19《只有一个地球》知识清单-2025-2026学年统编版语文六年级上册

《只有一个地球》知识清单 一、 作家简介 本文为科学小品文，作者佚名。文章最初发表于1972年，并成为同年联合国在瑞典斯德哥尔摩召开的人类环境会议上的重要宣传材料。“只有一个地球”的理念由此在全球范围内得到广泛传播，成为环保运动的标志性口号。文章以科学的视角、严谨的数据和饱含深情的语言，唤醒了人类对自身生存环境的责任感。 二、 重点字音字形 汉字 拼音 组词 书写要点/易错提示 莹 yíng 晶莹、莹白 指光洁如玉。与“萤”（萤火虫）、“荧”（荧光）区分。 裹 guǒ 包裹、裹挟 中间是“果”，写得略扁，与下面部件穿插避让。 篮 lán 摇篮、篮球 “竹”字头，与植物或竹编器皿有关。与“蓝”（蓝色）区分。 蔼 ǎi 和蔼、蔼然 “艹”字头。形容态度温和，容易接近。 资 zī 资源、资产 “贝”字底，与财物有关。 矿 kuàng 矿产、矿藏 “石”字旁，指地壳中蕴藏的可利用物质。 慷 kāng 慷慨 “忄”旁，与情绪、态度有关。 慨 kǎi 慷慨、慨叹 右边是“既”，注意与“概”（大概）区分。 贡 gòng 贡献、贡品 “工”在“贝”上。指进献，或对国家、公众有益的事。 滥 làn 滥用、泛滥 “氵”旁，本义指水漫溢，引申为过度、无节制。 基 jī 基础、基地 下面为“土”，指建筑物的根脚。 睹 dǔ 目睹、熟视无睹 “目”字旁，与看有关。与“堵”（堵塞）区分。 三、 多音字 汉字 读音 词语/意义 读音 词语/意义 难 nàn 灾难、遇难 nán 困难、难过 数 shǔ 数不清、数落 shù 数字、数学 别 bié 分别、特别 biè 别扭 供 gōng 供应、提供 gòng 供奉、供认 四、 近反义词 · 近义词 · 慷慨——大方、豪爽 · 恩赐——赏赐、馈赠 · 节制——控制、约束 · 枯竭——干涸、衰竭 · 威胁——威逼、胁迫 · 和蔼可亲——平易近人、和颜悦色 · 别无去处——走投无路 · 反义词 · 慷慨——吝啬、小气 · 无私——自私、自利 · 贡献——索取 · 毁坏——保护、爱护 · 有限——无限、无穷 · 和蔼可亲——冷若冰霜、凶神恶煞 · 生机勃勃——死气沉沉 五、 词语搭配 · （美丽壮观）的地球 · （和蔼可亲）的母亲 · （薄薄）的纱衣 · （有限）的自然资源 · （慷慨）地提供 · （不加节制）地开采 · （随意）毁坏 · （不顾后果）地滥用 · （严重）的威胁 · （生态）灾难 · （精心）地保护 · （渺小）的星球 · （璀璨）的群星 · （适合居住）的星球 六、 课文内容精析与重点句解读 1. 地球的美丽与渺小（第1-2自然段） · 美丽可爱： · 宇航员视角：“映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。”运用比喻（“纱衣”），从颜色、形态上描绘了地球在太空中的静谧、美丽、神秘。 · 打比方：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮……”将地球比作“母亲”和“摇篮”，生动形象地阐释了地球与人类及所有生命之间不可分割的、哺育与被哺育的亲密关系，奠定了全文热爱、珍视地球的情感基调。 · 渺小脆弱： · 对比：“在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。” · 列数字：“它是一个半径不到6400千米的星球。”“只有这么大，不会再长大。”用具体数字和“不会再长大”这样朴素的语言，冷静地揭示了地球在宇宙中的微不足道和物理上的有限性，为下文资源有限、无处可迁的论述打下基础。 2. 自然资源的有限与现状（第3-4自然段） · 不可再生资源的困境： · 慷慨与无情：地球是“无私的”，向人类“慷慨地提供矿产资源”。但矿产资源是“经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的”，属于不可再生资源。 · 警示：“如果不加节制地开采，必将加速……枯竭。”“不加节制”“加速”“枯竭”等词语，明确指出了人类行为的后果，批判了贪婪的索取态度。 · 可再生资源的灾难： · 定义与对比：水、土地、生物资源本来“可以不断再生，长期给人类作贡献”。 · 现实与原因：用“但是”转折，指出现状是“不能再生”，还造成了“生态灾难”。原因在于人类“随意毁坏”和“不顾后果地滥用化学品”。 · 严重后果：这“给人类生存带来了严重的威胁”。这部分深刻揭露了人类活动对地球生态系统的破坏，从“资源有限”上升到“生存威胁”，论证层层深入，发人深省。 3. 无法移居的严峻现实（第5-7自然段） · 提出假设：针对资源枯竭，有人提出移居其他星球的设想。 · 科学反驳： · 列数字：“至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”“40万亿千米”这个极其庞大的数字，直观地说明了寻找新家园的近乎不可能。 · 语言严谨性：“至少”一词，体现了说明文语言的准确性，表明这是目前科学研究已知的最小范围，不排除更远处也没有的可能，但即便如此，也已遥不可及。 · 举例说明：“例如，在火星或者月球上建造移民基地。”但这“也是遥远的事情”。“即使……也……”的句式，否定了近期实现的可能性。 · 得出结论：“人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。”这句话斩钉截铁，彻底破除了“移居外星球”的幻想，强调了保护现有家园的唯一性和紧迫性。 4. 深情的呼吁与总结（第8-9自然段） · 宇航员的感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是全文的点睛之笔。 · “可爱”总结前文对其美丽、无私哺育的赞美。 · “容易破碎”则概括了其渺小、资源有限、生态脆弱的现实。 · 矛盾统一：这句话用诗意的语言，将地球的美好与脆弱集于一体，充满强烈的感情色彩，能最大限度地唤起读者的共鸣与警觉。 · 最终结论与呼吁： · 事实：“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。” · 对策：“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。” · 愿景：“让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！” · 这部分从事实陈述自然过渡到强烈的行动呼吁，逻辑严密，水到渠成，情感也达到高潮。 七、 课文结构梳理 结构层次 对应段落 核心内容（关键句） 论证逻辑与目的 美丽而渺小的家园 1-2 地球美丽壮观，但在宇宙中很渺小。 描绘家园：建立情感认同，同时指出其物理有限性。 有限且受损的资源 3-4 自然资源有限，人类活动已造成生态灾难。 分析危机：从“不可再生”到“可再生遭破坏”，揭示生存威胁的内部根源。 无处可迁的现实 5-7 目前没有第二个适合居住的星球，移居设想遥远。 破除幻想：从外部断绝退路，强调保护地球是唯一选择。 保护家园的呼吁 8-9 地球可爱又易碎，必须精心保护，造福后代。 得出结论，发出呼吁：总结全文，提出明确的行动号召。 八、 写作特色 1. 逻辑严密，层层递进：文章遵循“提出问题（描述地球）—分析问题（资源有限、无法移居）—解决问题（呼吁保护）”的严密逻辑，论证环环相扣，具有强大的说服力。 2. 说明方法多样： · 打比方：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮……”使说明对象生动形象。 · 列数字：“半径不到6400千米”“40万亿千米”，使说明具体、科学、可信。 · 作比较：“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”突出地球的特点。 · 举例子：“例如，在火星或者月球上建造移民基地。”使说明内容更具体。 3. 语言科学性与文学性结合：既有“枯竭”“生态灾难”“40万亿千米”等科学、严谨的词汇，也有“晶莹的球体”“薄薄的纱衣”“可爱”“容易破碎”等富有文学色彩和情感温度的表述，情理交融，感染力强。 4. 视角独特，立意高远：借用宇航员的太空视角，让读者跳出日常，从宇宙的尺度审视地球，更能体会其珍贵与脆弱。文章超越了对具体环境问题的讨论，上升到人类整体生存哲学的高度。 九、 课文主题 本文以科学事实为依据，从地球的美丽与渺小、自然资源的有限、人类无法移居其他星球等方面，雄辩地阐明了“只有一个地球”的深刻道理。文章呼吁全人类认识到地球资源的珍贵和生态的脆弱，珍惜自然资源，保护生态环境，为了子孙后代的福祉，共同担负起保护这个唯一家园的责任。 十、 素养提升 古代朴素的环保思想 1. “不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。” ——《孟子·梁惠王上》 · 释义：不耽误农业生产的季节，粮食就会吃不完；细密的渔网不放入大塘捕捞，鱼鳖水产就吃不完；按一定的时令采伐山林，木材就会用不完。 · 启示：早在两千多年前，中国先贤就提出了遵循自然规律、取用有度、保障资源可持续利用的朴素环保理念，与今天“可持续发展”的思想一脉相承。 2. “草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也。” ——《荀子·王制》 · 释义：在草木开花生长旺盛的时候，不准带着斧头进入山林砍伐，这是为了不阻碍它们的生长，不断绝它们的生机。 · 启示：强调在自然资源生长的关键期加以保护，体现了尊重生命、顺应天时的生态智慧。这些古老的思想，对于今天我们思考如何与地球和谐共处，仍有重要的启示意义。 学科网（北京）股份有限公司 $