精品解析：山东省淄博市第十一中学2024-2025学年高一上学期12月份月考语文测试题

高58 级12月月考语文试题 一、现代文阅读I(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 论权力的人可以分成两派：一派是偏重在社会冲突的一方面，另一派是偏重在社会合作的一方面。 从社会冲突一方面着眼的，权力表现在社会不同团体或阶层间主从的形态里。在上的是握有权力的，他们利用权力去支配在下的，以他们的意志去驱使被支配者的行动、权力，依这种观点说，是冲突过程的持续，是一种休战状态中的临时平衡。冲突的性质并没有消弭，但是武力的阶段过去了，被支配的一方已认了输，屈服了，但是他们并没有甘心接受胜利者所规定下的条件，非心服也。于是两方面的关系中发生了权力。权力是维持这关系所必需的手段，它是压迫性质的，是上下之别。——这种权力我们不妨称之为横暴权力。 从社会合作一方面着眼的，却看到权力的另一性质。社会分工的结果使得每个人都不能“不求人”而生活。分工对于每个人都是有利的，因为这是经济的基础，人可以花费较少劳力得到较多收获：人靠了分工，减轻了生活担子，增加了享受。享受固然是人所乐从的，但贪了这种便宜，每个人都不能自足了，不能独善其身，不能不管“闲事”，因为如果别人不好好地安于其位地做他所分的工作.，就会影响自己的生活。这时，为了自己，不能不干涉人家了。同样地，自己如果不尽其分，也会影响人家，受着人家的干涉。这样发生了权利和义务，从干涉别人一方面说是权利，从自己接受人家的干涉一方面说是义务。没有人可以“任意”依自己高兴去做自己想做的事，而得遵守着大家同意分配的工作可是这有什么保障呢?如果有人不遵守怎么办呢?这就发生了共同授予的权力。这种权力的基础是社会契约是同意。社会分工愈复杂，这权力也愈扩大。——这种权力我们不妨称之为同意权力。 (节选自费孝通《乡土中国》) 材料二： 依赖与庇护是孪生关系。依赖的目的是寻求庇护，庇护之下必然形成依赖。不过，与自上而下的庇护关系不同，依赖关系可以存在于地位不平等的双边关系主体之间，也可以存在于地位平等的双边关系主体之间，地位平等的双边交换关系，往往以互惠互利为基础，可以称之为互惠式依赖关系；地位不平等的双边交换关系，往往以强者对弱者的强制力为基础，可以称之为被迫式依赖关系。 与强弱者间的强制性关系不同，互惠互利是传统社会中最为常见的道德要素与行为准则，是传统社会自我整合的基础，它要求社会主体之间共同受惠，共同增益，排斥以损害他人或集体利益而过度谋求个人私利的“无公德行为”。斯科特曾指出，互惠互利根植于一个最为简单的观念：一个人应该帮助那些帮助过自己的人，或者至少不损害他们，费正清则直接用“付出-回报”模式来说明中国人的互惠互利观念。“他有一种安全感，因为他知道，如果履行了指定给他的那部分职责，他可指望这体系内的其他成员反过来也对他履行应尽的职责”从发生学上看，互惠互利的产生可以发自利益，也可以发自情感，还可以发自价值。以此为标准，互惠式依赖关系可以分成三种类型。 利益互惠式依赖关系源自共同的利益联结。共同的利益是依赖关系形成的首要条件。传统中国是一个以农业文明为特质的国家，以土地为载体的农业生产是农户一切活动的根本。虽然一家一户为单位，自给自足的生产方式是中国农业的基本生产方式，但若离开与他人的互助合作，单家独户是难以生存与延续的。所以，农户往往基于共同谋生的需要，在日常的生产生活中形成了一种利益互惠式的依赖关系。这种利益互惠式依赖关系强调依赖双方拥有共同的利益需求，共享互助合作中产生的利益增值。 情感互惠式依赖关系源自共同的情感联结。历史上的理性小农与道义小农经常争论不休，其核心命题在于小农的行为动机是受利益驱动还是情感驱动。其实，现实中的小农是一个利益理性与情感道义的综合体。小农既可以基于利益互惠而相互依赖，也可以基于情感互惠而相互依赖。正如滕尼斯开宗明义地指出，传统社区是一个由同质人口组成的关系亲密、守望相助、疾病相抚、富有人情味的社会群体。在这种人情社会中，“关系中有没有感情，感情的质量如何，都是经常需要考虑的”。情感与利益一样，都可以有效维持互惠式依赖关系的稳定与延续。以共同情感为纽带联结形成的互惠式依赖关系就是情感互惠式依赖关系。 价值互惠式依赖关系源自共同的信仰联结。在传统社会中，面对严峻的自然环境与国家的“无为而治”，小农往往将一种超自然的力量进行外化，将一种超越村落社会的高高在上的国家力量进行“隐喻”，由此形成了一种神灵崇拜。在日常生活中，那些具有共同信仰关系的农户，往往自发联合起来，相互合作，形成一种密切的价值互惠式依赖关系。通过共同的信仰活动，成员之间可以相互帮扶、相互照顾，以此承担单家独户所不能承担的责任，抵抗单家独户所不能抵抗的天灾人祸，互惠互利，共同维系生存，寻求发展。 (节选自吕传振《互惠式依赖与协商性治理：传统时期乡村治理的运行逻辑》) 1. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A. 横暴权力是为维持社会冲突临时平衡的“上下关系”而产生的带有压迫性质的权力。 B. 同意权力产生于社会分工带来社会合作关系，是为“少劳多得”享受付出的代价。 C. 同意权力确保权利、义务相统一，使每个人都具有干涉者与被干涉者双重身份。 D. 在传统社会中，互惠式依赖关系往往以互惠互利为基础，比被迫式依赖关系更公平 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是( ) A. 横暴权力界定了冲突双方的不平等地位，有助于全面消除冲突，因此是冲突关系中必不可少的手段。 B. 现代商业社会之所以比传统农业社会更强调“契约精神”，一个重要原因是社会分工日益复杂。 C. 人们提倡互惠互利，反对损人利己、损公肥私的行为，出发点在于满足利益、情感或价值的需求。 D. 费正清“付出-回报”模式表明，中国人对同意权力的信任有利于互惠互利行为的良性循环。 3. 根据材料二，对以下情境中依赖关系类型的判断，不正确的一项是( ) A. 陕北农村若逢久旱无雨，全村人就在龙王庙内许愿祈雨，共同奉献祭品以求天降甘霖。这种“领牲”祭典可以体现“价值互惠式依赖关系”。 B. 农村中赶上某户婚丧嫁娶，各家妇女都来帮忙剪花蒸面，提供仪式用品。这既体现了基于利益互惠而相互依赖，也体现了基于情感互惠而相互依赖。 C. 古代农闲之时，各家出人丁服徭役在官府督促下加固河堤，新修水渠，以应对来年可能发生的水旱灾害。这体现了“利益互惠式依赖关系”。 D. 重阳节，某村在保留祭祖仪式的同时，新增帮扶助农、免费理发、献花祈福等关爱空巢老人的活动。这可以体现互惠式依赖关系三种类型的结合。 4. 材料二在论证方法上有哪些特点?请简要说明。 5. 两则材料对当代正确处理国与国之间的关系都有启发意义，请结合材料谈谈你的认识。 【答案】1. B 2. A 3. C 4. ①对比论证，对“互惠式依赖关系”与“被迫式依赖关系”的不同点加以强化。 ②引用论证，如引述斯科特、费正清的论断，明确“互惠式依赖关系”的理论依据。 ③因果论证，如以因果逻辑证明“农户往往基于共同谋生的需要”而形成“利益互惠式的依赖关系”。 5. ①国与国之间是平等关系，应当以同意权力而非横暴权力来解决争议。 ②同意权力能清晰界定各国的权利和义务，保证国际分工合作，从而提升各国的福祉。 ③互惠互利比压迫更符合道德规范与行为准则，各国应致力于维护共同利益，而非损人利己。 ④互惠互利的产生机制是多元的，应当在利益、情感、价值等角度多寻求共性。 【解析】 【导语】两则材料聚焦社会关系核心议题，各有侧重又相互呼应。材料一从冲突与合作视角，拆解横暴权力与同意权力的本质，为理解社会秩序提供理论框架；材料二则以依赖关系为切入点，深入剖析互惠式依赖的类型与逻辑，彰显传统社会的整合机理。二者均立足社会运行本质，前者重权力溯源，后者重关系解构，共同构建了对人际、群体互动的多元认知。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 B.“同意权力……是……的代价”偷换概念。“同意权力”并不是为“少劳多得”的享受付出的代价。代价是“没有人可以‘任意’依自己高兴去做自己想做的事，而得遵守着大家同意分配的工作”，“同意权力”是确保人们支付此代价。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 A.“有助于消除冲突”曲解文意，原文是说“冲突的性质并没有消弭”。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 C.“这体现了‘利益互惠式依赖关系’”错。“服徭役”“在官府督促下”是“被迫式依赖关系”，而非平等的“利益互惠式依赖关系”。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①对比论证，如“地位平等的双边交换关系，往往以互惠互利为基础，可以称之为互惠式依赖关系；地位不平等的双边交换关系，往往以强者对弱者的强制力为基础，可以称之为被迫式依赖关系”，对“互惠式依赖关系”与“被迫式依赖关系”的不同点加以强化，突出前者“地位平等、互惠互利”的核心特征； ②引用论证，如“斯科特曾指出……”“费正清则直接用……”引述斯科特、费正清的论断，为“互惠互利是传统社会中最为常见的道德要素与行为准则”提供权威理论支撑。 ③因果论证，如“……所以，农户往往基于共同谋生的需要，在日常的生产生活中形成了一种利益互惠式的依赖关系”，以因果逻辑证明“农户往往基于共同谋生的需要”而形成“利益互惠式的依赖关系”，使论证更严谨。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①结合材料一“权力是维持这关系所必需手段，它是压迫性质的，是上下之别。……这种权力我们不妨称之为同意权力”可知，国与国地位平等，应摒弃霸权（横暴权力），以协商共识（同意权力）化解争议。 ②结合材料一“社会分工的结果使得每个人都不能‘不求人’而生活”“这样发生了权利和义务……的干涉一方面说是义务”可知，分工合作需明确权利义务，国际分工日益紧密，各国应依同意原则界定权责，保障合作共赢，提升共同福祉。 ③结合材料二“互惠互利是传统社会中……传统社会自我整合的基础”“互惠互利根植于一个最为简单的观念……或者至少不损害他们”可知，互惠互利比压迫更符合道德规范与行为准则，排斥损人利己，各国应坚守该准则，维护共同利益。 ④结合“互惠互利的产生可以发自利益，也可以发自情感，还可以发自价值”可知，互惠可源自利益、情感、价值，各国应多维度寻求共性，筑牢合作根基，实现长期稳定共处。 二、现代文阅读II(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 水田之上 张晓根 杨景林眯着眼，仰在门前晒太阳，睁眼一瞥，又合上，好像没看见我们。 驻村工作队来他家，是为了告诉他太阳能发电项目，让他见识一下我们如何给千坪村带来光明“钱”景。 杨大明喊，景林叔，老头鼻子哼了哼。又喊了一声，他才睁开眼，阴阳怪气地说，你们皮鞋蛮亮，是从宾馆来的吧？ 我下意识看皮鞋，真是油光水滑，早上从租住的民房出门时，特意擦去了泥灰，打了鞋油。 杨大明说，我们来，是向您汇报太阳能发电项目。听到他这样说，我马上来了劲，开始讲宏大的计划。 杨景林眼睁得像灯泡，脖子一伸一缩地干咳着。我滔滔不绝地讲着，以为他会竖起大拇指，他却把木棍往地上一戳，甩出三个字：我反对！ 我心头拔凉拔凉的。从百里之外来这儿接任队长，我做梦都想把千坪村变成太阳能发电村。 杨景林提起木棍，指着杨大明呵斥：你在广东赚了几个臭钱，就忘了本？ 杨大明一脸懵圈，木头样立着。我抱不平。若他果真忘了本，就不会回村当支书，拓路，建学校，带头捐资。 杨大明打起哈哈，呵呵，看您说到哪了，景林叔，我们要去乡里开会啦。 老头咳得直打颤，嘴唇一翕一合，好像在说，你们走吧。 树叶子黄了，是北边来的风刮的。 我陪技术员来栗山组，为安装设备做规划。杨景林就住这组，但反对项目就是反对乡村振兴，量他水沟里的泥鳅翻不了大浪。 我们正讨论得火热，①门外响起一阵刺耳的干咳声，一根木棍戳进铁门，随后一只乌黑的棉鞋出现。杨景林佝偻着进来，木棍咔哒咔哒击在水泥板上，冲击每个人的耳鼓。 他立稳脚，立目横眉，向杨大明射出两道逼人的光。 我们都怔住了，只见杨景林一把抓住杨大明的胳膊，拖着往外走。 您这是干嘛？杨大明想立住，但杨景林倾斜着身子拉扯，脖上的青筋如条条蚯蚓在爬。他只好搀扶着杨景林出门。 他们一正一斜，拖拖拉拉往村口滑行。 我们满腹狐疑地跟着他们，出了村口，过了石桥，上了坡，停下，张望脚下的田。 杨景林就势一歪，坐在只有枯草的田里，咕嘟咕嘟说着什么。 杨大明像被使了定身法，两眼呆滞，神情恍惚。 我们靠近他们，听到杨景林在问，砍的是右腿吧？他伸出柴棒般的手，捋起杨大明右脚裤管，膝盖上露出一条蜈蚣似的疤。 杨大明哽咽说，当年我在这里开荒，砍灌木丛时，砍到膝盖，血流了一地。他慢慢蹲下，揉着膝，好像现在仍在痛。 杨景林拿起木棍，敲了下杨大明黑亮的皮鞋，数落说，千坪村三千一百亩田，有三百多亩长草，你书记咋当的？ 杨大明低头。 ②风在空旷的原野上吟哦，冷意袭上心头。 景林叔，回去吧。但杨景林铁砣样扎在田里，直到杨大明答应不再让这些田抛荒，他才干咳两下，挣扎着爬起。 技术员一声不吭，等到把杨景林送走，才问，太阳能发电还要不要规划？ 当然规划。我毫不含糊地说。 杨景林上访了。 这个老头，得尺进丈。 我坐杨大明的小车，前往县信访局，心里五味杂陈。老头子说搞太阳能发电是花架子，这是对驻村工作队的全盘否定。 一片黄叶在车前飞旋，砸在挡风玻璃上。 杨大明见我拉长脸，便打开音乐，古筝声似泉水叮咚，却让人觉得嘈杂难忍。 李队长，我在见到那块荒田后，常梦见当年公社开大会的场景。我戴着大红花，书记把“新时代南泥湾开垦者”的奖状颁给我。在支书杨景林的介绍下，我入了党。 我还梦见拿柴刀砍灌木丛，砍着，砍着，砍到膝盖，还砍到头上…… 我把头扭向窗外。 他停顿了下，嗫嚅说，太阳能发电，投入大，又没技术。 ③我瞪了他一眼，投入大，找钱；没技术，派人学。 他闷着头，不再吱声。 我们走进信访局，只见杨景林端坐在沙发上，绷着一张老黑脸，动也不动。 我和杨大明一左一右坐到他身边，他以为要挟持他出信访局，像弹簧样弹起，准备逃跑，一下没站稳，向前滑去，我俩忙搀扶，他才没倒下，两眼圆鼓鼓的，手握木棍，如握着一杆枪。 老头拿抽纸捂住嘴咳起来，止住咳后，把抽纸揉成一团，放进口袋，瞄了一眼我们，不紧不慢地说，刀把田、黄鳝丘，这些小田不好种，许多田的土都板结了，产量又低，你们不改田，搞什么屁太阳能发电？ 老支书啊，专款专用，资金不能挪。 其实，项目还在审批，可不这么说，又该怎么说呢？ 以前，杨大明与我是同一战线的，这次，他变了口风，当场表态将钱投到修渠改田上。 我头轰的一声响，原本用它来作启动资金的想法，顷刻化成泡影。 来的路上，我就察觉到杨大明对太阳能发电有看法，没料到他这么干脆就把我卖了。 杨景林手持木棍，缓缓站起，木棍指着杨大明，说，你早该这样！ 挖掘机开进栗山组的水田。 杨景林从衣兜里掏出报纸包裹的东西，交给杨大明。报纸上墨笔标注：五千一百八十二元三角。打开报纸，里边是皱巴巴的钞票，最大的面额一百，最小的一角，厚厚的一沓。 看着金字塔似的钞票，我对杨景林有了由衷的敬意。 挖掘机从杨大明家的荒田开挖。小田开始破埂合并成大田，水渠也动工疏通加固。 大雪纷纷扬扬，北风呼呼刮着。 杨景林半坐半躺在竹椅靠背上，微闭着双眼，两颊凹陷，面色暗紫。 几天前，一辆三蹦子顶风冒雪，突突跑来，嘎地停在田边。 杨景林戴着灰毡帽，裹着泛黄的军用棉袄，上下已沾满雪花，坐在车厢的木椅上，抱着那根木棍。 我俩赶紧奔向三蹦子。 ④他艰难地抬起木棍，指着我沾满泥的胶鞋咳得说不出话。 他儿子抹着泪说，爹硬要来看看水田，也许这是他最后来看水田，他肺癌晚期，今早还咳出了血。 我和杨大明心里一酸，要他快回家。 屋里翻腾着炭火的热气。我抓着杨景林左手，杨大明抓着他右手。他的手冰凉，不停抖动着。老人吃力地撑开眼皮，嘴角欠了欠，断断续续说着什么。 他儿子俯耳听了会儿，转述他说的内容，太阳能发电果真好，修渠改田后，可以搞……听到这话，我像坐过山车，从最低点跃到最高点。他儿子又从躺椅的毯子下拿出《太阳能发电基础知识》的书，这是我儿子从网上给爷爷买的。 我握住杨景林的手，眼泪像决了堤地流。 (有删改) 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是( ) A. 杨景林眼一瞥、鼻子一哼和说话阴阳怪气等行为，让“我”和杨大明陷入尴尬的处境，表现出他对我们的冷淡和不满。 B. 虽然杨景林也在栗山组，但“我”认为他翻不了大浪，说明“我”此时还没有认识到杨景林的执着会给项目推进带来很大的阻力。 C. 杨景林把杨大明拖到荒田，捋出大明膝盖的伤疤，试图唤起大明的回忆和对土地的情感，改变他坚持发电项目的想法。 D. 杨大明的梦境反映出他对过去荣誉的自豪和怀念以及对未来的担忧，知道自己的行为会给村子带来不好的后果。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是( ) A. 句子①中刺耳的干咳声、木棍戳进铁门等细节既表现出杨景林的愤怒，又透露出我们对他的到来感到意外。 B. 句子②吟哦的风、空旷的原野营造了凄冷的氛围，烘托出“我”因项目推进困难而感到忧虑的心理。 C. 句子③“瞪”这一动作和简短有力的语言，表现出“我”对杨大明动摇的不满和“我”立场的坚定。 D. 句子④沾满泥土的胶鞋与前文油光水滑的皮鞋形成对比，表明“我”的工作态度由好高骛远转变为脚踏实地。 8. 小说最后“眼泪像决了堤地流”蕴含着复杂的情感，请结合文本简要概括。 9. 小说以修渠改田和建设太阳能发电项目的矛盾为中心展开情节，产生了怎样的文学效果？请结合文本简要分析。 【答案】6. D 7. D 8. ①为杨景林生命垂危感到悲伤；②为老支书杨景林病重依然不忘乡村发展的精神所感动；③对太阳能发电项目得到认可的激动；④受到杨景林的精神感召，坚定了乡村振兴的信念。 9. ①叙事集中紧凑，情节紧紧围绕两种主张的矛盾冲突展开。 ②人物形象更加突出，表现出两代乡村干部的不同立场，突出他们奉献乡村振兴事业的坚守和初心。 ③揭示小说主题，展现时代变迁过程中乡村振兴事业传承与发展的阵痛与思考。 ④增强小说的叙事张力，让小说更有可读性，增强读者的阅读期待。 【解析】 【导语】这篇小说通过驻村工作队与老支书杨景林的冲突，展现了乡村振兴中传统农耕与现代发展的矛盾。杨景林对土地的执着与“我”对太阳能发电的坚持形成鲜明对比，最终在老人临终前达成和解。小说以细腻的笔触刻画人物形象，通过荒田、伤疤等意象，深刻揭示了土地与人的情感纽带。情节冲突真实有力，结尾的转折既出人意料又感人至深，体现了对农村发展道路的深刻思考。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 D.“知道自己的行为会给村子带来不好的后果”错误。杨大明的梦境体现了他对“新时代南泥湾开垦者”荣誉的怀念，以及对太阳能发电项目“投入大，又没技术”的顾虑，并未提及“知道自己的行为会给村子带来不好的后果”。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的能力。 D.“工作态度由好高骛远转变为脚踏实地”错误。句子④通过对比，表明“我”的工作态度从注重表面形象转变为深入田间地头的务实，并非“好高骛远”。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析、探究文本情感的能力。 ①杨景林肺癌晚期仍冒雪到田边查看修渠改田进展。“我”得知他重病真相，见其虚弱却仍牵挂乡村发展，为他的生命即将走向终点感到痛心。 ②杨景林反对脱离实际的太阳能项目、坚持守护农田，还捐积蓄支持修渠改田，其对土地的热爱、对村民的牵挂与奉献，让“我”敬佩与感动。 ③杨景林从坚决反对到认可太阳能项目，还学习相关知识，“我”原本担心项目因老人反对而受阻，如今得到他的认可，此前的顾虑与压力消散，内心充满项目能推进的激动。 ④杨景林的坚守让“我”懂得乡村振兴需立足实际，其对项目的接纳说明传统与现代可结合，让“我”更坚定乡村振兴的信念。 【9题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①全文从“我”推行太阳能项目遭杨景林反对，到田间争执、信访局对峙，再到杨景林以荒田唤醒杨大明，最终达成先改田再推进发电的共识，让故事聚焦于乡村振兴，避免叙事松散。 ②杨景林坚持修渠改田，是守护土地、务实解决农田抛荒的“传统坚守者”；“我”力推太阳能发电，是追求现代产业、为村谋“钱景”的“创新实践者”。二者冲突既凸显杨景林对土地的深情与奉献，也展现“我”的成长，让人物形象更加丰满。 ③修渠改田代表对传统农耕的传承，太阳能发电象征现代产业的探索。冲突的化解揭示了乡村振兴是需传统与现代融合、立足实际创新。 ④矛盾不断制造悬念，勾起读者好奇，让情节有波澜，增强小说的可读性与阅读期待，使结尾的和解更具情感冲击力。 三、文言文阅读(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一: （曹）操以荀彧为侍中，守尚书令。操问以策谋之士，荐其从子蜀郡太守攸及郭嘉。操征攸为尚书，与语，大悦。曰：“公达，非常人也。吾得与之计事，天下当何忧哉!”以为军师。 操以山阳满宠为许令，操之从弟洪有宾客在许界数犯法，宠收治之。洪书报宠，宠不听。洪以白操，操召许主者，宠知将欲原客，乃速杀之。操喜曰：“当事不当尔邪!” 是时，诸军大乱，平虏校尉泰山于禁独整众而还。道逢青州兵劫掠人，禁数其罪而击之。青州兵走，诣操。禁既至，先立营垒，不时谒操。或谓禁：“青州兵已诉君矣，宜促诣公辨之。”禁曰：“今贼在后，追至无时，不先为备，何以待敌!且公聪明，谮诉何缘得行!”徐凿堑安营讫，乃入谒，具陈其状。操悦，谓禁曰：“淯水之难，吾犹狼狈，将军在乱能整，讨暴坚垒，有不可动之节，虽古名将，何以加之!”于是录禁前后功，封益寿亭侯。操引军还许。 操辟陈国何夔为掾，问以袁术何如，对曰：“天之所助者顺，人之所助者信。术无信顺之实而望天人之助，其可得乎!”操曰：“为国失贤则亡，君不为术所用，亡，不亦宜乎!”操性严，掾属公事往往加杖;夔常蓄毒药，誓死于辱，是以终不见及。 沛国许褚，勇力绝人，聚少年及宗族数千家，坚壁以御外寇，淮、汝、陈、梁间皆畏惮之。操徇淮、汝，褚以众归操，操曰：“此吾樊哙也!”即日拜都尉，引入宿卫，诸从褚侠客，皆以为虎士焉。 关中诸将以袁、曹方争，皆中立顾望。凉州牧韦端使从事天水杨阜诣许，阜还，关右诸将问：“袁、曹胜败孰在?”阜曰：“袁公宽而不断，好谋而少决；不断则无威，少决则后事，今虽强，终不能成大业。曹公有雄才运略决机无疑法一而兵精能用度外之人，所任各尽其力，必能济大事者也。” (节选自司马光《资治通鉴·汉纪》) 材料二: 曹孟德推心以待智谋之士，而士之长于略者，相踵而兴。孟德智有所穷，则荀彧、郭嘉、荀攸、高柔之徒左右之，以算无遗策。迨于子桓①之世，贾诩、辛毗、刘晔、孙资皆坐照千里之外，而持之也定。故以子桓之鄙、叡之汰，抗仲谋、孔明之智勇，而克保其磐固。魏足智谋之士，昏主用之而不危。故能用人者，可以无敌于天下。 (节选自王夫之《读通鉴论·三国》) [注]①子桓，即曹丕。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 曹公有雄才A运略B决机C无疑D法E一而兵精F能用G度外之人 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) A. 当，意为掌管、主持，与《短歌行》中“对酒当歌，人生几何”的“当”意思相同。 B. 道，在路上，名词作状语，与《琵琶行》“闻舟中夜弹琵琶者”的“夜”用法相同。 C. 以，与《梦游天姥吟留别》中“忽魂悸以魄动”的“以”在意思和用法上都不相同。 D. 左右，意为帮助、辅助，与“左右逢源”“如左右手”中“左右”的意思都不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( ) A. 于禁认为敌人就在后面，随时会追上，应该事先做好迎敌准备，于是他在从容地挖好壕沟安好营寨后，才拜见曹操汇报情况。 B. 许褚勇力过人，聚集少年勇士及宗亲坚守寨垒抵御外侵，后率领部众归附曹操，被委任为都尉，跟随许褚的侠客们也都得到重用。 C. 杨阜认为袁绍成就不了大业，因为袁绍虽宽容却不果断，导致自己错过时机，虽喜欢谋略却迟疑不决，导致自己缺乏威信。 D. 王夫之认为贾诩等人既有决胜于千里之外的才能，又能很坚定地坚持自己的意见，从而确保了曹魏政权坚如磐石，国势不危。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）洪以白操，操召许主者，宠知将欲原客，乃速杀之。 （2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（《赤壁赋》） 【答案】10. BDF 11. A 12. C 13. （1）曹洪把这件事报告了曹操，曹操召见许都主持事务的人，满宠知道将要宽恕宾客，于是迅速处死他。 （2）何况我同你在江边捕鱼打柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为友。 【解析】 【导语】两篇文章皆围绕曹操用人展开。材料一通过具体事例，展现曹操重用荀彧、于禁等，善于发现人才，能依据其才能委以重任，对违法亲友亦不偏袒，且能赏识不同类型人才。材料二则着重强调曹操推心置腹对待智谋之士，正因众多贤才辅佐，即便后继君主平庸，魏国仍能稳固。两文从不同角度体现曹操用人策略对其势力发展的关键意义，彰显用人之道在乱世中的重要性。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：曹公有雄伟的才能、运筹的谋略，决策时机毫不迟疑，法令统一且军队精锐，能够任用关系疏远的人。 “曹公”为主语，“有”是谓语，“雄才运略”是宾语，应在B处断开。 “决机”是主语，“无疑”是谓语，应在D处断开。 “能用度外之人”是完整句子，补出主语“曹公”，“能用”是谓语，“度外之人”是宾语，“能”前断开，应在F处断开。 故选BDF 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义理解的能力。 A.“意思相同”错误。掌管、主持/面对。句意：掌管事务难道不就应该这样吗！/面对着酒与歌，人生的岁月能有多少？ B.正确。名词作状语，在路上/名词作状语，在夜里。句意：在路上遇到青州兵抢掠百姓。/听到船中有在夜里弹奏琵琶的人。 C.正确。介词，用、凭借/连词，表并列。句意：用什么来抵御敌人呢？/忽然间魂魄颤抖，内心惊动。 D.正确。帮助、辅助/到处、各个方面/左边、右边。句意：就有荀彧、郭嘉、荀攸、高柔这些人辅助他。/处事各个方面都得心应手。/像自己左边、右边的手一样。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 C.“导致自己错过时机”“导致自己缺乏威信”错误。杨阜在评论袁绍时提到袁绍“宽而不断”、“好谋而少决”，但没有具体提到这两点造成了袁绍错过时机和缺乏威信。材料中杨阜的原话是“袁公宽而不断，好谋而少决；不断则无威，少决则后事”，是从袁绍的性格特点推测其未来结果，而没有具体说明这些性格已经导致了错过时机或缺乏威信。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“洪以白操”，省略句，洪以（之）白操；“白”，禀告、报告；“原”，宽恕。 （2）“侣”，名词意动用法，以……为伴侣；“友”，名词意动用法，以……为友；“况吾与子渔樵于江渚之上”，状语后置句，正常语序为“况吾与子于江渚之上渔樵”。 参考译文： 材料一： 曹操任命荀彧为侍中，代理尚书令。曹操向荀彧询问可出谋划策的人才，荀彧推荐了自己的侄子、蜀郡太守荀攸以及郭嘉。曹操征召荀攸担任尚书，与他交谈后，十分高兴，说：“公达，不是平常之人啊。我要是能和他一起商议大事，天下还有什么可忧虑的呢！”于是任命荀攸为军师。 曹操任命山阳人满宠为许县县令，曹操的堂弟曹洪有门客在许县境内屡次触犯法律，满宠逮捕并惩处了他们。曹洪写信给满宠求情，满宠没有听从。曹洪把这件事报告了曹操，曹操召见许都主持事务的人，满宠知道将要宽恕宾客，于是迅速处死他。曹操高兴地说：“掌管事务难道不就应该这样吗！” 当时，各路军队大乱，只有平虏校尉、泰山人于禁整顿军队，有秩序地返回。在路上遇到青州兵抢掠百姓，于禁斥责他们的罪行并攻打他们。青州兵逃走，去向曹操告状。于禁到达后，先安营扎寨，没有马上拜见曹操。有人对于禁说：“青州兵已经向曹公告您的状了，您应该赶快去曹公那里分辩一下。”于禁说：“如今贼寇在后面，随时可能追来，不先做好防备，用什么来抵御敌人呢！况且曹公英明，谗言怎么能得逞呢！”于是从容地挖好壕沟，安好营寨后，才进去拜见曹操，详细陈述了当时的情况。曹操很高兴，对于禁说：“在淯水之难时，我尚且狼狈不堪，将军您在混乱中能整顿军队，讨伐暴乱，坚守营垒，有不可动摇的气节，即使是古代的名将，又怎么能超过您呢！”于是记录于禁前后的功劳，封他为益寿亭侯。曹操率领军队返回许县。 曹操征召陈国的何夔为属官，问他袁术这个人怎么样，何夔回答说：“上天所帮助的是顺应天命的人，众人所帮助的是有诚信的人。袁术没有诚信、顺应天命的实际表现，却期望上天和众人的帮助，这怎么能得到呢！”曹操说：“治理国家失去贤才就会灭亡，您不被袁术任用，袁术灭亡，不也是理所当然的吗！”曹操性情严厉，属官处理公事时，他常常施以杖刑；何夔经常怀揣毒药，发誓宁死也不受这样的羞辱，因此最终没有遭受杖刑。 沛国人许褚，勇猛过人，聚集了青年以及同宗族的数千家人，构筑坚固的壁垒来抵御外来的贼寇，淮河、汝水、陈国、梁国一带的人都畏惧他。曹操攻占淮河、汝水一带时，许褚率领众人归附曹操，曹操说：“这就是我的樊哙啊！”当天就任命许褚为都尉，让他做自己的侍卫，那些跟随许褚的侠客，都被任命为虎士。 关中的各位将领因为袁绍、曹操正在争斗，都保持中立，观望局势。凉州牧韦端派从事、天水人杨阜到许县，杨阜返回后，关西的各位将领问他：“袁绍、曹操谁胜谁败会怎样呢？”杨阜说：“袁公宽厚但缺乏决断，喜好谋划却很少能果断决策；缺乏决断就没有威严，很少决策就会耽误后事，如今虽然势力强大，但最终不能成就大业。曹公有雄伟的才能、运筹的谋略，决策时机毫不迟疑，法令统一且军队精锐，能够任用关系疏远的人，所任用的人都能各尽其力，必定是能成就大事的人啊。” 材料二： 曹操推心置腹地对待有智谋的人才，而那些擅长谋略的人才，接连不断地涌现出来。曹操的智谋有时穷尽了，就有荀彧、郭嘉、荀攸、高柔这些人辅助他，因此谋划时没有遗漏的策略。等到曹丕在位的时候，贾诩、辛毗、刘晔、孙资都能洞察千里之外的形势，而且能坚定地把握局势。所以凭借曹丕的浅陋、曹叡的骄奢，对抗孙权、诸葛亮的智勇，却还能保住魏国的稳固。魏国富有智谋之士，昏庸的君主任用他们而国家不陷入危险。所以善于用人的人，就可以在天下无敌。 四、古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 入清江界，地名九段田，沃壤百里，黄云际天，他处未有也 张孝祥① 野水弥漫欲涨川，稻云烘日更连天。 定无适粤千金橐②，可买临江九段田。 黄犊眠边高树荫，白鸡啼处远炊烟。 此中若许投簪绂③，便老锄耰卜数椽。 [注]①乾道元年，罢职在家的张孝祥再次受到起用，此诗即作于其赴任桂林途中。②千金橐：西汉初，陆贾奉命至南越(粤)赐封，返回时，南越王赏其千金。③簪绂：冠簪和缨带，古代官员服饰。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A. 诗人路过清江县，看到此处沃壤百里，水源充沛，这里独有的景象让他感到十分欣喜。 B. 第二句写绵延天际、即将收获的水稻如烘日之云，既形象又照应题目中的“黄云际天”。 C. 颔联运用典故，将自己和陆贾对比，慨叹囊中羞涩，虽有想法却无力买下江边的田地。 D. 尾联直抒胸臆，若能离开官场，便在此耕田锄地终老，表达了诗人对田园生活的向往。 15. 请简要赏析颈联“黄犊眠边高树荫，白鸡啼处远炊烟”写景的妙处。 【答案】14. C 15. ①“黄犊”与“白鸡”色彩对比鲜明，“高树荫”与“远炊烟”的颜色也相互映衬，画面鲜活生动。 ②安静的黄犊，啼叫的白鸡，一静一动，动静结合，相得益彰，使田园生活场景富有生机和活力。 ③黄犊在眼前休息，白鸡在远处啼叫，远景近景结合使得整个田园画面更加开阔和深远。 ④运用白描手法，用简洁明快的语言绘黄牛、白鸡、炊烟等典型的农村景物，展现了田园生活的宁静与和谐。 【解析】 【导语】这首诗是宋代诗人张孝祥在赴任桂林途中经过清江县时所作。诗中描绘了九段田的美丽景色：广阔的田地、丰收的稻谷、宁静的乡村生活。诗人感叹自己虽无财力购买这片田地，但表达了对田园生活的向往和对官场生活的厌倦。诗中通过生动的景物描写，展现了诗人对自然和田园生活的热爱。 【14题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏艺术特色的能力。 C.“将自己和陆贾对比”错误。“定无适粤千金橐”意思是我肯定没有像陆贾那样去南越得来的千金，通过陆贾的典故，表达自己虽有想法却无力买下田地的无奈和遗憾，诗人并没有将自己与陆贾进行对比。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏景物描写的能力。 ①色彩绚丽。颈联描绘了黄色的小牛犊和白色的公鸡，高高的翠绿色的树与远处灰色的炊烟相互映衬，整个画面色彩丰富，显得鲜活生动。 ②动静结合。其中黄牛在树荫中安然入睡是静态的，袅袅升起的炊烟、白鸡的啼叫声是动态的景物，动静结合，相得益彰，展现了宁静、安逸的乡村生活。 ③远近结合。其中看见眼前的黄牛在树荫中安然入睡，又听到远处白鸡的啼叫声，乡村中常见的两种动物构成美好的乡村生活图景，远景近景结合使得整个田园画面更加开阔和深远，展现了田园生活的宁静与美好。 ④白描手法。黄牛在树荫下休憩，白鸡的啼叫声与远处的炊烟相映成趣，画面感强烈，给人一种安逸的感觉，其中粗笔勾勒“黄犊”“高树”“白鸡”“炊烟”景物，用简洁明快的语言描绘典型的农村景物，营造出一种悠闲的氛围，表达了诗人对田园生活的向往和热爱。 五、课内知识(本题共3小题，18分) 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《赤壁赋》中的“________”和《梦游天姥吟留别》中的“_________”都描摹了水面雾气弥漫的情景。 (2)苏轼《赤壁赋》中“__________，__________”两句通过描写蛟龙和寡妇听到箫声的反应，从侧面表现了箫声的凄切、哀婉。 (3)《赤壁赋》中的“_______”写出了曹军大军压境的壮阔气势，《念奴娇·赤壁怀古》中的“_________”则形象地描绘出曹军败于赤壁的战争画面。 (4)《登泰山记》中，作者运用比喻的手法写自己登高远望，看到山下和半山腰美丽景色的句子是“__________，__________”。 (5)“巷”常出现在古诗词中，陶渊明在《归园田居(其一)》中写“__________”，以表现田园生活；辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“__________”描绘了刘裕曾经生活的地方。 (6)古代文人常以酒器指代酒，表达不同的心境，苏轼在他的《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》中就各自用“__________，”和“__________”分别表达了欢聚和祭奠之意。 【答案】 ①. 白露横江 ②. 水澹澹兮生烟 ③. 舞幽壑之潜蛟 ④. 泣孤舟之嫠妇 ⑤. 舳舻千里 ⑥. 樯橹灰飞烟灭 ⑦. 汶水、徂徕如画 ⑧. 而半山居雾若带然 ⑨. 狗吠深巷中 ⑩. 寻常巷陌 ⑪. 举匏樽以相属 ⑫. 一尊还酹江月 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：澹、壑、嫠、舳舻、樯橹、徂徕、匏樽、尊、酹。 17. 下列选项中，对句中加点词语的解释全都正确的一项是( ) A. ①无贵无贱 无：无论 ②举酒属客 属：劝请 ③山川相缪 缪：盘绕、围绕 ④洗盏更酌 更：更换 B. ①自京师乘风雪 乘：冒 ②道皆砌石为磴 磴：台阶 ③余始循以入 循：顺着 ④苍山负雪，明烛天南 烛：照 C. ①采采芣苢，薄言掇之 掇：拾取，摘取 ②唤渠朝餐歇半霎 渠：他 ③秧根未牢莳未匝 莳：移栽、种植 ④契阔谈讌，心念旧恩 契阔：相交，相约 D. ①凌万顷之茫然 凌：越过 ②渺渺兮予怀 渺渺：悠远的样子 ③苏子愀然 愀然：容色改变的样子 ④知不可乎骤得 骤：突然 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。 A.①正确。句意：无论地位高低贵贱。 ②正确。句意：举起酒杯，劝客人饮酒。 ③正确。句意：山水环绕。 ④更：再次、重新。句意：洗净酒杯再次斟酒。 B.①正确。句意：从京城出发，一路冒着风雪前行。 ②正确。句意：道路都是用石块砌成的台阶。 ③正确。句意：我开始顺着（中谷）进山。 ④正确。句意：青黑色的山上覆盖着白雪，雪反射的光照亮了南面的天空。 C.①正确。句意：繁茂鲜艳的芣苢，一片一片摘取下来。 ②正确句意：喊他停下来吃早餐好休息一会儿。 ③正确。句意：秧苗根部尚不牢固，这块田里还没有栽插完毕。 ④阔：聚散，此处指久别重逢。句意：久别重逢，欢饮畅谈。 D.①正确。句意：越过那茫茫的江面。 ②正确。句意：我心里想得很远。 ③正确。句意：苏轼的容色改变。 ④骤：一下子，很轻易地。句意：知道这些不能一下子轻易地得到。 故选B。 18. 下列句子中加点词的活用情况，分类正确的一项是（ ） ①歌窈窕之章 ②羽化而登仙 ③击空明兮溯流光 ④舞幽壑之潜蛟 ⑤泣孤舟之嫠妇 ⑥西望夏口 ⑦东望武昌 ⑧顺流而东也 ⑨况吾与子渔樵于江渚之上 ⑩侣鱼虾而友麋鹿 A. ①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤⑩ B. ①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤/⑩ C. ①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤/⑩ D. ①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤⑩ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语词类活用现象的能力。 ①名词作动词，吟诵。句意：吟诵《窈窕》这一章。 ②名词作状语，像长了翅膀一样。句意：像长了翅膀一样成仙进入仙境。 ③形容词作名词，月光下清澈的江水。句意：击打着月光下的清波，在泛着月光的水面逆流而上。 ④使动用法，使……起舞。句意：能使深谷中的蛟龙为之起舞。 ⑤使动用法，使……哭泣。句意：能使孤舟上的寡妇为之哭泣。 ⑥名词作状语，向西。句意：向西望可以望见夏口。 ⑦名词作状语，向东。句意：向东望可以望见武昌。 ⑧名词作动词，向东进发。句意：顺着水流向东进发。 ⑨名词作动词，打鱼砍柴。句意：何况我与你在江中的小洲打渔砍柴。 ⑩意动用法，以……为伴侣，以……为朋友。句意：以鱼虾为侣，以麋鹿为友。 故选B。 六、语言文字运用(共13分) (一)(9分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 航天育种也叫太空育种，是让农作物种子搭乘着返回式航天器，到太空“出趟差”，利用太空特殊的环境诱变作用，使种子产生变异，然后再回到陆地上，经过科学家的多代筛选培育，最终形成特性稳定的新品种。并非所有的种子都能获得太空之旅的资格，首先要经过严格的筛选，①带上太空的种子必须具有遗传性稳定、综合性状好，②然后科研人员用返回式航天器将种子带上太空，③利用宇宙中的强辐射、微重力、弱地磁作用下使种子产生优良变异。④然而整个研究最繁重和最重要的工作是后续在地面上完成的。⑤返回地面后，⑥科研人员再培植、选育出植物的新种质、新品种。航天育种不是转基因，而是自身基因的变异，没有打破物种界限。而转基因则是将一个外来基因移植到另一个作物当中。与传统育种技术相比，航天育种能在较短的时间内提高农产品的品质，创造出许多新品种，在现代农业的快速发展中发挥重要作用。随着近年大量的育种材料被送入太空，未来会有更多具有新性状和新口味的新品种进入市场，丰富百姓生活。 19. 下列各句中的引号和文中引号作用相同的一项是( ) A. “泥腿子专家”，袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。 B. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 C. 钟扬的学生就像古代的门客一样“各显神通”，有做科学研究的，有做科普的，有自己创业的。 D. “我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。 20. 文中标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】19. C 20. 语句①；修改为：“带上太空的种子必须具有遗传性稳定、综合性状好的特点”或“带上太空的种子必须遗传性稳定、综合性状好”。 语句③；修改为：“利用宇宙中的强辐射、微重力、弱地磁作用使种子产生优良变异”或“在宇宙中的强辐射、微重力、弱地磁作用下种子产生优良变异”。 语句⑥；修改为：“科研人员再选育、培植出植物的新种质、新品种”。 【解析】 【19题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“出趟差”的引号表示特殊含义。 A.表示特定称谓。 B.表示反语和讽刺。 C.表示特殊含义。 D.表示引用。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句①“带上太空的种子必须具有遗传性稳定、综合性状好”成分残缺，缺少宾语中心词，在“性状好”后加“特点”，或去掉“具有”。 语句③“利用宇宙中的强辐射、微重力、弱地磁作用下使种子产生优良变异”句式杂糅，“利用……作用”和“在……作用下”杂糅，去掉“下”或把“利用”改为“在”。 语句⑥“再培植、选育”语序不当，把两者调换位置。 (二) (4分) 21. 阅读下面的文字，完成小题。 小英子的家像一个小岛，独门独户。大门是桐油油过的，贴着一副万年红的春联，门里是一个很宽的院子。院子里一边是牛屋、碓棚；一边是猪圈、鸡窠，还有个关鸭子的栅栏。露天地放着一具石磨。正北面是住房，也是砖基土筑，上面盖的一半是瓦，一半是草。正中是堂屋，家神菩萨的画像上贴的金还没有发黑。两边是卧房。扇窗上各嵌了一块一尺见方的玻璃，明亮亮的。 文中画波浪线的部分，如果写成“扇窗上各嵌了一块一尺见方的明亮的玻璃”，表达效果有什么不同? 【答案】①原文突出强调玻璃“明亮亮的”，更能体现赵家人的勤劳；而改动后成为了长句的定语，不能起到强调效果。 ②“明亮亮的”单独成短句，简短明快；原文句子也多为短句，语言风格更统一。 ③原句中“明亮亮”是叠词，富有韵律，节奏感强；改句缺少节奏和韵律美。 【解析】 【详解】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①原文把“明亮亮的”单独提出来，把玻璃“光亮、洁净”的特点从修饰成分中剥离，成为句子的表达重心，凸显窗玻璃被精心擦拭、打理得干净透亮的状态，体现赵家人的勤劳细致。而改句中“明亮的”作为定语依附于“玻璃”，只是平淡的属性描述，无强调效果。 ②“明亮亮的”单独成句，简短明快，与上下文的句式节奏高度统一，读来轻快自然。改句是单一句式的长定语修饰，打破了文本原本的短句韵律，显得冗长拖沓。 ③原句中“明亮亮”是叠词，相比改句的单字形容词“明亮”，既强化了“亮”的程度，让玻璃洁净光亮的画面更鲜活可感；又富有音韵美，叠词的重复节奏让句子读来朗朗上口，贴合乡村生活描写的生动性。改句语言平淡直白，缺少节奏感。 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 经验，是由实践得来的知识或技能。经验，可以让我们少走弯路，可以帮我们攻克难关；经验，有时也会影响我们的认知，有时也会限制我们的思路。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 明往亦需昭来，借鉴当为创新 历史是一面镜子，可以鉴往知来，指引我们前行。然而，过于依赖历史经验也可能会限制我们的创新思维。因此，我们应该在借鉴经验的同时，保持对历史的理性思考和批判性思维，以激发我们的创新精神。 大浪淘沙，去伪存真，经验一定是前人用无数成功的经历与失败的教训检验之后得出来。化育天下的至理名言，解决难题的定理概念，帮助成长的方法规律，广义上讲，一切我们所接触的已有的知识，都是前人经验的总结。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。经验就是在人类文明历程中的结绳记事、仓颉造字，经验一定是留给后人可以鉴戒的。 所以，古人说鉴往可以昭来，前事昭昭，足为明戒。“明镜所以鉴形者也，有妍媸见之于外；往事所以鉴心者也，有善恶则省之于内。”借鉴经验，注定会少走弯路。它山之石，可以攻玉。前惟训，人惟贤，镜惟明。前事昭昭，足为明戒，吸取教训，莫蹈覆辙；以人为鉴，明心见性，可法贤德，从善如流；以镜为鉴，孤光自照，反躬自省，看清自我。 “以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失，以古为镜，可以知兴替”，唐太宗明借鉴经验之利，成就了大唐盛世，贞观之治；杂交水稻之父袁隆平更是从世界各地的研究成果中，吸收借鉴，不断探索，才能在杂交水稻的研究领域取得不凡成绩；牛顿说，我的成绩是站在巨人的肩膀上取得的。古今中外，善于吸收，借鉴经验取得成功的例子不胜枚举。小到学习知识，大到治国理政，借鉴经验不可少。 然而，借鉴经验不是拘泥不化，因循守旧。如果在借鉴经验的时候不能发挥主观能动性，不能因地制宜、因势利导，或许会限制我们走出新路。那么面对经验，我们该如何借鉴又不断探索新路呢？“阅古兴亡疑有眼，辨人好丑总有声。玉台妆罢时时拂，莫使浮尘又暗生。” 清代吴若华《新磨古镜》或许会给我们一些启迪。 首先，我们当“博学之”，经验面前，广开言路，广泛吸收，以鲁迅之言“拿来”。其次，我们需“审问之”，探求我们为何去借鉴经验，我们当解决什么问题，知晓我们要做什么。再次，“明辨之”，依据自己的形势作出判断，哪些为我所用，如何使用。最后，“笃行之”，把大浪淘沙而来的经验在实践中检验，不断践行。所有的鉴戒，都是为了破旧局，开新局。借鉴吸收，为我所用；归纳总结，开创新路。 偷来梨蕊三分白，借得梅香一缕魂。博观才能约取，厚积才能薄发。洞察世事，坐看风云。吸收借鉴，不断突破，才能勇往直前。面对新百年的新征程，现代化的新使命，人类的文明的新形态，我辈青年自当明往昭来，借鉴以开新路。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这一道引语式材料作文题。 材料首先叙述了“经验”的概念，然后分别阐述了经验对我们的积极以及消极两方面影响。其积极影响重在可以给我们提供经验，让我们更便捷、快速地实现目标；消极影响在于它也可以限制我们的眼界和思维，导致人们一直按照固化的经验做事，不能创新。由此可见，材料既明确指出了借鉴经验的重要性，我们在面对问题和挑战时，要学会吸取前人的教训，这样可以避免重复犯错误，提高解决问题的效率；也指出了囿于经验的弊端：但有时候我们会过于依赖过去的经验和别人的做法，从而束缚了自己的思维，失去了创新的能力。所以材料也警示我们在借鉴经验的同时，也要保持独立思考，勇于尝试新的方法和路径。 其实二者是不可割裂的，我们既要借鉴前人的经验，也要勇于创新，走出属于自己的路。在实际生活中，我们要在学习和借鉴的基础上，发挥自己的主观能动性，勇于突破固有的思维模式，积极探索新的解决问题的方法。这样，我们既能避免走弯路，又能不断成长和进步。 行文构思上，可以由材料引出“对待前人经验”这一话题，也可以借助名言引出，如“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以古为镜，可以知兴替”“前事不忘后事之师”“把别人的经验变成自己的，他的本事就大了”。接着阐释“经验是一把双刃剑”，分别从两方面论证，一是我们应该积极借鉴前人经验，站在巨人的肩头，让我们更快地成长，更远地前行，此处可以使用排比论证的方法，引用多个善于借鉴经验的事例，加强议论气势。二是在借鉴经验的同时，保持理性思考和批判性思维，以激发我们的创新精神，此处可以使用对比论证，将理性对待经验和全盘接受经验形成对比，得出要有创新地借鉴经验。最后总结前文，我们应该辩证对待经验，呼应开头。 立意： 1.借鉴经验，择善而从。 2.别人的脚步，欣赏但不留恋。 3.借鉴是为了更好地创新。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高58 级12月月考语文试题 一、现代文阅读I(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 论权力的人可以分成两派：一派是偏重在社会冲突的一方面，另一派是偏重在社会合作的一方面。 从社会冲突一方面着眼的，权力表现在社会不同团体或阶层间主从的形态里。在上的是握有权力的，他们利用权力去支配在下的，以他们的意志去驱使被支配者的行动、权力，依这种观点说，是冲突过程的持续，是一种休战状态中的临时平衡。冲突的性质并没有消弭，但是武力的阶段过去了，被支配的一方已认了输，屈服了，但是他们并没有甘心接受胜利者所规定下的条件，非心服也。于是两方面的关系中发生了权力。权力是维持这关系所必需的手段，它是压迫性质的，是上下之别。——这种权力我们不妨称之为横暴权力。 从社会合作一方面着眼的，却看到权力的另一性质。社会分工的结果使得每个人都不能“不求人”而生活。分工对于每个人都是有利的，因为这是经济的基础，人可以花费较少劳力得到较多收获：人靠了分工，减轻了生活担子，增加了享受。享受固然是人所乐从的，但贪了这种便宜，每个人都不能自足了，不能独善其身，不能不管“闲事”，因为如果别人不好好地安于其位地做他所分的工作.，就会影响自己的生活。这时，为了自己，不能不干涉人家了。同样地，自己如果不尽其分，也会影响人家，受着人家的干涉。这样发生了权利和义务，从干涉别人一方面说是权利，从自己接受人家的干涉一方面说是义务。没有人可以“任意”依自己高兴去做自己想做的事，而得遵守着大家同意分配的工作可是这有什么保障呢?如果有人不遵守怎么办呢?这就发生了共同授予的权力。这种权力的基础是社会契约是同意。社会分工愈复杂，这权力也愈扩大。——这种权力我们不妨称之为同意权力。 (节选自费孝通《乡土中国》) 材料二： 依赖与庇护是孪生关系。依赖的目的是寻求庇护，庇护之下必然形成依赖。不过，与自上而下的庇护关系不同，依赖关系可以存在于地位不平等的双边关系主体之间，也可以存在于地位平等的双边关系主体之间，地位平等的双边交换关系，往往以互惠互利为基础，可以称之为互惠式依赖关系；地位不平等的双边交换关系，往往以强者对弱者的强制力为基础，可以称之为被迫式依赖关系。 与强弱者间的强制性关系不同，互惠互利是传统社会中最为常见的道德要素与行为准则，是传统社会自我整合的基础，它要求社会主体之间共同受惠，共同增益，排斥以损害他人或集体利益而过度谋求个人私利的“无公德行为”。斯科特曾指出，互惠互利根植于一个最为简单的观念：一个人应该帮助那些帮助过自己的人，或者至少不损害他们，费正清则直接用“付出-回报”模式来说明中国人的互惠互利观念。“他有一种安全感，因为他知道，如果履行了指定给他的那部分职责，他可指望这体系内的其他成员反过来也对他履行应尽的职责”从发生学上看，互惠互利的产生可以发自利益，也可以发自情感，还可以发自价值。以此为标准，互惠式依赖关系可以分成三种类型。 利益互惠式依赖关系源自共同的利益联结。共同的利益是依赖关系形成的首要条件。传统中国是一个以农业文明为特质的国家，以土地为载体的农业生产是农户一切活动的根本。虽然一家一户为单位，自给自足的生产方式是中国农业的基本生产方式，但若离开与他人的互助合作，单家独户是难以生存与延续的。所以，农户往往基于共同谋生的需要，在日常的生产生活中形成了一种利益互惠式的依赖关系。这种利益互惠式依赖关系强调依赖双方拥有共同的利益需求，共享互助合作中产生的利益增值。 情感互惠式依赖关系源自共同的情感联结。历史上的理性小农与道义小农经常争论不休，其核心命题在于小农的行为动机是受利益驱动还是情感驱动。其实，现实中的小农是一个利益理性与情感道义的综合体。小农既可以基于利益互惠而相互依赖，也可以基于情感互惠而相互依赖。正如滕尼斯开宗明义地指出，传统社区是一个由同质人口组成的关系亲密、守望相助、疾病相抚、富有人情味的社会群体。在这种人情社会中，“关系中有没有感情，感情的质量如何，都是经常需要考虑的”。情感与利益一样，都可以有效维持互惠式依赖关系的稳定与延续。以共同情感为纽带联结形成的互惠式依赖关系就是情感互惠式依赖关系。 价值互惠式依赖关系源自共同的信仰联结。在传统社会中，面对严峻的自然环境与国家的“无为而治”，小农往往将一种超自然的力量进行外化，将一种超越村落社会的高高在上的国家力量进行“隐喻”，由此形成了一种神灵崇拜。在日常生活中，那些具有共同信仰关系的农户，往往自发联合起来，相互合作，形成一种密切的价值互惠式依赖关系。通过共同的信仰活动，成员之间可以相互帮扶、相互照顾，以此承担单家独户所不能承担的责任，抵抗单家独户所不能抵抗的天灾人祸，互惠互利，共同维系生存，寻求发展。 (节选自吕传振《互惠式依赖与协商性治理：传统时期乡村治理的运行逻辑》) 1. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A. 横暴权力是为维持社会冲突临时平衡的“上下关系”而产生的带有压迫性质的权力。 B. 同意权力产生于社会分工带来社会合作关系，是为“少劳多得”享受付出的代价。 C. 同意权力确保权利、义务相统一，使每个人都具有干涉者与被干涉者双重身份。 D. 在传统社会中，互惠式依赖关系往往以互惠互利为基础，比被迫式依赖关系更公平 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是( ) A. 横暴权力界定了冲突双方的不平等地位，有助于全面消除冲突，因此是冲突关系中必不可少的手段。 B. 现代商业社会之所以比传统农业社会更强调“契约精神”，一个重要原因是社会分工日益复杂。 C. 人们提倡互惠互利，反对损人利己、损公肥私的行为，出发点在于满足利益、情感或价值的需求。 D. 费正清“付出-回报”模式表明，中国人对同意权力的信任有利于互惠互利行为的良性循环。 3. 根据材料二，对以下情境中依赖关系类型的判断，不正确的一项是( ) A. 陕北农村若逢久旱无雨，全村人就在龙王庙内许愿祈雨，共同奉献祭品以求天降甘霖。这种“领牲”祭典可以体现“价值互惠式依赖关系”。 B. 农村中赶上某户婚丧嫁娶，各家妇女都来帮忙剪花蒸面，提供仪式用品。这既体现了基于利益互惠而相互依赖，也体现了基于情感互惠而相互依赖。 C. 古代农闲之时，各家出人丁服徭役在官府督促下加固河堤，新修水渠，以应对来年可能发生的水旱灾害。这体现了“利益互惠式依赖关系”。 D. 重阳节，某村在保留祭祖仪式的同时，新增帮扶助农、免费理发、献花祈福等关爱空巢老人的活动。这可以体现互惠式依赖关系三种类型的结合。 4. 材料二在论证方法上有哪些特点?请简要说明。 5. 两则材料对当代正确处理国与国之间的关系都有启发意义，请结合材料谈谈你的认识。 二、现代文阅读II(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 水田之上 张晓根 杨景林眯着眼，仰在门前晒太阳，睁眼一瞥，又合上，好像没看见我们。 驻村工作队来他家，是为了告诉他太阳能发电项目，让他见识一下我们如何给千坪村带来光明“钱”景。 杨大明喊，景林叔，老头鼻子哼了哼。又喊了一声，他才睁开眼，阴阳怪气地说，你们皮鞋蛮亮，是从宾馆来的吧？ 我下意识看皮鞋，真是油光水滑，早上从租住的民房出门时，特意擦去了泥灰，打了鞋油。 杨大明说，我们来，是向您汇报太阳能发电项目。听到他这样说，我马上来了劲，开始讲宏大的计划。 杨景林眼睁得像灯泡，脖子一伸一缩地干咳着。我滔滔不绝地讲着，以为他会竖起大拇指，他却把木棍往地上一戳，甩出三个字：我反对！ 我心头拔凉拔凉的。从百里之外来这儿接任队长，我做梦都想把千坪村变成太阳能发电村。 杨景林提起木棍，指着杨大明呵斥：你在广东赚了几个臭钱，就忘了本？ 杨大明一脸懵圈，木头样立着。我抱不平。若他果真忘了本，就不会回村当支书，拓路，建学校，带头捐资。 杨大明打起哈哈，呵呵，看您说到哪了，景林叔，我们要去乡里开会啦。 老头咳得直打颤，嘴唇一翕一合，好像在说，你们走吧。 树叶子黄了，是北边来的风刮的。 我陪技术员来栗山组，为安装设备做规划。杨景林就住这组，但反对项目就是反对乡村振兴，量他水沟里的泥鳅翻不了大浪。 我们正讨论得火热，①门外响起一阵刺耳的干咳声，一根木棍戳进铁门，随后一只乌黑的棉鞋出现。杨景林佝偻着进来，木棍咔哒咔哒击在水泥板上，冲击每个人的耳鼓。 他立稳脚，立目横眉，向杨大明射出两道逼人的光。 我们都怔住了，只见杨景林一把抓住杨大明的胳膊，拖着往外走。 您这是干嘛？杨大明想立住，但杨景林倾斜着身子拉扯，脖上的青筋如条条蚯蚓在爬。他只好搀扶着杨景林出门。 他们一正一斜，拖拖拉拉往村口滑行。 我们满腹狐疑地跟着他们，出了村口，过了石桥，上了坡，停下，张望脚下的田。 杨景林就势一歪，坐在只有枯草的田里，咕嘟咕嘟说着什么。 杨大明像被使了定身法，两眼呆滞，神情恍惚。 我们靠近他们，听到杨景林在问，砍的是右腿吧？他伸出柴棒般的手，捋起杨大明右脚裤管，膝盖上露出一条蜈蚣似的疤。 杨大明哽咽说，当年我在这里开荒，砍灌木丛时，砍到膝盖，血流了一地。他慢慢蹲下，揉着膝，好像现在仍在痛。 杨景林拿起木棍，敲了下杨大明黑亮的皮鞋，数落说，千坪村三千一百亩田，有三百多亩长草，你书记咋当的？ 杨大明低头。 ②风在空旷的原野上吟哦，冷意袭上心头。 景林叔，回去吧。但杨景林铁砣样扎在田里，直到杨大明答应不再让这些田抛荒，他才干咳两下，挣扎着爬起。 技术员一声不吭，等到把杨景林送走，才问，太阳能发电还要不要规划？ 当然规划。我毫不含糊地说。 杨景林上访了。 这个老头，得尺进丈。 我坐杨大明的小车，前往县信访局，心里五味杂陈。老头子说搞太阳能发电是花架子，这是对驻村工作队的全盘否定。 一片黄叶在车前飞旋，砸在挡风玻璃上。 杨大明见我拉长脸，便打开音乐，古筝声似泉水叮咚，却让人觉得嘈杂难忍。 李队长，我在见到那块荒田后，常梦见当年公社开大会的场景。我戴着大红花，书记把“新时代南泥湾开垦者”的奖状颁给我。在支书杨景林的介绍下，我入了党。 我还梦见拿柴刀砍灌木丛，砍着，砍着，砍到膝盖，还砍到头上…… 我把头扭向窗外。 他停顿了下，嗫嚅说，太阳能发电，投入大，又没技术。 ③我瞪了他一眼，投入大，找钱；没技术，派人学。 他闷着头，不再吱声。 我们走进信访局，只见杨景林端坐在沙发上，绷着一张老黑脸，动也不动。 我和杨大明一左一右坐到他身边，他以为要挟持他出信访局，像弹簧样弹起，准备逃跑，一下没站稳，向前滑去，我俩忙搀扶，他才没倒下，两眼圆鼓鼓的，手握木棍，如握着一杆枪。 老头拿抽纸捂住嘴咳起来，止住咳后，把抽纸揉成一团，放进口袋，瞄了一眼我们，不紧不慢地说，刀把田、黄鳝丘，这些小田不好种，许多田的土都板结了，产量又低，你们不改田，搞什么屁太阳能发电？ 老支书啊，专款专用，资金不能挪。 其实，项目还在审批，可不这么说，又该怎么说呢？ 以前，杨大明与我是同一战线的，这次，他变了口风，当场表态将钱投到修渠改田上。 我头轰的一声响，原本用它来作启动资金的想法，顷刻化成泡影。 来的路上，我就察觉到杨大明对太阳能发电有看法，没料到他这么干脆就把我卖了。 杨景林手持木棍，缓缓站起，木棍指着杨大明，说，你早该这样！ 挖掘机开进栗山组的水田。 杨景林从衣兜里掏出报纸包裹的东西，交给杨大明。报纸上墨笔标注：五千一百八十二元三角。打开报纸，里边是皱巴巴的钞票，最大的面额一百，最小的一角，厚厚的一沓。 看着金字塔似的钞票，我对杨景林有了由衷的敬意。 挖掘机从杨大明家的荒田开挖。小田开始破埂合并成大田，水渠也动工疏通加固。 大雪纷纷扬扬，北风呼呼刮着。 杨景林半坐半躺在竹椅靠背上，微闭着双眼，两颊凹陷，面色暗紫。 几天前，一辆三蹦子顶风冒雪，突突跑来，嘎地停在田边。 杨景林戴着灰毡帽，裹着泛黄的军用棉袄，上下已沾满雪花，坐在车厢的木椅上，抱着那根木棍。 我俩赶紧奔向三蹦子。 ④他艰难地抬起木棍，指着我沾满泥的胶鞋咳得说不出话。 他儿子抹着泪说，爹硬要来看看水田，也许这是他最后来看水田，他肺癌晚期，今早还咳出了血。 我和杨大明心里一酸，要他快回家。 屋里翻腾着炭火的热气。我抓着杨景林左手，杨大明抓着他右手。他的手冰凉，不停抖动着。老人吃力地撑开眼皮，嘴角欠了欠，断断续续说着什么。 他儿子俯耳听了会儿，转述他说的内容，太阳能发电果真好，修渠改田后，可以搞……听到这话，我像坐过山车，从最低点跃到最高点。他儿子又从躺椅的毯子下拿出《太阳能发电基础知识》的书，这是我儿子从网上给爷爷买的。 我握住杨景林的手，眼泪像决了堤地流。 (有删改) 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是( ) A. 杨景林眼一瞥、鼻子一哼和说话阴阳怪气等行为，让“我”和杨大明陷入尴尬的处境，表现出他对我们的冷淡和不满。 B. 虽然杨景林也在栗山组，但“我”认为他翻不了大浪，说明“我”此时还没有认识到杨景林的执着会给项目推进带来很大的阻力。 C. 杨景林把杨大明拖到荒田，捋出大明膝盖的伤疤，试图唤起大明的回忆和对土地的情感，改变他坚持发电项目的想法。 D. 杨大明的梦境反映出他对过去荣誉的自豪和怀念以及对未来的担忧，知道自己的行为会给村子带来不好的后果。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是( ) A. 句子①中刺耳的干咳声、木棍戳进铁门等细节既表现出杨景林的愤怒，又透露出我们对他的到来感到意外。 B. 句子②吟哦的风、空旷的原野营造了凄冷的氛围，烘托出“我”因项目推进困难而感到忧虑的心理。 C. 句子③“瞪”这一动作和简短有力的语言，表现出“我”对杨大明动摇的不满和“我”立场的坚定。 D. 句子④沾满泥土的胶鞋与前文油光水滑的皮鞋形成对比，表明“我”的工作态度由好高骛远转变为脚踏实地。 8. 小说最后“眼泪像决了堤地流”蕴含着复杂的情感，请结合文本简要概括。 9. 小说以修渠改田和建设太阳能发电项目的矛盾为中心展开情节，产生了怎样的文学效果？请结合文本简要分析。 三、文言文阅读(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一: （曹）操以荀彧为侍中，守尚书令。操问以策谋之士，荐其从子蜀郡太守攸及郭嘉。操征攸为尚书，与语，大悦。曰：“公达，非常人也。吾得与之计事，天下当何忧哉!”以为军师。 操以山阳满宠为许令，操之从弟洪有宾客在许界数犯法，宠收治之。洪书报宠，宠不听。洪以白操，操召许主者，宠知将欲原客，乃速杀之。操喜曰：“当事不当尔邪!” 是时，诸军大乱，平虏校尉泰山于禁独整众而还。道逢青州兵劫掠人，禁数其罪而击之。青州兵走，诣操。禁既至，先立营垒，不时谒操。或谓禁：“青州兵已诉君矣，宜促诣公辨之。”禁曰：“今贼在后，追至无时，不先为备，何以待敌!且公聪明，谮诉何缘得行!”徐凿堑安营讫，乃入谒，具陈其状。操悦，谓禁曰：“淯水之难，吾犹狼狈，将军在乱能整，讨暴坚垒，有不可动之节，虽古名将，何以加之!”于是录禁前后功，封益寿亭侯。操引军还许。 操辟陈国何夔为掾，问以袁术何如，对曰：“天之所助者顺，人之所助者信。术无信顺之实而望天人之助，其可得乎!”操曰：“为国失贤则亡，君不为术所用，亡，不亦宜乎!”操性严，掾属公事往往加杖;夔常蓄毒药，誓死于辱，是以终不见及。 沛国许褚，勇力绝人，聚少年及宗族数千家，坚壁以御外寇，淮、汝、陈、梁间皆畏惮之。操徇淮、汝，褚以众归操，操曰：“此吾樊哙也!”即日拜都尉，引入宿卫，诸从褚侠客，皆以为虎士焉。 关中诸将以袁、曹方争，皆中立顾望。凉州牧韦端使从事天水杨阜诣许，阜还，关右诸将问：“袁、曹胜败孰在?”阜曰：“袁公宽而不断，好谋而少决；不断则无威，少决则后事，今虽强，终不能成大业。曹公有雄才运略决机无疑法一而兵精能用度外之人，所任各尽其力，必能济大事者也。” (节选自司马光《资治通鉴·汉纪》) 材料二: 曹孟德推心以待智谋之士，而士之长于略者，相踵而兴。孟德智有所穷，则荀彧、郭嘉、荀攸、高柔之徒左右之，以算无遗策。迨于子桓①之世，贾诩、辛毗、刘晔、孙资皆坐照千里之外，而持之也定。故以子桓之鄙、叡之汰，抗仲谋、孔明之智勇，而克保其磐固。魏足智谋之士，昏主用之而不危。故能用人者，可以无敌于天下。 (节选自王夫之《读通鉴论·三国》) [注]①子桓，即曹丕。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 曹公有雄才A运略B决机C无疑D法E一而兵精F能用G度外之人 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) A. 当，意为掌管、主持，与《短歌行》中“对酒当歌，人生几何”的“当”意思相同。 B. 道，在路上，名词作状语，与《琵琶行》“闻舟中夜弹琵琶者”的“夜”用法相同。 C. 以，与《梦游天姥吟留别》中“忽魂悸以魄动”的“以”在意思和用法上都不相同。 D. 左右，意为帮助、辅助，与“左右逢源”“如左右手”中“左右”的意思都不相同。 12. 下列对材料有关内容概述，不正确的一项是( ) A. 于禁认为敌人就在后面，随时会追上，应该事先做好迎敌准备，于是他在从容地挖好壕沟安好营寨后，才拜见曹操汇报情况。 B. 许褚勇力过人，聚集少年勇士及宗亲坚守寨垒抵御外侵，后率领部众归附曹操，被委任为都尉，跟随许褚的侠客们也都得到重用。 C. 杨阜认为袁绍成就不了大业，因为袁绍虽宽容却不果断，导致自己错过时机，虽喜欢谋略却迟疑不决，导致自己缺乏威信。 D. 王夫之认为贾诩等人既有决胜于千里之外的才能，又能很坚定地坚持自己的意见，从而确保了曹魏政权坚如磐石，国势不危。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）洪以白操，操召许主者，宠知将欲原客，乃速杀之 （2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（《赤壁赋》） 四、古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 入清江界，地名九段田，沃壤百里，黄云际天，他处未有也 张孝祥① 野水弥漫欲涨川，稻云烘日更连天。 定无适粤千金橐②，可买临江九段田。 黄犊眠边高树荫，白鸡啼处远炊烟。 此中若许投簪绂③，便老锄耰卜数椽。 [注]①乾道元年，罢职在家的张孝祥再次受到起用，此诗即作于其赴任桂林途中。②千金橐：西汉初，陆贾奉命至南越(粤)赐封，返回时，南越王赏其千金。③簪绂：冠簪和缨带，古代官员服饰。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A. 诗人路过清江县，看到此处沃壤百里，水源充沛，这里独有的景象让他感到十分欣喜。 B. 第二句写绵延天际、即将收获的水稻如烘日之云，既形象又照应题目中的“黄云际天”。 C. 颔联运用典故，将自己和陆贾对比，慨叹囊中羞涩，虽有想法却无力买下江边的田地。 D. 尾联直抒胸臆，若能离开官场，便在此耕田锄地终老，表达了诗人对田园生活的向往。 15. 请简要赏析颈联“黄犊眠边高树荫，白鸡啼处远炊烟”写景的妙处。 五、课内知识(本题共3小题，18分) 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《赤壁赋》中的“________”和《梦游天姥吟留别》中的“_________”都描摹了水面雾气弥漫的情景。 (2)苏轼《赤壁赋》中“__________，__________”两句通过描写蛟龙和寡妇听到箫声的反应，从侧面表现了箫声的凄切、哀婉。 (3)《赤壁赋》中的“_______”写出了曹军大军压境的壮阔气势，《念奴娇·赤壁怀古》中的“_________”则形象地描绘出曹军败于赤壁的战争画面。 (4)《登泰山记》中，作者运用比喻的手法写自己登高远望，看到山下和半山腰美丽景色的句子是“__________，__________”。 (5)“巷”常出现在古诗词中，陶渊明在《归园田居(其一)》中写“__________”，以表现田园生活；辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“__________”描绘了刘裕曾经生活的地方。 (6)古代文人常以酒器指代酒，表达不同的心境，苏轼在他的《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》中就各自用“__________，”和“__________”分别表达了欢聚和祭奠之意。 17. 下列选项中，对句中加点词语解释全都正确的一项是( ) A. ①无贵无贱 无：无论 ②举酒属客 属：劝请 ③山川相缪 缪：盘绕、围绕 ④洗盏更酌 更：更换 B. ①自京师乘风雪 乘：冒 ②道皆砌石为磴 磴：台阶 ③余始循以入 循：顺着 ④苍山负雪，明烛天南 烛：照 C. ①采采芣苢，薄言掇之 掇：拾取，摘取 ②唤渠朝餐歇半霎 渠：他 ③秧根未牢莳未匝 莳：移栽、种植 ④契阔谈讌，心念旧恩 契阔：相交，相约 D. ①凌万顷之茫然 凌：越过 ②渺渺兮予怀 渺渺：悠远的样子 ③苏子愀然 愀然：容色改变的样子 ④知不可乎骤得 骤：突然 18. 下列句子中加点词的活用情况，分类正确的一项是（ ） ①歌窈窕之章 ②羽化而登仙 ③击空明兮溯流光 ④舞幽壑之潜蛟 ⑤泣孤舟之嫠妇 ⑥西望夏口 ⑦东望武昌 ⑧顺流而东也 ⑨况吾与子渔樵于江渚之上 ⑩侣鱼虾而友麋鹿 A. ①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤⑩ B. ①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤/⑩ C ①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤/⑩ D. ①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤⑩ 六、语言文字运用(共13分) (一)(9分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 航天育种也叫太空育种，是让农作物种子搭乘着返回式航天器，到太空“出趟差”，利用太空特殊的环境诱变作用，使种子产生变异，然后再回到陆地上，经过科学家的多代筛选培育，最终形成特性稳定的新品种。并非所有的种子都能获得太空之旅的资格，首先要经过严格的筛选，①带上太空的种子必须具有遗传性稳定、综合性状好，②然后科研人员用返回式航天器将种子带上太空，③利用宇宙中的强辐射、微重力、弱地磁作用下使种子产生优良变异。④然而整个研究最繁重和最重要的工作是后续在地面上完成的。⑤返回地面后，⑥科研人员再培植、选育出植物的新种质、新品种。航天育种不是转基因，而是自身基因的变异，没有打破物种界限。而转基因则是将一个外来基因移植到另一个作物当中。与传统育种技术相比，航天育种能在较短的时间内提高农产品的品质，创造出许多新品种，在现代农业的快速发展中发挥重要作用。随着近年大量的育种材料被送入太空，未来会有更多具有新性状和新口味的新品种进入市场，丰富百姓生活。 19. 下列各句中的引号和文中引号作用相同的一项是( ) A. “泥腿子专家”，袁隆平又走进了安江农校稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。 B. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 C. 钟扬的学生就像古代的门客一样“各显神通”，有做科学研究的，有做科普的，有自己创业的。 D. “我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。 20. 文中标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 (二) (4分) 21. 阅读下面的文字，完成小题。 小英子的家像一个小岛，独门独户。大门是桐油油过的，贴着一副万年红的春联，门里是一个很宽的院子。院子里一边是牛屋、碓棚；一边是猪圈、鸡窠，还有个关鸭子的栅栏。露天地放着一具石磨。正北面是住房，也是砖基土筑，上面盖的一半是瓦，一半是草。正中是堂屋，家神菩萨的画像上贴的金还没有发黑。两边是卧房。扇窗上各嵌了一块一尺见方的玻璃，明亮亮的。 文中画波浪线的部分，如果写成“扇窗上各嵌了一块一尺见方的明亮的玻璃”，表达效果有什么不同? 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 经验，是由实践得来的知识或技能。经验，可以让我们少走弯路，可以帮我们攻克难关；经验，有时也会影响我们的认知，有时也会限制我们的思路。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $