精品解析：山西省晋中市祁县2025-2026学年九年级上学期1月期末历史试题

2025-2026学年第一学期期末学业水平质量监测 九年级历史 （本试卷共6页，满分75分，时间70分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上． 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，写在本试卷上无效. 3．回答非选择题时，将答案写在答题纸上，写在本试卷上无效． 第I卷选择题（共30分） 一、本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意。 1. 古埃及人利用尼罗河定期泛滥造就的肥沃土壤发展了农业，而环海多山多岛屿的古希腊则高度依赖商贸活动。这说明（ ） A. 文明起源于农业发达的地区 B. 古希腊文明是西方文明的源头 C. 文明发展受到地理环境影响 D. 世界文明具有多元一体的特点 2. 九年级某班的同学们在项目化学习的过程中收集到如下资料，据此判断他们学习的主题是（ ） 亚历山大的东征队伍中，有许多随军学者，他们沿途搜集了大量东方各国的政治经济以及民俗风情方面的资料，并与当地人交流交往。 阿拉伯帝国设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬。于是大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。 A. 封建时代的经济 B. 历史上水陆交通的发展 C. 城市的重新兴起 D. 古代东西方文化的交流 3. “中世纪大学基本目的是职业训练……法律、医药、神学和文艺等都是需要有能力的和受过学校教育的人。而大学正是提供这种经过很多训练的人的地方。”据此判断中世纪大学（ ） A. 顺应了社会发展的需要 B. 摆脱了教会神权的控制 C. 拥有课程设置的自主权 D. 失去了独立发展的特性 4. 12世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列表述与这些现象相符的是 A. “我的附庸的附庸不是我的附庸” B. “城市的空气使人自由” C. 西欧庄园是自给自足的经济单位 D. 大学是“中世纪最美好的花朵” 5. 小华同学在围绕“西欧社会转型”的主题学习时，绘制了下面结构示意图，图中①②处应填入的内容分别是（ ） A. 中央集权 大学兴起 B. 封君封臣 租地农场 C 骑士阶层 封君封臣 D. 王权较弱 城市自治 6. 歌曲反映时代心声。某校九年级（1）班同学搜集到与近代法国相关的两首歌曲的图文资料。这两首歌曲共同反映出（ ） 《马赛曲》的歌片 《国际歌》的曲谱 A. 法国人民反抗封建专制的决心 B. 巴黎人民英勇无畏的革命精神 C. 无产阶级是最先进的领导力量 D. 国际工人运动曲折发展历程 7. 19世纪上半叶，农奴在俄国全国人口中占很大比重，近40%参加工业生产劳动者是农奴。农奴世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商，这些影响了俄国资本主义的发展。由这段材料可以分析出俄国资产阶级革命要解决的问题之一是 A. 资金问题 B. 劳动力问题 C. 技术问题 D. 市场问题 8. 19世纪，热力学、电磁学等自然科学领域的新发展，开始与工业生产紧密结合，在技术上取得一系列重大突破。到第二次工业革命时，新技术、新发明层出不穷，带动了许多新兴工业部门的兴起。这里所说的“新兴工业部门”有（ ） A. 煤炭和钢铁 B. 电力和石油 C. 冶金和采矿 D. 交通和化工 9. 发明家爱迪生说：“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。”第二次工业革命中发明的交通工具有（ ） A. 飞机 B. 蒸汽机 C. 火车 D. 珍妮机 10. 贝多芬曾创作了《英雄交响曲》并题字“贝多芬献给波拿巴”。当这位音乐、大师得知以往崇拜的英雄拿破仑称帝时，他愤怒地去掉了拿破仑的名字。这说明贝多芬（ ） A. 崇尚权威，歌颂皇帝 B. 崇尚民主，反对专制 C. 反对言从，提倡人治 D. 抵制战争，追求和平 11. 《大国崛起》解说词中提到：“1917年11月7日，震撼世界的十月革命爆发。以此为起点，这个占世界陆地面积近五分之一的国家，开始了一次对20世纪的历史产生深刻影响的伟大实践。”这里的“伟大实践”是指（ ） A. 马克思主义的诞生 B. 建立了第一个社会主义国家 C. 巴黎公社的成立 D. 实现了苏联社会主义工业化 12. 通过阅读《凡尔赛条约》的主要内容（如下表）可知，该条约的签订使一战后的德国（ ） 领土 重划德国疆界，阿尔萨斯-洛林归还法国，萨尔煤矿归法国开采；莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年，莱茵河东岸50千米内，德国不得设防 军事 禁止实行义务兵役制，不得拥有空军，限制德国陆军人数 政治 承认奥地利、波兰等国独立 赔款 协约国设立赔偿委员会，决定德国战争赔款的总数 殖民地 德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分 A. 仅海外的殖民地被瓜分 B. 海陆空军队发展壮大 C. 出现了国家分裂的趋势 D. 各个方面均遭受压制 13. 苏联在1934-1935年的机器进口只相当于1931年的1/10，从1937年起就不再从国外进口锅炉、发电机、化工设备等。这说明 A. 经济大危机阻碍苏联发展 B. 粮食税代替了余粮收集制 C. 农奴制的废除带来新气象 D. 工业化建设取得重要成就 14. 某历史兴趣小组收集了以下资料进行探究学习。他们学习的主题应该是（ ） 照片：《周恩来在万隆会议上发言》 地图：《非洲独立进程图》 纪录片：《巴拿马运河》 传记：《曼德拉传》 A. 一战后亚非拉民族民主运动的高涨 B. 二战后资本主义的新变化 C. 二战后亚非拉国家的新发展 D. 二战后社会主义力量的壮大 15. 下图是1850-2000年全球二氧化碳排放量变化示意图（单位：10亿公吨），这说明人类社会面临的问题是 A 霸权主义威胁 B. 生态环境恶化 C. 贫富分化加剧 D. 人口增长过快 第II卷非选择题（共45分） 16. 科技文化·世界之光。九年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】探寻科技成就·品味文化内涵 【项目目标】通过搜集整理相关史料，了解世界文明的发展与成就。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 时间：2026.01 制作团队：朝阳小组 项目学习任务单 主题 探寻科技成就 我找到了 如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。 ——牛顿 物种不是被独立创造出来的，却像变种一样，是从其他物种传下来的。 ——达尔文 我学到了 人物成就：A 主要观点：A （1）请你根据材料，按要求填写上面空白处内容。 主题二 品味文化内涵 我找到了 欧也妮·葛朗台 巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》 列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》 我悟到了 （2）上述两个文学作品有何共同的历史价值？ 【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位进行项目化学习的成果展示。 17. 民主法治·社会基石。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 《拿破仑法典》的法律渊源多种多样，却又充满着自身的特色。在制定过程中，法条规则在表述上精炼、简洁，避免法律条文过于琐碎，弥补了民法典结构上的混乱。在语言风格上更是堪称典范，曾被称赞是一部“出色的法国文学著作”。 ——摘编自谢斌《论<拿破仑法典>的渊源》 （1）根据材料一，概括《拿破仑法典》在编撰方面的特点。 材料二 英国作为人类政治现代化的开拓者，在没有任何参照的情况下，走出了一条典型的民主化之路。当欧洲封建专制主义普遍加强时，他们发动革命摧毁封建主义根基，确立了一种全新的政治体制，用宪法的权威使国王的权力与行为受到约束。 ——摘编自方江海，陈朋《英国政治制度的特点及其政治文化渊源》 （2）根据材料二，结合史实说明英国是如何走出了一条典型的民主化之路的。 材料三 凡年满21岁，没有参加过叛乱，而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主人。 ——1862年《宅地法》 （在叛乱地区）“为人占有而作奴隶的人们都应在那时（指1863年元旦）及以后永远获得自由”。“合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由。” ——1862年《解放黑人奴隶宣言》 （3）根据材料三，结合所学知识，简述《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的颁布产生的影响。 18. 危机抉择·应对调整。阅读下面材料，结合所学知识回答问题。 材料一 1853-1854年，美国舰队两次强行进入日本港口，要求日本打开国门，否则开战。日本被迫在不平等条约上签字，开放港口。其他西方国家接踵而至，幕府统治发生动摇。 ——《世界历史》 材料二 列宁清醒地认识到这一点，提出恢复国民经济应从农民经济生产着手，应从改变粮食政策开始……实行粮食税，必然极大地调动农民的生产积极性，从而促进小农经济得到发展，农村市场也因而扩大。 ——摘编自穆中杰《论新经济政策时期列宁粮食法治思想》 20世纪30年代经济危机的爆发，使农业发展受到影响……总的看来，《农业调整法》的实施，缓和了农业的紧张形势。据统计，到1941年以前，农民从销售产品和政府津贴中每年平均获得48亿美元的纯收入，这个数字是1932年农业纯收入的2.5倍多。 ——摘编自沈亚楠《罗斯福新政与美国现代化新模式》 材料三 危机造成了世界市场容量的缩小，给所有资本主义现代化国家经济生活都带来影响。……无法以“经济兼并”的方式获取赖以生存的原料产地和销售市场，也就构成了德国……求助于战争的特点。纳粹党鼓吹战争……成了垄断资本家在危机时刻理想的工具。 ——摘自《德国通史》 （1）根据材料一，结合所学知识，简述日本当时是如何应对社会危机的？ （2）材料二中，苏俄和美国都进行了政策的调整。概括两国政策调整的相同之处。 （3）根据材料三，指出德国垄断资本家在危机时刻选择的“理想工具”及其目的。 19. 国际关系·世界之变。在纷繁复杂的国际形势下，维护世界和平是人类孜孜以求的目标。 【智慧举措】 （1）阅读下面材料，结合具体史实，简述各国是如何运用智慧举措积极应对世界之变的。 二战期间，法西斯的疯狂侵略引发人类共同危机，推动世界多国突破分歧走向联合。 ——《世界历史》 【和平发展】 （2）从下面两组图片中任选一组，结合具体史实，说明战争冲突时有发生，但和平发展始终是人类的永恒追求。 第一组 第二组 【学史明智】 （3）请从下面大事年表中选择三例互相关联的事件，结合所学拟定一个观点并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 大事年表 时间 事件 1939年9月 德国闪击波兰 1942年1月 《联合国家宣言》签署 1944年6月 诺曼底登陆 1945年2月 雅尔塔会议召开 1945年10月 联合国成立 1947年3月 杜鲁门主义出台 1949年 北约成立 1955年 万隆会议召开 1967年 欧共体成立 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期末学业水平质量监测 九年级历史 （本试卷共6页，满分75分，时间70分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上． 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，写在本试卷上无效. 3．回答非选择题时，将答案写在答题纸上，写在本试卷上无效． 第I卷选择题（共30分） 一、本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意。 1. 古埃及人利用尼罗河定期泛滥造就的肥沃土壤发展了农业，而环海多山多岛屿的古希腊则高度依赖商贸活动。这说明（ ） A. 文明起源于农业发达的地区 B. 古希腊文明是西方文明的源头 C. 文明发展受到地理环境影响 D. 世界文明具有多元一体的特点 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“古埃及人利用尼罗河定期泛滥造就肥沃土壤发展了农业，而环海多山多岛屿的古希腊则高度依赖商贸活动”，结合所学知识可知，材料说明文明发展受到地理环境影响，C项正确；文明起源于农业发达的地区，概括不全面，与题干信息不符，排除A项；古希腊文明是西方文明的源头，概括不全面，与题干信息不符，排除B项；世界文明具有多元一体的特点，题干内容没有涉及，排除D项。故选C项。 2. 九年级某班的同学们在项目化学习的过程中收集到如下资料，据此判断他们学习的主题是（ ） 亚历山大的东征队伍中，有许多随军学者，他们沿途搜集了大量东方各国的政治经济以及民俗风情方面的资料，并与当地人交流交往。 阿拉伯帝国设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬。于是大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。 A. 封建时代的经济 B. 历史上水陆交通的发展 C. 城市的重新兴起 D. 古代东西方文化的交流 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“亚历山大的东征队伍中，有许多随军学者，他们沿途搜集了大量东方各国的政治经济以及民俗风情方面的资料，并与当地人交流交往”可知，亚历山大东征时随军学者搜集东方资料并与当地人交流，这体现了希腊文化与东方文化的交流； 根据题干“阿拉伯帝国设立智慧宫，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬。于是大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文”可知阿拉伯帝国设立“智慧宫”，翻译大量希腊、波斯、印度典籍，这说明阿拉伯帝国在吸收和传播东西方文化方面发挥了重要作用。 这两则材料都强调了不同文明之间的文化互动与传播，因此可以判断，材料反映的主题是古代东西方文化的交流，D项正确；材料主旨是文化的交流而非封建时代的经济，排除A项；材料未涉及对交通的论证，排除B项；材料未涉及两大帝国的城市建设或城市发展，排除C项。故选D项。 3. “中世纪大学的基本目的是职业训练……法律、医药、神学和文艺等都是需要有能力的和受过学校教育的人。而大学正是提供这种经过很多训练的人的地方。”据此判断中世纪大学（ ） A. 顺应了社会发展的需要 B. 摆脱了教会神权的控制 C. 拥有课程设置的自主权 D. 失去了独立发展的特性 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“中世纪大学的基本目的是职业训练……法律、医药、神学和文艺等都是需要有能力的和受过学校教育的人”和所学知识可知，中世纪大学培养社会所需的专业人才，如律师、医师、教师和教士等，其课程设置和培养方向回应了当时社会对专业人才的现实需求，符合题意，A项正确；“摆脱了教会神权的控制”不符合史实，中世纪大学仍受教会影响，并未完全独立，排除B项；“拥有课程设置的自主权”在材料中未直接体现，且实际上中世纪大学课程常受教会或王室干预，排除C项；“失去了独立发展的特性”与材料主旨不符，材料强调大学适应社会需求，并未说明其独立性丧失，排除D项。故选A项。 4. 12世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列表述与这些现象相符的是 A. “我的附庸的附庸不是我的附庸” B. “城市的空气使人自由” C. 西欧庄园是自给自足的经济单位 D. 大学是“中世纪最美好的花朵” 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，“市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份”这段话表明城市里人民是自由的，“城市的空气使人自由”符合题意；B项符合题意；ACD三项不符合题意；故选B。 5. 小华同学在围绕“西欧社会转型”的主题学习时，绘制了下面结构示意图，图中①②处应填入的内容分别是（ ） A. 中央集权 大学兴起 B. 封君封臣 租地农场 C. 骑士阶层 封君封臣 D. 王权较弱 城市自治 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，西欧封建社会时期的政治表现为封君封臣制，封君封臣相互之间构建了权力和义务的契约关系，故①为封君封臣。随着垦殖运动的发展，农村地区出现租地农场，出现富裕农民，促进资本主义发展，故②为租地农场，B项正确；西欧封建社会时期政治特征是封君封臣，而不是中央集权，垦殖运动推动租地农场发展，与大学兴起无关，排除A项；垦殖运动推动租地农场发展，②处为租地农场，而不是政治上的封君封臣，排除C项；城市自治是中世纪城市发展特征，而不是农村地区的特征，排除D项。故选B项。 6. 歌曲反映时代心声。某校九年级（1）班同学搜集到与近代法国相关的两首歌曲的图文资料。这两首歌曲共同反映出（ ） 《马赛曲》的歌片 《国际歌》的曲谱 A. 法国人民反抗封建专制的决心 B. 巴黎人民英勇无畏的革命精神 C. 无产阶级是最先进的领导力量 D. 国际工人运动的曲折发展历程 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，《马赛曲》创作于法国大革命时期，反映了马赛义勇军为保卫革命、反抗外来干涉的英勇精神；《国际歌》创作于巴黎公社失败后，纪念巴黎公社社员为建立无产阶级政权而进行的英勇斗争。两首歌曲均体现了巴黎人民在革命中的英勇无畏精神，B项正确；《国际歌》反映的是反抗资产阶级统治，并非封建专制，排除A项；《马赛曲》属于资产阶级革命范畴，与无产阶级领导无关，排除C项；《马赛曲》是资产阶级革命歌曲，与国际工人运动无关，排除D项。故选B项。 7. 19世纪上半叶，农奴在俄国全国人口中占很大比重，近40%参加工业生产的劳动者是农奴。农奴世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商，这些影响了俄国资本主义的发展。由这段材料可以分析出俄国资产阶级革命要解决的问题之一是 A. 资金问题 B. 劳动力问题 C. 技术问题 D. 市场问题 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，19世纪上半叶的俄国，大量农奴劳动力被束缚在土地上，不能为俄国资本主义发展提供自由劳动力，可见俄国资产阶级革命要解决的问题之一是劳动力问题，B项正确；材料没有涉及资金、技术和市场问题，排除ACD项。故选B项。 8. 19世纪，热力学、电磁学等自然科学领域的新发展，开始与工业生产紧密结合，在技术上取得一系列重大突破。到第二次工业革命时，新技术、新发明层出不穷，带动了许多新兴工业部门的兴起。这里所说的“新兴工业部门”有（ ） A. 煤炭和钢铁 B. 电力和石油 C. 冶金和采矿 D. 交通和化工 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，电力的应用是第二次工业革命的重要标志，带动了新兴行业是电力行业；第二次工业革命还发明了内燃机，内燃机靠燃油提供能源，促进了石油行业的兴起，B项正确；煤炭和钢铁是在第一次工业革命中出现的“新兴工业部门”，排除A项；冶金采矿工业在第一次工业革命时期就已经出现了，排除C项；交通业在第一次工业革命中就已经出现，排除D项。故选B项。 9. 发明家爱迪生说：“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。”第二次工业革命中发明的交通工具有（ ） A. 飞机 B. 蒸汽机 C. 火车 D. 珍妮机 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，莱特兄弟于1903年成功试飞第一架飞机，属于第二次工业革命的代表性发明，A项正确；蒸汽机是第一次工业革命的核心发明，主要用于火车、轮船等，但蒸汽机本身不是交通工具排除B项；火车是第一次工业革命时期斯蒂芬森发明的交通工具，排除C项；珍妮机是第一次工业革命中发明的纺织机械，与交通工具无关，排除D项。故选A项。 10. 贝多芬曾创作了《英雄交响曲》并题字“贝多芬献给波拿巴”。当这位音乐、大师得知以往崇拜的英雄拿破仑称帝时，他愤怒地去掉了拿破仑的名字。这说明贝多芬（ ） A. 崇尚权威，歌颂皇帝 B. 崇尚民主，反对专制 C. 反对言从，提倡人治 D. 抵制战争，追求和平 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料及所学知识可知，贝多芬因为拿破仑建立了资产阶级政府而歌颂他，又因为他称帝而反对他，说明贝多芬政治诉求是崇尚民主，反对专制，B项正确；贝多芬在拿破仑称帝后是批判拿破仑的，并非崇尚此时已经走向专制的“权威”，排除A项；“反对言从，提倡人治”在材料中体现不明显，本题主要强调的是贝多芬对民主和专制的态度，排除C项；材料反映贝多芬因拿破仑称帝而反对他，没有体现抵制战争，追求和平等相关信息，排除D项。故选B项。 11. 《大国崛起》解说词中提到：“1917年11月7日，震撼世界的十月革命爆发。以此为起点，这个占世界陆地面积近五分之一的国家，开始了一次对20世纪的历史产生深刻影响的伟大实践。”这里的“伟大实践”是指（ ） A. 马克思主义的诞生 B. 建立了第一个社会主义国家 C. 巴黎公社的成立 D. 实现了苏联社会主义工业化 【答案】B 【解析】 【详解】根据“1917年11月7日，震撼世界的十月革命爆发”可知这次“伟大实践”指的是十月革命，十月革命后建立了世界上第一个社会主义国家，B项正确；1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，排除A项；巴黎公社的成立和结束都在1871年，排除C项；苏联实现社会主义工业化是在20世纪30年代，排除D项。故选B项。 12. 通过阅读《凡尔赛条约》的主要内容（如下表）可知，该条约的签订使一战后的德国（ ） 领土 重划德国疆界，阿尔萨斯-洛林归还法国，萨尔煤矿归法国开采；莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年，莱茵河东岸50千米内，德国不得设防 军事 禁止实行义务兵役制，不得拥有空军，限制德国陆军人数 政治 承认奥地利、波兰等国独立 赔款 协约国设立赔偿委员会，决定德国战争赔款的总数 殖民地 德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分 A. 仅海外殖民地被瓜分 B. 海陆空军队发展壮大 C. 出现了国家分裂的趋势 D. 各个方面均遭受压制 【答案】D 【解析】 【详解】根据表格并结合所学可得该条约并非仅针对某一领域，而是从政治、军事、经济、领土、殖民地等全方位对德国实施压制，使其国力被系统性削弱，D项正确；条约涉及内容远超殖民地，还包括领土、军事、政治等，不仅仅是海外的殖民地被瓜分，排除A项；条约明确限制德国海空军发展，禁止拥有空军、限制陆军规模，排除B项；条约承认德国主权国家地位，虽有领土割让，但未导致其国家分裂，排除C项。故选D项。 13. 苏联在1934-1935年的机器进口只相当于1931年的1/10，从1937年起就不再从国外进口锅炉、发电机、化工设备等。这说明 A. 经济大危机阻碍苏联发展 B. 粮食税代替了余粮收集制 C. 农奴制的废除带来新气象 D. 工业化建设取得重要成就 【答案】D 【解析】 【详解】依据“苏联在1934-1935年的机器进口只相当于1931年的1/10，从1937年起就不再从国外进口锅炉、发电机、化工设备等”说明苏联在斯大林执政时期通过两个五年计划建设，工业化建设取得重要的成就，因此工业方面从依赖外国机器进口到能够自力更生、自主生产，D项正确；经济大危机波及的范围是资本主义世界，对苏联的发展并没有造成严重的阻碍，排除A项；粮食税代替了余粮收集制是1921年苏俄实施的新经济政策的内容，但是是在农业方面，与题干不符，而且20年代末期新经济政策已经逐渐被取消，排除B项；1861年农奴制的废除带来新气象，使得俄国走上资本主义发展道路，时间不符合题意，排除C项。故选D项。 14. 某历史兴趣小组收集了以下资料进行探究学习。他们学习的主题应该是（ ） 照片：《周恩来在万隆会议上发言》 地图：《非洲独立进程图》 纪录片：《巴拿马运河》 传记：《曼德拉传》 A. 一战后亚非拉民族民主运动的高涨 B. 二战后资本主义的新变化 C. 二战后亚非拉国家的新发展 D. 二战后社会主义力量的壮大 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，1955年万隆会议是第一次没有西方殖民国家参加的亚非会议；二战后，非洲大陆发生了翻天覆地的变化，掀起了民族独立浪潮；1999年巴拿马收回了巴拿马运河的主权；曼德拉作为南非首位黑人总统被尊称为“南非国父”，他在就任总统之前为推翻当时南非不公平的种族隔离制度曾服刑长达27年，因而他们学习的主题应该是二战后亚非拉国家的新发展；C项正确；以上史实都是在二战后，排除A项；二战后资本主义的新变化包括欧洲的联合、美国的发展和日本的崛起，与题干信息不符，排除B项；以上史实不是都体现了二战后社会主义力量的壮大，排除D项。故选C项。 15. 下图是1850-2000年全球二氧化碳排放量变化示意图（单位：10亿公吨），这说明人类社会面临的问题是 A. 霸权主义威胁 B. 生态环境恶化 C. 贫富分化加剧 D. 人口增长过快 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“1850-2000年全球二氧化碳排放量变化示意图”可知从1850年开始“化石燃料的总量”“消耗液体燃料的排放”“消耗固体燃料的排放”“消耗气体燃放的排放”全球二氧化碳排放量逐年上升，这些都是全球范围内工业化的推进，环境污染造成的，所以说人类社会面临的是生态环境恶化，B项正确；霸权主义、贫富分化与材料中二氧化碳排放量无关，排除AC项；二氧化碳的变化不能说明人口增长过快，排除D项。故选B项。 第II卷非选择题（共45分） 16. 科技文化·世界之光。九年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】探寻科技成就·品味文化内涵 【项目目标】通过搜集整理相关史料，了解世界文明的发展与成就。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 时间：2026.01 制作团队：朝阳小组 项目学习任务单 主题 探寻科技成就 我找到了 如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。 ——牛顿 物种不是被独立创造出来的，却像变种一样，是从其他物种传下来的。 ——达尔文 我学到了 人物成就：A 主要观点：A （1）请你根据材料，按要求填写上面空白处内容。 主题二 品味文化内涵 我找到了 欧也妮·葛朗台 巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》 列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》 我悟到了 （2）上述两个文学作品有何共同历史价值？ 【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位进行项目化学习的成果展示。 【答案】（1）牛顿：成就经典力学体系（或提出万有引力定律）； 达尔文：提出进化论观点，“物种是从其他物种传下来的”（物竞天择）。 （2）①批判社会现实（如《欧也妮·葛朗台》批判资产阶级贪婪，《安娜·卡列尼娜》揭露俄国社会矛盾）；②反映时代精神，具有深刻的思想性与艺术性；③推动文学发展，成为世界文学经典。 【解析】 【小问1详解】 牛顿：根据所学知识，牛顿在17世纪末至18世纪初完成了经典力学体系的建立，其核心是《自然哲学的数学原理》中提出的运动三定律和万有引力定律。此外，他在光学、数学等领域也有重要贡献，其核心成就是经典力学体系或万有引力定律。 达尔文：根据所学知识可知，1859年，达尔文发表《物种起源》，提出进化论，核心观点是“物竞天择，适者生存”，即生物通过自然选择不断进化，而非神创。这与题目中 “物种是从其他物种传下来的”完全一致。 【小问2详解】 价值：根据所学可知，《欧也妮·葛朗台》是巴尔扎克《人间喜剧》中的一部，通过葛朗台的吝啬与贪婪，批判了资本主义社会中金钱至上的价值观，揭示了资产阶级的自私与冷酷。《安娜·卡列尼娜》是托尔斯泰的代表作，通过安娜的爱情悲剧和列文的探索，反映了19世纪俄国社会的复杂矛盾，尤其是贵族阶层的虚伪与农奴制改革后的社会动荡。 两者共同点在于： 反映社会现实：均属于批判现实主义文学，深刻揭示了当时社会的矛盾与问题； 2.思想性与艺术性结合：不仅具有文学价值，还具有深刻的思想内涵，能够引发读者对社会问题的思考；3.推动文学发展：两部作品均为世界文学经典，对后世文学创作产生了深远影响。 17. 民主法治·社会基石。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 《拿破仑法典》的法律渊源多种多样，却又充满着自身的特色。在制定过程中，法条规则在表述上精炼、简洁，避免法律条文过于琐碎，弥补了民法典结构上的混乱。在语言风格上更是堪称典范，曾被称赞是一部“出色的法国文学著作”。 ——摘编自谢斌《论<拿破仑法典>的渊源》 （1）根据材料一，概括《拿破仑法典》在编撰方面的特点。 材料二 英国作为人类政治现代化的开拓者，在没有任何参照的情况下，走出了一条典型的民主化之路。当欧洲封建专制主义普遍加强时，他们发动革命摧毁封建主义根基，确立了一种全新的政治体制，用宪法的权威使国王的权力与行为受到约束。 ——摘编自方江海，陈朋《英国政治制度的特点及其政治文化渊源》 （2）根据材料二，结合史实说明英国是如何走出了一条典型的民主化之路的。 材料三 凡年满21岁，没有参加过叛乱，而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主人。 ——1862年《宅地法》 （在叛乱地区）“为人占有而作奴隶的人们都应在那时（指1863年元旦）及以后永远获得自由”。“合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由。” ——1862年《解放黑人奴隶宣言》 （3）根据材料三，结合所学知识，简述《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的颁布产生的影响。 【答案】（1）①法律渊源多样但自成体系；②条文精炼简洁；③语言风格优美（被誉为“法国文学著作”）。 （2）①1688年光荣革命，确立议会主权；②1689年《权利法案》，限制王权，确立君主立宪制；③逐步形成责任内阁制，国王统而不治；④议会改革扩大民主权利。 （3）①调动民众积极性，促进西部开发；②废除奴隶制，为资本主义发展提供自由劳动力；③增强北方实力，为内战胜利奠定基础；④推动美国资本主义经济迅速发展。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“《拿破仑法典》的法律渊源多种多样，却又充满着自身的特色”可知，法律渊源多样但自成体系，根据材料一“在制定过程中，法条规则在表述上精炼、简洁，避免法律条文过于琐碎，弥补了民法典结构上的混乱”可知，条文精炼简洁，根据“在语言风格上更是堪称典范，曾被称赞是一部'出色的法国文学著作'”可知，语言风格优美（被誉为“法国文学著作”）。 【小问2详解】 做法：根据材料二“当欧洲封建专制主义普遍加强时，他们发动革命摧毁封建主义根基，确立了一种全新的政治体制，用宪法的权威使国王的权力与行为受到约束”可知，英国在1640年爆发资产阶级革命，1688年光荣革命标志着英国资产阶级革命的完成，确立议会主权，1689年议会颁布《权利法案》，限制王权，确立君主立宪制，18世纪前期逐步形成责任内阁制，国王统而不治，1832年议会改革扩大民主权利。 【小问3详解】 影响：根据材料三“凡年满21岁，没有参加过叛乱，而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主人”可知，调动民众积极性，促进西部开发，根据“为人占有而作奴隶的人们都应在那时（指1863年元旦）及以后永远获得自由”“合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由”可知，废除奴隶制，为资本主义发展提供自由劳动力，结合所学知识可知，这两份文件的颁布增强北方实力，为内战胜利奠定基础，推动美国资本主义经济迅速发展。 18. 危机抉择·应对调整。阅读下面材料，结合所学知识回答问题。 材料一 1853-1854年，美国舰队两次强行进入日本港口，要求日本打开国门，否则开战。日本被迫在不平等条约上签字，开放港口。其他西方国家接踵而至，幕府统治发生动摇。 ——《世界历史》 材料二 列宁清醒地认识到这一点，提出恢复国民经济应从农民经济生产着手，应从改变粮食政策开始……实行粮食税，必然极大地调动农民的生产积极性，从而促进小农经济得到发展，农村市场也因而扩大。 ——摘编自穆中杰《论新经济政策时期列宁粮食法治思想》 20世纪30年代经济危机的爆发，使农业发展受到影响……总的看来，《农业调整法》的实施，缓和了农业的紧张形势。据统计，到1941年以前，农民从销售产品和政府津贴中每年平均获得48亿美元的纯收入，这个数字是1932年农业纯收入的2.5倍多。 ——摘编自沈亚楠《罗斯福新政与美国现代化新模式》 材料三 危机造成了世界市场容量的缩小，给所有资本主义现代化国家经济生活都带来影响。……无法以“经济兼并”的方式获取赖以生存的原料产地和销售市场，也就构成了德国……求助于战争的特点。纳粹党鼓吹战争……成了垄断资本家在危机时刻理想的工具。 ——摘自《德国通史》 （1）根据材料一，结合所学知识，简述日本当时是如何应对社会危机的？ （2）材料二中，苏俄和美国都进行了政策的调整。概括两国政策调整的相同之处。 （3）根据材料三，指出德国垄断资本家在危机时刻选择的“理想工具”及其目的。 【答案】（1）①1868年明治维新，学习西方，推行改革；②废藩置县，加强中央集权；③发展近代工业，推行“殖产兴业”；④建立新式军队，实行“富国强兵”。 （2）①都面临严重经济危机（苏俄战时共产主义政策危机、美国大萧条）；②都调整农业政策（苏俄粮食税、美国《农业调整法》）；③都注重调动农民积极性，稳定农业生产；④都通过国家干预缓解危机，促进经济恢复。 （3）工具：纳粹党（希特勒政权）。 目的：①摆脱经济危机；②对外扩张，争夺市场与资源；③建立法西斯专政，实现霸权。 【解析】 【小问1详解】 应对危机：根据材料一及所学知识可知，面对幕府统治危机和民族危机，日本在1868年推翻幕府统治后进行了明治维新，从政治、经济、军事和社会生活等方面进行了全方位的改革。社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式；政治上废藩置县，加强中央集权；经济上推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；军事上，实行征兵制，建立新式军队。 【小问2详解】 相同之处：根据材料二及所学知识可知，可从背景、措施及成效等角度分析回答。背景：经历了数年战争的苏维埃俄国，经济异常困难，社会矛盾加剧，苏维埃政府开始实施新经济政策，1929年爆发的经济大危机给美国经济造成了巨大的破坏，美国依靠罗斯福新政走出困局，说明两国都面临严重经济危机。措施：苏俄以征收粮食税代替余粮收集制，鼓励农民生产等措施促进了经济的恢复，美国罗斯福新政，通过《农业调整法》等措施，使农业缓慢复苏，说明两国都调整农业政策。成效：新经济政策允许使用雇佣劳动力和出租土地，农民可以自由买卖纳税后的剩余产品，实行自由贸易，《农业调整法》对全国农业生产和销售进行调节，限制产量，稳定农产品价格，说明两国都调动了农民的生产积极性，促进了农村经济的发展；4.新经济政策从苏维埃俄国的国情出发，而罗斯福一上任，就宣布实施新政，采用国家干预手段来扭转经济形势，说明两国都通过国家干预缓解危机，促进经济恢复。 【小问3详解】 工具：根据材料三“纳粹党鼓吹战争……成了垄断资本家在危机时刻理想的工具”及所学知识可知，经济危机使德国无法通过“经济兼并”获取原料和市场，因此德国垄断资本家选择纳粹党作为“理想工具”。 目的：根据材料三“……无法以“经济兼并”的方式获取赖以生存的原料产地和销售市场，也就构成了德国……求助于战争的特点”可知，通过战争控制欧洲资源，实现经济自主，摆脱对国际市场的依赖，摆脱经济危机；根据材料三“危机造成了世界市场容量的缩小，给所有资本主义现代化国家经济生活都带来影响”可知，危机期间，各国贸易保护主义加强，难以通过正常贸易获取足够的外部市场和资源，需要对外扩张，争夺市场与资源；根据材料三“纳粹党鼓吹战争……成了垄断资本家在危机时刻理想的工具”可知，纳粹党取缔共产党、工会，稳定社会秩序，保障资本家利益不受革命威胁，故建立法西斯专政，实现霸权。 19. 国际关系·世界之变。在纷繁复杂的国际形势下，维护世界和平是人类孜孜以求的目标。 【智慧举措】 （1）阅读下面材料，结合具体史实，简述各国是如何运用智慧举措积极应对世界之变的。 二战期间，法西斯的疯狂侵略引发人类共同危机，推动世界多国突破分歧走向联合。 ——《世界历史》 【和平发展】 （2）从下面两组图片中任选一组，结合具体史实，说明战争冲突时有发生，但和平发展始终是人类的永恒追求。 第一组 第二组 【学史明智】 （3）请从下面大事年表中选择三例互相关联的事件，结合所学拟定一个观点并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 大事年表 时间 事件 1939年9月 德国闪击波兰 1942年1月 《联合国家宣言》签署 1944年6月 诺曼底登陆 1945年2月 雅尔塔会议召开 1945年10月 联合国成立 1947年3月 杜鲁门主义出台 1949年 北约成立 1955年 万隆会议召开 1967年 欧共体成立 【答案】（1）①建立反法西斯联盟（如《联合国家宣言》）；②召开国际会议协调行动（如雅尔塔会议）；③共同作战（如诺曼底登陆、中国抗日战争）；④成立联合国，维护战后和平。 （2）示例选择：图三（北约与华约）与图四（不结盟会议） 北约与华约对峙体现冷战冲突，但双方避免直接热战；不结盟运动兴起体现发展中国家追求独立、和平、发展，反对霸权，推动多极化。 结论：尽管存在对抗，但各国仍通过对话、合作、不结盟等方式追求和平与发展。 （3）示例观点：国际合作是维护世界和平、应对共同挑战的重要途径。 选择事件：①1942年《联合国家宣言》签署；②1945年联合国成立；③1955年万隆会议召开。 论述：《联合国家宣言》标志着反法西斯同盟形成，为二战胜利奠定基础；联合国成立旨在维护国际和平与安全，推动全球合作；万隆会议提出“求同存异”，促进亚非国家团结，推动和平共处。 结论：历史表明，面对战争、危机等全球性挑战，国际合作与多边机制是促进和平与发展的有效途径。 【解析】 【小问1详解】 应对世界之变：根据材料“二战期间”和结合所学知识可知，面对法西斯侵略的共同危机，世界各国突破分歧走向联合，运用智慧采取了一系列举措来应对世界之变，1942年，26个国家签署《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯联盟正式建立，这一举措让不同社会制度、不同意识形态的国家团结起来，形成了共同对抗法西斯的统一战线，为最终战胜法西斯奠定了坚实的政治基础；为了协同作战、规划战后秩序，反法西斯国家召开了雅尔塔会议等一系列国际会议，这些会议协调了各国的军事行动，明确了战后世界的安排，有效整合了反法西斯力量，推动了战争的胜利进程；各国在战场上相互配合，比如1944年的诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场，中国的抗日战争牵制了大量日军，为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献，这种协同作战的行动，加速了法西斯的溃败；为了防止战争再次爆发、维护世界和平，反法西斯国家在战后成立了联合国，这一国际组织致力于通过国际合作与集体安全机制来解决国际争端，成为维护战后世界和平与稳定的重要保障。 【小问2详解】 以第二组图片图三、图四为例： 论述：图三“北约和华约组织”是冷战时期美苏两大阵营建立的军事政治集团，两大组织的对峙形成了两极格局，使世界处于核战争的威胁之下，体现了冷战时期军事对抗的紧张态势，是战争冲突风险的集中体现；图四“不结盟国家和政府首脑会议”标志着不结盟运动的兴起。不结盟运动的成员国多为发展中国家，它们坚持独立自主、不结盟的原则，反对霸权主义和强权政治，致力于维护世界和平、推动民族独立与经济发展，同时推动世界政治格局向多极化方向发展，这是人类追求和平与发展的重要实践。 结论：尽管冷战时期北约与华约的对峙带来了严重的冲突风险，但不结盟运动的兴起与发展，展现了世界各国尤其是发展中国家对和平、独立与发展的坚定追求，充分说明和平发展始终是人类的永恒追求。 【小问3详解】 示例观点：根据材料和结合所学知识，在面对战争、危机等全球性挑战时，国际合作与多边机制是维护世界和平、促进共同发展的有效途径。可得出观点：国际合作是维护世界和平、应对共同挑战的重要途径。 选择事件：①1942年《联合国家宣言》签署；②1945年联合国成立；③1955年万隆会议召开。 论述：围绕观点，结合《联合国家宣言》签署、联合国成立、万隆会议相关史实进行论述，做到史论结合，条理清晰。1939年德国闪击波兰后，法西斯势力在全球扩张，人类面临共同的生存危机，1942年，26个反法西斯国家签署《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯联盟正式形成，各国团结起来协同作战，为最终战胜法西斯奠定了坚实的政治基础；二战结束后，为防止战争再次爆发、维护世界和平，各国在国际合作的基础上成立了联合国，联合国以维护国际和平与安全、促进全球合作与发展为宗旨，是人类在战后为维护和平而构建的重要国际合作平台；冷战时期，亚非新兴独立国家面临着维护民族独立、发展民族经济的共同任务，同时也受到霸权主义的威胁，1955年召开的万隆会议，通过“求同存异”的方针，促进了亚非国家的团结与合作，推动了和平共处五项原则的传播。 结论：历史表明，从二战期间反法西斯联盟的建立，到战后联合国的成立，再到亚非国家的万隆会议，面对战争、危机等全球性挑战时，国际合作与多边机制能够凝聚各国力量，有效促进和平与发展，是人类应对共同挑战的重要途径。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $