第9课《木兰诗》课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

木 兰 诗 第一课时 新课导入 花木兰代父从军的传奇故事千百年来一直广为流传。时至今日，现代人以它为题材打造了各种版本的文学或影视作品，有少儿版的动画片，有成人版的电视剧，塑造出风格各异的花木兰形象，给我们留下了深刻印象。今天我们一起来学习南北朝时期的乐府民歌《木兰诗》，去见识见识最原始版的花木兰形象。 素养目标 1.识记重点文言词语的意义和用法，背诵这首诗；理清全诗的故事情节，理解木兰的形象。 2.引导学生领会故事情节富有戏剧性、生动性的特点。 3.学习本文详略得当的叙事方法。 4.体会古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。 作品简介 汉朝、魏晋、南北朝民歌精华所在。内容十分丰富，反映社会生活面很广，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解。 乐府诗集 本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌辞。 乐府 作品简介 花木兰的故事源于《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作 。北朝民歌是当时北方民族一种在马上演奏的军乐。 乐府诗集 北朝乐府最有名的是长篇叙事诗《木兰诗》，它与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。 木兰诗的重要地位 文学常识 叙事性强，人物性格鲜明，故事情节完整。 1 运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节描写等。 2 形式多样。有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新。 3 有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。 4 乐府诗特点： 背景链接 这首诗和北魏与柔然之间所发生的长期战争有密切关系。柔然，四世纪中叶，在蒙古高原鄂尔浑河和土拉河流域建立政权，经常骚扰北魏。据历史记载，从公元407年到493年的80多年间，双方发生的大战役就有15次之多。 北魏因此发动了大规模的战争，出击柔然，迫使柔然退到大漠以北。后来又灭夏国，灭“北燕”，灭“北凉”，结束了从304年开始的一百多年的黄河流域大乱，中国北部重新统一。这次战争是进步的，符合人民的愿望。诗中的木兰参加了这十多年的统一北方的战争，打败敌人凯旋。正因为这样，《木兰诗》千百年来流传不衰，木兰千百年来受到人民的传颂和赞扬。 机杼（ ） 军帖（ ） 可汗（ ） 鞍鞯（ ） 辔头（ ） 燕山（ ） 鸣啾啾（ ） 戎机（ ） 朔气（ ） 金柝（ ） 策勋（ ） 阿姊（ ） 红妆（ ） 霍霍（ ） 袍（ ） 著（ ） 云鬓（ ） 傍地（ ） zhù tiě kè hán ān jiān pèi yān jiū rónɡ shuò tuò xūn zǐ zhuānɡ huò páo zhuó bìn bànɡ 读准字音 朗读诗歌 木兰诗 唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，唯闻/女叹息。 问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗 /大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。 东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。 朗读诗歌 万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。 归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。 爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著我/旧时裳。当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是女郎。 雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？ 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 译文：叹息声一声又一声，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听见木兰的叹息声。 叹息声 只 织布机发出的声音。杼，织布的梭子 对着门织布。当，对着。户，门 疏通文意 点明主人公的名字及女子的身份。 悬念 使人产生疑问，激发读者的阅读兴趣。 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 句子解读 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 译文：问木兰在想什么，问木兰在思念什么。木兰没有想什么，也没有思念什么。 想的是什么 思念 也 疏通文意 一问一答，引出下文木兰代父从军这一主要事件。“思”“忆”重复出现，运用了反复的修辞手法，表现了木兰决定代父从军前焦虑不安的心理。 反复 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 句子解读 昨夜见军帖，可汗大点兵， 译文：昨夜我看见军中的文告，可汗大规模地征兵， 军中的文告 我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼 征兵 疏通文意 征兵的文告连夜发到应征人的家中，说明军情十万火急，显然是敌人大举进犯。 表明征兵面广、量大，涉及千家万户。 昨夜见军帖，可汗大点兵。 句子解读 军书十二卷，卷卷有爷名。 译文：征兵的名册有很多卷，每一卷（都）有父亲的名字。 表示多数，不是确指 和下文的“阿爷”一样，都指父亲 表明父亲在应征之列。 征兵的名册很多卷。军书，军中的文书，这里指征兵的名册 疏通文意 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替父征。 译文：父亲没有大儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为（此）去买鞍马，从此替父亲出征。 泛指马和马具 买 疏通文意 父亲年迈，弟弟幼小，面对困难，木兰决心替父从军。 表现了木兰勇敢、坚毅、忠于祖国、孝顺父母的美德 阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替父征。 句子解读 译文：（木兰）到各处集市买了骏马，买了马鞍和马鞍下的垫子，买了驾驭战马用的嚼子和缰绳，还买了长鞭。
 马鞍下的垫子 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 驾驭牲口用的嚼子和缰绳 市场，集市 疏通文意 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 “东西南北”都是虚指。 运用了排比、互文的修辞手法，将木兰连赴东西南北四市匆忙购置战马鞍具等的情景具体生动地描绘了出来。不但表现了木兰准备出征时的紧张急切、井然有序，也渲染出战事的紧急。 句子解读 旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 早晨 告别 水流声 离开 胡人的战马 和下文的“燕山”，都是当时北方的山名 马叫的声音 仅，只是 疏通文意 译文：早晨告别父母上路，傍晚住在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到黄河急速的水流声。早晨告别黄河上路，傍晚到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马的嘶叫声。 疏通文意 万里赴戎机，关山度若飞。 越过 译文：（木兰）远行万里，投身战事，飞一样地越过一道道关塞山岭。 战事 既是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括，又过渡到下文描写战场上的生活和战斗，起到了承上启下的作用。 这两句诗，写出征途之遥，夸张地表现出木兰万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健雄姿。 疏通文意 这两句自然环境描写，运用了对偶的修辞手法，描绘木兰在边塞军营的艰苦生活，烘托出木兰的勇敢坚强。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具 北方 铠甲，古代军人穿的护身服装 译文：北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照在将士们的铠甲上。 疏通文意 战争旷日持久 战斗激烈悲壮 烘托了木兰英勇善战，生还不易 将军百战死，壮士十年归。 译文：将士们身经百战，有的战死沙场，有的转战多年后胜利归来。 疏通文意 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 记功 译文：（木兰）归来朝见天子，天子坐在朝堂上（论功行赏）。（给木兰）记很大的功，赏赐很多的财物。 指上文的“可汗” 古代帝王举行大典的朝堂 勋位每升一级叫一转 有余 疏通文意 运用了夸张、对偶的修辞手法，表明天子为木兰记多次功、赏赐甚丰，并且还“问所欲”，意将封任高官；这就有力地衬托了“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，表现出木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不爱慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。 虚指 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 句子解读 可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 译文：天子询问(木兰)想要什么，木兰不做尚书郎，希望骑上千里马，(让千里马)送自己返回故乡。 想要什么 不做 赶马快跑 尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关 这里是木兰的自称 疏通文意 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 译文：父母听说女儿回来了，相互搀扶着到城外（迎接）；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。 外城 扶持 姐姐 指女子的艳丽装束 磨刀的声音 疏通文意 开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。 译文：木兰打开各个房间的门，坐坐各个房间的床。脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前的衣裳。对着窗户和镜子梳理美丽的头发，在脸上贴上花黄。 穿 像云那样的鬓发，形容好看的头发 古代妇女的一种面部装饰物 疏通文意 战士 木兰理妆 既表现她回到家中快乐的心情，也表现她作为女子的爱美之心，使得人物形象更加丰富、真实。 开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。 再次完成角色转变 女儿身 “开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”六个动词连贯娴熟，四个“我”字传达出木兰对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，表现出天然的女儿情态，以及她归来后情不自禁的喜悦。 句子解读 出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 译文：出门去见军中的同伴，同伴们都很惊讶：在同一个军队中多年，竟然不知道木兰是个姑娘。 军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴” 在同一个军队中。行，行伍，即军队 侧面描写 疏通文意 译文：（据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，）雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着（，所以容易辨认）；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ 动弹 靠近、临近 疑问代词，怎么 跑 眯着眼 本段以雌雄双兔为喻、反问作结，是对木兰女扮男装代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 疏通文意 感谢观看 $ 木 兰 诗 第二课时 梳理故事 根据图片内容，用自己的话概括诗中的故事。 内容感知 南北朝时期，外敌入侵，木兰家没有适龄男子能够应征，木兰女扮男装替父从军，征战沙场，屡立奇功，凯旋而归，辞官不做，荣归故里。 文本探究 提示：根据地点的转移来概括事件。 家中（停机叹息） 家中（征战准备） 途中（辞家思亲） 战场（征战沙场） 朝堂（凯旋辞官） 家中（亲人团聚） 详写 详写 略写 详写 略写 详写 详写女儿情态，略写英雄气概。 文章是怎样安排详略的？ 文本探究 在内容上，详写木兰的儿女情态，略写英雄气概，丰富了木兰的真实可爱、淳朴善良的性格，使得人物形象真实感人。这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的，所以凡能突出女儿情的内容均详写。 略写战争场面，详写团聚的欢乐场面，也是为了表现木兰对和平生活的向往，寄托人民的意愿。 （在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。 详略得当，作用： 文中是如何描写木兰出征参战的？找出表现征战过程的艰苦、木兰英雄气概的句子。 夸张 万里赴戎机，关山度若飞。 旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 对偶 朔气传金柝，寒光照铁衣。 夸张 互文、对偶 将军百战死，壮士十年归。 文本探究 写木兰的行军作战渲染了怎样的气氛？表现了木兰怎样的思想感情？ 文本探究 写出了军务紧急、行军迅速、征途之遥，也写出了作战环境的艰苦和战争的残酷。 展现出木兰身跨战马，万里奔赴战场，穿过 关隘、飞越层峦的矫健雄姿，表现了木兰在 战场上的艰苦生活，从而烘托出木兰勇敢坚 强的英雄形象。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 赏析这几句的修辞手法，说一说这样写有什么作用。 文本探究 运用了排比、复沓的修辞手法，写出亲人在木兰胜利归来时各自的符合年龄、身份、性别特征的行动，富有浓郁的生活气息和亲切意味。这几句诗描写木兰的胜利归来给亲人们带来了欢乐的情形场面。 顶针 ①军书十二卷，卷卷有爷名。 ②壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。 ③出门看火伴，火伴皆惊忙: 顶针：上句最后一个字或两个字是下句的开头。 分析观察以下三个句子有何特点？ 文本探究 这几句诗的特点：环环紧扣，引人入胜；状物叙事，条理清晰。 文本探究 自由朗读诗歌，说说木兰的传奇形象体现在哪些地方。 她奇在作为一名女子，在家庭、国家危难之时，能承担起家庭和国家的责任，不顾传统观念的约束，乔装打扮，义无反顾地替父从军。她的家国情怀，她的勇敢担当让人称奇。 愿为市鞍马，从此替爷征。 文本探究 她奇在作为女子，却英勇善战、矫健勇敢，还立下赫赫战功，她虽是女儿身却胜似男儿，让人敬佩称奇。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 文本探究 她从军十余年，居然能巧妙掩饰女儿身份，不被发现，且同男子一样上阵杀敌。她的聪明、机智、谨慎让人称奇。 同行十二年，不知木兰是女郎。 文本探究 木兰不仅是一位骁勇善战的英雄，还是一位淳朴的劳动女子。诗中许多情节都有所体现，请同学们继续探讨、品析。 文本探究 辞别家人奔赴战场 细致描写了她离家越远思亲越切的心理，真实再现了一个初次离家、孤单思念亲人的女子形象。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 文本探究 她虽然立了大功，却辞官不就，只想回到故乡，享受家庭的欢乐，体现出她不爱功名、热爱田园生活、至情至性的品质和特点。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 辞官还家 文本探究 她急切地脱掉战袍、穿上红装来恢复女儿身，俨然一副天然的女儿情态。 开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。 归家时恢复女儿身 文本探究 既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女， 既是矫健的勇士又是娇美的女儿。 她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼， 热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。 勤 孝 忠 勇 智 你觉得千百年来，木兰深受人们喜爱的原因是什么？ 既有传奇色彩，又有人格的丰富性，所以千百年来深受人们的喜爱。 修辞格 例句 对偶 排比 反问 设问 朔气传金柝，寒光照铁衣 爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无 所忆 全诗语言凝练、节奏明快，心理描写细腻生动。诗人是怎么做到的？ 文本探究 修辞格 例句 顶真 复沓 互文 军书十二卷，卷卷有爷名。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻……，但闻……。 旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻……，但闻……。 将军百战死，壮士十年归。 文本探究 写作特色 1.民歌风格。 《木兰诗》具有乐府民歌的独特风格，开篇一问一答，是民歌中常见的。语言生动质朴，极少雕饰斧凿。“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”流传千百年，至今仍是人们津津乐道的口语。而且语言丰富多彩，有朴素自然的口语，也有字句谐适的排比。排比如“东市”“西市”“南市”“北市”等句子，渲染了木兰从军准备工作的繁忙与有条不紊，表达了木兰的乐观精神。还有新奇幽默的比喻，如最后四句，体现了作者对女英雄的赞美之意。还有非常工整的对偶，如“朔气传金柝，寒光照铁衣”，这两句形象地写出了北方的苦寒，极言战地生活的艰辛，用环境来烘托木兰勇敢顽强的性格。 写作特色 2.详略得当。 本诗是一首叙事诗，有集中完整的故事情节，在叙事上有详有略，详略得当。诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞 官还乡、家人团聚的内容写得较详细，对出征前的准备和 几十年的征战内容则写得较简略。这样处理详略不只是为 了求得行文的变化，使结构疏密有致，更重要的是为了更 好地刻画人物。 主题思想 本诗通过记叙木兰替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官而荣归故里的故事，塑造了木兰这个爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了 中华儿女勤劳、善良、机智、勇 敢、刚毅的优秀品质，表达了北 方人民憎恶战乱、渴望安定生活 的愿望。 文言知识 “帖”通“贴”，粘贴。 “著”通 “着”，穿。 “火”通“伙”，伙伴。 对镜帖花黄 著我旧时裳 出门看火伴 通假字 文言知识 何，疑问代词作动词，是什么。 市，名词用作动词，译为“买”。 动词作名词，战马。 问女何所思 策，名词用作动词，译为“登记”。 名词用作状语，像云那样的 愿为市鞍马 但闻燕山胡骑鸣啾啾 策勋十二转 当窗理云鬓 词类活用 文言知识 一词多义 买 市 愿为市鞍马 东市买骏马 集市 愿 愿为市鞍马 愿驰千里足 愿意 希望 帖 昨夜见军帖 对镜帖花黄 名词，文书、告示 动词，同“贴” 将 将军百战死 出郭相扶将 名词，将领 动词，扶持 文言知识 古今异义 （古：父亲 今：爷爷，即父亲的父亲） （古：只 今：转折连词） （古：外城 今：仅用作姓氏） （古：门 今： 人家、门第） （古：眯着眼 今：模糊而难以分辨清楚） （古：跑 今：行走） （古：有余 今：强壮，强大） 1.卷卷有爷名 2.但闻黄河流水鸣溅溅 3.出郭相扶将 4.木兰当户织 5.雌兔眼迷离 6.双兔傍地走 7.赏赐百千强 文言知识 特殊句式 愿为市鞍马 愿为“此”市鞍马，“此”指代父从军这件事。 问女何所思，问女何所忆 宾语前置。“何所思”是“思所何”的倒装。 昨夜见军帖 1.省略句 省略了主语“木兰” 2.倒装句 板书设计 木兰诗 替父从军 勤劳善良 坚毅勇敢 机敏活泼 不慕名利 交代身份，揭示忧虑 说明原因，决心应征 积极准备，踏上征途 辞官归乡 谢辞高官，功成身退 喜归故里，重著旧裳 以兔为喻，解释原因 出征参战→历尽艰辛，转战沙场 1.下列句子中画线字解释有误的一项是( ) A.著我旧时裳〔穿（衣）〕 B.问女何所思（思虑、思量） C.赏赐百千强（强壮） D.出郭相扶将（外城） 解析：C.句意：赏赐很多的财物。强：有余；故选C。 C 当堂检测 2.下列句子中含有通假字的一项是( ) A.旦辞爷娘去，暮宿黄河边 B.当窗理云鬓，对镜帖花黄 C.愿驰千里足，送儿还故乡 D.万里赴戎机，关山度若飞 解析：B.句意：对着窗子梳理像云一样的鬓发，照着铜镜贴上花黄。帖，同“贴”；故选B。 B 当堂检测 3.小言提前为大家整理了相关文学文化常识，请你指出说法有误的一项( ) A.《木兰诗》是中国北宋时期的一首乐府民歌，“木兰”点明了诗歌的主人公，“诗”交代了文章体裁。 B.《木兰诗》中所写的“胡”是我国古代对西北部民族的称呼。“可汗”是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 C.《乐府诗集》是北宋文学家郭茂倩编撰的，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣。 D.《木兰诗》又名《木兰辞》，与《孔雀东南飞》合称为中国诗歌史上的“乐府双璧”。 解析：A.《木兰诗》是中国南北朝时期的一首乐府民歌。故选A。 A 当堂检测 4.下面对《木兰诗》的理解和对诗句的赏析，不恰当的一项是( ) A.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”使用互文的修辞手法，表现木兰不辞辛劳辗转不同的地方，为出征做准备。 B.“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示确指。 C.“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 D.《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋还朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。 解析：B.“策勋十二转，赏赐百千强”中的“十二”与“百千”是虚指，并非确指，用来突出木兰功劳大、赏赐多。故选B。 B 当堂检测 5.补出下列句子中的空缺部分。 （1）《木兰诗》通过环境描写，表现军旅生活的苦寒，烘托木兰性格坚毅的句子是：____________，____________。 （2）《木兰诗》中采用互文的修辞手法，表现战争旷日持久、伤亡惨烈的诗句是：____________，____________。 （3）《木兰诗》中表现木兰驰骋沙场的矫健雄姿的诗句是：____________，____________。 朔气传金柝 寒光照铁衣 当堂检测 将军百战死 壮士十年归 万里赴戎机 关山度若飞 感谢观看 $