湖南衡阳市祁东县2025年下期三年级期末教学质量监测语文试题

祁东县2025年下期期末教学质量监测试卷 三年级 语文 (时长:90分钟 总分:100分) 第一部分积累运用(共38分) 情境一：美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。寻访多彩校园，留下欢乐印记!请按要求完成1~5题。(共18分) 1、 看拼音写词语，把文段补充完整。(7分) 深秋时节，校园的fēng jǐng( )依旧yōu měi( )。鲜艳的五星红旗piāo yáng( )在空中，同学们jǐng rán yǒu xù ( )地在国旗下宣誓，qiān zī bǎi tài( )的菊花竞相开放。这时，鸟儿都不叫了，好像都在看同学们集会。 2、 选择恰当的词语，补全句子。(填序号)(2分) 同学们向欢快的小鸟打招呼，向( )的老师问好，向国旗( )。 A、 敬意 B、敬爱 C、敬献 D、敬礼 3、 “听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的那一天，期待着在活动中有出色的表现。”如果不认识“憧”字，应该用___________ 查字法，先查___部，再查_____画。语段中的“憧憬”的意思是__________ ，我是用___________ 的方法理解这个词语的。(5分) 4、 校园马拉松正在招募青年志愿者，下面的志愿者小队名称和他们的任务不相符的一项是( )。(2分) A、小队名称:护绿使者 任务:清理垃圾，保护环境。 B、小队名称:能量补给达人 任务:补给食物和水。 C、小队名称:给力啦啦队 任务:为参赛者加油助威。 D、小队名称:交通“路路灵” 任务:为参赛者计时。 5、小明说话时总是不顾及别人的感受，老师希望我们能用名言警句提醒一下他，合适的一项是( )。(2分) A、爱人若爱其身。 B、仁者爱人，有礼者敬人。 C、不迁怒，不贰过。 D、与人善言，暖于布帛;伤人以言，深于矛戟。 情境二：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。请按要求完成6-12题，(共20分) 6. 同学们要发出一条关于秋天的微信，下列词语使用恰当的一项是( )(共2分) A、 凉爽 冰天雪地 白雪皑皑 B、梅花 桃红柳绿 北风呼呼 C、菊花 天高云淡 秋高气爽 D、柳树 鸟语花香 莺歌燕舞 7、大自然的美景总能给我们带来不同的感受，下列句子中划线的词语运用不恰当的一项是( )(2分) A、汹涌澎湃的大海，真叫人震撼。 B、这儿的花园成群结队，步入其中，让人感到心旷神怡。 C、连绵不断的雪山披着银白色的纱衣，就像一位超凡脱俗的仙子。 8、对美景的描写多种多样，下列句子运用的修辞手法与其他不同的一项是( )。(2分) A、大自然是一本看不完的大画册。 B、湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛， C、黄黄的叶子像一把把小扇子。 D、港湾里闪烁着的灯光，就像五颜六色的焰火洒落人间。 9、欣赏完美景，小朋友写了一首小诗。请选择恰当的词语填入横线处，使诗句完整连贯。(在横线上填写序号)(3分) 公园有一条弯弯的小河，_______________ 旁边有弯弯的小路，____________ 旁边有_____________ 随风飘摇..... A、弯弯的小路 B、弯弯的柳条 C、弯弯的小河 10、我们跟随诗人一起观察大自然，按要求把诗句补充完整。(4分) 赞红枫，和杜牧一起走进深山中，“停车坐爱枫林晚，___________”； 游奇山，和李白一起游览天门山，“___________，碧水东流至此回”； 赏湖景，和刘禹锡一起泛舟洞庭湖， “___________，潭面无风镜未磨”； 看采莲，和王昌龄一起来到荷花池，“___________，闻歌始觉有人来”。 11、 小明一边欣赏着公园美景，一边在笔记本上写下了自己的体会。其中有三处不合理的地方，请你用修改符号帮他改一改。(3分) 公园里种了许多的鲜花有玫瑰、向日葵、杨梅和樱花。同学们一边欣赏着美景，一边在笔记本上。一眨眼就到了日落，同学们继续离开了。 12、 前不久小明的家乡下了一场雪，请同学们想象画面，以“下雪后的广场真热闹”开头，用上“兴冲冲” “白茫茫” “笑呵呵”等词语写一段话，(4分)。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 第2部分 阅读理解(共32分) 情境三：在大自然中不仅有美丽的景色，还有许多美妙的声音。现在就让我们去听一听吧! (一)课内阅读。阅读《大自然的声音》，完成第13~18题。(共17分) 风，是大自然的音乐家。他会在森林里_____________。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，_____________。不一样的季节，_____________。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座深林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 13、根据课文内容，把文段补充完整。(3分) 14、选段是围绕哪句话来写的?请用“__________”画出来。(2分) 15、照样子写词语。(2分) 例：轻轻柔柔 __________ __________ 16、选段把风比作了________，把树叶比作________，详细描写了_______和_______ 两种情境下的不同风声。(4分) 17、读着选段中的“呢喃细语”，我的脑海里会出现下面( )的画面； 读着“雄伟的乐曲”，又会出现( )的画面；(填序号)(4分) 18、除了选段提到的声音，你还听过哪些“美妙的声音”呢?试着写一写吧。(2分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 情境四：大自然，我爱你。我爱你的美丽风光，我爱你的无私奉献。欣赏完风光，就让我们一起去农家感受大自然的馈赠。 (二)课外阅读。阅读《采秋》，请按要求完成第19-21题。(共15分) 采 秋 1　 立秋之后，农作物渐渐成熟，农人就开始采秋了。 2　 朗朗的秋日，碧绿绿的南瓜叶，如同一床绿毯铺盖于地面上。一个个南瓜熟了，就像一个个害羞的姑娘，躲在叶子下面。秋风拂拂，瓜叶沙沙。此时，偶尔能瞄到一两个南瓜的半边红脸。 3　 农人挑着箩筐，迎着秋阳笑眯眯地来到地里。搁下箩筐，双手分开片片瓜叶，随手摘起一个个南瓜，如同搬起一块块金砖，连同喜悦装进箩筐，并颤颤悠悠地挑进屋里。 4　 之后，农家堂屋窗台上摆起一个个南瓜。那圆形的像红月，那弯形的像彩虹，那葫芦形的像红泥人，形态各异，摇红闪金。同时，农家饭桌上，多了一道色如红橘的南瓜菜，响起了一家人品吃南瓜的片片笑语。 5　 菜园里，辣椒红了，如同一束束跳动的火苗；搭在架上的豇豆红了，如同随风拂动的红绳；吊在树上的葫芦老了，如同闪闪发亮的明灯。于是，农人提起篮子，来到菜园子，抓起一把把火苗，解下一根根红绳，采下一盏盏明灯。 6　 庄稼地里，高梁笑弯了腰，农人来到高粱身旁，挥动镰刀，割下一个个高粱穗。花生熟了，农人摘下颗颗花生，叭叭地撒在篮里、筐里。早棉白了，农妇腰系棉袋，走进棉地，寻找采摘 7　 回到家，将红辣椒、红豇豆、葫芦、高粱挂在屋檐下，将花生、棉花晾晒在门口。鞭炮般的一串串红辣椒，山花般的一捆捆红豇豆，皎月般的一个个葫芦，红马尾般的一把把高粱，与门前晾晒的花生、棉花，组成了一道绚丽多彩的风景，装点着门户。 8　 屋内南瓜飘香，屋外风景如画，证实着一个红火丰实的伙，预示着一个五谷丰登的年。 19、 读下列句子，给画线的字选择正确的解释，将序号填在括号里。(4分) 采：①摘取。 ②选取，取。 ③神色，精神。 ④开采。 (1) 小强兴高采烈地说道：“这周五我们终于可以去秋游了!”( ) (2) 老师跟我说，我的文童被《小学生报》采用了。( ) (3) 工人们戴上安全帽，准备下井采矿。 ( ) (4) 你看，姑娘们正在茶园里采茶呢。 ( ) 20、 根据短文填写思维导图。(4分) 南瓜地 菜园里 ( ) 摘( ) 摘( ) 割( ) 摘( ) 摘( ) 摘( ) 摘( ) 21、 品读有新鲜感的词语和句子，回答问题。(3+4分) (1)“碧绿绿的南瓜叶”“蛟月般的一个个葫芦”“红马尾般的一把把高梁”，从加粗的词语中，我理解了画横线句中“_________”这个词语的意思，它的意思是___________________ 。 我还能给它找一个近义词：_________。 (2)菜园里，辣椒红了，如同一束束跳动的火苗;搭在架上的豇豆红了，如同随风拂动的红绳：吊在树上的葫芦老了，如同闪闪发亮的明灯。 这句话运用了___________ 和___________ 的修辞手法，形象地描绘了一幅___________________的画面。 第3部分 习作表达(共30分) 情境五：用美的眼睛就能发现身边的美。生活中我们观察了不少身边的事物，有了很多新的发现。这次习作，就让我们把观察时印象最深的事物写下来。 22、 生活中你通过观察发现了什么?是美丽的秋叶、可爱的小乌龟;是有趣的草地、秋日清晨的公园;还是......观察时，你是用眼睛看，耳朵听，用手摸，用鼻子闻，还用心感受和想象了吗?请把你仔细观察所得写下来。注意用上积累的具有新鲜感的语句，题目自拟，不少于300字。(30分) 2025年下期期末教学质量监测三年级语文参考答案 第一部分 1、 风景 优美 飘扬 井然有序 千姿百态（词语1分，成语2分） 2、 B D 3、 部首 忄 12 期待、向往 联系上下文 4、 D 5、D 6、C 7、B 8、 B 9、C A B 10、霜叶红于二月花 天门中断楚江开 湖光秋月两相和 乱入池中看不见 11、 ①删掉“、杨梅”或者“杨梅和” ②在“一边在笔记本上”的后面增加“记录” ③将“继续”改为“陆续” 12、答案不唯一。评分要点：①开头必须要用上“下雪后的广场真热闹”（1分）；②用上“兴冲冲”“白茫茫”“笑呵呵”这三个词语。（每用一个词语加一分。） 第二部分 13、演奏他的手风琴 有不一样的声音 有不一样的音乐 14、风，是大自然的音乐家。 15、干干净净 整整齐齐（答案不唯一，AABB类的词语即可） 16、音乐家 歌手 微风拂过 狂风吹起 17、① ③ 18、答案不唯一，句子中有对声音的描写即可。 19、③ ② ④ ① 20、（每空0.5分） 南瓜地 菜园里 （庄稼地里） 摘（南瓜） 摘（辣椒） 割（高粱穗） 摘（豇豆） 摘（花生） 摘（葫芦） 摘（棉花） 21、 （1）绚丽多彩 形容色彩灿烂多样（意思相近即可） 五彩缤纷/五颜六色/色彩斑斓（形容颜色丰富的四字词语即可） （2）比喻 排比 菜园里蔬果成熟、色彩明艳、充满生机（答案不唯一，言之有理即可。2分） 第三部分 22、评分标准： ①、工整地书写能体现主题的标题。（2分） ②、通过多种感官写出事物的特点。（15分） ③、语句通顺、生动、有新鲜感。（10分） ④、书写工整 ，无错别字，正确使用标点 。（3分） A类（25-30分） B类（24-18分） C类（17-10分） D类（10分以下） 学科网（北京）股份有限公司 $