辽宁点石联考2025-2026学年高一上学期期末质量监测地理试卷

绝密★启用前 高一期末质量监测 地理 本卷满分100分，考试时间75分钟。 ☆注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答 题卡的指定位置。考试结束后，将答题卡交回。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在以下每小题的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 下图显示了八大行星自转轴相对于各自公转轨道面的倾角、卫星数量（数据来源于2025年9 月11日的最新天文观测)、行星距太阳距离、行星自转及公转周期等。据此完成1~2题。 卫星0 卫星0 卫星1 卫星2 卫星95 0.6 距 0.01° 177° 23.59 250 水星 金星 地球 火星 木星 自转5天15.5小时234天26分 23时56分4秒24小时36分 9小时55分 公转87.7天 224.701天 365.2422天 688.98天 11.8618年 卫星146 卫星28 卫星4 距F14.3 28. 5. 27° 98° 30 土星 天王星 海王星 自转10小时34分 17小时14分 16小时14分 公转29.46年 84.32年 165.3年 1.从图中可得出的结论是 A.地球是一颗特殊的行星 B.距日越远公转速度越慢 C.距日越远自转速度越快 D.自转越慢昼夜温差越大 2.与其他七大行星相比，地球上有生命的主要原因是 A.自转轴倾角适中 B.公转周期适中 C.自转周期适中 D.日地距离适中 高一地理第1页(（共6页) 对流层顶的高度会随时间和地，点发生变化。下图示意对流层顶高度随纬度的变化。据此完 成3~4题。 对流层项 17~18km 8-9km 8-9km 南极 赤道 北极 3.由低纬向高纬对流层顶高度逐渐降低的影响因素是 A.太阳辐射 B.地形地势 C.海陆分布 D.植被状况 4.从图中可以得出的结论是 A.同一水平面上各点气压相同 B.大气压强随纬度升高而变低 C.纬度越低则大气对流越旺盛 D.一年内夏季对流层厚度最薄 光热布吸水性极强，吸附的水的蒸发速率约为单纯 阳↓ 光 线 水蒸发速率的3.5倍，利用光热布可提高海水淡化效率。 右图为海水淡化过程示意图，图中海水（包括光热布）相 冷凝纯化水 当于海洋，淡水槽相当于陆地，淡水槽中的淡水蒸发量忽 水蒸气 略不计，装置顶部凝结的淡水也有少量滴落在光热布上。 据此完成5~6题。 5.水在该海水淡化装置中运动的动力主要来自 光热布 A.地球引力 泡沫 淡 淡 B.太阳辐射 水 吸水 吸水 C.空气运动 0槽 海水 D.光热布吸水 6.该海水淡化装置演示海陆间循环缺少的环节是 A.海上蒸发 B.水汽输送 C.降水 D.入海径流 哈得孙湾位于加拿大东北部，是一个近乎封闭的内陆浅海湾，面积约120万k。哈得孙湾 所在区域降水主要集中在夏季，约占年降水量的三分之一。哈得孙湾的冰封期比同纬度其他海 区更长。下图为哈得孙湾位置图。据此完成7~9题。 110 90° 70° 北极圈 60 ☐陆地 哈德孙湾 ☐海洋 一河流 50 ※沼泽 湖泊 7.导致哈得孙湾盐度低的最主要因素是 A.蒸发 B.降水 C.纬度 D.径流 8.哈得孙湾海水密度最小的季节是 A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 9.哈得孙湾的冰封期比同纬度其他海区更长，与之相关性最小的是 A.面积广大 B.海水较浅 C.封闭性好 D.淡水汇入 高一地理第2页（共6页) 喀斯特地貌可分为喀斯特溶蚀地貌和喀斯特沉积地貌（地下水与地表水对可溶性岩石溶蚀 与沉淀、侵蚀与沉积，以及重力崩塌、坍塌、堆积等作用形成的地貌)，也可分为地表喀斯特地貌和 地下喀斯特地貌。下图示意某喀斯特地貌区地貌类型及分布。据此完成10~11题。 签效签 峰林 洼地孤峰 石钟乳 石柱 石笋 地下河 溶洞 10.地表喀斯特地貌 A.以溶蚀地貌为主 B.只有溶蚀地貌 C.以沉积地貌为主 D.只有沉积地貌 11.从石笋、石钟乳到石柱，主要经历了 A.溶蚀作用 B.机械沉积作用 C.化学沉积作用 D.机械崩塌作用 先锋植物是能在贫瘠、少土、干旱、强碱性等极端环境中率先定殖并改善生境的物种。昭通 市地处云、贵、川三省结合部的鸟蒙山区腹地，在一些由昭通通往山区的水泥公路的靠近山坡一 侧的路边地带，杂草丛生，几乎占据路面的三分之一（图甲，图中左侧白线为道路边缘），严重危胁 交通安全。一位途经该路段的热心青年在清理这些杂草时发现，杂草多生长在一层厚厚的含有 泥土的草毡之上（图乙)。据此完成12~14题。 图甲 图乙 12.水泥路面上能生长杂草说明了 A.植被适应环境 B.植被指示环境 C.植被改造环境 D.环境适应植被 13.该水泥路面上的先锋植物最可能是 A.藤本 B.乔木 C.草本 D.灌木 14.关于草毡层的说法，正确的是 A.主要由枯枝落叶组成 B.从水泥路面吸收养分 C.泥土含量大且颗粒粗 D.透气吸水、保温保湿 高一地理第3页(（共6页) 我国是地质灾害多发的国家。下图为我国主要地质灾害分布图。据此完成15~16题。 中国主要地质灾害分布 易发生泥石流地区 易发生滑坡地区 地震带 南海诸岛 15.滑坡和泥石流多发地区自然环境的共同特点是 A.地形陡峻 B.地震多发 C.暴雨集中 D.植被稀少 16.图中各种地质灾害的分布区有重叠，说明地质灾害 A.成因上的相互关联 B.有并发性和关联性 C.与人类活动相关联 D.与气候变化相关联 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17.阅读图文材料，完成下列要求。(16分) 在影响年太阳辐射总量的因素中，有的影响太阳辐射的强弱，有的影响太阳辐射的时间 长短，有的既影响太阳辐射的强弱，也影响太阳辐射的时间长短。下图为世界年太阳辐射总 量分布图。 0 30°60°90°120°150°180150120°90°60 30 洋 60e 冰 39 29 北极圈 35 80110. 50 二亚回归线 50. 印度润 40 -70 南回归 70 50 5 43 -35 南极 60 。110年太阳辐射总量 单位：[10J/(m2a)] (1)说明图中年太阳辐射总量的分布规律。(6分) (2)指出影响年太阳辐射总量的主要因素（至少答四点）。(4分) (3)简述太阳辐射对地球的影响。(6分) 高一地理第4页(（共6页) 18.阅读图文材料，完成下列要求。（18分) 地形和地貌相近但又不同，地形更偏向于对地表形态的直观描述，如山地、高原、平原、丘 陵和盆地五种基本宏观地形类型，还有山谷、山脊、鞍部、山顶、洼地、陡崖、三角洲、冲积扇等 微观地形类型。地貌不仅包括地形，还深入探讨其形成原因、发育过程及与其他自然要素的 相互作用。按其成因可分为火山地貌、构造地貌、侵蚀地貌、推积地貌、风化地貌等类型。按 动力作用可分为河流地貌、冰川地貌、喀斯特（岩溶）地貌、海成地貌、风成地貌、重力地貌等类 型。下图为中国地形及区域划分图。 地 吉 北 地 南 ☒山脉 ☐高原 ]盆地 ☐丘陵 ■平原 之雨洛通 (1)说明我国风成地貌、喀斯特地貌和河流地貌的分布特点。(6分) (2)列举几种常见的海岸地貌。(6分) (3)说出我国的冰川类型及主要冰川侵蚀地貌。(6分) 高一地理第5页(（共6页) 19.阅读图文材料，完成下列要求。(18分) 材料一优质的土壤应具备良好的透气性、透水性、蓄水性，有合适的温度、合适的酸碱度、丰 富的营养成分以及适量的有益微生物。 材料二土壤相对紧实度用于描述土壤颗粒的紧密程度或疏松状态，相对紧实度越大，土壤 颗粒越紧密。农作物相对产量指土壤压实后实际产量与正常时产量的比值。图甲示意理想 土壤物质组成体积百分比，图乙示意土壤相对紧实度对部分农作物相对产量的影响。 土壤相对紧实度=（最大孔隙比-当前孔隙比）/ (最大孔隙比-最小孔隙比) 100 890 空气 矿物质 2030% 45% 孔隙部分 固体部分 60 …量…大豆 水分 有机质 ●…黑豆 20-30% 5% …▲…小麦 30 70 80 90 100 土壤相对紧实度(%) 图甲 图乙 (1)指出影响土壤相对紧实度的自然因素（至少答4点）。(4分) (2)简述土壤相对紧实度增加对土壤的不利影响。(6分) (3)说明农作物相对产量与土壤紧实度之间的关系及给我们的启示。（8分) 高一地理第6页(（共6页)高一期末质量监测地理 说明： 本解答给出的非选择题答案仅供阅卷教师参考，若考生的回答与本答案不同，但只要言之合 理、言之有据，可参照评分标准酌情铃分。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题纷出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 题号12345678910111213141516 箸案BDACBDDBAACCCDAB 二、非选择题：本题共3小题共52分。 17.(16分) (1)分布不均：总体上由赤道向两极递减：最多的地方是青藏高原。最少的在南北极地区；高海拔地 区和沙濮地区率富，雨林（降水多的）地区较少。 (每点2分，任答3点得6分，其他答案合理的酌情给分) (2)纬度位置、天气状况（大气透明度）、海拔高度（大气厚度和密度）、日照时间（昼长）。 (每点1分，共4分，其他答案合理的可酌情给分) (3)太阳辐射为地球提供光和熟，雏特地表温度；是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力：为 人类生产和生活提供能量；使得许多自然地理现象呈现纬度地帶的差异。 (每点2分，任答3点得6分，其他表述合理的酌情给分) 18.（18分) (1)风成地貌主要分布在西北地区和青藏地区： 喀新特地貌主要分布在南方地区（云贵高原地区）； 河流地貌广泛分布在中国的各个地区，东部季风区分布更广泛。 (每点2分，共6分) (2)海蚀崖、海蚀平台、海蚀穴、海蚀拱桥、海蚀柱、海滩（砾质海滩、砂质海滩、淤泥质海滩）、沙 坎（坝）、沙嘴等。（每点2分，任答3点得6分，列出其他海岸地貌的也可给分） (3)类型：山岳冰川。(2分) 地貌：冰斗、U形谷、角峰、刃普。（每点2分，任答2点得4分） 19.（18分) (1)土壤质地、土壤水分、降水、气候、冻融、植被、土壤有机质含量。 （每点1分，任答4点得4分，箕他答案合理的的情给分) (2)土壤孔隙减小，透水透气性能降低： 土壤中空气和水分含量下降； 下渗减小，径流增加，易产生水、土、肥的流失： (毛细现象)使蒸发加剧，土壤更易干旱缺水： 土壤热传导性增遐，使土壤表面温度变化较大： 水分下渗困难，淋溶作用减弱，可能导致土壤中的酸性或碱性物质积累，从而影响土壤的酸碱度； 土壤中植物根系不发达，影响有机质含量： 使土壤内鄗处于厌氯环境，士壤微生物活动受限，分解和转化有机物质供植物吸收的能力下降。 (每点2分，任答3点得6分，其他答案合理的酌情给分) (3)关系：不同作物对土壤骤实度的要求不同； 适宜的土壤紧实度有助于作物生长和提高产量； 过紧或过松的土壤都会对作物生长产生不利影响。 启示：极据具体作物调整士壤紧实度以实现最佳产量。 (每点2分，共8分。其他答案或表达方式合理的酌情给分》 严肃认真高度负责公平公正 给分有理扣分有据宽严适度 请地理老师上课讲评试卷时，提醒学生认真审题、规范作答。 及时纠正学生此次答题上所存在的一些小问题！ 第1页共5页 答案详解 高一期末质量监测地理 一、选择题 1.【试题答案】B 【试题立意】本题以八大行星特征数据为背景材料，考查太阳系八大行星特点等相关知识。旨在考查考 生获取信息能力、调动和运用地理知识等关键能力，考查学生地理知识的基础性、综合性和应用水平。 【试题解析】图中数据不能说明地球上有生命存在这一特殊之处，A错误；图中显示，距太阳越远，行 星公转速度越慢，B正确；图中显示，行星自转速度与距日远近关系不大，C错误；图中没有数据说明自转 周期与昼夜温差大小的关系，事实上，金星自转周期很长，但大气保温作用强，使金星表面昼夜温差不大， D错误。故选B。 2。【试题答案】D 【试题立意】本题以八大行星特征数据为背景材料，考查地球上存在生命的条件等相关知识。旨在考查 考生获取信息能力、调动和运用地理知识等关键能力，考查学生地理知识的基础性、综合性和应用水平。 【试题解析】地球的特殊之处是地球上有生命存在，日地距离适中，使地球上的温度适宜，从而使地球 上有液态水存在，为生命的存在提供了条件。故选D。 【试题点晴】地球上有生命存在的条件包括外部条件和自身条件，外部条件是八大行星各行其道，互不 干扰。地球所处的宇宙环境比较安全；太阳50亿年来光照一直比较稳定。自身条件是日地距离适中，使地 球上的温度适宜，保证了液态水的存在；体积和质量适中，使地球上有适宜生物呼吸的大气。 3.【试题答案】A 〖试题立意】本题以对流层顶高度随纬度的变化为背景材料，考查大气的垂直分层等相关知识。旨在考 查考生获取信息能力、调动和运用地理知识等关键能力，考查学生地理知识的基础性、综合性和应用水平。 【试题解析】低纬度地区太阳辐射强，地表温度高，对流旺盛，对流层顶高；高纬度地区太阳辐射弱， 地表温度低。对流弱，对流层顶低。故选A。 4。【试题答案】C 〖试题立意】本题以对流层顶高度随纬度的变化为背景材料，考查大气受热过程、热力环流等相关知识。 旨在考查考生获取信息能力、调动和运用地理知识等关键能力，考查学生地理知识的基础性、综合性和应 用水平。 【试题解析】由于不同纬度对流运动强弱不同，所以同一水平面上气压可能不同，A错误；图中只显示 对流层顶的高低，并未显示大气厚度变化规律，所以不能得出大气压强随纬度升高而变低的结论，B错误； 图中显示纬度越高大气对流越弱，纬度越低大气对流越旺盛，同理可推出夏季对流层厚度最大，C正确，D 错误。故选C。 【试题点晴】在只考虑纬度因素的情况下，大气压强随纬度增加而逐渐增大。一方面，由于地球的自转 和极地半径的减小，纬度越高，地球对大气的吸引力逐渐增大，空气密度增大：另一方面，两极地区温度 较低，空气中的水汽较少，可近似看成干空气，而千空气比湿空气的密度大。 5.【试题答案】B 《试题立意】本题以海水淡化过程示意图为背景材料，考查水循环等相关知识。旨在考查考生获取信息 能力、调动和运用地理知识等关键能力，考查学生地理知识的基础性、综合性和应用水平。 【试题解析】海水吸收大阳辐射能而蒸发，促进该海水淡化装置中的水不断运动。故选B。 6。【试题答案】D 【试题立意】本题以海水淡化过程示意图为背景材料，考查水循环等相关知识。旨在考查考生获取信息 第2页共5页 能力、调动和运用地理知识等关键能力，考查学生地理知识的基础性、综合性和应用水平。 【试题解析】由图可知，海水蒸发后经水汽输送（水汽输送指大气由一地向另一地运移，或由低空输送 到高空的过程)，在装置顶部凝结后少部分滴落到“海洋”，大部分流入淡水槽，因而不能流入“海洋” 缺少入海径流，D正确，A、B、C错误。故选D。 7.【试题答案】D 【试题立意】本题以哈得孙湾为背景材料，考查影响海水盐度的因素等相关知识。旨在考查考生获取信 息能力、调动和运用地理知识等关键能力，考查学生地理知识的基础性、综合性和应用水平。 〖试题解析】图中显示，有众多河流注入哈得孙湾，径流是导致哈得孙湾盐度低的最主要因素。故选D。 【试题点晴】在外海或大洋，影响盐度的因素主要是气候（温度、降水、蒸发）；在大陆沿岸，影响盐度 高低的因素主要有径流、温度、降水、蒸发、洋流、海域封闭程度等。 8.【试题答案】B 【试题立意】本题以哈得孙湾为背景材料，考查影响海水密度的因素等相关知识。旨在考查考生获取信 息能力、调动和运用地理知识等关键能力，考查学生地理知识的基础性、综合性和应用水平。 【试题解析】海水温度高、盐度低时，密度小。夏季时哈得孙湾水温较高，降水最大、径流汇入量大， 且海冰融化，海水盐度低，所以夏季时哈得孙湾海水密度最小。故选B。 9。【试题答案】A 【试题立意】本题以哈得孙湾为背景材料，考查影响海水温度的因素等相关知识。旨在考查考生获取信 息能力、调动和运用地理知识等关键能力，考查学生地理知识的基础性、综合性和应用水平。 【试题解析】一般情况下，海水越浅、盐度越低，越容易结冰；因哈得孙湾是一个近乎封闭的内陆浅海 湾，与外海水体交换少，且有大量淡水汇入，使海水盐度低，更容易结冰，所以B、C、D不符合题意；哈 得孙湾与同纬度大洋相比面积小，因而面积广大不是其易结冰的原因，A符合题意。故选A。 【试题点晴】海水浅时更易结冰。一方面，海水比较浅时海水储存的热量少，气温下降时，海水热量散 失快，水温下降快。另一方面，海水浅时，容易受比热容小、降温快的陆地影响。 10.【试题答案☒A 【试题立意】本题以喀斯特地貌区地貌类型分布为背景材料，考查常见地貌的形成过程等相关知识。旨 在考查考生获取信息能力、调动和运用地理知识等关键能力，考查学生地理知识的基础性、综合性和应用 水平。 【试题解析】地表喀斯特地貌既有溶蚀地貌，也有沉积地貌（如钙华地貌），但以溶蚀地貌为主。故选 A 11.【试题答案】C 【试题立意】本题以喀斯特地貌区地貌类型分布为背景材料，考查常见地貌的形成过程等相关知识。旨 在考查考生获取信息能力、调动和运用地理知识等关键能力，考查学生地理知识的基础性、综合性和应用 水平。 【试题解析】石笋、石钟乳和石柱是由富含碳酸氢钙的水因二氧化碳大量逸出而形成的碳酸钙化学沉淀 物所形成的地貌。故选C。 【试题点晴】喀斯特即岩溶，是水对可溶性岩石进行以化学溶蚀作用为主，流水的冲蚀、潜蚀（水的渗 流作用使单个土颗粒发生独立移动的现象)和崩塌等机械作用为辅的地质作用，以及由这些作用所产生的 现象的总称。由喀斯特作用所形成的地貌，称喀斯特地貌（岩溶地貌）。 12.【试题答案】C 【试题立意】本题以水泥道路路边杂草为背景材料，考查植被与环境的关系等相关知识。旨在考查考生 获取信息能力、调动和运用地理知识等关键能力，考查学生地理知识的基础性、综合性和应用水平。 【试题解析】水泥路面在生长植被之前，先是由坡积物或尘土提供土壤条件，之后生长出部分先锋植被， 并继续对水泥路面的光、热、水、土等条件进行改造，然后有更多种类植物在此生长，导致杂草丛生。故 选C。 13。【试题答案】C 【试题立意】本题以水泥道路路边杂草为背景材料，考查植被等相关知识。旨在考查考生获取信息能力、 第3页共5页 调动和运用地理知识等关键能力，考查学生地理知识的基础性、综合性和应用水平。 【试题解析】藤本植物是指茎部细长，不能直立，只能依附别的植物或支持物，缠绕或攀援向上生长的 植物，也可以在地面上迅速蔓延，占据较大的地区，但据图文材料信息提示，路边生长的不是藤本而是杂 草，A错误，C正确；乔木是指树身高大的树木，由根部生发独立的主干，树干和树冠有明显区分，水泥路 面不能生长。灌木是树体矮小，呈丛生状态，常在基部发出多个枝干的树木，乔木和灌木不能成为水泥路 面的先锋植物，B、D错误。故选C。 14.【试题答案】D 凰试题立意】本题以水泥道路路边杂草为背景材料，考查土壤等相关知识。旨在考查考生获取信息能力、 调动和运用地理知识等关键能力，考查学生地理知识的基础性、综合性和应用水平。 【试题解析】草毡层主要由植物根系交织而成，A错误；草毡层不能从水泥路面上吸收养分，B错误；草 毡层中的泥土主要来自坡面水土流失，图中显示坡面上植被茂盛，因此草毡层中的泥土颗粒较细，C错误； 因草毡层主要由植物根系交织而成，透气吸水，保温保湿，D正确。故选D。 15.【试题答案】A 【试题立意】本题以中国主要地质灾害分布为背景材料，考查自然灾害发生条件等相关知识。旨在考查 考生获取信息能力、调动和运用地理知识等关键能力，考查学生地理知识的基础性、综合性和应用水平。 【试题解析】图中显示，滑坡和泥石流多分布在山区或阶梯交界处，地形陡峻，A正确；图中显示，地 震带上不一定发生滑坡和泥石流，滑坡和泥石流不一定都分布在地震带上，B错误；我国东部地区暴雨集 中的地区不一定都发生滑坡和泥石流，且滑坡不一定需要大量水流触发，大量水流是泥石流特有的形成条 件，C错误；图中显示，我国泥石流灾害最多的西南地区是我国第二大天然林区，植被覆盖度并不差，D错 误。故选A。 16.【试题答案】B 【试题立意】本题以中国主要地质灾害分布为背景材料，考查自然灾害的关联性等相关知识。旨在考查 考生获取信息能力、调动和运用地理知识等关键能力，考查学生地理知识的基础性、综合性和应用水平。 【试题解析】地震可能诱发滑坡和泥石流，但滑坡和泥石流不一定会引起地震，A错误；三种灾害分布 区重叠说明多种灾害类型可能并发或链式发生，具有关联性，B正确；三种灾害分布区重叠不能说明地质灾 害与人类活动和气候变化相关联，C、D错误。故选B。 二、非选择题 17.(16分) (1)分布不均；总体上由赤道向两极递减；最多的地方是青藏高原，最少的在南北极地区；高海拔地 区和沙漠地区丰富，雨林（降水多的）地区较少。（每点2分，任答3点得6分，其他答案合理的酌情给 分) (2)纬度位置、天气状况（大气透明度）、海拔高度（大气厚度和密度）、日照时间（昼长）。（每 点1分，共4分，其他答案合理的可酌情给分) (3)太阳辐射为地球提供光和热，维持地表温度；是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力；为 人类生产和生活提供能量；使得许多自然地理现象呈现纬度地带的差异。（每点2分，任答3点得6分， 其他表述合理的酌情给分) 【试题立意】本题以世界年太阳辐射总量分布图为背景材料，综合考查太阳辐射的分布特点、影响因素、 太阳辐射对地球的影响等相关知识。旨在考查考生获取信息能力、调动和运用地理知识等关键能力，考查 考生区域认知和综合思维等学科素养，考查学生地理知识的基础性、综合性和应用水平。 【试题愿路】 (1)先从总体上回答，再从图中总结哪多哪少。 (2)既要考虑影响太阳辐射强弱的因素，也要考虑影响太阳辐射时间长短的因素。 (3)调动课本所学知识即可。 第4页共5页 18.(18分) (1)风成地貌主要分布在西北地区和青藏地区；喀斯特地貌主要分布在南方地区（云贵高原地区）；河 流地貌广泛分布在中国的各个地区，东部季风区分布更广泛。（每点2分，共6分） (2)海蚀崖、海蚀平台、海蚀穴、海蚀拱桥、海蚀柱、海滩（砾质海滩、砂质海滩、淤泥质海滩）、沙坎 (坝)、沙嘴等。（每点2分，任答3点得6分，列出其他海岸地貌的也可给分） (3)类型：山岳冰川。(2分) 主要冰川侵蚀地貌：冰斗、U形谷、角峰、刃脊。（每点2分，任答2点得4分) 【试题立意】本题以中国地形分布及区域划分为背景材料，综合考查常见地貌及地貌观察等相关知识。 旨在考查考生获取信息能力、调动和运用地理知识等关键能力，考查考生区域认知和综合思维等学科素养， 考查学生地理知识的基础性、综合性和应用水平。 【威题思路】 (1)考虑各地貌的成因，结合中国地理知识。 (2)海岸地貌包括海蚀地貌，如海蚀崖、海蚀平台、海蚀穴、海蚀拱桥、海蚀柱等，也包括海积地貌， 如海滩（砾质海滩、砂质海滩、淤泥质海滩）、沙坎（坝）、沙嘴等。 (3)结合中国区域地理知识，冰川地貌分布在高山和高海拔地区，属于山岳冰川；结合材料和所学知识， 冰川侵蚀地貌有冰斗、U形谷、角峰、刃脊。 19.(18分) (1)土壤质地、土壤水分、降水、气候、冻融、植被、土壤有机质含量。（每点1分，任答4点得4分， 其他答案合理的酌情给分) (2) 土壤孔隙减小，透水透气性能降低： 土裹中空气和水分含量下降；下渗减小，径流增加，易产生水、土、肥的流失： (毛细现象)使蒸发加剧，土壤更易干旱缺水： 土壤热传导性增强，使土壤表面温度变化较大； 水分下渗困难，淋溶作用减弱，可能导致土壤中的酸性或碱性物质积累，从而影响土壤的酸碱度： 土壤中植物根系不发达，影响有机质含量：使土壤内部处于厌氧环境，土壤微生物活动受限，分解和转 化有机物质供植物吸收的能力下降。 (每点2分，任答3点得6分，其他答案合理的酌情给分) (3) 关系：不同作物对土壤紧实度的要求不同；适宜的土壤紧实度有助于作物生长和提高产量；过紧或过松 的土壤都会对作物生长产生不利影响。 启示：根据具体作物调整土壤紧实度以实现最佳产量。（每点2分，共8分，其他答案或表达方式合理 的酌情给分) 【试题立意】本题以土壤相对紧实度及其对农作物产量的影响为背景材料，综合考查土壤和植被等相关 知识。旨在考查考生获取信息能力、调动和运用地理知识等关键能力，考查考生区域认知和综合思维等学 科素养，考查学生地理知识的基础性、综合性和应用水平。 【试题恩路】 (1)联系实际，从多个角度思考。 (2)结合材料一回答。 (3)注意从图乙中总结答案。 第5页共5页