期末重难点复习：电压电阻实验题专练---2025-2026学年人教版物理九年级上学期

期末重难点复习：电压 电阻实验题专练 1．在探究“影响导体电阻大小的因素”实验时，小兵、小红两位同学做出了如下猜想： ①导体的电阻与导体的长度有关； ②导体的电阻与导体的横截面积有关； ③导体的电阻与导体的材料有关； 实验室提供了4根电阻丝，规格、材料如下表： 序号 材料 长度/m 横截面积 A 镍铬合金 0.5 0.5 B 镍铬合金 1.0 0.5 C 镍铬合金 0.5 1.0 D 锰铜合金 0.5 0.5 他们设计了如上图所示的实验电路： (1)为了验证上述猜想①应该选用编号为 的两根电阻丝进行实验； (2)如果选用编号为A和D的两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想 （填序号）； (3)小兵又分别将A和C两根电阻丝接入电路中M、N两点间时，电阻丝A接入时电流表示数较小，由此，得到的结论是： 。 2．探究电阻的大小与哪些因素有关的实验中： (1)探究影响导体电阻大小的因素，如图所示，在探究影响导体电阻大小因素的实验中，a为镍铬合金、b、c、d为锰铜合金，导体a、b、c粗细相同，b、d粗细不同，a、b、d长度相同。 ①该实验主要是通过观察 的示数间接比较导线电阻的大小； ②选用导体 接入电路可知长度和横截面积都相同的不同材料的导体，其电阻一般不同； ③选用导体b、c接入电路中可知横截面积相同的同种材料的导体，长度越 ，电阻越大； ④选用导体b、d接入电路中可知长度相同的同种材料的导体，横截面积越小，电阻越 ； (2)导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小跟导体的材料、长度、横截面积和 有关。 3．小明在探究“串联电路的电压特点”的实验中，连接了如图甲所示的电路，电源为两节新干电池串联。 【实验思路】 (1)实验中应该选择规格 （选填“相同”或“不同”）的两个小灯泡串联。 【实验过程】 (2)在连好最后一根导线时，灯泡L1不发光、L2发光，且电压表无示数，则小亮在连接电路时存在的错误是 ，此时电路中的故障可能是 。 (3)排除故障并纠正错误后重新实验，用电压表测量AB间的电压时，电压表示数如图乙所示，在表格中填写L1两端电压U1。 实验次序 U1/V U2/V U/V 1 0.6 3.0 2 2.0 1.0 3.0 3 1.7 1.3 3.0 (4)在测量完L1两端的电压后，小亮想移动一根导线来测量两个灯泡两端的总电压，请你在图甲中需要移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线正确连接电路。 【实验结论】 (5)用电压表分别测出L1和L2两端电压及串联总电压的值分别为U1、U2、U，经过多次实验，将得到的数据记录在表中。分析表中的实验数据，可得到串联电路的电压规律是 （用文字表述）。 (6)小亮为了不反复拆接电压表，优化实验过程，设计了图丙所示的电路，他的思路是：只闭合开关S和S1，电压表测L1两端电压；只闭合开关S和S2，电压表就可以测L2两端电压。请你评估这种设计存在的问题是： 。 4．物理兴趣小组的同学开展“探究盐水电阻大小与哪些因素有关”的实验，他们提出了以下猜想： A．可能与盐水的浓度有关。    B．可能与盐水的液柱长度有关。 他们利用玻璃管（管中带有接线柱的金属活塞可以左右移动）、电源、开关、小灯泡、导线等器材，组装成如图所示的电路进行实验。 (1)向玻璃管内注满盐水，闭合开关后灯泡发光，说明盐水是 （选填“导体”或“绝缘体”）；根据小灯泡的亮度可以判断盐水的电阻大小，这种研究方法 。 (2)探究“猜想A”时，为了增加盐水的浓度，可向玻璃管中添加 （选填“盐”或“清水”）并搅拌均匀。若保持注入的盐水量不变，只改变盐水的浓度，闭合开关，观察到灯泡变暗，盐水的电阻 。 (3)探究“猜想B”时，用注射器缓慢地从玻璃管中抽取部分盐水，同时调节活塞使玻璃管中仍充满盐水，灯泡的亮度逐渐变亮，这一实验过程 （选填“能”或“不能”）验证“猜想B”；若保持注入的盐水浓度不变，只增加盐水的液柱长度，闭合开关，观察到灯泡变暗，盐水的电阻 。 5．在探究“串联电路中电压的规律”的实验中。 (1)根据如图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将如图乙所示的电路连接完整。 (2)实验中应该选择规格 （填“不同”或“相同”）的两个小灯泡。 (3)连接电路时，开关应处于 状态。 (4)用电压表分别测出电压、和。其中测时，电压表的示数如图丙所示，示数为 V。接着更换不同规格的灯泡并多次实验，数据记录见表。 实验次序 电压 电压 电压 1 1.1 2.9 2 1.3 1.6 2.9 3 1.0 1.9 2.9 ①分析表中数据，得到初步结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压 ； ②为使结论更具普遍性，小新将灯泡换成其他类型用电器并多次实验。此外，还可以 。 6．小明在课堂上进行了以下电学实验探究。 (1)小明先用如图甲所示的电路“探究影响导体电阻大小的因素”的实验，分别将1、2、3三段导体接入电路。 导体代号 材料 长度/m 横截面积/mm2 1 镍铬合金 1.0 0.5 2 锰铜合金 1.0 0.5 3 镍铬合金 1.0 1.0 ①本实验通过观察 来比较导体电阻的大小，这种研究方法在物理中称为 法。 ②为了研究导体的电阻大小与导体横截面积是否有关，应将电阻丝 （填序号）先后接入图中电路M、N两点间进行实验。 ③根据所给器材，小明 （选填“能”或“不能”）探究电阻大小跟导体长度的关系。 (2)小明接着利用如图乙所示电路“探究并联电路中电流规律”。 ①实验时需要测量A、B、C三处的电流。图丙是某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （填“A” “B”或“C”）处的电流。 ②小明同学测出一组A、B、C三处的电流， 由此得出结论：干路电流 各支路电流之和。 ③小组内交流讨论后，一致认为小明同学的结论不具普遍性，要得到并联电路中电流的规律，还应该选用规格 （选填“相同”或“不同”）的灯泡进行实验。 7．小科想探究食盐水的电阻与哪些因素有关。他猜想食盐水的电阻可能跟食盐水浓度、电极间距、电极面积和电极插入食盐水中的深度有关。 小科的实验过程如下：他用长方体水槽、浓度一定的食盐水、电源、滑动变阻器、电压表及电流表等器材进行了探究。实验电路连接如图所示（水槽中有食盐水），将电极M、N分别固定在水槽左右两侧。 (1)闭合开关，读出电流表和电压表的示数，再向水槽中添加一定质量的相同浓度的食盐水，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变。观察到电流表的示数变大了，可以得出容器中食盐水的电阻 （选填“变大”“变小”或“不变”）。可以得出的结论是：食盐水的电阻与 有关。 (2)小科再次向容器中加入一定量的水，降低容器内食盐水的浓度，结果发现容器内食盐水的电阻增大了，由此得出结论：食盐水的电阻与食盐水的浓度有关。你认为这个结论应该是 （选填“可靠”或“不可靠”）的，原因是 。 (3)小科还发现，使用相同浓度的热食盐水和冷食盐水做实验，电流表的示数不同。据此你还能提出可探究的科学问题是 ？ 8．为探究盐水的电阻与哪些因素有关，某物理兴趣小组利用玻璃管（管中带有接线柱的活塞可以左右移动）、电源、开关、小灯泡等器材，组装成如图所示的装置进行实验。类比影响导体电阻大小的因素后，他们提出了如下猜想： 猜想一：盐水的电阻可能与盐水的浓度有关。 猜想二：盐水的电阻可能与盐水柱的横截面积有关。 猜想三：盐水的电阻可能与盐水柱的长度有关。 (1)玻璃管中的活塞应该选用 （选填“金属”或“塑料”）活塞。 (2)向玻璃管内注满盐水，闭合开关后，灯泡发光。探究猜想一时，为了改变盐水的浓度，向玻璃管中添加 （选填“盐”或“清水”）并搅拌均匀更好一些。 (3)用注射器缓慢地从注水口处抽出部分盐水，同时调节活塞，使玻璃管中仍充满盐水，此过程中发现灯泡逐渐变亮，说明盐水的电阻逐渐变 ，由此可以验证猜想 。 (4)同学们在实验中发现：当盐水的电阻变化很小时，灯泡的亮度变化不明显。小红建议将灯泡更换为电流表，小亮建议在原电路中串联接入电流表。交流讨论后，同学们一致认为 的改进方案更好，理由是 。 (5)同学们还发现，使用相同浓度的热盐水和冷盐水进行实验时，电流表的示数不同。据此他们还可以探究的问题是 。 9．小芳想了解当滑动变阻器与电阻并联时，调节滑片，电阻两端的电压及电路中的电流怎样改变； (1)实验电路图如图所示，请在图中连接对应的实物图 ； (2)此电路不允许滑动变阻器接入电路的阻值为零，原因是 ； (3)若某次实验小芳闭合开关后，发现电压表和电流表A2有示数，但是电流表A1没有示数，故障原因可能是（　　） A．滑动变阻器断路 B．开关短路 C．电流表 A1断路 D．电阻R断路 E．滑动变阻器短路 10．小组同学想知道串联电路电压的规律，设计了如图甲所示的电路图。 (1)实验中使用不同规格的小灯泡目的是 ； (2)为了测量AC之间的电压，请用笔划线代替导线在图乙中将电路连接完整； (3)实验中使用不同规格的灯泡多次测出了AB间的电压U1、BC间的电压U2和AC间的电压U，如表格所示。由表格可知，串联电路电压的规律为 （用表格中物理量的符号表示）。 实验次序 U1/V U2/V U/V 1 1.6 1.0 2.6 2 1.3 1.3 2.6 3 1.4 1.2 2.6 11．小伟在探究串联电路的电压规律。 (1)实验时，小灯泡、应选择规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡。 (2)图甲是小伟连接的电路图，电压表测量的是 两端的电压。 (3)正确连接电路后，闭合开关，发现两个小灯泡均不亮，电压表指针明显偏转，出现这一现象的原因可能是 。 (4)排除故障后，测得小灯泡两端的电压如图乙所示，为 。继续测量小灯泡、电源两端的电压，将数据记录在下表中。他由表中数据得出了串联电路的电压规律，该结论得出的过程 （选填“合理”或“不合理”），理由是 。 两端电压 两端电压 电源电压 0.5 3 12．同学们为了探究“串联电路的电压关系”，设计的实验电路如图甲所示。 (1)连接电路时，开关应 ，为了使探究得出的结论具有普遍性，、应该选择规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡。 (2)小明根据图甲正确连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为 V。接下来他应该 （选填“换用小量程”或“继续实验”）。 (3)测出两端A、B的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间。小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。小聪的办法 （选填“正确”或“不正确”），原因是 。 (4)某小组测量完成后，记录了如表所示的数据，分析表格后同学们发现有一个数据记录错误，该数据是 ，经过讨论他们发现错误的数据是由于电压表的量程读错引起的，纠正错误后，他们根据表格中的数据得出的结论是 。 实验次数 两端电压/V 两端电压/V 串联总电压/V 1 1.5 3.0 4.5 2 1.2 1.8 3.0 3 1.5 0.9 6.0 (5)其他小组的同学小兰分析了表中数据发现，这三组数据不同可能是更换了 和 。 13．在“探究串联电路电压规律”实验中，某同学把两只小灯泡 L1、L2 串联起来接到电源上，如图甲所示。 (1)闭合开关时，发现小灯泡 L1 亮，L2 不亮，该同学于是将电压表连在图中 A、B 两点，此时电压表的示数如图乙所示是 V，他又将电压表连在图中 B、C 两点，测得 ，由此可知，电路中存在的故障是 。 (2)排除故障后，闭合开关，两只小灯泡均能发光，重新测量的结果为：，，， 根据以上测量结果可知：该同学接下来应该选用 规格的两只小灯泡的多次实验，使结论更具有普遍性。 (3)通过正确的实验操作，可以得到串联电路中用电器两端的电压与电源两端的电压的关系式为 （用图中所给的符号表示）。 14．在“探究串联电路电压的规律”实验中： (1)按如图甲所示的电路图连接电路，实验中应选择规格 的灯泡。 (2)小明刚连接好最后一根导线，两灯立即发光，这说明他在连接电路时没有 。 (3)改正后，闭合开关，工作一段时间后，两灯熄灭，电压表有示数，则电路故障是 。 (4)排除故障后，闭合开关。电压表的示数如图乙所示，已知电源电压为3V，则灯L2两端的电压是 V。 (5)由图所示状态改测灯L2两端的电压时，小明为节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上、小明的方法 （选填“能”或“不能”）测出灯L2两端的电压，原因是 。 15．在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中：所用器材如图1所示，其中电源电压U恒定。 (1)实验中，小组同学通过观察 来比较电阻的大小。 (2)小组同学们把图2中的A、B、C、D四根电阻丝分别接入导电性检测器的M、N之间（图2中d表示直径），利用电流表测出了每次实验中的电流。完成测量后，将数据记录在了表格中。 /A /A /A /A 0.20 0.18 0.14 0.24 ①当把A、B两根电阻丝分别接入M、N之间，根据数据分析发现可知导体的横截面积影响电阻的大小，发现 的导电能力强。（选填“A”或“B”） ②当把 两根电阻丝分别接入M、N之间，可探究电阻与长度的关系。 ③利用该电路和题中信息 （选填“可以”或“不可以”）能得出导体电阻与长度成正比。 (3)小松增加钨丝和酒精灯组成如图所示的电路。闭合开关，灯泡发光；再用酒精灯对钨丝加热，会发现灯泡变暗。根据实验现象思考，钨丝的温度升高后，钨丝的电阻 （选填“变大”、“ 变小”或“ 不变”），并在方框内画出对应电路图 （钨丝用电阻符号表示）。 (4)小南做实验时，想到观看电影《哪吒2》中，有个情节“哪吒”高呼：“冰不导电”。小南对此片段印象深刻，并产生疑问：冰真的不可以导电吗？请你仿照方案一，帮他设计一个可操作的实验方案二进行验证。 方案 实验器材 设计电路 现象 判断方法 方案一 电源、小灯泡、冻有两个铜片做接线柱的冰块、开关各一个，若干导线 观察小灯泡是否发光。 若小灯泡发光，说明冰可以导电；若小灯泡不发光，说明冰不可以导电。 方案二 电源、 、冻有两个铜片做接线柱的冰块、开关各一个，若干导线 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末重难点复习：电压 电阻实验题专练---2025-2026学年人教版物理九年级上学期》参考答案 1．(1)A、B (2)③ (3)在材料和长度相同时，导体的横截面积越小，电阻越大 【详解】（1）由表可知，电阻丝A与B的材料、横截面积相同，而长度不同，故要验证猜想①（导体的电阻与导体的长度有关）应选用A、B两个电阻丝。 （2）由表可知，A和D两根电阻丝只有材料不同，用A、D两根电阻丝可验证猜想③（导体的电阻与导体的材料有关）。 （3）A和C两根电阻丝只有横截面积不同，接入电阻丝A时电流表示数较小，也就是电阻丝A的电阻较大；由表可知，电阻丝A的横截面积较小，故可得到的结论：在材料和长度相同时，导体的横截面积越小，电阻越大。 2．(1) 电流表 a、b 长 大 (2)温度 【详解】（1）①实验中，电阻的大小不易直接观察，所以采用转换法，通过观察电流表的示数间接比较导体电阻的大小。导体电阻越大，对电流的阻碍作用越大，电路中的电流（电流表的示数）越小。 ②要探究材料对电阻的影响，需控制长度、横截面积相同，使材料不同，选用导体a、b符合要求。 ③导体 b、c 材料、横截面积相同，长度不同，由实验可知b更长，接入电路时电流更小，说明横截面积相同的同种材料的导体，长度越长，电阻越大。 ④选用导体b、d，长度、材料相同，横截面积不同，由实验可知b横截面积小，接入电路时电流更小，说明长度相同的同种材料的导体，横截面积越小，电阻越大。 （2）导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小跟导体的材料、长度、横截面积和温度有关。一般情况下，金属导体温度越高，导体的电阻越大。 3．(1)不同 (2) 连接电路时，开关没有断开 灯泡L1短路 (3)2.4 (4) (5)串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压之和 (6)电压表测这两次电压时，有一次电压表的正负接线柱会接反 【详解】（1）根据归纳法的要求，为了得到普遍性规律，实验中最好选择规格不同的灯泡。 （2）[1]由题意知，接好最后一根导线时，灯泡L2发光，说明电路立即接通，所以错误操作为连接电路时开关未断开。 [2]因为灯泡L2发光，说明电路没有发生断路，灯泡L1不发光且电压表无示数，则可能问题为灯泡L1短路。 （3）由图乙可知，电压表选择的是0~3V的量程，分度值为0.1V，可知电压表示数为2.4V。 （4）由图甲可知，要想测量两个灯泡两端的总电压，需将电压表的正接线柱接到灯泡L2的D接线柱上，如图所示： （5）根据表格数据：2.4V+0.6V=3.0V，2.0V+1.0V=3.0V，1.7V+1.3V=3.0V L1两端电压与L2两端电压之和等于两个灯泡的总电压，故可得到串联电路的电压规律：串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压之和。 （6）由图丙可知，在其中某次测量时，电压表的正负接线柱会反向，即电压表指针会反向偏转。 4．(1) 导体 转换法 (2) 盐 变大 (3) 能 变大 【详解】（1）[1]灯泡发光，说明电路中有电流通过，即盐水能导电，所以盐水是导体。 [2]这种通过观察灯泡亮度来间接反映电阻大小的方法，属于转换法（把不易直接测量的电阻，转换为可观察的亮度变化） （2）[1][2]要提高浓度，应在不改变体积的情况下加入更多溶质（盐），或减少溶剂，题目要求盐水体积不变，所以只能添加盐，操作完成后，闭合开关，观察到灯泡变暗，即电流变小，所以盐水的电阻变大。 （3）[1]要探究盐水电阻与液柱长度的关系，要控制盐水浓度不变，改变长度，所以用注射器缓慢地从玻璃管中抽取部分盐水，同时调节活塞使玻璃管中仍充满盐水，这一操作符合要求，因此可以验证“猜想B”。 [2]保持注入的盐水浓度不变，只增加盐水的液柱长度，闭合开关，观察到灯泡变暗，说明电路中电流减小，即盐水的电阻增大。 5．(1) (2)不同 (3)断开 (4) 1.8 之和 电压不同的电源多次实验 【详解】（1）由图甲可知，两个灯泡串联，故将L1右接线柱与L2左接线柱连接，电压表测量L1两端电压，故将L1左接线柱与电压表“-”接线柱连接，电路图如下图所示： （2）实验中为了避免实验的偶然性，应选择规格不同的两个小灯泡进行实验。 （3）为了保护电路，连接电路时，开关应处于断开状态。 （4）[1]由图丙可知，电压表量程为0.1V，电压表示数为1.8V。 [2]由图可知，AC两端电压即为电源电压，分析表格中的数据可知，AB两端电压与BC两端电压之和始终等于AC两端电压，即 故可得结论为串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。 [3]为使结论更具普遍性，小明将灯泡换成其他类型用电器并多次实验。此外，还可以更换电压不同的电源多次实验，避免偶然性。 6．(1) 电流表示数 转换 1、3 能 (2) C 等于 不同 【详解】（1）[1][2]实验中，在M、N之间分别接上不同的导体，电路中的电流会发生变化，所以可通过观察电流表示数来比较导体电阻的大小，这种方法属于转换法。 [3]由表中数据知道，1、3两电阻丝的长度、材料相同，3的横截面积更大，将1和3两电阻丝接入电路中M、N两点间，可探究导体的电阻大小与导体横截面积是否有关。 [4]探究电阻大小跟导体长度的关系，需要控制导体材料、横截面积不变，可以选用其中一根电阻丝，通过一定M或N夹的位置来改变电阻丝接入的长度。故小明可以探究电阻大小跟导体长度的关系。 （2） [1]电流表串联在干路上，测得是C点的电流。 [2]分析小明同学的数据，可得到结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 [3]小明只测了一组数据，得到的结论具有偶然性，应该换用不同规格的灯泡进行多次实验，使结论具有普遍性。 7．(1) 变小 电极插入食盐水中的深度 (2) 可靠 见解析 (3)食盐水的电阻与温度是否有关 【详解】（1）[1][2]水槽中添加一定质量的相同浓度的食盐水，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变。观察到电流表的示数变大了，则盐水对电流的阻碍作用减小了，可以得出容器中食盐水的电阻变小；在此过程中，食盐水浓度、电极间距、电极面积都没有变，电极插入食盐水中的深度变大，可以得出的结论是：食盐水的电阻与电极插入食盐水中的深度有关。 （2）[1][2]这个结论应该是可靠的。向容器中加入一定量的水，在降低食盐水浓度的同时，电极插入食盐水中的深度也变大了；由前面分析可知，若食盐水浓度不变，电极插入食盐水中的深度变大，食盐水的电阻变小；而在此步骤中，食盐水的电阻变大了，所以，食盐水的电阻与食盐水的浓度有关。 （3）电阻还与温度有关，所以还可以探究的科学问题是：食盐水的电阻与食盐水的温度有什么关系？ 8．(1)金属 (2)盐 (3) 小 三 (4) 小亮 灯泡可以起到保护电路的作用 (5)盐水的电阻与盐水的温度有什么关系 【详解】（1）由图可知，当开关闭合后，为了能使电流流经玻璃管内的盐水使电路处于通路，活塞应该导电，故应选用金属活塞。 （2）由题意可知，玻璃管内已经注满盐水，为了改变盐水的浓度，只能向玻璃管中添加盐，并搅拌均匀，此时玻璃管内的盐水还是满的，可以通过观察灯泡的亮度变化，来判断盐水电阻与盐水浓度的关系。 （3）[1][2]用注射器缓慢地从注水口处抽出部分盐水，同时调节活塞，使玻璃管中仍充满盐水，此时盐水的横截面积不变，玻璃管内盐水的长度变小，灯泡变亮，说明电路中的电流变大，盐水的电阻变小，所以盐水的浓度和横截面积一定时，盐水的电阻与盐水的长度有关，故可以验证猜想三。 （4）[1][2]将灯泡换成电流表后，若盐水的电阻太小，由欧姆定律可知，电路中的电流会过大，可能会损坏电源和电流表；在原电路中串联一个电流表，既能知道电路中电流的变化，也能起到保护电路的作用，故小亮的改进方案更好。 （5）当使用相同浓度的热盐水和冷盐水进行实验时，盐水的温度不同，电流表的示数不同，据此还可以探究的问题是：盐水的电阻与盐水的温度有什么关系。 9．(1) (2)见详解 (3)D 【详解】（1）由电路图可知，滑动变阻器与定值电阻并联，电源由三节干电池组成，电源电压为3×1.5V=4.5V，所以电压表应选大量程，电流表A2测量干路电流，应选大量程，电流表A1测量通过电阻R的电流，应该选用小量程，根据电路图依次连接，如图所示 （2）若滑动变阻器接入电路的阻值为零，电压表和电流表A1都被短路，同时电源短路，则有可能损坏电流表A2和电源。 （3）若某次实验小芳闭合开关后，发现电压表和电流表A2有示数，但是电流表A1没有示数。 AB．若滑动变阻器断路，或开关短路，则电压表和电流表A2、电流表A1均有示数，故A不符合题意； C．电流表A1断路，则电压表也会没有示数，故C不符合题意； D．若电阻R断路，则电压表两端与电源连通，有示数，电流表A2有示数，但是电流表A1没有示数，故D符合题意； E．若滑动变阻器短路，则电源短路，电流表A2有示数，电压表和电流表A1没有示数，故E不符合题意。 故选D。 10．(1)使实验结果更具有普遍意义，防止偶然性 (2) (3) 【详解】（1）探究串联电路的电压特点，为了寻找普遍规律，必须用不同规格的小灯泡进行多次实验，避免因规格相同的灯泡、一次实验而造成的偶然性。 （2）电压表应与被测对象并联，为了测量之间的电压，即和的总电压，电压表应与和这部分电路并联，由于两节干电池的电压为3V，电压表应选择0~3V的测量范围，因此应将电压表上标“3V”的接线柱与右侧接线柱相连。如图所示： （3）由表格数据可知，三次实验中均有AB间的电压与BC间的电压之和总等于AC之间的电压，因此可知，串联电路电压的规律为 11．(1)不同 (2)小灯泡 (3)小灯泡断路 (4) 2.5 不合理 只有一组数据得出的结论具有偶然性 【详解】（1）为了避免偶然性，得到普遍性规律，实验时，L1、L2应选择规格不同的小灯泡。 （2）由电路图可知，电压表并联在L1的两端，因此测量的是L1两端的电压。 （3）串联电路中，闭合开关，发现两个小灯泡均不亮，说明电路发生了断路，电压表有示数，说明与电压表并联的灯泡L1断路，若灯泡L2断路，此时电路无通路，电压表无示数。 （4）[1]如图乙所示，电压表选用0~3V量程，分度值为0.1V，示数为2.5V。 [2][3]根据表格数据分析，得出了串联电路中电压的特点，只有一组数据就得出了结论，具有偶然性，是不合理的，为了得到普遍性规律，应多次实验，进行分析。 12．(1) 断开 不同 (2) 2 换用小量程 (3) 不正确 电压表正负接线柱接反了 (4) 0.9 串联电路的总电压等于各用电器两端电压之和 (5) 电源 规格不同的灯泡 【详解】（1）[1]为保护电路，连接电路时，开关应断开。 [2]为使探究结论具有普遍性，应该选择规格不同的灯泡进行实验。 （2）[1]图乙中电压表的量程为0～15V，分度值为0.5V，电压表的示数为2V。 [2]图乙电压表指针偏转角度太小，说明电压表选的量程太大，这样误差太大，所以需要断开开关，换用0～3V的量程重新做实验。 （3）[1]小聪的办法不正确。 [2]因为这样操作会使电压表的正负接线柱接反。原来电压表测L1两端电压时，电流从与A点相连的接线柱流入，若只将与A点相连的导线改接到C点，电流就会从原来的负接线柱流入电压表，导致电压表指针反向偏转，无法正常测量电压，还可能损坏电压表。 （4）[1]分析表格后同学们发现有一个数据记录错误，而且错误的数据是由于电压表的量程读错引起的，所以错误的数据是0.9V，实际应该是4.5V。 [2]纠正错误后，他们根据表格得出的结论是：串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和。 （5）[1][2]由表中数据可知，电源电压发生了变化，同时两灯泡的电压之比也发生了变化，说明这三组数据不同的原因可能是更换了电源和规格不同的灯泡。 13．(1) 3 L1短路 (2)不同 (3) 【详解】（1）[1][2]如图乙，电压表选用测量范围，分度值为0.5V，示数是3V；闭合开关时，发现小灯泡 L1 亮，L2 不亮，说明电路为通路，电路可能存在短路；该同学将电压表连在图中A、B两点，此时电压表测得的是L1两端的电压，又将电压表连在图中B、C两点，测得，说明B、C间短路，由此可知，电路中存在的故障是L1短路。 （2）排除故障后，闭合开关，两只小灯泡均能发光，由测量的结果可知，该同学选择了两个规格相同的灯泡，实验次数太少，得到的结论具有偶然性；接下来应选用不同规格的两只小灯泡多次实验，使结论更具有普遍性。 （3）通过正确的实验操作，可以得到：串联电路中，各用电器两端的电压之和等于电源两端的电压，关系式为 14．(1)不同 (2)断开开关 (3)灯L1断路 (4)1.8 (5) 不能 电压表正负接线柱接反了 【详解】（1）在“探究串联电路电压的规律”实验中，为了使实验结论更具普遍性，避免实验结果的偶然性，实验中应选择规格不同的灯泡。 （2）小明刚连接好最后一根导线，两灯立即发光，这说明他在连接电路时没有断开开关。连接电路时，为了保护电路，开关应处于断开状态。 （3）闭合开关，工作一段时间后，两灯熄灭，说明电路出现断路故障；电压表有示数，说明电压表与电源之间是通路，即电压表所测的用电器断路，因此电路故障是灯L1断路。 （4）由图乙可知，电压表使用的是0−3V量程，分度值为0.1V，其示数为1.2V，即灯L1两端的电压U1=1.2V。 已知电源电压U=3V，根据串联电路电压的规律U=U1+U2，可得灯L2两端的电压 （5）[1][2]小明的方法不能测出灯L2两端的电压，原因是电压表正负接线柱接反了。原来电压表的正接线柱接A，负接线柱接B，当断开A接点并改接到C接点上时，电流会从电压表的负接线柱流入，正接线柱流出，导致电压表指针反向偏转，无法正确测量电压。 15．(1)电流表示数的大小 (2) A C、D 不可以 (3) 变大 (4) 电流表 观察电流表是否有示数 若电流表是否有示数，说明冰可以导电，若电流表无示数，说明冰不可以导电 【详解】（1）导体电阻越大，对电流阻碍作用越大，电流表的示数越小，所以电阻的大小可通过电流示数的大小来反映。 （2）[1]A、B两电阻丝长度相同，横截面积相同，但材料不同，所以当将A、B两根电阻丝分别接入M、N之间，发现电流表的示数不同，接入A时的电流大于接入B的，电流大的导电能力强，所以A的导电能力强。 [2]电阻的大小与材料、长度、横截面积和温度有关，探究电阻大小与长度的关系，应利用控制变量法，保证材料、横截面积、温度相同，长度不同，所以应选择电阻丝C、D。 [3]该实验中没有具体的长度数值和对应的电阻数值（或电流数值）来进行定量分析，只能定性探究电阻与长度的关系，所以不可以得出导体电阻与长度成正比。 （3）[1]用酒精灯对钨丝加热，灯泡变暗，说明电路中电流变小，说明钨丝的电阻变大，即电阻随温度的升高而增大。 [2]由实物图可知，电流从电源正极出发经灯泡L、开关S，钨丝R后回到负极，如图所示： （4）[1][2]要验证冰能否导电，需要将冻有两个铜片做接线柱的冰块接入电路，根据转换法，观察灯泡是否发光或电流表是否有示数，若灯泡能发光或电流表有示数，则说明冰可以导电，反之不导电，据此判断需要的实验器材、设计电路图和实验步骤。 将电源、电流表、冻有两个铜片做接线柱的冰块、开关次连接起来，形成一个串联电路，如图所示： [3][4]闭合开关，观察电流表是否有示数，若电流表有示数，说明冰可以导电，若电流表无示数，说明冰不可以导电。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $