声现象 寒假作业-------2025-2026学年人教版物理八年级上学期

江西临川第一中学寒假基础作业2（人教版声现象） 一、声音的产生和传播 1．声音的传播 (1)声音的传播需要 ，传播声音的介质可以是固体、液体和气体， 不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失； (2)声音是以 的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着 的传播； 注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。 2．人们以 （符号是 ）为单位来表示声音强弱的等级。 3．声音是由物体 产生的；在防空演练中，师生们听到警报声后立即紧急疏散，则警报声是通过 传播到我们耳中的。 4．驰名中外的北京天坛里的回音壁、三音石、圜丘三处建筑有非常奇妙的声音现象。这种现象的原理是声音的 。 5．笛子发出的声音是由 振动引起的，二胡是靠 振动发声的，海涛声是由 振动产生的，对着一个空瓶子吹气发出的声音是由 振动产生的。 6．在探究“声音的产生与传播”的实验中，小华同学做了如下操作： 如图所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被反复弹开，这说明了声音是由物体 产生的，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音变小，由此推理可知： 。 7．声速 （1）声速：声音在每秒内传播的 叫声速，计算公式： 。 （2）影响声速大小的因素：介质的 、介质的 。 ①声音在不同介质中的传播速度不同。一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度关系为：v固 v液 v气。 ②声速大小与介质温度有关。温度越高，声速越 ；在时，空气中的声速是 。 8．声波在传播的过程中如果遇到障碍物，会在障碍物的表面发生 形成回声。人耳能够听到回声的条件是：原声和回声的时间差在 秒以上。 9．如图是测实八年级物理活动小组成员在最探究与声音有关的实验。 （1）甲图一个同学敲桌子，另一个同学耳朵贴着桌子能听到声音，说明声音在 中传播； （2）乙图将音乐芯片放入水中，同学们都能听到音乐声，说明 能够传声； （3）丙图中当向外不断地抽气时，闹钟的“啧啧声”在逐渐地减弱，说明声音在 中不能传播。 （4）丁图实验中，乒乓球的作用是 采用的实验方法是 . 10．小明做探究真空是否能传声的实验，如图所示。 （1）如图甲，把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变 ； （2）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越弱；如果玻璃罩内抽成真空后，声音就 ； （3）结论：声音的传播需要 ，真空不能传声； （4）由上述结论小明想到：将来中国航天员登月的时候需要用 （选填“无线电波”或“声波”）交流信息，因为在月球上没有空气； （5）此实验中，用抽气机抽气 （填“能”或“不能”）得到真空，实验的结论是通过 （填序号）得出的结论，是我们学习的第一个理想实验。 A．推理假设   B．实验验证   C．归纳总结 11．如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，他用木槌敲击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能观察到 。通过实验现象得出结论 。这种科学研究方法叫做 （选填“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。将敲响的鼓面用手按住，响声会消失，这是因为 。 12．如图，小芳自制了“水瓶琴”。她往八个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击它们就可以发出不同的声音。其中音调最高的是第 个玻璃瓶；向瓶口吹气也会发出声音，这是由于 振动产生的声音。 13．如图所示，小组同学完成以下三个声现象的实验，请回答相关问题。 （1）如图甲所示，该装置中乒乓球被弹开，说明了发声的音叉在 ；乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，这种实验方法是 （选填“控制变量”或“转换”）法，该装置还可以探究声音响度与 的关系； （2）如图乙所示，随着抽气机不断向罩外抽气，小明听到罩内闹钟铃声的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）在不断变化。如果罩内的空气被完全抽空则不能听到铃声，由此我们可以推理得出的结论是 ； （3）如图丙，若钢尺伸出桌面的长度保持不变，改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的 （选填“响度”、“音调”或“音色”）有变化，而 （选填“响度”、“音调”、“音色”）变大。若拨动钢尺的力大小保持不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，听到声音的 变低（选填“响度”、“音调”或“音色”）。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于 （选填“发出声音的响度为0dB”、“发声频率高于20000Hz”或“发声频率低于20Hz”）。 14．频率： 叫频率。频率决定着音调的 ，是描述物体振动 的物理量。频率单位： 简称： 符号： 二、声音的特性 15．在探究影响音调的因素实验中小明将直尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。 （1）拨动钢尺刻度尺，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音，小华的实验操作存在的问题是 ； A．没有控制变量 B．伸出桌面的钢尺太短 C．手没有压紧钢尺 D．伸出桌面的钢尺太长 （2）小明规范实验操作后，将钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边，改变钢尺伸出的长度，用 的力再次拨动直尺（填“相同”或“不同”），观察直尺振动的 ，听钢尺发出的声音的变化，这个实验用来探究声音的 和振动的 的关系； （3）当钢尺伸出桌面的长度增大到一定程度时，小明不能听到钢尺发出的声音，原因是 。 16．音色的波形图 音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即 相同；但是波的形状不同，即 不同。 17．如图所示是甲、乙、丙三个声音在示波器上显示的波形图（纵轴数值的单位相同，横轴中1ms＝10-3s），以下判断正确的是（　　） A．乙比甲的响度大 B．甲的音调比乙低 C．甲比丙的频率小 D．甲、丙的音色相同 18．下图所示的是甲乙丙丁四个物体振动产生声音的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙的音调和响度相同，音色不同 B．甲、丙的音调和音色相同，响度不同 C．乙、丁的音调和响度相同，音色不同 D．丙、丁的音调和音色相同，响度不同 19．定义：声音的 叫音调。例如，女高音、男低音、声音尖细和低沉指的就是音调高低。 20．弦乐器的音调高低取决于弦的 、 和 。 21．定义：声音的 叫响度。例如，引吭高歌、震耳欲聋、“不敢高声语”指的就是响度大小。 22．振幅：物体振动的 。振幅越大 越大。 23．响度除了和振幅有关还与 、 有关。例如，医生用听诊器诊断疾病、把手拢成喇叭状向远处喊叫听得更清楚是因为减少了声音的 程度。 24．定义：声音的 叫音色。例如，声纹锁利用的就是不同人发出的声音具有不同的音色。 25．音色的决定因素：发声体的 、 、 方式。 26．从波形图区分声音：从波形的疏密程度判断 高低，从波形的高低判断 大小，从波的形状判断 。（选填“音调”、“响度”、“音色”） 27．如图：用一张硬卡片先后两次从梳齿上划过，一次快，一次慢，快拨和慢拨木梳的齿；该实验是探究音调与声源振动 的关系，快划时音调 （高 / 低）。该探究实验中，我们需要聆听的是 （卡片/梳齿）声音的变化。 28．医生经常用听诊器为病人诊断病情，这是利用了声音能传递 ，利用听诊器还可以提高人听到的声音的 。 三、声的利用 29．人能听到声音的频率范围： Hz~ Hz，低于 Hz是次声波，高于 Hz是超声波。 30．声音能够 。人们说话进行交流，医生用听诊器查病，敲击铁轨判断故障等，都是声音传递信息的例子。 31．以下事例中，能表明声可以传递信息的是 ；能表明声可以传递能量的是 ．（均填序号） ①人们挑选瓷器时，总要敲击几下，以判断瓷器是否有裂纹     ②医生用B超来获取病人体内器官的情况     ③医生用超声波给病人洁牙     ④外科医生用超声波除去病人体内的结石 32．频率为的声波可以穿透十几米厚的钢筋混凝土，给人造成伤害。用这种 （选填“超声波”或“次声波”）制成的武器不但威力巨大，而且可以对很远的目标造成伤害。这是利用了声可以传递 。 33．下列关于超声波的说法正确的是________。 A．地震、火山喷发、台风、海啸等，都伴有超声波产生 B．超声导盲仪、倒车雷达及声呐都是利用了“回声定位”原理 C．超声波在空气中的传播速度大于340m/s D．超声清洗机、超声碎石仪是利用了声波传递信息的性质 E．“望、闻、问、切“四个途径中“闻“利用超声波获得身体的信息 F．在月球表面的宇航员可以直接利用超声波传递信息 G．轮船的“声呐”系统是利用了超声波在水中能传递能量 H．超声波能粉碎人体内的结石，说明声波具有能量 34．蝙蝠利用 波来感知障碍物，这种确定目标位置的方法叫做 ，同时也说明声音可以传递 。 35．中医的“望、闻、问、切”四诊法中：望，指观气色；闻，指听声音；问，指询问症状；切，指摸脉象。其中 是最早利用声音诊断病情的例子。医生还经常用听诊器为病人诊病，听诊器利用了声音可以传递 （选填“能量”或“信息”，下同）；外科医生利用超声波击碎人体内的结石，这是利用了声音可以传递 。 36．上课铃声响起后，同学们走进教室开始上课。这是利用了声可以传递 。 37．如图所示，将点燃的蜡烛放在发声喇叭前方，可以看到烛焰随着声音晃动，烛焰晃动说明声音具有 。 38．生活中，可以用超声波清洗仪器、眼镜等，这说明超声波能传递 。 39．人们对人耳听不到的声波有如下应用：①声呐；②击碎结石；③探伤；④B超；⑤遥测核爆炸。其中，与超声波有关的是： ；与次声波有关的是： 。 四、噪声的危害与控制 40．噪声与乐音 （1）乐音：人们把物体 的振动产生的、听起来 的声音叫乐音。 （2）噪声 ①从物理学角度：噪声是指哪些 、 的声音，是发声体做 时产生的； ②从环保的角度：凡是 人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生 的声音，都属于噪声； ③噪声的波形：如图所示，从甲的波形图可知，物体的振动是有规律的，产生的声音是 ；从乙的波形图可知，物体的振动杂乱无章、无规律，产生的声音是 。 41．噪声的控制主要从噪声的 、噪声的 和噪声的 三方面加以控制。 42．如图所示的是一个噪声监测仪，请你给监测仪上显示的数字补上单位：54.4 。当附近有拖拉机驶过时，监测仪上的数值将 （选填“增大”或“减小”）。利用噪声监测仪 （选填“能”或“不能”）直接减弱噪声。 43．下列关于控制噪声的方法正确的是 A．噪声强度显示仪可以在传播过程中减弱噪声 B．排气管上安装的消声器是在声源处减弱噪声 C．弹奏古筝时发出的声音在任何时候都是乐音 D．公路旁设置的声音屏障是通过阻断噪声传播减弱噪声 E．隔音材料是通过减弱声音的响度来体现隔音效果的 F．航母上的引导员戴耳罩，属于在人耳处减弱噪声 G．人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级 H．“48 dB”表示的是声音的音调 44．小华在家里修理厨房里的桌子时，不时有敲击物体的声音发出，对于隔壁的小明学习来说，敲击声属于 ，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案： ①在被敲的地方垫一块抹布； ②把房间、厨房门窗关闭关严； ③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵． 上述三种方案中，第一种是在 减弱噪声；第二种在 减弱噪声；第三种是在 减弱噪声． 45．小阳在“跨学科实践：制作隔音房间模型”中，先进行了隔音材料的隔音性能的探究。他将声源放在鞋盒内，其四周先后铺满厚度相同的四种隔音材料，让人边听声音，边向后退，直到听不见声音为止。然后测量刚好听不到声音的距离，同时将得到的数据记录在下列表格中。 材料种类 A．聚酯棉 B．实木 C．泡沫 D．海绵 距离/m 0.4 1.9 0.7 1.2 (1)选择厚度相同的四种隔音材料，是因为小阳认为材料越厚，其隔音性能越 ； (2)分析数据，从隔音效果来说，最适合的材料是（填字母） ； (3)在“A．振动的音叉、B．播放周南校歌的手机、C．机械闹钟”中，最适合作声源的是（填字母） 。 46．城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，图中读数为35 （填单位）。大雪过后噪声监测装置示数减小，主要原因是篷松的雪能减弱声音的反射，据此，你判断在建造电影院时，为了减少“回声”对观众的干扰，应 （选填“增大”或“减少”）四周墙壁对声音的反射，因此墙面应选用 （选填“柔软多孔”或“坚硬光滑”）的材料。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 17 18 33 43 答案 D A BH BDEFG 1．(1) 介质 真空 (2) 波 能量 【难度】0.85 【知识点】声音是怎么传播的 【详解】（1）[1][2]声音的传播需要介质，真空不能传声。传播声音的介质可以是固体、液体和气体，但一定得有介质，真空不能传声。 （2）[1]声音是以波的形式传播，类似水波。 [2]声能够传递能量，声波的传播也伴随着能量的传播。 2． 分贝 dB 【难度】0.94 【知识点】声源和介质 【详解】[1][2]用分贝作为声音强弱等级的单位,符号用dB表示。 3． 振动 空气 【难度】0.85 【知识点】声音产生的原因、声音是怎么传播的 【详解】[1]声音是由物体的振动产生，警报声是由喇叭发声体的振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，警报声是通过空气传到我们耳中的。 4．反射 【难度】0.94 【知识点】声音是怎么传播的 【详解】回音壁、三音石、圜丘的奇妙声音现象，原理是声音的反射。 回音壁是皇穹宇的围墙，围墙的弧度十分规则，表面又极其光滑，当人们在围墙一侧说话时，声音会沿着围墙连续反射传播到围墙的另一侧，从而能让另一侧的人听到清晰的声音。  三音石位于回音壁圆心位置，当站在三音石上击掌一次，能听到三声回音，这也是声音经不同距离的反射先后传入人耳所致。  圜丘在天心石上发声，也会因为声音的反射等因素出现奇妙的声音效果，使得声音听起来更加洪亮等。所以这些奇妙声音现象主要基于声音的反射原理。 5． 空气柱 弦 水 空气柱 【难度】0.85 【知识点】声源和介质 【详解】[1]管乐器发声是由空气柱振动产生的，笛子发出的声音是由空气柱振动引起的。 [2]弦乐器发声是由弦振动产生的，二胡是靠弦振动发声的。 [3]声音都是由于物体振动产生的，海涛声是由水振动产生的。 [4]对着一个空瓶子吹气，发出的声音是由瓶中空气柱振动产生的，空气柱越短，音调越高。 6． 振动 真空不能传声 【难度】0.85 【知识点】探究声音的传播条件、探究声音的产生 【详解】[1]音叉发声时，泡沫小球被弹起，说明音叉发声时在振动，说明声音是由物体的振动产生。 [2]图乙中把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将逐渐变小，可以推知假如罩内空气抽尽，就听不到闹钟的声音。说明真空不能传声。 7． 距离 种类 温度 > > 大 340m/s 【难度】0.65 【知识点】比较不同介质中的声速大小 【详解】（1）[1][2]声速是指声音在每秒钟内传播的距离叫声速，用公式​计算。 （2）[3][4]声音的传播需要介质，介质的种类和介质的温度是影响声速大小的两个因素。 [5][6]声音在不同介质中的传播速度是不同的。在通常情况下，声音在固体中传播的速度最快，在液体中传播的速度其次，在气体中传播的速度最慢，声音在这三者中传播的速度关系为 v固​>v液​>v气​ [7][8]声速的大小与介质的温度有关。介质的温度越高，声速就越大；我们把声音在时的传播的速度340m/s定为空气中的声速。 8． 反射 0.1 【难度】0.94 【知识点】解释生活中的声现象 【详解】[1]回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）。 [2]听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教师里听不见老师说话的回声、狭小房间声音变大，是因为回声与原声混在一起，使原声加强）。 9． 固体 液体 真空 见详解 转换法 【难度】0.65 【知识点】探究声音能否在液体和固体中传播、探究声音的传播条件、探究声音的产生 【详解】（1）[1]由题知，另一个同学把耳朵贴在桌子上，听到较大的敲击声，这种现象说明固体能够传播声音。 （2）[2]将音乐芯片放入水中，同学们都能听到音乐声，说明声音可以在水中传播，即能在液体中传播。 （3）[3]丙图中当向外不断地抽气时，玻璃罩内空气越来越少，闹钟的“嘀嘀声”在逐渐地减弱，说明声音在真空中不能传播。 （4）[4][5]丁实验中，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可以观察到乒乓球被弹开，这说明发声的物体在振动，音叉的振动不易观察，通过悬挂乒乓球将音叉的振动放大，便于观察实验现象，这种科学研究方法是转换法。 10． 变小 无法被听到 介质 无线电波 不能 A 【难度】0.85 【知识点】探究声音的传播条件 【详解】（1）[1]把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，随着玻璃罩内空气越来越少，会听到铃声逐渐变小。 （2）[2]玻璃罩内空气越少，传出的声音越弱，如果玻璃罩内抽成真空后，声音就会弱到无法被听到。 （3）[3]空气越少，声音越轻，说明声音的传播需要介质，空气可以传声，但真空不能传声。 （4）[4]在月球上没有大气，所以声音无法传播，故航天员在月球上需要借助无线电波进行交流。 （5）[5][6]用抽气机抽气不能得到真空，所以实验结论是在实验的基础上，进行推理后得出的，是一个理想实验。 故选A。 11． 纸屑在振动 声音是由物体振动产生的 转换法 振动停止 【难度】0.65 【知识点】探究声音的产生 【详解】[1][2]用木槌敲击鼓面的时候，鼓面发出声音的同时，会发现纸屑会被弹起，说明发声的鼓面在振动，故可得出结论：声音是由物体振动产生的。 [3]物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过纸屑是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法。 [4]振动停止，发声即停止。如果用手按住鼓面，鼓面的振动停止，所以声音会消失。 12． 8 瓶内空气柱 【难度】0.65 【知识点】声源和介质、辨析音调与频率的关系 【详解】[1]敲瓶子时，是瓶子和水振动发声，水越多，振动得越慢，频率越低，音调越低；反之，音调越高，所以音调最高的是第8个玻璃瓶。 [2]向瓶口吹气会引起瓶内空气发生振动发出声音，这种声音由于瓶内空气柱振动产生的声音。 13． 振动 转换 振幅 响度 真空不能传声 响度 响度 音调 发声频率低于20Hz 【难度】0.65 【知识点】探究影响响度大小的因素、探究声音的传播条件、探究影响音调高低的因素 【详解】（1）[1]图甲中，乒乓球接触发声的音叉被弹开，说明发声音叉在振动。 [2]通过乒乓球被弹起将音叉微小的振动放大，这种实验方法叫做转换法。 [3]通过乒乓球被弹起说明物体发声时在振动；如果改变用力大小，乒乓球弹起的越高，振幅越大，响度越大，该实验可以探究响度跟振幅的关系。 （2）[4][5]图乙中，抽气机不断向罩外抽气的过程中，空气越来越少，罩内被拨打的手机的铃声越来越小，即响度越来越小，直到听不见，这说明：声音的传播需要介质真空不能传声； （3）[6][7]一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，钢尺振动可以发出声音。用更大的力拨动钢尺，钢尺的振幅变大，则听到声音的响度变大。 [8]改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发出声音的音调不同。 [9]当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于发声频率低于20Hz。 14． 物体每秒振动的次数 高低 快慢 赫兹 赫 Hz 【难度】0.94 【知识点】波长、频率和声速 【详解】[1]频率定义：频率指物体每秒振动的次数，即单位时间内振动的次数。 [2]频率与音调关系：音调由频率决定，频率越高音调越高，频率越低音调越低，频率决定着音调的高低。 [3]频率物理意义：频率描述振动快慢，振动越快频率越大。 [4][5][6]频率单位：国际单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。 15． C 相同 快慢 音调 频率 钢尺振动频率低于人耳能听到的范围 【难度】0.85 【知识点】探究影响音调高低的因素 【详解】（1）[1]此实验要探究影响音调的因素，拨动钢尺刻度尺，应观察钢尺伸出桌面的部分在振动情况听发出的声音的音调高低，听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音，可能手没有压紧钢尺，应用手在桌边压紧钢尺，使钢尺紧贴桌面，这样另一端就不会振动了。 故选C。 （2）[2][3][4][5]将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，用相同的力拨动钢尺，钢尺振动的幅度相同，控制响度相同，改变钢尺伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢，听钢尺发出的声音的变化，探究音调和频率的关系。 （3）[6]当钢锯条伸出桌面的长度增大到一定程度时，振动的频率低于20Hz，超出人类能听到的频率范围，不能听到钢锯条发出的声音。 16． 频率 音色 【难度】0.85 【知识点】用波形图比较声音特性 【详解】[1][2]音调指声音的高低，由振动频率决定，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；音色是由发声体本身决定的一个特性。音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同，但是波的形状不同，即音色不同。 17．D 【难度】0.65 【知识点】用波形图比较声音特性 【详解】A．如图，甲、乙图像的振幅相同，所以响度相同，故A错误； B．如图，甲0.2ms内均振动2次、乙0.4ms内均振动2次，甲的振动频率较高，音调较高，故B错误； C．如图，甲、丙0.2ms内均振动2次，所以频率相同，音调相同，故C错误； D．如图，甲、丙的波形相同，所以音色相同，故D正确。 故选D。 18．A 【难度】0.65 【知识点】用波形图比较声音特性 【详解】A．由图可知，甲、乙在相同时间内振动次数相同，则音调相同，振幅相同，则响度相同，波的形状不同，则音色不同，故A正确； B．由图可知，甲、丙在相同时间内振动次数不同，则音调不同，振幅相同，则响度相同，波的形状相同同，则音色相同，故B错误； C．由图可知，乙、丁在相同时间内振动次数相同，则音调相同，振幅不同，则响度不同，波的形状不同，则音色不同，故C错误； D．由图可知，丙、丁在相同时间内振动次数不同，则音调不同，振幅不同，则响度不同，波的形状相同，则音色相同，故D错误。 故选A。 19． 高低 【难度】0.94 【知识点】辨析音调与频率的关系 【详解】音调指声音的高低，由物体振动的频率决定。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。题目中“女高音”“男低音”的“高”“低”以及“尖细”（高频/高音调）、“低沉”（低频/低音调）均直接对应音调的高低特性，因此填空为“高低”。 20． 长度 松紧 粗细 【难度】0.94 【知识点】辨析音调与频率的关系 【详解】[1][2][3]弦乐器的音调由弦振动频率决定，频率越高，音调越高。影响弦振动频率的因素有长度：弦越短，振动频率越高，音调越高（如吉他按弦改变有效长度）。 松紧（张力）：弦绷得越紧（张力越大），频率越高（如调音时拧紧弦）。 粗细（横截面积/材料）：弦越细（横截面积越小）或线密度越小（材料影响），频率越高（如不同粗细的吉他弦对应不同音调）。 21． 强弱 【难度】0.94 【知识点】辨析响度与振幅的关系 【详解】响度是描述声音强弱的物理量，由发声体的振幅和听者与声源的距离决定，即声音的强弱叫响度。 22． 幅度 响度 【难度】0.94 【知识点】辨析响度与振幅的关系 【详解】[1][2]物体振动的幅度就是振幅，响度和振幅有关，振幅越大，响度越大。 23． 距离发声体的远近 声音的分散程度 分散 【难度】0.94 【知识点】探究影响响度大小的因素 【详解】[1][2]响度的强弱由三个因素决定：振幅；距离发声体的远近：离声源越近，响度越大；声音的分散程度：声音传播时越集中（如喇叭状），能量损失越少，响度越大。 [3]听诊器、喇叭状喊叫均通过减少声音的分散，使声音更集中传播，从而增大响度。 24．品质和特色 【难度】0.94 【知识点】根据音色辨别发声体 【详解】音色由发声体的材料和结构决定，不同发声体发出声音的品质和特色不同，发出声音的音色不同。 25． 材料 结构 振动 【难度】0.94 【知识点】影响音色的因素有哪些 【详解】音色和发声体的材料，如皮鼓和铜鼓的声音就不同；结构，如铜锣和铜鼓的音色就不同；振动方式有关。 26． 音调 响度 音色 【难度】0.85 【知识点】区分音调、响度与音色、用波形图比较声音特性 【详解】[1][2][3]声音的特性包括音调、响度和音色；波形的疏密程度反映声音的频率，频率决定音调高低。波形越密集，频率越高，音调越高，因此第一个空填“音调”。波形的高低（振幅大小）反映声音的振幅，振幅决定响度大小。波形越高，振幅越大，响度越大，因此第二个空填“响度”。波的形状反映声音的波形特征，不同发声体的振动方式不同，波形形状不同，因此第三个空填“音色”。 27． 频率 高 卡片 【难度】0.94 【知识点】探究影响音调高低的因素 【详解】[1]音调是由声源振动的频率决定的，物体振动越快，频率越高，音调就越高。硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，卡片振动快慢不同，则振动的频率不同，故这个实验用来探究音调与频率的关系。 [2]卡片快划木梳的齿时，卡片振动得快，频率高，所以快划时音调高。 [3]在这个实验中，卡片划得快慢不同时，可以听到声音的音调不同，是卡片的声音发生了变化，无论怎么划，每个梳齿只被划一下，发出的声音是不会变的，故我们通过聆听卡片声音的变化来探究音调与频率的关系。 28． 信息 响度 【难度】0.94 【知识点】声与信息、区分音调、响度与音色 【详解】[1][2]医生用听诊器为病人诊病，利用的是声音能传递信息；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，橡胶管减少了声音的分散，提高了人听到的声音的响度。 29． 20 20000 20 20000 【难度】0.94 【知识点】熟悉人和一些动物的发声和听觉频率范围、超声波和次声波 【详解】[1][2][3][4]人能够听到声音的频率范围从20Hz到20000Hz，其中低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的声音叫超声波。 30．传递信息 【难度】0.65 【知识点】声与信息 【详解】声音能够传递信息。在人们日常交流中，通过对方说话的声音内容获取各种信息，实现沟通交流；医生使用听诊器，是因为人体内部器官活动产生的声音能反映出身体的健康状况，医生据此获取疾病相关信息来查病；敲击铁轨，根据铁轨发出声音的特征（如音色、音调等变化）来判断铁轨是否存在故障，这也是利用声音传递关于铁轨状态的信息。 31． ①② ③④ 【难度】0.85 【知识点】声与信息、声与能量 【详解】[1][2]传递信息：①敲击瓷器判断是否有裂纹（通过声音获取瓷器内部信息）②B超获取体内器官情况（通过声音获取人体内部信息）；传递能量：③超声波洁牙（利用声能清洁牙齿）、④超声波除结石（利用声能破碎结石）。 32． 次声波 能量 【难度】0.94 【知识点】超声波和次声波、声与能量 【详解】[1]频率低于20Hz的是次声波，7Hz属于次声波。 [2]声音可以传递信息，也能传递能量。次声波造成伤害，利用了声可以传递能量。 33．BH 【难度】0.65 【知识点】超声波的利用、声与能量、声与信息、超声波和次声波 【详解】A．地震、火山喷发、台风、海啸等，这些自然灾害发生时都伴随有次声波（低于20Hz）产生，故A错误； B．超声导盲仪、倒车雷达及声呐都利用了“回声定位”原理。它们均通过发射超声波并接收反射信号来探测障碍物或测距。故B正确； C．超声波在空气中的速度与可听声波相同，在15℃的空气中声音传播速度约为340m/s，声速取决于介质和温度，而非频率大小。故C错误； D．超声清洗机、超声碎石仪工作时利用了超声波传递能量，故D错误； E．“望、闻、问、切”四个途径中，“闻”指听患者的声息，属于可听声，与超声波无关。故E错误； F．月球是真空环境，声波无法传播，在月球表面的宇航员利用电磁波传递信息。故F错误； G．轮船的“声呐”系统是利用了超声波在水中能传递信息，来探测距离或目标。故G错误； H．超声波能粉碎人体内的结石，利用了声波具有能量的特性，故H正确。 综上，故选BH。 34． 超声 回声定位 信息 【难度】0.94 【知识点】生物对于声波的利用、超声波的利用、声与信息 【详解】[1][2][3]蝙蝠晚上出来活动觅食，蝙蝠在飞行时，利用超声波来确定目标位置，这种方法叫做“回声定位”，利用超声波确定目标的位置是利用了声可以传递信息。 35． 闻 信息 能量 【难度】0.94 【知识点】声与能量、声与信息 【详解】[1]“闻” 是听声音，所以，闻最早利用声音诊断病情的。 [2]听诊器利用了声音可以传递信息，通过听到的声音来判断病情。 [3]超声波击碎结石，是利用声音来传递能量，利用声音的能量来将结石粉碎。 36．信息 【难度】0.94 【知识点】声与信息 【详解】声音可以传递信息与能量，上课铃声响起后，同学们获得上课提醒信息，走进教室开始上课，这是利用了声可以传递信息。 37．能量 【难度】0.85 【知识点】声与能量 【详解】声音可以传递信息和能量，烛焰随着声音晃动说明声音具有能量。 38．能量 【难度】0.94 【知识点】声与能量 【详解】超声波可以传递信息和能量，用超声波清洗仪器、眼镜，这说明超声波能传递能量。 39． ①②③④ ⑤ 【难度】0.94 【知识点】超声波和次声波、超声波的利用 【详解】[1]超声波应用：超声导航（声呐）、超声波诊断仪（B超）、金属探测仪、超声波清洗器、超声波碎石器。 [2]次声波对人体危害很大，但通过接收异常次声波可以预测台风、地震、海啸、核爆炸等灾害。 40． 有规律 心情舒畅 刺耳难听 令人厌烦 无规则振动 妨碍 干扰 乐音 噪声 【难度】0.85 【知识点】辨析声音是否是噪声、噪声的波形图、噪声的来源 【详解】（1）[1] [2] 乐音和噪声都是由物体振动产生的，物体有规律振动产生的，听起来让人心情舒畅的声音叫乐音。 （2）①[3] [4] [5] 从物理学角度：噪声是发声体做无规则振动时产生的，刺耳难听、令人厌烦的声音是噪声。 ②[6][7] 从环保的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习、和工作，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 ③[8] [9] 由甲图可知，物体的振动有规律，所以产生的声音是乐音，由图乙可知，物体振动杂乱无章、没有规律，产生的声音是噪声。 41． 产生 传播 接收 【难度】0.85 【知识点】在人耳处减弱、在传播途中减弱、从声源处减弱 【详解】[1][2][3]从声学知识角度，控制噪声就是从声源处阻止噪声产生（如给机器加消声器）、在传播过程中削弱（如设置隔音墙）、在人耳处防护（如戴耳塞）这三个环节。 42． （或分贝） 增大 不能 【难度】0.94 【知识点】噪声的强弱等级和危害 【详解】噪声监测仪显示的是响度，单位是dB（分贝）；拖拉机驶过时噪声大，数值将增大；噪声监测仪只能监测噪声，不能减弱噪声。 43．BDEFG 【难度】0.85 【知识点】在人耳处减弱、在传播途中减弱、从声源处减弱、噪声的强弱等级和危害 【详解】A．噪声强度显示仪只能显示噪声强度，不能减弱噪声，故A错误； B．排气管振动发出声音，排气管上的消声器是在声源处减弱噪声，故B正确； C． 弹奏古筝的声音若影响他人正常工作、学习、休息，则为噪声，故C错误； D．公路旁的声音屏障可以减弱噪声的传播，故D正确； E．隔音材料是通过减弱声音的响度来体现隔音效果的，故E正确； F．耳罩能阻挡噪声进入人耳，直接保护听觉器官，避免噪声对人耳的刺激，属于在人耳处（接收环节）减弱噪声的措施，故F正确； GH． 声音强弱等级以分贝(dB)为单位，“48 dB” 表示声音强弱，也就是声音的响度，故G正确，H错误。 故选BDEFG。 44． 噪声 声源处 传播过程中 人耳处 【难度】0.85 【知识点】在人耳处减弱、在传播途中减弱、从声源处减弱、辨析声音是否是噪声 【详解】[1]不时有敲击物体的声音发出，会干扰隔壁的小明学习，因此敲击声属于噪声； [2]在被敲的地方垫一块抹布，使声音不能产生，是在声源处减弱噪声； [3]把房间、厨房门窗关闭关严，阻断噪声的传播，是在传播过程中减弱噪声； [4]用耳机塞住耳朵，可在人耳处减弱噪声． 45．(1)好 (2)A (3)C 【难度】0.65 【知识点】在传播途中减弱 【详解】（1）由于材料的厚度会影响材料的隔音性能，材料越厚，材料的隔音性能越强，由控制变量法可知，实验中应选择厚度相同的四种隔音材料。 （2）分析表格中的数据发现，声源发出的声音的响度一定时，选择聚酯棉作为隔音材料时，听不见声音的距离最短，所以聚酯棉的隔音效果最好，故从隔音效果来说，最适合的材料是A。 （3）由控制变量法可知，声源发出的声音的响度应控制不变； A．振动的音叉不能持续发出声音，不方便操作，故A不符合题意； B．播放周南校歌的手机，由于歌曲的响度不稳定，不能保持响度不变，故B不符合题意； C．机械闹钟能持续发出声音，且声音的响度不变，故C符合题意。 故选C。 46． dB 减少 柔软多孔 【难度】0.65 【知识点】噪声的强弱等级和危害、在传播途中减弱 【详解】[1]城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，图中读数为35dB，它显示了噪声的强弱，即响度。 [2][3]电影院的墙壁采用柔软多孔的材料，主要是因为声音在反射时能量会相互抵消，从而减少四周墙壁对声音的反射，增强听众的收听效果。因此墙面应选用柔软多孔，增加声音在孔内的反射次数，消耗能量。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $