内桌椅密布，火锅热气腾腾，蔚为壮观。 ①清朝宫廷的火锅材质以铜为主，②虽然铜导热性好，③另有珐琅、锡、银等材质。④其中掐 丝珐琅火锅，⑤以铜胎为基体，⑥施以珐琅釉料表面，⑦既实用又美观。 18.请在文中横线处补写恰当的句子，使整段文字语言表达连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超 过10个字。(4分) 19.若本周末你有幸成为博物馆的一名志愿解说员，请你观察文中的“五格濡鼎”图，为其写一段 解说词。不超过80个字。(4分) 20.文中画波浪线的句子可改为“片片肉鲜红，宋人给涮肉火锅起名为拨霞供”，为什么原句表达 效果更好？请简要说明理由。(5分) 21.下列填入文中括号内的成语，最恰当的一项是(3分) A.安分随时 B.风靡一时 C.炙手可热 D.与时俱进 22.文中最后一段标序号的部分存在两处表述不当，请指出序号并修改，使语言表达准确流畅，逻 辑严密。不得改变原意。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的漫画材料，根据要求写作。(60分) 炫耀是灾难 的开始，低 调才是一生 的智慧。 上述漫画材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇主题班会的发言稿。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 高二语文第8页（共8页）高二期末质量监测·语文参考答案 1.B 2.D 3.C 4.①具有独特的媒介优势。这些动画电影借助数字技术，灵活融合多种艺术风格与手法，且动画角色形象 鲜明、辨识度高，易引发观众情绪共鸣。 ②优质故事内容支撑。这些动画电影专注于故事本身，具备扎实的叙事手法与深刻的主题，打破年龄界 限和审美壁垒，让不同人群都能找到乐趣，形成共同讨论空间。 ③情感价值拉满。这些动画电影为观众提供情感价值，既能带来思想激荡、精神慰藉和情绪宣泄，又不 会让观众被过度焦虑与不安影响。 (每点2分，答出任意两点、意思对即可。若有其他答案，如“融合新技术多角度创新”“动画形象、风格 贴合观众审美需求”等，只要言之有理，亦可酌情给分) 5.①构建特色符号系统。依托中华优秀传统文化，打造显性文化符号，形成鲜明外在标识，提升国际辨识 度。 ②深耕文化精神内核。超越文化符号的浅层堆砌，以现代意识创新表达，传递植根于中华文化底蕴的当 代价值观，赢得海外观众深度认同。 ③平衡文化表达尺度，推进文化调适与在地化。减少文化传播障碍，拉近与海外受众的心理距离。 ④强化IP与品牌运营。通过持续输出优质原创作品，培育具有影响力的动画IP,拓宽品牌发展路径，提 升国际影响力与长效竞争力。 (每点2分，答出任意三点、意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 6.D 7.A 8.①思想的锋芒。《野草》的文字如带刺野草般锐利，戳破社会的虚伪与黑暗，同时刺醒国人麻木的灵魂。 ②反抗的顽强。野草顽强地生存，悲壮地反抗，就像鲁迅即便孤独苦闷、屡遭论战与迫害，仍坚持思想 反抗。 (每点2分，意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可的情给分) 9.①形成对比。小草“尖细的，柔软的”的柔弱形态与“像一把利刃”的刚强特性形成对比，赋予小草以战 斗的品格。 ②呼应标题。结尾与标题呼应，强化了“刺破思想的野草”这一形象。 ③引发联想。结尾以具象的小草承载抽象的思想力量，留下开放式的想象空间，引发读者的持续思考， 余味绵长，耐人咀嚼。 (每点2分，意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 10.BEF (每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分) 11.C 12.A 13.(1)当时渔父在江河湖泽一带遇到屈原，认为他很奇怪而询问他缘由，于是两人展开了对答。 (“怪”“应答”各1分，“遇屈原川泽之域”状语后置句1分，句意1分) (2)这位渔夫常常因此自我调侃，这话被士师听见，士师依照法令将他逮捕。 (“自笑”“执”各1分，“闻于士师”被动句式1分，句意1分) 第1页共6页 14.①材料一的渔父是屈原形象的衬托者，凸显了屈原“正道直行、忠而被谤”却坚守理想的形象。 ②材料二中四位“渔者”的故事传递着处世哲理，通过他们的行为折射出人性弱点与社会现象。 (每点1分，答出两点得3分，意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 15.D 16.①借景抒情。开篇以秋夜萧瑟之景，烘托内心的孤寂萧索，又以秋景起兴，引出对友人赠诗的感念。 ②用典抒情。化用“二毛”的典故，点明自己年华老去的境况。 ③直抒胸臆。“感物我心劳”直接抒发因秋景感怀而心生烦忧的情绪。 ④叙事抒情。叙写收到友人赠诗的经历和异乡逢知己的际遇，在叙事中融入感激与欣慰之情。 (每点2分，答出任意三点、意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 17.(1)其称文小而其指极大举类迩而见义远 (2)早岁那知世事艰中原北望气如山 (3)吴丝蜀桐张高秋空山凝云颓不流 (每句1分，多字、漏字、错字均不得分) 18.甲：火锅古已有之 乙：火锅里开始涮肉 (每处2分，意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 19.五格濡鼎底部有三足支撑鼎，鼎的两边各有一个便于端拿的手柄，鼎内被分割成如花般的五格。五格濡 鼎可以用来煮五种不同味道的食物，类似于现在的火锅。 (组成元素完整2分，功能分析2分，意思对即可) 20.①原句运用比喻，将鲜红的肉片比作晚霞，形象可感。 ②“风雅”“诗意”照应“拨霞供”之名，使表述具有诗意美感。 ③破折号引出涮肉火锅之名，双引号具有突出强调之妙，更能让读者注意到名字的特殊之处。 (每点2分，答出三点得5分，意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可的情给分) 21.B 22.②句改为：因为铜导热性好。 ⑥句改为：表面施以珐琅釉料。 (每改对一处给2分，只指出正确序号给1分) 23.【漫画解读】 第一幅图中，左边萝卜看到自己的叶子和右边萝卜的叶子一样大小。第二幅图中，左边萝卜的叶子开 始长得宽大，而右边萝卜的叶子依然未变，左边萝卜咧嘴笑着，开始变得骄傲。第三幅图中，左边萝卜因 叶子宽大而被兔子拔出，流出悔恨的泪水，右边萝卜安然无恙。究其原因，左边萝卜被拔是因为它显露锋 芒、炫耀自己，而右边萝卜得以安然，是因为它始终沉稳不骄，低调行事。第四幅图揭示了前面三幅漫画 的寓意：低调是一种保护色，骄傲是一种绊脚石。无论自身拥有怎样的优势，都应保持谦逊内敛的态度， 不刻意炫耀，不盲目自满，才能规避风险，行稳致远；反之，过分张扬只会暴露弱点，最终招致失败。 参考立意： ①炫耀是灾难的开始，低调才是一生的智慧。 ②智者低调保身，愚者高调招灾。 ③树大招风，切忌露锋芒。 ④张扬招祸，内敛安身。 ⑤高调者易损，低调者长青。 ⑥戒骄戒躁，行稳致远。 第2页共6页 （1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。 思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点 明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 (2)作文等级评分标准 一等 二等 三等 四等 (20~16分) (15~11分) (10~6分) (5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础等级 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 发展等 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 说明： (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与 之相符的属于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性 2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法①文句有表现力 4.有创意：②见解新颖③材料新鲜①④构思新巧⑤推理想象有独到之处⑥有个性特征 （三)缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分：每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误 多的，酌情扣分。 字数不足：600字以上但不足800字的，分两种情况：如果结构完整，每少50字扣1分；结构不完整， 每少100字扣10分。 600字以下，无论结构是否完整，30分以下给分。 400字以下，20分以下给分。 (四)套作或文体不明确的，酌情扣分：抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给 分。 其他未尽之处参考高考作文评分办法。 严肃认真高度负责公平公正 给分有理扣分有据宽严适度 请语文老师上课讲评试卷时，提醒学生认真审题、规范作答。 及时纠正学生此次答题卡上所存在的一些小问题！ 第3页共6页 高二期未质量监测·语文答案详解 1.B【解析】A项，“皆受到观众喜爱和不断探讨”错，材料一为“多部高质量作品掀起观影热潮并引发持 续讨论”；“其中最受欢迎的当属年末的《疯狂动物城2》”无中生有。C项，“是因为不具有独特的符号系统” “故没什么作品可与美国、欧洲动画争锋”于文无据。材料二列举的《哪吒》可谓成功代表。D项，“无法 被观众理解和接受”过于绝对，材料二中为“往往令不熟悉中国传统文化的外国观众难以进入情节逻辑与 情感世界”：“不适合‘出海’”也属于主观臆断。 2.D【解析】根据材料二“当然，如何在保持文化内核与提升跨文化亲和力之间取得平衡，远非简单加减 符号所能解决”可知，选项“如果…就…”表述绝对化。 3.C【解析】材料二以《秦时明月》与《疯狂动物城》（中国版）为例，阐释的是中国动画在迈向海外时要 通过积极的文化调适来增强传播的有效性。 4.①具有独特的媒介优势。这些动画电影借助数字技术，灵活融合多种艺术风格与手法，且动画角色形象 鲜明、辨识度高，易引发观众情绪共鸣。 ②优质故事内容支撑。这些动画电影专注于故事本身，具备扎实的叙事手法与深刻的主题，打破年龄界限 和审美壁垒，让不同人群都能找到乐趣，形成共同讨论空间。 ③情感价值拉满。这些动画电影为观众提供情感价值，既能带来思想激荡、精神慰藉和情绪宣泄，又不会 让观众被过度焦虑与不安影响。 (每点2分，答出任意两点、意思对即可。若有其他答案，如“融合新技术多角度创新”“动画形象、风格 贴合观众审美需求”等，只要言之有理，亦可酌情给分) 5.①构建特色符号系统。依托中华优秀传统文化，打造显性文化符号，形成鲜明外在标识，提升国际辨识 度。 ②深耕文化精神内核。超越文化符号的浅层堆砌，以现代意识创新表达，传递植根于中华文化底蕴的当代 价值观，赢得海外观众深度认同。 ③平衡文化表达尺度，推进文化调适与在地化。减少文化传播障碍，拉近与海外受众的心理距离。 ④强化IP与品牌运营。通过持续输出优质原创作品，培育具有影响力的动画IP,拓宽品牌发展路径，提升 国际影响力与长效竞争力。 (每点2分，答出任意三点、意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 6.D【解析】“表明他对原野上野草的憎恶”错，鲁迅所憎恶的，是那种粉饰自然和现实的野草。 7.A【解析】“既说明鲁迅文集中‘野草’意象的由来”错，原文是“我不知道鲁迅是否借鉴了帕斯卡尔这 个伟大的比喻”，故引用帕斯卡尔的名言不具备该作用。 8.①思想的锋芒。《野草》的文字如带刺野草般锐利，戳破社会的虚伪与黑暗，同时刺醒国人麻木的灵魂。 ②反抗的顽强。野草顽强地生存，悲壮地反抗，就像鲁迅即便孤独苦闷、屡遭论战与迫害，仍坚持思想反 抗。 (每点2分，意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 9.①形成对比。小草“尖细的，柔软的”的柔弱形态与“像一把利刃”的刚强特性形成对比，赋予小草以战 斗的品格。 ②呼应标题。结尾与标题呼应，强化了“刺破思想的野草”这一形象。 ③引发联想。结尾以具象的小草承载抽象的思想力量，留下开放式的想象空间，引发读者的持续思考，余 味绵长，耐人咀嚼。 (每点2分，意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可的情给分) 10.B EF (每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分) 【解析】“空舟者归”主谓结构完整，B处涂黑；“告其子曰”中，“曰”为说话的标志，E处涂黑：“吾胜矣” 主谓结构完整，F处涂黑。（原句标点：空舟者归，告其子日：“吾胜矣，覆彼所载。”） 第4页共6页 11.C【解析】“含义和用法均相同”错，“叟之子壮”的“壮”为形容词活用作动词，意为“长大成人”“变 得强壮”；《苏武传》“单于壮其节”的“壮”为形容词的意动用法，意为“认为…壮烈”。 12.A【解析】根据材料一“《渔父》者，屈原之所作也”以及“楚人思念屈原，因叙其辞以相传焉”可知， 楚地百姓是将屈原与渔父的对话记录下来了，但并不是写作为《渔父》，《渔父》是屈原的作品。 13.(1)当时渔父在江河湖泽一带遇到屈原，认为他很奇怪而询问他缘由，于是两人展开了对答。 (“怪”“应答”各1分，“遇屈原川泽之域”状语后置句1分，句意1分) (2)这位渔夫常常因此自我调侃，这话被士师听见，士师依照法令将他逮捕。 (“自笑”“执”各1分，“闻于士师”被动句式1分，句意1分) 【解析】(1)怪：意动用法，认为…奇怪；应答：对答；遇屈原川泽之域：在江河湖泽一带遇到屈原。 (2)自笑：自我调侃；执：逮捕：闻于士师：被士师听见。 14.①材料一的渔父是屈原形象的衬托者，凸显了屈原“正道直行、忠而被谤”却坚守理想的形象。 ②材料二中四位“渔者”的故事传递着处世哲理，通过他们的行为折射出人性弱点与社会现象。 (每点1分，答出两点得3分，意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可的情给分) 【参考译文】 材料一： 《渔父》这篇作品，是屈原所创作的。屈原遭到放逐后，流落于长江、湘江一带，心中忧愁不已，常 常叹息吟咏，容貌也变得憔悴不堪。而渔父是一位避世隐居的人，在江边垂钓，内心怡然自得，享受着闲 适的乐趣。当时渔父在江河湖泽一带遇到屈原，认为他很奇怪而询问他缘由，于是两人展开了对签。楚地 的百姓思念屈原，于是将他们的对话记录下来，代代相传。 材料二： 有一位老者在山中追逐禽兽时，遇到了虞人（即负责管理山泽的官吏），这个虞人反而用捕猎的网捕捉 老者。老者谎称自己是奉鬼神之命行事，才得以脱身。后来，老者的儿子长大成人，他包围了山林，要找 当初追捕自己父亲的人报仇，还宣称：“今天凡是在这片山泽之中的人，一律格杀勿赦。”这个虞人被迫逃 到了大湖之中。虞人的父亲教他捕鱼的技艺，捕鱼获得的利润比用网捕猎丰厚得多。到了晚年，虞人在湖 边变得十分富有。后来，虞人听说那位老者打算在帝王面前加害自己的儿子，帝王便教虞人“经营天下” 的方法，治理天下获得的益处比从事制陶、耕种等事情更为丰厚，到了晚年，虞人拥有了天下的财富。这 位渔夫常常因此自我调侃，这话被士师听见，士师依照法令将他逮捕。他辩解道：“起初我学习的是捕鱼的 技艺，并没有学习朝笑天下人的本事，而是天下人自己映入我的眼中，让我不由自主地生出感慨罢了。”舜 帝听说这件事后，也说道：“当初我学习的是侍奉老者的道理，并没有学习接受天下禅让的方法，然而天下 人却执意将禅位之事托付给我。” 一天，天色阴沉昏暗之后，有位渔者哭着跑到帝辛面前告状说：“起初水面上微风轻拂，鱼儿都聚集在 我的船边。我放下了十个鱼钩，鱼儿正要注视鱼钩，还没来得及吞下鱼饵，突然雷声震动了我的船。雷声 没有预兆就骤然响起，难道不应该惩罚那些掌管阴阳调和的人吗？”帝辛回应道：“你没有捕到鱼，但集市 上并没有缺少鱼，不过是殷人捕到了鱼罢了。你明明知道水中鱼很多，却一下子放下十个鱼钩，鱼儿必然 会相互争夺，并且对鱼饵产生畏惧之心。即便如此，它们仍然一起盯着鱼钩，难道不是因为你的鱼饵太过 微薄吗？这又有什么理由去惩罚别人呢？”微子在一旁听到这番话，也说道：“殷商的‘鱼饵’太过微薄了， 我不会接受惩罚。但殷商的百姓已经人心惶惶了，于是，他们抱着宗庙的祭器，归顺了周朝。” 傍晚时分有两只船返回，却在河中央争抢同一条水路。空船的主人依仗自己的船中没有货物，不会造 成颜外损伤，便用力撞击对方的船，结果两船一同倾覆。第二天两人到大王面前打官司，大王认为他们的 罪责相当，便对两位渔者作出了公平裁决。空船的主人回家后，告诉儿子说：“我胜诉了，把他船上装载的 东西都撞翻了。”载着鱼的主人回家后，也告诉邻居说：“我胜诉了。”邻居笑着说：“你们的罪责是一样的， 可唯独你船上装载的鱼都翻落了，谁说你胜诉了呢？” 有一个人把鱼放在芦苇丛中，抬头看见鸣鸢聚集在上方，便在装鱼的器具旁戴上木头做的假人，用来 恐吓鸣鸢。第二天，湖西的渔者在湖边雕刻了一个木人，前一天放鱼的人看到后，吓得立刻离开了，并且 第5页共6页 三年都不敢再到这里捕鱼。他的妻子笑着说：“起初只是用假人来欺骗鸣鸢，保住一器具的鱼，没想到学会 造假后，反而能借此独占一整片湖泽的渔利。” 15.D【解析】本诗语言质朴自然，并无“华丽典雅”的特点。 16.①借景抒情。开篇以秋夜萧瑟之景，烘托内心的孤寂萧索，又以秋景起兴，引出对友人赠诗的感念。 ②用典抒情。化用“二毛”的典故，点明自己年华老去的境况。 ③直抒胸臆。“感物我心劳”直接抒发因秋景感怀而心生烦忧的情绪。 ④叙事抒情。叙写收到友人赠诗的经历和异乡逢知己的际遇，在叙事中融入感激与欣慰之情。 (每点2分，答出任意三点、意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 17.(1)其称文小而其指极大举类迩而见义远 (2)早岁那知世事艰中原北望气如山 (3)吴丝蜀桐张高秋空山凝云颓不流 (每句1分，多字、漏字、错字均不得分) 18.甲：火锅古己有之 乙：火锅里开始涮肉 (每处2分，意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 19.五格濡鼎底部有三足支撑鼎，鼎的两边各有一个便于端拿的手柄，鼎内被分割成如花般的五格。五格濡 鼎可以用来煮五种不同味道的食物，类似于现在的火锅。 (组成元素完整2分，功能分析2分，意思对即可) 20.①原句运用比喻，将鲜红的肉片比作晚霞，形象可感。 ②“风雅”“诗意”照应“拨霞供”之名，使表述具有诗意美感。 ③破折号引出涮肉火锅之名，双引号具有突出强调之妙，更能让读者注意到名字的特殊之处。 (每点2分，答出三点得5分，意思对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可的情给分) 21.B【解析】根据后文可知，明清两代流行吃火锅，故可填“风靡一时”。“安分随时”指安守本分，顺应 时势，不做超出自身身份或当下情境的事。“风靡一时”形容某种事物在一个时期内非常盛行，像风吹倒草 木一样迅速普及。“炙手可热”比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近。“与时俱进”指跟随时代的发展 而不断更新、进步，符合当下的发展趋势和需求。 22.②句改为：因为铜导热性好。 ⑥句改为：表面施以珐琅釉料。 (每改对一处给2分，只指出正确序号给1分) 【解析】②句，“虽然铜导热性好”关联词使用不当，“虽然”改为“因为”。⑥句，“施以珐琅釉料表面” 语序不当，改为“表面施以珐琅釉料”。 23.【漫画解读】 第一幅图中，左边萝卜看到自己的叶子和右边萝卜的叶子一样大小。第二幅图中，左边萝卜的叶子开 始长得宽大，而右边萝卜的叶子依然未变，左边萝卜咧嘴笑着，开始变得骄傲。第三幅图中，左边萝卜因 叶子宽大而被兔子拔出，流出悔恨的泪水，右边萝卜安然无恙。究其原因，左边萝卜被拔是因为它显露锋 芒、炫耀自己，而右边萝卜得以安然，是因为它始终沉稳不骄，低调行事。第四幅图揭示了前面三幅漫画 的寓意：低调是一种保护色，骄傲是一种绊脚石。无论自身拥有怎样的优势，都应保持谦逊内敛的态度， 不刻意炫耀，不盲目自满，才能规避风险，行稳致远：反之，过分张扬只会暴露弱点，最终招致失败。 参考立意： ①炫耀是灾难的开始，低调才是一生的智慧。 ②智者低调保身，愚者高调招灾。 ③树大招风，切忌露锋芒。 ④张扬招祸，内敛安身。 ⑤高调者易损，低调者长青。 ⑥戒骄戒躁，行稳致远。 第6页共6页