2026届山东省普通高校招生春季高考语文仿真模拟试题（九）

山东省普通高校招生（春季）考试 语文仿真模拟试题九 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分。满分120分，考试时间120分钟。考生请在 答题卡上答题，考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题共50分） 本卷共20个小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的 选项字母代号选出，填涂在答题卡上。 一、（本大题共10个小题，每小题2分，共20分） 1.下列词语中加点字的读音，全都正确的是 A.寥廓(Iiao) 擢升(zhu6) 屏气(bing) 针砭时弊(biǎn) B.濡养(rú) 削壁(Xu) 镌刻(juan) 形容枯槁(gǎo) C.兵痞(pi) 承载(zi) 自诩(x) 人不敷出(f) D.潜水(qian) 磕绊(k) 混淆(xi6o) 果实累累(Ii) 2.下列各组词语中，没有错别字的是 A.眷恋诡计景阳岗飞禽走兽 B.怔住 纽扣扳手腕碧波万顷 C.锻炼妒忌军令状磨拳擦掌 D.由衷牲蓄露馅儿不可思议 3.依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的是 ①职校学生要实现美好的青春梦想，从一开始就得 良好的意志品质。 ②做一个有 有品位的人，我们才能真正享受人生。 ③在实现民族伟大复兴的道路上，我们 守候在静止的岸， 做飞速行驶的舟。 A.塑造修养不但而且 B.锻造修养与其不如 C.锻造涵养不但而且 D.塑造涵养与其不如 4.下列句子中，标点符号使用正确的是 ) A.老子的思想中，充满了戒惧心态，“豫呵，其若冬涉水”(《老子》第十五章)，就是说人生要随时保 持如履薄冰的状态。 B.关于语文教学的问题，叶老有一句精辟的话，那就是“教是为了不教。” C.作为物候学的专门研究者，他总是认真观察：哪天桃花开了？哪天柳絮飞了？哪天布谷鸟 叫了？ D.使铁生绣的因素很多，如水中有盐，表面不干净或粗糙，铁中掺杂有其他的金属…等等。 5.下列句子中加点成语的使用，正确的是 ( A.在队伍都往右边岔道走的时候，走在最后的林威趁人不备一意孤行朝左边岔道走去。 B.这次测验的试题随机应变，难度较大。 C.胡新站的位置有些歇斯底里，我一开始还没有发现他。 D.在我们吵了一架以后，她仍然愿意帮助我。她的宽厚大量让我自惭形秽。 2026年山东省普通高校招生春季高考知识考 6.下列句子中，没有语病的是 A.315闲道入选《中国国家地现》杂志发布的"中国最美公路” B.化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程， C.背少年视力下降的重要原因可能是过度使川电子设备造成的。 D.生态文明进课堂，有利于引导广大中学生护生态、学生态、排生态，爱生态。 7.依次填入下列文段横线处的语句，语意最迩贯的是 () 传统村落的价值在于，它是一种自然和人文有机融合的生态系仇，是在人类生产实践活动中长期 积淀形成的，他合木富的历史信息和文化北忆。 ①还在于不同时代印记丰富真实的整体星现 ②构成乡村聚落的建筑，其价值并不完金在于历史长短 ③而应树立在传承中创新的历史观念，通过更新改造，激活已失去原有功他的建筑，延续其生命 ④所以，传统村落的改造设计，既不能片面还原某一时期的风貌样式 ⑤也不能简单移植异城文化以求创新 A.①②⑤①③ B.②①①⑤③ C,②③①⑤① D.②①③⑤④ 8.下列有关文学、文化常识的表述，正确的是 ) A.梁启超是中国现代资产阶级改良主义者、学者，作品有《饮冰室合集》。 B.《老残游记》是明代一部谴责社会现实的小说，作者是刘鹗。 C.古时男子18岁结发戴冠，以示成年：古代汉族女子湖15周岁结发，用笄贯之，称为及笄。 D.《论语》是孔子的弟子及再传弟子们编写的言行录，也是儒家最重要的著作。 9.撰写汶讲稿引用诗文名句可以增加丧现力。下面引用最恰当的一项是 A.“以英雄为榜样，逐梦前行”的演讲稿引用孟浩然的诗句“人事有代谢，往来成古今”。 B.“学习拓荒牛精神，刻苦学习”的演讲稿引用“横眉冷对千夫指，俯首甘为丽子牛”。 C,魏老师讲古典诗词新见迭出，他在介绍经验的演讲稿中说自己是“为赋新词强说愁”。 D.王勉同学在介绍江南故乡美景的演讲词中引用“千里数啼绿映红，水村山郭酒旗风”。 10.下列对这首诗的赏析，不正确的是 塞上听吹笛 [唐]高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼①问。 借问梅花何处落⊙？风吹一夜满关山。 [注]①戍(shù)楼：军营暸望楼。②梅花何处落：是将笛曲《梅花落》拆用。 A.前两句用“雪净”“牧马”“月明”等意象营造了一种边塞诗中不多见的和平宁谧的气氛。 B.第三句是将“梅花落”三字拆用，嵌人“何处”二字，意谓：何处吹奏《梅花落》？ C.三、四句妙在将“梅花落”"拆用，构成梅花开满关山的实景，让人看到落梅的花瓣撒测关山的奇 异景象。 D.本诗构思巧妙，言辞婉转，情思含蓄，意境深远，是庸人边塞诗的上品。 二、（本大题共6个小题，每小题3分，共18分） (一)阅读下面的文字，完成11一13题. ①“书卷长留伴一生”、书简翰墨的馨香，总他滋润干渴的心田，棉去灵槐的浮深，批除精神的 泡沫。 试语文模拟试题（九）第1页共4页 ②然而，当白纸黑字变为虚拟数字，当实休书籍容身数码屏幕，读屏与读书的“华山论剑”，总是 会在世界读书日来临之际，如期上演。有的人认为，数字化乃是大势所趋，读屏不但无可厚非，还能 开阔个人眼界，填平信息鸿沟。相反，有的人则笃定，数字阅读助长了碎片化、片段式阅读，也容易 让人丧失专注力。争论一再出现，似乎意味着，读书与读屏生来就是非此即彼、非黑即白的对立 关系。 ③其实不然。回望人类阅读历史，无论是文字载体，还是阅读方式，本来就是处在不断变化、与 时俱进之中。书籍的数字化，不过是时代发展的必然。开卷有益。君不见，数码产品层出不穷，电 子书籍成为“标配”，不是让阅读更加方便了吗？在地铁公交上，通过数字阅读，对知识的点滴汲取， 不是让生活更加充实吗？“忙时读屏，闲时读书”，又有何不可？ ④事实上，人们对数字阅读的批评，与其说是对阅读形式的责难，毋宁说是对阅读内容的不满。 数字化让阅读更便利的同时，也打开了传播无效信息、庸俗信息的“潘多拉魔盒”。对于每一个人而 言，沉浸于微博、微信等社交网络，自然很难让信息沉淀下来，成为思想的养料；钟情于娱乐至死，甚 至是低俗不堪的网络内容，难免会让自己的灵魂染上低级趣味；习惯于“快餐式”信息，更是只会给 自己留下一个虚幻的阅读假象。说到底，阅读无关形式，根本乃在于内容。 ⑤阅读，绝不仅仅只是一个知识获取的过程，更关乎人的精神趣味。正如一句名言，“未经反省 的人生不值得过”，未经筛选的信息同样是不值得读。而这，恐怕才是读屏与读书之争的关键，点所 在。其实，书本身是有分量的。只不过，书的分量从来都不体现在纸张的厚薄、墨色的浓淡，而体现 在内容的深浅、品格的高下。当前，数字阅读还没有完全摆脱掉“碎片化”“肤浅化”的标签，这需要 我们推动传统媒体的数字化转型，助力新旧媒体形态融合发展，为数字阅读提供更好的内容和 载体。 ⑥宋代大儒朱熹曾如此诠释读书之法：“无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。”事实上，只 有自己挑选的书籍和内容本身有分量，“深阅读”才有可能顺理成章地展开。在这个意义上，读屏时 代，勿忘阅读品格。坚守这一点，恐怕比争论该不该读屏，意义重要得多。 (节选自《人民日报》2016年4月22日第11版，陈凌作) 11.下列有关“数字阅读”的表述，理解不正确的是 () A.数字阅读是指阅读的数字化，既指文字载体的数字化，也指阅读方式的数字化。 B.数字阅读会给忙碌的人们带来更多的阅读便利，使他们的生活变得更充实。 C.数字阅读难以让信息沉淀下来，会让灵魂染上低级趣味，使人产生虚幻的阅读假象。 D.数字阅读需要传统媒体的数字化转型来提供更好的内容和载体。 12.下列对本文主旨的概括，最准确的是 A.数字阅读是时代发展的必然。 B.阅读无关形式，根本在于内容。 C.阅读关乎人的精神趣味。 D.读屏时代，勿忘阅读品格。 13.下列对文章的理解与分析，不正确的是 A.第①段运用排比句式，语言生动形象且富有诗意，阐释了书籍对人的重要作用。 B.第②段作者通过列举正反两种观点，来阐明读书与读屏生来就是一种对立的关系。 C.第⑥段引用朱熹的话闻明了读书要讲究方法，即专心致志，虚心研读，反复赏玩。 D.本文从读书与读屏的争论谈起，运用多种论证方法，有力地证明了本文的中心论点。 2026年山东省普通高校招生春季高考知 (二)阅读下面的文字，完成14~16题。 碳材料家族再添两位新成员 通过对两种分子实施“麻醉”和“手术”，同济大学材料科学与工程学院许雏牧授团队首次成功 合成了分别由10个或14个碳原子组成的环型纯碳分子材科，碳材料家族再添两位新成员。这项研 究简火成功粉准合成了两种全新的碳分子材料（碳同素异形体），即芳香性环型碳C1和C4,并精细 表狂了它们的化学结构。 碳是一种常见的非金属元素，碳材料在自然界中有多种存在形式，其具体外在表现形式取决于 每个碳原子周围与之成健的原子数目。当每个碳原子只和周围两个原子成健时，会形成环型纯碳 分于（即环型碳，C)。环型碳在自然界中并不是天然存在的，而人工合成又极具挑战性。此外，在 环型碳中每个碳原子和周围两个原子的成健方式一直存在争议。许多团队尝试合成环型碳但并未 获得成功，一些气相的实验虽然显示存在环型碳的迹象，但是难以分离提纯环型碳并进一步表征它 们的结构。 直到2019年，IBM实验室与牛津大学研究团队制备出单个的环型碳C18,首次从实验上验证了 C:为单键和三键交替的聚炔型结构。然而，环型碳是一个大家族，想合成尺寸更小的环型碳也更具 挑战。此外，它们的结构和稳定性仍然让人难以捉摸。有理论预别，C。是环型(C。,≥10)碳结构和 线型(C。,<10)碳结构的分界点，同时也是最大的芳香性累积烯烃型环型碳。C4则被预别是从累 积烯烃型C1。到聚炔型C1s的佩尔斯相变过渡态。因此，研究C1。和C4的结构和稳定性具有极其重 要的意义。只有将这两种全新的碳材料家族成员精准合成出来，方能精细表征它们的结构。 在这项研究中，团队采用了不同于C1的将环状碳氧化合物作为前驱体的合成路线，创新性地 设计了全卤化蒸(CClg)和蒽(C,Cl。)两种前驱体分子。团队将这两种分子放在“手术台”氣化钠 薄膜上并将其“麻醉”一用液氨冻住。之后利用STM针尖作为“手术刀”对其进行“手术”（原子操 纵)，进而诱导两种分子完全脱卤并伴随发生反伯格曼开环反应，最终成功地在氯化钠薄膜表面上 合成了两种芳香性环型碳C10和C14。研究发现，不同于此前C1的聚炔型结构，C10和C,均具有累积 烯烃型的结构。 团队进一步通过理论计算发现，这两位碳材料家族的新成员并非拥有完全一致的特性。C。完 全没有健长交替，而C,作为从累积烯烃型C。到聚炔型C1的过渡态，存在一个非常小的健长交替， 但在实验上无法分辨出来。 许维表示，这项工作推动了环型碳领域的研究，提出的表面合成策略有望成为一种合成一系列 环型碳的普适性方法。同时，合成的环型碳有望发展成为新型半导体材料，并在分子电子器件中有 着广网的应用前景。 (选自《科技日报》，有删改) 14,下列对“C和C,”的表述，不正确的是 () A中国科学家首次精准表征了C。和C,的化学结构。 B.它们既可人工精准合成，又可在自然界中找到天然存在。 C.研究发现，C1。和C,都具有累积烯烃型结构。 D.试验中已经发现C。和C,拥有不一致的特性。 15.下列对原文内容的理解，正确的是 () A.只要每个碳原子和周围两个原子成键时，就会形成环型碳分子。 B.从分离提纯环型碳的难度分析，C1合成制备的难度最大。 识考试语文模拟试题（九）第2页共4页 C.C。、C、C同属环型碳分子，但具有不同的键长交替。 D.目前已经找到了一种合成一系列环型碳分子的普适性的方法。 16.下列对文章写作特点的分析，正确的是 A.文章按照从结果到原因、从一般到特殊的顺序展开说明，层次分明，井然有序。 B.文章主要采用了分类别、作诠释的说明方法，条理清晰地说明C。和C,的特征。 C.本文借助“麻醉”“手术”等语言，生动形象化地介绍了C1。和C,的合成过程。 D.本文是一篇事理说明文，科学、严谨地介绍了环型碳研究历程、发展方向等内容。 三、（本大题共4个小题，每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成17~20题。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而 是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。姬， 先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中间，先姚尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于 兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。语 未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此， 大类女郎也？”比去，以手阁门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！” 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语 曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。 (《项脊轩志》节选) 17.下列句子中加点字词的解释，不正确的是 ( A.迨诸父异爨 迨：大概 B.往往而是 往往：处处 C.比去，以手阎门 比：等到 D.吾妻来归 归：女子出嫁 18.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的是 A.①三五之夜，明月半墙 ②师道之不传也久矣 B.①以赂秦之地封天下之谋臣 ②愿以十五城请易璧 C.①青，取之于蓝，而青于蓝 ②人非生而知之者，孰能无惑 D.①其皆出于此乎 ②秦贪，负其强，以空言求璧 19.下列对句式的判断，不正确的是 A.家有老妪，尝居于此（状语后置句） B.妪，先大母婢也（判断句） C.余自束发读书轩中（省略句） D.室西连于中闺（宾语前置句） 20.下列对选文的理解和分析，不正确的是 A.选文或陈述项脊轩的变迁，或叙写祖母、母亲、妻子的轶事，或直抒胸臆，将悲喜之情交织在一 起，深化了全文的主题。 B.选文关于妻死室坏的叙写，揭示了封建士大夫家庭走向没落的必然趋势。 C.选文善于撷取生活中的典型细节和场面，寥寥数笔，就使人物形神兼备。 D.选文第一段采用即事抒情方式，以感情串联生活琐事，使文章形散而神不散。 2026年山东省普通高校招生春季高考知识 卷二（非选择题共70分） 四、（本大题共3个小题，共10分） 21.写出下列横线处空缺的名句。(3分) (1)屈原在《离哑》中以“长太息以掩涕兮， ”表现了自己忧国忧民，同情百 姓的苦难生活。 (2)曹操的《短歌行》中“ ,悠悠我心”是借此来表达自己对人才的渴望。 (3)(归园田居》中“狗吠深巷中， ”两句，与王籍的五言律诗《人若耶溪》中 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以动衬静的手法，衬托出一个和谐、安宁 的意境。 22.把下面关于“科学发展观”概述的长句改为三个短句。（4分) 科学发展观是在适合中国国情和顺应时代潮流的前提下，按照统筹兼顾的总体要求，坚持 以人为本和经济社会全面协调可持续发展的一种方法论。 23.随着科技的进步，智能家居市场日益火爆，各类智能产品层出不穷。请选择一款你熟悉的智能 家居产品，为其写一则广告词，要求主题突出，创意新颖，语言生动且富有感染力。文中不得透 露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。(3分) 五、（本大题共5个小题，共15分） 阅读下面的文字，完成24~28题。 飘逝的风筝 徐国平 三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。 鹤爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只年年有余的风筝，迈出了家门。 整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹤爷一边走着，一边四下观望 者。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。 唉，姓们一个个都去哪儿了？ 一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，发乱不堪。 两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。 鹤爷雕者心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难递一劫了，只是满屋子 的风筝.又将栖身何处？ 鸥爷忧心忡忡，步质沉饿，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建 飞机场。 考试语文模拟试题（九）第3页共4页 一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鸥爷早就手脚利落地将风 筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹧爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。 鹤爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每 只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身 的城惫便飞到九霄云外。 后来，鸥爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只 是，他的手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断 了线的风筝，心也收不回来了。 最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。 大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也 搬到城里去账大钱，鹤爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。 唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。 鹤爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老 爷爷，放风筝好玩吗？ 你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。 男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹤爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子 的影子，一会儿又闪过孙子的影子。 突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步， 却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。 鹤爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。 男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹅爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。 男孩噘着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩 晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指 了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。 鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？ 男孩一脸迷茫，摇头不知。 鹤爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。 有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。 男孩似懂非懂地点了点头。 此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方 向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鸥爷的视线。 恍然间，鸥爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然。 (选自《小小说月刊》2018年第4期，有删改) 24.如何理解第三段中“整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到”这句话？(3分) 2026年山东省普通高校招生春季高考知1 25.第九段开头写“鹛爷又想到过去”，鹏爷又想到哪些事情？请简要概括。(3分) 26.文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。(3分) 27.读完本文，你觉得文中的鹏爷是一个怎样的形象？请简要概括。(2分) 28.本文题目是“飘逝的风筝”，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观点和理由。（4分) 六、（本大题45分） 29.阅读下面的材料，根据要求完成作文。 材料一：校园里，有些同学把“躺平”挂在嘴边一课间趴在桌上刷短视频，不愿参与社团活 动；周末宅家打游戏，拒绝外出运动；面对作业，总想着“抄抄答案就行”，遇到难题直接放弃。他 们说：“青春那么短，舒服一天是一天，努力也不一定有回报。” 材料二：校运动会的长跑项目上，女生小夏体力不支，跑到一半时脚步越来越慢，汗水浸湿 了校服。旁边有同学喊“别跑了，反正拿不到名次”，但小夏咬着牙，调整呼吸，一步步坚持到了 终点。冲过终，点线时，她虽然没有奖牌，却笑着对自己说：“至少我没放弃。” 材料三：00后大学生小宇热爱传统榫卯工艺，课余时间泡在工作室里，跟着老师傅学习技 艺。起初，他总因榫卯对接不精准而失败，手指也被工具磨出了茧子，有人劝他“这手艺又累又 冷门，不如把时间花在更‘有用’的事上”。但小宇没有停下，他查阅资料、反复练习，最终用榫卯 工艺制作出的小摆件，在非遗创新比赛中获得了奖项。 青春是人生中最充满活力的阶段，有人选择“躺平”，逃避挑战；有人选择奋斗，直面困难。 不同的选择，会书写出不同的青春故事。 结合上述材料，联系自己的生活体验与思考，自拟题目进行写作，需体现对“青春是否该躺 平”的思考，表达积极向上的情感。 要求：文体不限（诗歌、剧本除外），不少于700字；文中不得透露真实的校名、人名等信息。 只考试语文模拟试题（九）第4页共4页