河南唐河县第一高级中学等校2025-2026学年高一上学期期末素质评价生物试题

南阳六校高一年级期末素质评价 生物学 注意事项： 1,答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定 位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题 卡上。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 1.关于幽门螺杆菌和黑藻的共同点，下列叙述正确的是 A细胞中都有细胞核 B.细胞中都具有核糖体 C.都能进行光合作用 D.都通过有丝分裂增殖 2.下列有关细胞学说的叙述，正确的是 A.细胞学说阐明了一切生物都由细胞和细胞产物构成 B.细胞学说的提出，揭示了细胞的统一性和多样性 C.细胞学说标志着生物学研究进入分子水平 D,新细胞产生方式的发现是对细胞学说的修正 3,某生物小组采集湿地水样进行显微观察，如图是在显微镜下观察到的不同视野，将视野1 转为视野2的过程中，下列操作步骤正确的是 ①调节粗准焦螺旋抬高镜筒 ②调节光圈使视野明亮 ③调节细准焦螺旋使物像清晰 视野1 视野2 ④转动转换器换上高倍镜 生物学第1页（共8页） ⑤向右下方移动装片使要观察的物像移至视野中央 ⑥向左上方移动装片使要观察的物像移至视野中央 A.⑤④②① B.⑤④②3 C.⑥④②③ D.⑥④②① 4.细胞中的水有两种存在形式。下列叙述错误的是 A.水与蛋白质、多糖等物质结合成结合水，失去流动性和溶解性 B.越冬植物细胞自由水/结合水的值上升，可防止结冰而损害自身 C.植物细胞代谢加快，细胞内自由水/结合水的值会上升 D.水既可作为某些化学反应的反应物，又可作为某些化学反应的生成物 5.“淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖原”表示糖类的某些转化过程，下列说法错误的是 A.上述四种糖类的组成元素均是C、H、O B.淀粉、麦芽糖、糖原彻底水解产物均是葡萄糖 C.上述四种糖类物质可能存在于同一个细胞中 D.上述糖类转化过程可发生在同一动物个体内 6.如图为某核苷酸链的局部模式图，下列叙述错误的是 ② ③ A.图示核苷酸链初步水解的产物为b B.③的排列顺序可能储存着生物的遗传信息 C.碱基A、G、C、U参与组成的核苷酸共有4种 D.DNA与RNA的单体在②③两个方面存在不同 7.下列关于生物组织中糖类、脂肪和蛋白质的鉴定实验的叙述，正确的是 A.可以用斐林试剂代替双缩脲试剂来鉴定蛋白质 B.鉴定蛋白质时，将NaOH溶液和CuSO,溶液混合后再加人样液 C.鉴定脂肪时，用体积分数为75%的酒精洗去玻片标本上的浮色 D.脂肪可用苏丹Ⅲ染液来鉴定，在高倍镜下可观察到橘黄色脂肪颗粒 生物学第2页（共8页） 8.目前，细胞膜流动镶嵌模型已被大多数人所接受。下图是流动镶嵌模型的示意图，下列叙 述错误的是 ⑤ A.⑥是蛋白质，其基本组成单位是氨基酸 B.与细胞膜的识别功能有关的结构是③和① C.④构成细胞膜的基本支架，其上③的分布是对称的 D.②⑤⑥的种类和数量决定细胞膜功能的复杂程度 9.细胞中各种细胞器的形态、结构不同，功能上各有分工。下列叙述错误的是 A.所有的植物细胞中均含有线粒体和叶绿体 B.中心体、高尔基体、内质网均可分布在动物细胞中 C.叶绿体是进行光合作用的场所，其内含有少量DNA分子 D.溶酶体中含有多种水解酶，可分解衰老、损伤的细胞器 10.下列关于细胞核结构的叙述，错误的是 A.细胞核控制生物体的遗传性状，是细胞代谢的中心 B.人体不同细胞的细胞核数量和结构会存在差异 C.细胞核功能的实现与细胞核中的染色质密切相关 D.染色体或染色质的主要成分是DNA和蛋白质 11.如图表示物质跨膜运输的示意图（①~④表示物质运输的方式），下列叙述错误的是 3 一ATP供能 ④ A.水分子可通过方式①④进人细胞 B.方式①③④都是顺浓度梯度运输 生物学第3页（共8页） C.使用呼吸抑制剂可使方式②的运输速率减慢 D.方式④中运输的物质需要与转运蛋白相结合 12.用同一种蛋白酶处理a、b两种酶后，a酶活性显著下降，b酶的活性不变。下列分析正确 的是 A.a酶的组成元素一定是C、H、O、N、S B.在高温下，a酶的空间结构非常稳定 C.b酶可能是具有催化功能的RNA D.a酶和b酶都是在核糖体上合成的 13.某生物学兴趣小组欲设计实验来验证哺乳动物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有专一 性。实验设计如下表，下列叙述错误的是 试管标号 蔗糖溶液 淀粉溶液 蔗糖酶溶液 唾液淀粉酶溶液 甲 + 乙 + 丙 + 丁 + + 注：“+”代表加入适量的溶液，“一”代表不加溶液。 A.甲和丙对照、乙和丁对照，实验的自变量是酶的种类 B.甲和丁对照、乙和丙对照，实验的因变量是底物的种类 C.该实验的检测指标是有无还原糖的产生 D.实验过程中无关变量应保持相同且适宜 14.“蓝眼泪”是指海中的夜光藻等微生物受到海浪拍击时发出蓝色荧光的现象。夜光藻等微 生物细胞内的荧光素酶在ATP存在的情况下可催化荧光素与0，反应，发出荧光。下列说 法错误的是 A.夜光藻细胞内ATP合成快，含量多 B.ATP中含有2个特殊化学键、3个磷酸基团 C.夜光藻发光说明ATP中的化学能可转化为光能 D.在夜光藻细胞内，荧光素与02反应属于吸能反应 生物学第4页（共8页） 15.为探究酵母菌的细胞呼吸方式，可利用酵母菌、葡萄糖溶液等材料进行实验。下列关于该 实验的叙述，正确的是 A.该实验属于对照实验，其中氧气充足组为对照组 B.实验中应将培养时间适当延长以耗尽溶液中的葡萄糖 C.酵母菌无氧呼吸不产生使溴麝香草酚蓝溶液变黄的气体 D.橙色的重铬酸钾溶液在碱性条件下与乙醇反应变成灰绿色 16.在放射性心脏损伤研究中，科研人员发现circRNA通过调控基因表达影响心肌细胞分，化。 该过程直接体现了细胞分化的本质是 A.细胞形态和结构改变 B.基因在时间和空间上的选择性表达 C.细胞器种类和数量增加 D.细胞代谢速率显著提升 二、非选择题：本题共5小题，共52分。 17.(10分)人胰岛素由A、B两条肽链组成，其中A链有21个氨基酸，B链有30个氨基酸，如 下图所示。请回答下列问题： A链 N端 C端 B链 00an1Q00000000000000000000 30 (1)人胰岛素具有降血糖的作用，体现了蛋白质具有 功能。 人胰岛素共含有 个肽键。胰岛素的两条肽链之间通过两个 结 合在一起，而不同氨基酸之间通过脱水缩合形成 连接成肽链，肽链再盘曲、 折叠，形成具有一定空间结构的蛋白质。 (2)胰岛素的B链第8、20、23位氨基酸都是甘氨酸，该氨基酸可在人体细胞中合成，属于 氨基酸。胰岛素与血红蛋白功能不同，原因是组成它们的 不同，以及它们的空间结构不同。 (3)给糖尿病患者注射经高温处理后的胰岛素溶液并不能降血糖，其原因是 (4)胰岛素发挥作用依赖于细胞膜表面糖被的识别，这体现了细胞膜具有 的功能。 生物学第5页（共8页） 8,(0分)细脑是生命活动的基本单位，如图表示动植物细胞二合一亚显微结构模式图。请 同答下刘问题： B (1)B部分属于 细胞的亚显微结构图，判断依据是该细胞无细胞壁、液泡和叶 绿体、但具有 (填名称)结构。 (2)图中与能量转换有关的细胞器包括[ 和[ (3)A部分中，①的主要成分是 0 相邻的A细胞间可通过 进 行信息交流，该过程不依赖膜受体。图中所示细胞结构，除细胞器膜外，参与构成细胞生物 膜系统的还有 (填序号)。 (4)白细跑可以吞噬整个病菌，这一事实说明了细胞膜具有一定的 (5)B部分中参与分泌蛋白合成、加工及分泌的细胞结构有 (填名称)。 19.(11分)如图为某生物小组学习后绘制的光合作用过程图，请回答下列问题： 0 ① co ATP ADP+Pi NADPH- NADP+H (1)光反应发生在叶绿体的 上，原因是其上分布有与光反应有关的 。H,0在光反应中分解为 0 (2)图中属于暗反应阶段的过程有 (填序号)，突然增大光照强度，短时间内图 中 (填序号)过程会增强，C3与C的含量分别会 生物学第6页（共8页） (3)该生物兴辉小组在“提收并分离波菜叶中的光合色素”实验中，有同学按下列方法操 作，其中不合理的有 a用蒸馏水替代无水乙醇提取色素 ,在充分研磨叶片前加入碳酸钙 。.用定性滤纸替代尼龙布过滤研唐液 d.沿铅笔线连敛数次画滤液细线 (4)研究发理，叶绿体中淀粉积累会导致类囊休结构被破坏。科研人员进一步测定了野生 型水智和突变体的相关指标，结果如下表。 光合速* 叶片淀粉含量/ 气孔开放程度 组别 (mol·m2.g) (g·g'FW) (mmol·m2·8') 野生型水智 5.39 60.61 51.41 突变体 2.48 69.32 29.70 据表中数据分析，突变体的光合速率较低，其原因是 (答出2点)。 20.(11分)图1是细胞呼吸过程示意图，①~④代表呼吸作用的不同阶段，a、b代表相关物 质。请回答下列问题： ③ 葡萄糖 ADP AiP④ADP ATP [乳酸 图1 (1)物质a和b分别是 (2)②发生的具体场所是 (3)①~④中，可在人体细胞中进行的是 (填序号)；乳酸菌细胞中可进行的是 (填序号)；酵母菌细胞中可进行的是 (填序号)。 (4)农业生产中，中耕松士可促进根系细胞的 过程，从而避免根系因产生 而烂根。 生物学第7页（共8页） (5)线粒体内膜上的F。-F,颗粒是ATP合酶，其结构如图2所示。据图2可知，ATP合酶 具有的功能是 。为了研究ATP合酶的结构与合成ATP的关 系，用超声波处理使线粒体破裂，破裂的线粒体内膜能够自我封闭成内膜小泡；用尿素 破坏内膜小泡，将F,颗粒与小泡分开，检测处理前后ATP的合成情况。若处理之前， 含 颗粒的内膜小泡能合成ATP;处理后含 颗粒的内膜小泡不能 合成ATP,说明F,颗粒的功能是催化ATP的合成。 8 ADP+Pi H Fo H ATP H 图2 21.(10分)图1为某植物细胞周期的模式图，图2为该种植物细胞(2N=4)有丝分裂过程中 的部分示意图。请回答下列问题： X期 ③ ① 图1 ④② 图2 (1)图1中，X期表示 该时期发生的主要变化是 0 观察染色体形态的最佳时期是图1中[ 期，对 应于图2中的细胞 (填字母)。 (2)图2中，含有染色单体的细胞有 (填字母)，细胞A内染色体数：核DNA 数= 0 (3)图3中能正确表示该植物细胞一个细胞周期内染色体数变化的曲线是 2. 时期 时期 时期 时期 图3 (4)植物细胞有丝分裂末期与动物细胞相比，最明显的特点是在细胞中央赤道板位置出现 ,该结构最终可以向四周扩展形成新的 生物兰 第8而（8而） 南阳六校高一年级期末素质评价 生物学·答案 第1~16小题，每小题3分，共48分。 I.答案B 命题透析本题考查原核生物与真核生物区别的相关知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念的核心 。素杀。 思路点拨黑藻是真核生物，有细胞核，幽门螺杆菌是细菌，属于原核生物，没有核膜包被的细胞核，A项错误： 核糖体是原核生物和真核生物共有的细胞器，B项正确；黑藻含叶绿体，可进行光合作用，幽门螺杆菌无光合结 构，不能进行光合作用，C项错误；幽门螺杆菌不能进行有丝分裂，D项错误。 2.答案D 命题透析本题考查细胞学说的相关知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨细胞学说认为一切动植物都由细胞和细胞产物构成，而不是一切生物，A项错误：细胞学说揭示了 细胞的统一性和生物体结构的统一性，并未体现细胞的多样性，B项错误：细胞学说标志着生物学研究进入细 胞水平，C项错误；魏尔肖提出的新细胞产生方式，弥补了原学说中对细胞来源的认知空白，是对细胞学说的重 要修正，D项正确。 3.答案C 命题透析本题考查显微镜使用的相关知识，旨在考查考生的实验探究能力，以及生命观念、科学探究的核心 素养。 思路点拔“低倍镜转换为高倍镜时，需先在低倍镜下找到要观察的物像并移至视野中央，视野1中目标物像偏 左上，需向左上方移动装片（⑥）才能将目标物像移至视野中央：然后转动转换器换上高倍镜（④）：高倍镜下视 野会变暗，需调节光圈（或反光镜）使视野明亮（②）；换用高倍镜后，物镜与装片距离极近，严禁使用粗准焦螺 旋，只能通过调节细准焦螺旋使物像清晰（③），正确操作步骤为⑥④②③，C项符合题意。 4.答案B 命题透析本题考查细胞中水的相关知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拔水与蛋白质、，多糖等物质结合形成结合水后，会失去流动性和溶解性，成为细胞结构的重要组成部 分，A项正确；越冬植物需提高抗冻性，会降低自由水比例、增加结合水比例、自由水/结合水的值下降，B项错 误；自由水是代谢反应的介质，其比例越高代谢越旺盛，植物细胞代谢加快时，自由水/结合水的值上升，C项正 确；水可作为反应物参与光合作用、水解反应，也可作为有氧呼吸、脱水缩合反应的生成物，D项正确。 5.答案C 命题透析 本题考查糖类的相关知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的 核心素养。 思路点拔淀粉、麦芽糖、葡萄糖、糖原的组成元素均为C、H,O,A项正确。淀粉为植物多糖，彻底水解产物是 葡萄糖；麦芽糖是二糖，水解产物是葡萄糖；糖原为动物多糖，彻底水解产物是葡萄糖，B项正确。淀粉是植物 细胞特有的储能物质，糖原是动物细胞特有的储能物质，二者不可能存在于同一个细胞中，葡萄糖在动植物细 胞中普遍存在，麦芽糖是淀粉水解的中间产物，多存在于植物细胞或动物消化道中，因此四种糖类无法共存于 同一细胞，C项错误。“淀粉→麦芽糖→葡萄糖-→糖原”可发生在同一生物体内，在动物的消化道内淀粉水解成 麦芽糖，麦芽糖再分解为葡萄糖，葡萄糖被小肠上皮细胞吸收，并在肝脏和肌肉中合成糖原，D项正确。 6.答案C 命题透析本题以核苷酸链局部模式因为情境，考查核苷酸链的结构组成的相关知识，旨在考查考生的理解能 力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拨图示核苷酸链的基本组成单位是b核苷酸，核酸初步水解的产物是核苷酸，A项正确：③代表碱基， 生物的遗传信息储存在核酸碱基的排列顺序中，B项正确：A、GC三种碱基既可以形成脱氧核苷酸，也可以形 成核糖核苷酸，而U仅能与核糖结合形成尿嘧啶核糖核苷酸，因此碱基A、G、C、U参与组成的核苷酸有3种脱 氧核苷酸和4种核糖核苷酸，C项错误；DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸，二者的差异 吉 体现在②五碳糖和③含氨碱基两个方面，D项正确。 7.答案D 命题透析本题考查生物组织中糖类、蛋白质和脂防的鉴定原理与操作规范的相关知识，首在考查考生的理解 能力和实验探究能力，以及生命观念、科学探究的核心素养。 思路点拨斐林试剂与双缩脲试剂虽均含NaOH和CuSO4,但二者的CuS0,浓度不同，且使用方法也不同，无法 相互替代，A项错误：蛋白质鉴定时，需先加双缩脲试剂A液(NaOH溶液)营造碱性环境，再滴加B液(CSO,溶 液)，B项错误；鉴定脂肪时，洗去浮色需用体积分数为50%的酒精，可溶解多余染液且不破坏细胞结构，C项错 误：脂肪可被苏丹Ⅲ染液染色，呈现橘黄色，制作临时装片后，在低倍镜下找到要观察的物像后换用高倍镜，可 清晰观察到橘黄色脂肪颗粒，D项正确。 8.答案C 命题透析本题以流动镶嵌模型的示意图为情境，考查细胞膜的结构组成与功能特性的相关知识，旨在考查考 生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 思路点拔⑥是蛋白质，其基本组成单位是氨基酸，A项正确；细胞膜的识别功能主要与③糖蛋白和①糖脂有 关，B项正确；④是磷脂双分子层，是构成细胞膜的基本支架，但膜上的蛋白质、糖蛋白等物质的分布是不对称 的，C项错误：细胞膜的功能复杂程度取决于膜上蛋白质的种类和数量，功能越复杂的膜，蛋白质的种类和数量 越多，D项正确。 9.答案A 命题透析本题考查细胞器的结构和功能的知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、 科学思维的核心素养。 思路点拨线粒体是细胞的“动力车间”，几乎所有真核细胞都含有线粒体，但叶绿体仅存在于植物绿色部分 的细胞中，A项错误；中心体分布在动物细胞和低等植物细胞中，高尔基体、内质网是动植物细胞共有的细胞 器，因此三者均可分布在动物细胞中，B项正确；叶绿体是光合作用的场所，其内含有少量DNA和RNA分子，C 项正确：溶酶体是“消化车间”，内含多种水解酶，能够分解衰老、损伤的细胞器，还能吞噬并杀死侵人细胞的病 毒或细菌，D项正确。 10.答案A 命题透析本题考查细胞核的结构与功能的知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念、科学思维的核心 素养。