1.3 民族 教学设计-2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

第三节 民族 教学目标 区域认知：结合地图掌握我国民族构成及“大杂居、小聚居、交错居住”的分布特点，明确少数民族集中分布区域。综合思维：分析自然环境与民族文化、分布格局的关联，理解民族政策的合理性。地理实践力：通过读图分析、小组探究等活动，提升图文解读和合作探究能力。人地协调观：认识各民族文化与地理环境的适应关系，树立中华民族共同体意识，尊重民族差异，践行民族团结理念。 教学重难点 重点：我国56个民族的构成特点，汉族与少数民族的人口比例，民族“大杂居、小聚居、交错居住”的分布规律，以及我国的民族政策。难点：理解民族分布格局形成的自然与历史原因，厘清民族文化（服饰、建筑、节庆）与地理环境的内在关联，引导学生自觉树立民族团结和中华民族共同体意识。 教学过程 （一）导入新课 采用情境导入结合问题引导的方式，激发学生学习兴趣。首先播放短视频，展示蒙古族那达慕大会、傣族泼水节、彝族火把节的热闹场景，直观呈现我国民族文化的多样性。随后提问：“视频中展现了哪些民族的特色活动？我国共有多少个民族？这些民族在分布上有什么规律？”引导学生结合生活经验发言，有的学生可能会提到汉族的春节、回族的开斋节，有的学生能说出我国有56个民族。教师顺势总结：“我国是一个统一的多民族大家庭，56个民族共同生活在这片辽阔的土地上，各自拥有独特的文化，也形成了独特的分布格局，今天我们就一同走进第三节《民族》，揭开这个大家庭的神秘面纱。” （二）新课讲授：中华民族大家庭 本环节核心是让学生掌握我国民族构成特点，了解各民族的人口比例和特色文化，树立各民族一律平等的观念。首先，呈现我国民族构成饼状图，结合教材文字资料，引导学生自主阅读分析：“我国56个民族中，汉族和少数民族的人口比例分别是多少？少数民族中人口最多和分布最广的分别是哪个民族？”学生自主探究后发言，教师补充讲解：我国汉族人口约占全国总人口的91.1%，其他55个民族人口较少，统称少数民族，约占8.9%；少数民族中，壮族人口最多，超过1600万人，回族是分布最广的少数民族，遍布全国各地。 接着，拓展延伸民族文化内容，采用“图文展示+小组分享”的形式。教师展示各民族特色文化素材：藏族藏袍、傣族竹楼、维吾尔族手鼓舞、朝鲜族长鼓舞，以及汉族春节、壮族三月三、藏族雪顿节等节庆图片，提问：“这些民族文化特色与他们的生活环境有什么关系？”将学生分成4小组，每组负责探究一种民族文化，结合所学地理知识分析成因。小组讨论后，每组派代表发言，教师点评总结：藏族藏袍适应高原昼夜温差大的气候，便于穿脱；傣族竹楼底层架空，适应热带季风气候的高温多雨、潮湿环境，可通风防潮、躲避虫蛇；蒙古族蒙古包易于拆卸搭建，适应游牧生活的“逐水草而居”需求。 （三）新课讲授：民族分布特点 本环节是本节课的重点，核心是引导学生通过读图分析，掌握我国民族分布规律，理解分布格局的形成原因。首先，呈现《中国民族的分布》地图，明确地图图例含义，指导学生读图方法：先找汉族的分布区域，再找少数民族的集中分布区域，对比分析两者的分布差异。 学生分组读图探究，教师巡视指导，提出具体问题引导思考：“汉族主要分布在我国的哪些地区？是否仅分布在东部？少数民族主要集中在哪些区域？我国少数民族种类最多的省级行政区是哪个？”学生探究后，小组代表发言，教师总结归纳：汉族分布最广，遍布全国各地，东部和中部地区最为集中；少数民族主要分布在西南、西北和东北地区，其中云南省是我国少数民族种类最多的省级行政区，有25个世居少数民族，被誉为“民族大观园”。 （四）民族政策：理解国家治理理念 结合教材文字资料与国家民族工作相关政策文件，系统讲解我国核心民族政策。首先明确民族平等政策，即各民族在政治、经济、文化等所有领域享有平等权利，禁止民族歧视与压迫；其次讲解民族团结政策，强调各民族要相互尊重、相互包容、团结互助，共同维护国家统一与社会稳定；接着介绍各民族共同繁荣政策，说明国家通过资金扶持、人才培养、基础设施建设等方式，助力少数民族地区经济社会发展，缩小区域发展差距；最后重点解读民族区域自治制度，讲解其内涵、实施区域与意义，明确这是我国解决民族问题的基本政策，也是保障少数民族当家作主的重要政治制度。组织小组讨论，结合少数民族地区脱贫攻坚、生态保护、文化传承等真实案例，分析民族政策的实践成效，让学生理解政策制定的地理与社会背景，认同政策的科学性与必要性，树立中华民族共同体意识。 （五）课堂小结 采用师生共同小结的方式，梳理本节课知识点，构建知识体系。教师引导学生发言，回顾本节课所学内容：“本节课我们学习了我国民族的构成、分布特点、民族文化和民族政策，谁能简要总结一下核心知识点？”学生发言后，教师总结：本节课我们认识了我国56个民族组成的大家庭，掌握了汉族与少数民族的人口比例，明确了“大杂居、小聚居、交错居住”的分布规律，了解了各民族独特的文化特色和我国的民族政策，懂得了民族团结的重要意义。希望同学们课后能继续关注各民族文化，自觉维护民族团结，做中华民族共同体的守护者和传承者。 2 / 37 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $