精品解析：辽宁省大连市丽文高级中学2024-2025学年高三上学期第二次阶段性测试语文试卷

大连市丽文高级中学2024—2025学年度上学期高三第二次阶段测试 语 文 试卷满分150分 考试用时150分钟 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 行超：小说《宝水》涉及众多鲜活的乡村日常生活细节，可否谈谈您在写作之前的准备，在采访过程中有什么令您难忘的故事吗？ 乔叶：小说从动念到写成用了七八年时间，这个过程中，我一边“跑村”“泡村”，一边写作。对乡村长时间的浸泡和观察，让我获得了源源不断的丰富细节。这些细节都很生动鲜活。比如村里人都种菜，以前互相薅对方地里一把菜都没关系，但后来大家都开始做农家乐、做餐饮，一把菜炒一下装盘能卖20块钱，渐渐地就不再去互相薅了。比如这家住在偏僻地段，种的菜很多，要卖菜的话，是要卖给村里的熟人，还是去镇上卖给陌生人？他们的选择往往是去镇上卖给陌生人。 行超：小说《宝水》没有特意强调情节冲突，而是深入乡村日常生活的肌理，以“冬——春；春——夏：夏——秋：秋——冬”这样四季流转似的结构，细腻记载乡土社会日常生活的点点滴滴。为什么选择这样的书写方式？ 乔叶：归根结底，山村巨大的自然性让我选择按照时序叙事。但时序作为时间主轴也只是个大方向，具体怎么分章节还得细细推敲。是依月份？亦或节气？我选择了遵循四季。之所以拎出季节结构，是因为我先后尝试了12个月和24节气，相较一下，觉得对我而言，还是四季结构的内部更有腾挪的空间。故事从正月十七开始，到大年三十那天结束。开篇第一小节是《落灯》，民间讲究的是正月十五、十六闹花灯，正月十七这天开始要落花灯、吃落灯面。最后一小节是《点灯》，民间也有讲究，大年三十那天要去上坟，要请祖宗回家过年，叫点灯。从《落灯》写到《点灯》，从冬到春，从春到夏，从夏到秋，从秋到冬，除了季节交替，整个小说也是首尾呼应。散文笔法的细密悠缓也匹配整个叙述节奏，那么就选择了散文笔法，呈现出的面貌还是很适宜的。 行超：小说《宝水》创造了很多生动、鲜活、又具有新意的乡土人物形象。比如村干部杨镇长、大英，还有乡建专家孟胡子。这些人物可谓当下乡土文学中典型的“新人形象”。您是如何构思他们的？他们在您的采访经历中是有原型的吗？ 乔叶：《宝水》里的人物都来自于生活中，都有原型，但不是一对一的原型。生活中的原型都非常复杂生动，不过却很少有现成的供你直接拿用，总是需得对多个原型进行杂糅提取。我常常会把采访过的很多原型人物集合到一个人身上。比如我采访了多个乡建专家，最后只出来孟胡子这一个人物形象。杨镇长和大英也都是如此。我采访过很多基层干部，听他们倾诉工作的甘苦。他们现在都在调整，由管理型思维向服务型思维转换，学习怎样和村干部打交道，怎么和乡贤处关系，怎么进行乡村形象打造，怎样应对舆论等等，既要打通跟外面的渠道，也要有他们自己的节奏。这都是新的工作焦点和难点。他们的很多观点非常出乎我的预设。比如，乡里干部多少人都跟老百姓打过骂过，过一阵子就成了不打不相识，不骂不相识。不论是当时闹了再大的矛盾，再是咬牙瞪眼恨天恨地的事，几年过去也都能云淡风轻。你路过人家家，照样跟你打招呼，你进到人家家里，照样招待你吃饭。这就是咱老百姓。 行超：《宝水》的叙事语言有着明显的散文特征，节奏舒缓、文字细腻。此外，小说中人物的语言、对话等亲切生动，包含着大量生动的方言土语，凸显出豫北文化的地域特征，为小说的艺术呈现增色不少。您如何看待小说的语言问题？ 乔叶：当我决定写这小说的时候，这小说本身的一切就决定着它已有了自己的语言调性：语言的主体必须来自于民间大地。而这民间大地落实到我这里，最具体可感的就是我老家豫北的方言。我从小浸泡在这语言里，现在和老家人聊天依然且必然是用这种语言。但方言使用起来也很复杂，要经过精心挑拣和改良才能进入小说中。河南的原生态方言是极度简洁的，如我老家方言说教育孩子是“敲”，宠爱孩子是“娇”。有句俗语是“该娇娇，该敲敲”，意思是该敲打的时候要敲打，该宠爱的时候要宠爱。但直接用过去，恐怕很多读者会不明所以。因此我琢磨了一下，改为“该娇就娇，该敲就敲”，这样既保留了原来的味道，又不至于让读者困惑。还有，我考虑到方言的特殊性，对方言的选取标准之一就是既有地方性又不至于造成阻隔，同时又符合村里人的身份习性。除了方言，小说中的其他语言，比如女主人公青萍的内心独白和老原间的情侣私语、不同级别官员使用的行政腔、媒体惯用的“播音腔”、支教大学生的学生腔，以及五湖四海的游客们八面来风般的语言……我希望层次和样貌能尽量丰富。山村本身极其鲜明的自然性，决定了它与散文细密悠缓的叙述节奏更匹配，所有我就选择了散文笔法。“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”。我在其中反复调和着文和质的比例关系，经常能愉悦地捕捉到可心的时刻。虽然或许还没有抵达理想境界，我也只能安慰自己说：难免遗憾，尽力就好。 行超：除了《宝水》，在之前的许多作品中，乡土生活和乡土现实也一直是您写作的重点和情结所在。作为一个多年生活在城市的作家，为何始终对乡土书写情有独钟？ 乔叶：“故乡是离开才能拥有的地方”，忘记了这句话从何听起，却一直刻在了我的记忆中。这样的写作意识以前可能不是很清晰，自从工作调动到了北京，在地理意义上距离故乡越来越远，才更深刻地理解了这句话。所谓的乡土中国，作为中国最重要的粮食基地之一的河南，在“乡土”一词上带有命定的强大基因。改革开放以来，诸多前辈都以极强的文学自觉笔耕不辍，中原乡村成为他们取之不尽用之不竭的创作源泉。他们的作品构成了一条文学脉络，从中可以看到中国农村和农民典型的生活和命运。我写《宝水》时就把自己放在了这条脉络上。所以这个文学传统对我的影响可以说是深入到根基里的影响。 不过，说来惭愧，作为一个乡村之子，年轻的时候，我一直想在文字上清洗掉的，恰恰就是这股子“土气”。如今人到中年，经过这么多年生活和文学的教育，我方才认识到，这股子“土气”是一笔怎样的资源和财富，方才开始有意因循着前辈们的足迹，想要获得这“土气”的滋养。 行超：通过《宝水》的写作，您对于新时代乡村的变化、城乡关系的变化有什么新的认识？ 乔叶：时代正在发生变化，时势之变会波及到每一个人。如何关注新的现实，如何关注人们在时势之下的改变——比如中国乡村的新伦理建设和新生活建设，这一直是我所思考的。在《宝水》中，我把中国当下乡村人们的生活经验、生活意识与生活向往作为了重要的表现内容。比如，因为城乡之间的频繁流动和边界变动，人们普遍拥有的是一种城乡混合叠加的复杂体验，《宝水》的人物和故事就比较集中地表达了这些体验。此外，对当下中国广泛存在的城乡关系，城乡关系中人们的心理、情感、道德等多种状态，城市化的背景下人和故乡的关系，以及在乡村变革中女性意识和女性命运的发展变化等，我也进行了力所能及的触及和书写。 （摘编自《这是一次命中注定的返程》——访第十一届茅盾奖获奖作家乔叶2023-11-14） 1. 下列对访谈相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 相较12个月和24节气，乔叶觉得还是四季结构的内部更有腾挪的空间，所以选择了四季流转似的结构。 B. 采访基层干部使乔叶看到农村干部新的工作焦点和难点：要打通跟外面的渠道，也要有他们自己的节奏。 C. 工作调动到北京，在地理意义上距离故乡越来越远，使乔叶更深刻地理解了“故乡是离开才能拥有的地方”。 D. 乔叶力所能及地触及了城乡间的频繁流动和边界变动使人们普遍拥有了一种城乡混合叠加的复杂体验。 2. 根据材料内容，下列对乔叶《宝水》语言特征分析正确的一项是（ ） A. 小说《宝水》的语言调性来自作者老家豫北大地的方言，这决定着这部小说书写的主要内容。 B. 直接使用方言，恐怕很多读者会不明所以，因此《宝水》中的方言是经过精心挑拣和改良的。 C. 因为河南的原生态方言是极度简洁的，所以对方言的选取标准就是既符合身份又不至于阻隔。 D. “播音腔”、学生腔、八面来风般的语言等不同特质语言的运用体现了作者对语言乡土性的追求。 3. 下列有关访谈内容的说法不正确的一项是 A. 访谈紧扣乔叶代表性作品《宝水》展开，不蔓不枝，主题明确，体现了主持人良好的素养。 B. 访谈从创作前的准备谈起，涉及作品的人物、语言、主题等方面，问题环环相扣，逐层深入。 C. 访谈结合新时代乡村建设的社会大背景，对《宝水》这部作品的时代意义进行了重点的探求。 D. 通过这篇访谈，我们不仅可以知晓作者创作作品心路历程，也对整部作品有了初步的了解。 4. “比如这家住在偏僻地段，种的菜很多，要卖菜的话，是要卖给村里的熟人，还是去镇上卖给陌生人？他们的选择往往是去镇上卖给陌生人。”请结合《乡土中国》解释乡人这样做的原因。 5. 结合访谈，谈谈你对“生活”和“文学创作”关系的理解。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 票车上的战斗 刘知侠 ①票车进站的时候，天已经暗下来了，站西扬旗的红灯慢慢地发亮啦。就在这扬旗外边，路基旁边小矮树丛里，有两个人影在动。 ②老洪听见渐渐变大的隆隆声突然不响了。他望了一下车站上嘶嘶喷气的冒着烟的车头，低声地对彭亮说：“票车进站了。” ③站台上的绿灯亮了，“呜，呜——”一短一长的震耳的汽笛响过以后，车站上的火车头嘶嘶喳喳一阵，接着就轰轰隆隆地开过来了。彭亮爬到一棵小树近边，已经听到铁轨轧轧的音响，他迅速地爬过去，在路基的斜坡上停着。 ④轰轰隆隆的声音越来越大了，震得天摇地动。车头越来越大了，如果把车头比作跑来的大铁牛，那么，彭亮小得像一个黑甲虫样爬在颤动的路基斜坡上。可是这个铁牛越来越大，大得简直像半壁黑山样向他头前压过来，他毫不畏惧地迎着即将压到眼前的黑山，勇敢地蹿到道边的路基小道上。当车头的前部闪过他的身边，他的手臂像闪电一样向车头上一伸，抓住上车的把手，紧跟两步，身子一跃，右脚就踏上脚踏板了。 ⑤彭亮在脚踏板上缩着身子，略微一停，便把头向上伸得和上边司机工作人员所踏的地板一样平，猛一露头，往对面一看，他看到司炉的两只脚，司炉显然正在往锅炉里上煤。他从司炉叉开的两腿中间，一眼望到老洪从对面上车的脚踏板上，探出半截身，只见老洪把短枪朝他右边的司机座上一举，彭亮马上一低头，耳边听到“当！当！当！”一连就是三枪，机车忽然震动一下。当他再探出身来，看到鬼子司机像黄色的草捆似的倒在锅炉前边的铁板上，血汩汩地向他这里流。他马上蹿上去，老洪用枪逼住司炉，他就跳向右边的司机座，扶住了已经失去掌握的开车把手。老洪把司炉用绳子捆了，司炉是中国人。 ⑥老洪把司炉推向一个角落，就拿起大铁铲，把煤一铲铲地朝锅炉里送，锅炉里熊熊燃烧的火焰，把老洪坚毅的脸映得通红。彭亮把机车的速度加快了。 ⑦彭亮屏住气息，静静地坐在司机座上，腰里别着枪，手扶着开车把手，耳边听着呼呼的风声，眼睛直视着正前方，驾驶着火车，在傍晚的原野上奔驰。刚才在路基斜坡上，这像半壁黑山样向他扑来的怪物，现在已在他手下驯服地前进。他的脸红涨着，心怦怦地跳动着，他感到一个熟练的司机在得意地驾驶时的愉快，他也感到一个英勇的游击队员，在战斗中创造奇迹般胜利时的紧张。 ⑧他自小就梦想着将来当一个司机，像现在一样，稳坐在司机座上，眼睛发亮地直视着前边，铁轨像两条抽不尽的银线一样，往自己脚下拉。在铿锵的机器声中，耳边听着呼啸的风声，无数的村落、树林、河流、山脉……像旋盘似的往后滚，这是多么高兴的事呀！可是在旧社会里，父亲的叩头求情，也只能使他空有一身开车的技术，始终没有达到愿望。想不到今天，他成了抗日游击队员后，才真正地来当一个司机，虽然他这次开车，只有很短的距离，可是它的意义，不在距离的长短，他要掌握住它，像跳上性急的烈马奔向敌人一样，他要把它开到埋伏的地点，把敌人载到那里给以消灭。 ⑨彭亮迎着西天的晚霞，从前边的小玻璃窗里，望着远远的“口”字形的东西，他知道这是王沟站东的扬旗，要到王沟车站了。他知道王沟车站驻有鬼子，他不能在那里停下，因为前边等着他的不是王沟车站上候车的旅客，而是王沟站西六七里路的三孔桥下埋伏的战友。他没有把车速放慢，只向老洪打了一个招呼： ⑩“王沟车站要到了！” ⑪老洪抬起了头，他脸上满是煤灰和汗流，他瞪着发光的眼睛，抡起大铁铲往前边一指，像带领突击队冲锋的指挥员一样，怒吼似的命令道： ⑫“冲过去！” ⑬彭亮从老洪的吼声里，吸取到了无限的战斗力量，他像发怒的狮子一样，伸手抓住拉汽笛的绳索，往下一拉。 ⑭“呜——” ⑮粗暴的震耳的吼声，在王沟车站周围连续地响着，火车驶进扬旗了，彭亮从小玻璃窗里，望到了前边月台上黄色的、黑色的人影和红绿灯。他把开车的把手拉到最高速度上，火车像发了疯似的，轰隆轰隆地飞奔过去。 ⑯车站上的建筑和月台上的人影只在他的眼前一闪，就过去了，由于飞快的速度，站上传来的一片嘈杂声和喇叭声，也只是一霎就在耳边飞过了。彭亮驾驶着如飞的火车，冲过月台，一直向西扬旗外奔过去。 ⑰老洪放下手中的铁铲，从司机房前边的小门里，攀着车身上的铁扶手，到车头的最前端的“猪拱嘴”上站着。由于车跑得特快，迎面的风在撕着他的衣服，像谁用力把他往后拉。前边的铁轨，飞快地往后抽。他一手抓着扶手，一手擎着驳壳枪。西方红紫的晚霞映着他的脸，他挺立在那里，浑身充满着力量，发亮的眼睛，向前边望着。 （节选自《铁道游击队》，有删改） 文本二： 《铁道游击队》取材于鲁南铁道队的抗日事迹，小说虽然采用了革命史叙事的方式，表现的是特殊历史阶段的红色传奇，但由于作品中打鬼子的传奇故事源于真实的历史，并且借鉴了中国传统小说的元素，以波澜起伏的情节、富于传奇色彩的人物形象、质朴通俗的语言使之经典化、通俗化，因而一直被广大读者所喜闻乐见。 （节选自《好书推荐——新中国建国70周年70部优秀长篇小说》） 6. 下列对本文相关内容理解，正确的一项是（ ） A. 当站台上的绿灯亮了的时候，老洪和彭亮抓住火车进站的时机，迅速扒上了火车的司机室。 B. 老洪和彭亮的任务是要把火车开到三孔桥，游击队要打伏击战，消灭火车上乘坐的敌人。 C. 彭亮面对黑山一样的火车，勇敢地扒上去，他稳坐在司机座上，驾驶着如飞的火车，内心没有紧张和畏惧。 D. 当彭亮告知老洪火车即将到达王沟车站时，老洪怒吼着彭亮，命令他驾驶火车冲过去。 7. 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “可是这个铁牛越来越大，大得简直像半壁黑山样向他头前压过来”，这个比喻具有动感，表现了火车在由远及近过程中带给人的压迫感。 B. 文本一以天色渐暗开头，以西方天边晚霞红紫收束，使文章的脉络相通，形成头尾相扣的效果。 C. 文本一和《林教头风雪山神庙》中塑造人物的手法有相似之处，注重通过人物语言和心理活动来塑造人物形象。 D. 文本一注重场景的细节描绘，让人物在特定环境中展开活动，生动传神地表现人物形象，突出小说主题。 8. 文本一画横线的部分主要运用什么手法来塑造人物形象？有何作用？请简要分析。 9. 由文本二可知，《铁道游击队》采用了革命史叙事的方式，那么文本一在叙事谋篇上有何特点？ 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读文言文，完成各题。 材料一 夫地形者，兵之助也。料敌制胜，计险厄远近，上将之道也。知此而用战者必胜，不知此而用战者必败。 （节选自《孙子兵法·地形》) 材料二： 凡与敌战，三军必要得其地利，则可以寡敌众，以弱胜强。所谓知敌之可击知吾卒之可以击而不知地利胜之半也。此言既知彼又知己，但不得地利之助，则亦不全胜。法曰：“天时不如地利。” 宋武帝讨南燕。慕容超召群臣议拒晋师。公孙五楼曰：“晋师劲果，所利在速战，初锋勇锐，不可击也。宜据大岘，使不得入。旷日延时，沮其锐气。可徐拣精兵二千骑，循海而南，绝其粮道；别遣段晖率诸州之军，缘山东下。腹背击之，此上策也。各命守宰依险自固，较其资储之外，余悉焚荡，茭除粟苗，使敌来无所资，坚壁清野，以待其衅，中策也。纵贼入岘，出城迎战，下策也。”超曰：“京都富盛，户口众多，非可以一时入守。青苗布野，非可以猝茭。设使茭苗守城，以全性命，朕所不能。今据五州之强，带山河之固，战车万乘，铁马万群，纵令过岘，至于平地，徐以精骑蹂之，必成擒也。”慕容镇曰：“若如圣旨，必须平原十里而军，军垒成，用马为便宜，出岘逆战而不胜，犹可退守。不宜纵敌人岘，自贻窘迫。昔成安君不守井陉之险，终屈于韩信；诸葛瞻不守剑阁之险，卒擒于邓艾。臣以天时不如地利也，阻守大岘，策之上也。”超又不从。而摄莒、梁父二戍，修城隍，拣士马，蓄锐以待之。其夏，晋师已次东莞，超遣其左军段晖等步骑五万，进据临朐。俄而，晋师渡岘，慕容超惧，率兵四万就段晖等于临朐，战败，超奔广固，数日而拔，燕地悉平。 （节选自《百战奇略·地战》) 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 所谓知A敌之B可击C知吾D卒之可以E击F而不G知地利H胜之半也 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 绝，断，与《劝学》中“非能水也，而绝江河”的“绝”意思不同。 B. 山东，大岘山东面，与《鸿门宴》中“沛公居山东时”的“山东”意思相同。 C. 卒，终于，与《过秦论》“率疲弊之卒”中的“卒”意思不同。 D. 拔，攻克，攻取，与《出师表》“是以先帝简拔以遗陛下”的“拔”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 刘裕率军攻打南燕时，公孙五楼给出了先据守再两面夹击的上策和坚壁清野等待敌人破绽的中策，可惜都被慕容超拒绝。 B. 慕容超骄傲轻敌，他自以为是据有五州地盘的强国，即使敌人攻到平原地区，用精锐部队防卫也能胜利。 C. 慕容镇为了说服慕容超，把慕容超说的方法跟越出大岘山去迎战进行了对比，还引用历史上成安君和诸葛瞻的例子。 D. 慕容超放松了对晋军的警惕，一直看着他们进至东莞，越过大岘山，才真正重视起来，但不能抵挡晋军凌厉的攻势，一触即败。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）料敌制胜，计险厄远近，上将之道也。 （2）臣以天时不如地利也，阻守大岘，策之上也。 14. 依据《孙子兵法·地形》的理论，慕容超失败在什么地方？请具体阐述。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 书鄢陵王主簿所画折枝①二首（其一） 苏轼 论画以形似，见与儿童邻。 赋诗必此诗，定非知诗人。 诗画本一律，天工与清新。 边鸾②雀写生，赵昌③花传神。 何如此两幅，疏澹含精匀。 谁言一点红，解寄无边春。 【注】①折枝：花卉画的一种表现手法，花卉不画全株，只画连枝折下来的部分，故名折枝。②边鸾：唐朝著名花鸟画家。③赵昌：北宋花鸟画坛的杰出画家。 15. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌前两句阐释论画的标准，画作对形的描摹应当具有如邻家儿童般纯朴的特点。 B. 诗人认为创作诗歌时不能只限于摹写形象，当有诗之意境，否则就是不懂诗的人。 C. 边鸾、赵昌二人的花鸟画作，用笔传神，栩栩如生，不愧为唐宋画坛名家之佳作。 D. “何如”二字引出对折枝画的评论，前面写边、赵画作意在衬托王主簿画作更妙。 16. 苏轼推崇的诗画之“律”的内涵是什么？请简要概括。他以此“律”观王主簿的折枝画，认为其妙在何处？ （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李商隐《锦瑟》中“______，______”两句，分别运用庄子和杜宇两个典故，写出佳人锦瑟，一曲繁弦，惊醒了诗人的梦，不复成寐。 （2）不驰于空想，不骛于虚声。《劝学》中，“______，______”两句所倡导的学习态度与新时代我们所大力倡导的务实精神不谋而合。 （3）古诗文中常以木、水对举来描摹自然图景，寄寓个人情感，如“______，______”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 所谓钝感力，其实就是面对非议时所体现的一种通透与豁然；就是面对困境时所拥有的韧劲和耐力。仔细观察就能发现，那些内心敏感的人，往往更容易陷入自我否定和精神内耗的泥淖：一点异常情况，都会让他内心惴惴不安，一点风吹草动，都会让他觉得（ ）。 这世上从来没有人有义务时时护你周全，人与人之间的相处，总有人喜欢你，也总有人会讨厌你。别人如何看待与评价我们，我们无法左右。我们唯一能做的，就是学会换个角度去看待那些让你耿耿于怀的人，和那些让你难以释怀的事。 每个人的一生都不会是（ ）的，在前行的航程中我们会遇到这样或那样的问题。生活的压力，工作的失意，爱的惶惶不可终日……挺过了人生的至暗时刻，眼前就会变得（ ），所以不必害怕。当你拥有了“钝感力”，你就拥有了一个能抵御外界负面影响的坚实盾牌。 越在低谷中，越要一次次妥善处理好内心的冲突；越在难熬时，越要千百倍地呵护自己脆弱的身心。当我们历经世间沧桑，尝遍人生冷暖，往往就会发现：人生其实就是一个不断调整自己，理顺各种关系的过程。 当你真正理顺了自己与物欲的关系，自己与他人的关系，自己与自己的关系，你就会真正懂得：关系顺了，人生也就顺了：人生顺了，心也就安了。 18. 请在文中括号内填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子可以改写成：“当你真正理顺了自己与物欲、他人以及自己的关系，你的心也就安了。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 20. 下列各句中的冒号，和文中画横线句子中的冒号作用相同的一项是（ ） A. 我喜欢安静的生活，不觉得孤独。我有许多事可做：读书，写作，钓鱼等等。 B. 姐姐要报考医学院，将来做一名医生，妹妹未来要做一名中学教师：她们都有明确的奋斗目标。 C. 我想：无论如何也要帮助这个学习困难学生，坚决不能让他掉队。 D. 这个酒店的格局，是和别处不同的：门外有一个圆形的水池，里面养着各色鲤鱼，游来游去。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 热爱运动的你，懂得怎么喝水吗？漫画家高木直子在绘本中多次提及“我最期待跑完后能畅饮啤酒”。不少人会觉得在运动产生的各种“爽”之中，① 。这种感受并不意外，因为在运动过程中，机体会消耗大量的糖分和水分，每个毛孔“嗷嗷待水”，缺啥补啥，喝水本身就会带来一种被满足的“爽感”。 除了补充人体因为运动丢失掉的水分外，② 。首先，水可以调节人体温度，平衡肌肉剧烈收缩后所产生的大量热量。而且，水还可以将营养物质和废弃物输入、输出细胞，“能载也能覆”，促进新陈代谢。不过，我们在运动后饮水时，③ ：冰水灌溉和一次性牛饮。 运动后如何科学饮水？了解误区后需要牢记两个原则：一是水温不能太烫，也不能太冰，最好在20到22摄氏度之间；二是运动前1小时可补充不超过500ml的水让身体逐步适应，运动过程中可每15分钟补充150ml左右的水，运动结束后再适度补充500ml左右的水。 21. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 22. 梳理第三自然段的主要内容，概括相关语句，完成关于“运动后科学饮水”的思维导图，每空不超过8个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 梁实秋与学生一起在前门外珠市口演讲时，人们的情绪极为高涨，由于几辆汽车无法通过，不停地按喇叭，众人便一拥而上捣毁了一部汽车。这件事深深地震撼了梁实秋，他反思到“我当时感觉到大家的一股愤怒不知向谁发泄……在这股洪流中没有人能保持冷静，此之谓群众心理。”法国社会心理学家古斯塔夫·勒庞在其《乌合之众》中说：“个人一旦成为群体的一员，他所作所为就不会再承担责任，这时每个人都会暴露出自己不受到的约束的一面。群体追求和相信的从来不是什么真相和理性，而是盲从、残忍、偏执和狂热，只知道简单而极端的感情。” 在网络发达、容易出现极端化群体情绪的今天，如何理性判断、保持冷静、不被狂热的言行裹挟，是我们每位公民都应该思考的问题。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袋；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 大连市丽文高级中学2024—2025学年度上学期高三第二次阶段测试 语 文 试卷满分150分 考试用时150分钟 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 行超：小说《宝水》涉及众多鲜活的乡村日常生活细节，可否谈谈您在写作之前的准备，在采访过程中有什么令您难忘的故事吗？ 乔叶：小说从动念到写成用了七八年时间，这个过程中，我一边“跑村”“泡村”，一边写作。对乡村长时间的浸泡和观察，让我获得了源源不断的丰富细节。这些细节都很生动鲜活。比如村里人都种菜，以前互相薅对方地里一把菜都没关系，但后来大家都开始做农家乐、做餐饮，一把菜炒一下装盘能卖20块钱，渐渐地就不再去互相薅了。比如这家住在偏僻地段，种的菜很多，要卖菜的话，是要卖给村里的熟人，还是去镇上卖给陌生人？他们的选择往往是去镇上卖给陌生人。 行超：小说《宝水》没有特意强调情节冲突，而是深入乡村日常生活的肌理，以“冬——春；春——夏：夏——秋：秋——冬”这样四季流转似的结构，细腻记载乡土社会日常生活的点点滴滴。为什么选择这样的书写方式？ 乔叶：归根结底，山村巨大的自然性让我选择按照时序叙事。但时序作为时间主轴也只是个大方向，具体怎么分章节还得细细推敲。是依月份？亦或节气？我选择了遵循四季。之所以拎出季节结构，是因为我先后尝试了12个月和24节气，相较一下，觉得对我而言，还是四季结构的内部更有腾挪的空间。故事从正月十七开始，到大年三十那天结束。开篇第一小节是《落灯》，民间讲究的是正月十五、十六闹花灯，正月十七这天开始要落花灯、吃落灯面。最后一小节是《点灯》，民间也有讲究，大年三十那天要去上坟，要请祖宗回家过年，叫点灯。从《落灯》写到《点灯》，从冬到春，从春到夏，从夏到秋，从秋到冬，除了季节交替，整个小说也是首尾呼应。散文笔法的细密悠缓也匹配整个叙述节奏，那么就选择了散文笔法，呈现出的面貌还是很适宜的。 行超：小说《宝水》创造了很多生动、鲜活、又具有新意的乡土人物形象。比如村干部杨镇长、大英，还有乡建专家孟胡子。这些人物可谓当下乡土文学中典型的“新人形象”。您是如何构思他们的？他们在您的采访经历中是有原型的吗？ 乔叶：《宝水》里的人物都来自于生活中，都有原型，但不是一对一的原型。生活中的原型都非常复杂生动，不过却很少有现成的供你直接拿用，总是需得对多个原型进行杂糅提取。我常常会把采访过的很多原型人物集合到一个人身上。比如我采访了多个乡建专家，最后只出来孟胡子这一个人物形象。杨镇长和大英也都是如此。我采访过很多基层干部，听他们倾诉工作的甘苦。他们现在都在调整，由管理型思维向服务型思维转换，学习怎样和村干部打交道，怎么和乡贤处关系，怎么进行乡村形象打造，怎样应对舆论等等，既要打通跟外面的渠道，也要有他们自己的节奏。这都是新的工作焦点和难点。他们的很多观点非常出乎我的预设。比如，乡里干部多少人都跟老百姓打过骂过，过一阵子就成了不打不相识，不骂不相识。不论是当时闹了再大的矛盾，再是咬牙瞪眼恨天恨地的事，几年过去也都能云淡风轻。你路过人家家，照样跟你打招呼，你进到人家家里，照样招待你吃饭。这就是咱老百姓。 行超：《宝水》的叙事语言有着明显的散文特征，节奏舒缓、文字细腻。此外，小说中人物的语言、对话等亲切生动，包含着大量生动的方言土语，凸显出豫北文化的地域特征，为小说的艺术呈现增色不少。您如何看待小说的语言问题？ 乔叶：当我决定写这小说的时候，这小说本身的一切就决定着它已有了自己的语言调性：语言的主体必须来自于民间大地。而这民间大地落实到我这里，最具体可感的就是我老家豫北的方言。我从小浸泡在这语言里，现在和老家人聊天依然且必然是用这种语言。但方言使用起来也很复杂，要经过精心挑拣和改良才能进入小说中。河南的原生态方言是极度简洁的，如我老家方言说教育孩子是“敲”，宠爱孩子是“娇”。有句俗语是“该娇娇，该敲敲”，意思是该敲打的时候要敲打，该宠爱的时候要宠爱。但直接用过去，恐怕很多读者会不明所以。因此我琢磨了一下，改为“该娇就娇，该敲就敲”，这样既保留了原来的味道，又不至于让读者困惑。还有，我考虑到方言的特殊性，对方言的选取标准之一就是既有地方性又不至于造成阻隔，同时又符合村里人的身份习性。除了方言，小说中的其他语言，比如女主人公青萍的内心独白和老原间的情侣私语、不同级别官员使用的行政腔、媒体惯用的“播音腔”、支教大学生的学生腔，以及五湖四海的游客们八面来风般的语言……我希望层次和样貌能尽量丰富。山村本身极其鲜明的自然性，决定了它与散文细密悠缓的叙述节奏更匹配，所有我就选择了散文笔法。“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”。我在其中反复调和着文和质的比例关系，经常能愉悦地捕捉到可心的时刻。虽然或许还没有抵达理想境界，我也只能安慰自己说：难免遗憾，尽力就好。 行超：除了《宝水》，在之前的许多作品中，乡土生活和乡土现实也一直是您写作的重点和情结所在。作为一个多年生活在城市的作家，为何始终对乡土书写情有独钟？ 乔叶：“故乡是离开才能拥有的地方”，忘记了这句话从何听起，却一直刻在了我的记忆中。这样的写作意识以前可能不是很清晰，自从工作调动到了北京，在地理意义上距离故乡越来越远，才更深刻地理解了这句话。所谓的乡土中国，作为中国最重要的粮食基地之一的河南，在“乡土”一词上带有命定的强大基因。改革开放以来，诸多前辈都以极强的文学自觉笔耕不辍，中原乡村成为他们取之不尽用之不竭的创作源泉。他们的作品构成了一条文学脉络，从中可以看到中国农村和农民典型的生活和命运。我写《宝水》时就把自己放在了这条脉络上。所以这个文学传统对我的影响可以说是深入到根基里的影响。 不过，说来惭愧，作为一个乡村之子，年轻的时候，我一直想在文字上清洗掉的，恰恰就是这股子“土气”。如今人到中年，经过这么多年生活和文学的教育，我方才认识到，这股子“土气”是一笔怎样的资源和财富，方才开始有意因循着前辈们的足迹，想要获得这“土气”的滋养。 行超：通过《宝水》的写作，您对于新时代乡村的变化、城乡关系的变化有什么新的认识？ 乔叶：时代正在发生变化，时势之变会波及到每一个人。如何关注新的现实，如何关注人们在时势之下的改变——比如中国乡村的新伦理建设和新生活建设，这一直是我所思考的。在《宝水》中，我把中国当下乡村人们的生活经验、生活意识与生活向往作为了重要的表现内容。比如，因为城乡之间的频繁流动和边界变动，人们普遍拥有的是一种城乡混合叠加的复杂体验，《宝水》的人物和故事就比较集中地表达了这些体验。此外，对当下中国广泛存在的城乡关系，城乡关系中人们的心理、情感、道德等多种状态，城市化的背景下人和故乡的关系，以及在乡村变革中女性意识和女性命运的发展变化等，我也进行了力所能及的触及和书写。 （摘编自《这是一次命中注定的返程》——访第十一届茅盾奖获奖作家乔叶2023-11-14） 1. 下列对访谈相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 相较12个月和24节气，乔叶觉得还是四季结构的内部更有腾挪的空间，所以选择了四季流转似的结构。 B. 采访基层干部使乔叶看到农村干部新的工作焦点和难点：要打通跟外面的渠道，也要有他们自己的节奏。 C. 工作调动到北京，在地理意义上距离故乡越来越远，使乔叶更深刻地理解了“故乡是离开才能拥有的地方”。 D. 乔叶力所能及地触及了城乡间的频繁流动和边界变动使人们普遍拥有了一种城乡混合叠加的复杂体验。 2. 根据材料内容，下列对乔叶《宝水》语言特征分析正确的一项是（ ） A. 小说《宝水》的语言调性来自作者老家豫北大地的方言，这决定着这部小说书写的主要内容。 B. 直接使用方言，恐怕很多读者会不明所以，因此《宝水》中的方言是经过精心挑拣和改良的。 C. 因为河南的原生态方言是极度简洁的，所以对方言的选取标准就是既符合身份又不至于阻隔。 D. “播音腔”、学生腔、八面来风般的语言等不同特质语言的运用体现了作者对语言乡土性的追求。 3. 下列有关访谈内容的说法不正确的一项是 A. 访谈紧扣乔叶的代表性作品《宝水》展开，不蔓不枝，主题明确，体现了主持人良好的素养。 B. 访谈从创作前的准备谈起，涉及作品的人物、语言、主题等方面，问题环环相扣，逐层深入。 C. 访谈结合新时代乡村建设的社会大背景，对《宝水》这部作品的时代意义进行了重点的探求。 D. 通过这篇访谈，我们不仅可以知晓作者创作作品的心路历程，也对整部作品有了初步的了解。 4. “比如这家住在偏僻地段，种的菜很多，要卖菜的话，是要卖给村里的熟人，还是去镇上卖给陌生人？他们的选择往往是去镇上卖给陌生人。”请结合《乡土中国》解释乡人这样做的原因。 5. 结合访谈，谈谈你对“生活”和“文学创作”关系的理解。 【答案】1. D 2. B 3. C 4. ①《乡土中国》中“血缘与地缘”一节中：亲密社群间有人情往来，有矛盾却不好撕破脸，乡土社会不能有商业，算清是陌生人间做的事情。把原来的关系暂时搁开，以“无情”的陌生人身份来进行商业行为，从而得到比较利索的清算。 ②《乡土中国》中“血缘与地缘”一节中：现代社会讲求契约关系，是乡土社会所欠缺的，需要从血缘关系到地缘关系的转变。这个转变意味着商业将要发展，社会发展离不开商业。从血缘结合转变到地缘结合是社会性质的转变，也是社会史上的一个大转变。 5. ①文学创作源于生活。乔叶写小说从动念到写成用了七八年时间，这个过程中，她一边“跑村”“泡村”，一边写作。对乡村长时间的浸泡和观察，让她获得了源源不断的丰富细节。 ②文学创作需要对生活的加工和凝练。《宝水》里的人物都来自于生活中，都有原型，但不是一对一的原型。生活中的原型都非常复杂生动，不过却很少有现成的供你直接拿用，总是需得对多个原型进行杂糅提取。 ③文学创作反映生活。关注新的现实，关注人们在时势之下的改变——比如中国乡村的新伦理建设和新生活建设，这是乔叶一直思考的，也是《宝水》重点反映和表现的。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D．“力所能及地触及了城乡间的频繁流动和边界变动使人们普遍拥有了一种城乡混合叠加的复杂体验”错。由“城乡之间的频繁流动和边界变动，人们普遍拥有的是一种城乡混合叠加的复杂体验，《宝水》的人物和故事就比较集中地表达了这些体验。此外，对当下中国广泛存在的城乡关系，城乡关系中人们的心理、情感、道德等多种状态，城市化的背景下人和故乡的关系，以及在乡村变革中女性意识和女性命运的发展变化等，我也进行了力所能及的触及和书写”可知“城乡间的频繁流动和边界变动使人们普遍拥有的一种城乡混合叠加的复杂体验”是作品“集中表达”的，不是力所能及的触及和书写。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A．“语言调性来自作者老家豫北大地的方言，这决定着这部小说书写的主要内容”错。这部小说书写的主要内容决定着《宝水》的语言调性来自作者老家豫北大地的方言。 C．“因为河南的原生态方言是极度简洁的，所以对方言的选取标准就是既符合身份又不至于阻隔”强加因果。原文只是说“我考虑到方言的特殊性，对方言的选取标准之一就是既有地方性又不至于造成阻隔，同时又符合村里人的身份习性”并没有河南的原生态方言的极度简洁，是对方言的选取标准既符合身份又不至于阻隔的原因。 D．“体现了作者对语言乡土性的追求”错。情侣私语、“播音腔”、学生腔、八面来风般的语言等体现了作者对语言层次和样貌丰富性的追求。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C．“对《宝水》这部作品的时代意义进行了重点的探求”错。访谈的问题是环环相扣，没有哪一个是重点的。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①结合《乡土中国》中“血缘与地缘”一节中“在我们乡土社会中，有专门作贸易活动的街集。街集时常不在村子里，而在一片空场上，各地的人到这特定的地方，各以‘无情’的身份出现。在这里大家把原来的关系暂时搁开，一切交易都得当场算清。因为在门前是邻舍，到了街集上才是‘陌生’人。当场算清是陌生人间的行为，不能牵涉其他社会关系的”可知，亲密社群间有人情往来，有矛盾却不好撕破脸，乡土社会不能有商业，算清是陌生人间做的事情。把原来的关系暂时搁开，以“无情”的陌生人身份来进行商业行为，从而得到比较利索的清算。 ②结合《乡土中国》中“血缘与地缘”一节中“地缘是从商业里发展出来的社会关系。血缘是身份社会的基础，而地缘却是契约社会的基础。契约是指陌生人中所作的约定。在订定契约时，各人有选择的自由，在契约进行中，一方面有信用，一方面有法律。法律需要一个同意的权力去支持。契约的完成是权利义务的清算，须要精密的计算，确当的单位，可靠的媒介。在这里是冷静的考虑，不是感情，于是理性支配着人们的活动——这一切是现代社会的特性，也正是乡土社会所缺的。从血缘结合转变到地缘结合是社会性质的转变，也是社会史上的一个大转变”可知，现代社会讲求契约关系，是乡土社会所欠缺的，需要从血缘关系到地缘关系的转变。这个转变意味着商业将要发展，社会发展离不开商业。从血缘结合转变到地缘结合是社会性质的转变，也是社会史上的一个大转变。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①文学创作源于生活。由原文“小说从动念到写成用了七八年时间，这个过程中，我一边‘跑村’‘泡村’，一边写作。对乡村长时间的浸泡和观察，让我获得了源源不断的丰富细节。这些细节都很生动鲜活”可知，乔叶写小说从动念到写成用了七八年时间，这个过程中，她一边“跑村”“泡村”，一边写作。对乡村长时间的浸泡和观察，让她获得了源源不断的丰富细节。 ②文学创作需要对生活的加工和凝练。由原文“《宝水》里的人物都来自于生活中，都有原型，但不是一对一的原型。生活中的原型都非常复杂生动，不过却很少有现成的供你直接拿用，总是需得对多个原型进行杂糅提取。我常常会把采访过的很多原型人物集合到一个人身上”可知，《宝水》里的人物都来自于生活中，都有原型，但不是一对一的原型。生活中的原型都非常复杂生动，不过却很少有现成的供你直接拿用，总是需得对多个原型进行杂糅提取。 ③文学创作反映生活。由原文“时代正在发生变化，时势之变会波及到每一个人。如何关注新的现实，如何关注人们在时势之下的改变——比如中国乡村的新伦理建设和新生活建设，这一直是我所思考的。在《宝水》中，我把中国当下乡村人们的生活经验、生活意识与生活向往作为了重要的表现内容”可知，关注新的现实，关注人们在时势之下的改变——比如中国乡村的新伦理建设和新生活建设，这是乔叶一直思考的，也是《宝水》重点反映和表现的。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 票车上的战斗 刘知侠 ①票车进站的时候，天已经暗下来了，站西扬旗的红灯慢慢地发亮啦。就在这扬旗外边，路基旁边小矮树丛里，有两个人影在动。 ②老洪听见渐渐变大的隆隆声突然不响了。他望了一下车站上嘶嘶喷气的冒着烟的车头，低声地对彭亮说：“票车进站了。” ③站台上的绿灯亮了，“呜，呜——”一短一长的震耳的汽笛响过以后，车站上的火车头嘶嘶喳喳一阵，接着就轰轰隆隆地开过来了。彭亮爬到一棵小树近边，已经听到铁轨轧轧的音响，他迅速地爬过去，在路基的斜坡上停着。 ④轰轰隆隆的声音越来越大了，震得天摇地动。车头越来越大了，如果把车头比作跑来的大铁牛，那么，彭亮小得像一个黑甲虫样爬在颤动的路基斜坡上。可是这个铁牛越来越大，大得简直像半壁黑山样向他头前压过来，他毫不畏惧地迎着即将压到眼前的黑山，勇敢地蹿到道边的路基小道上。当车头的前部闪过他的身边，他的手臂像闪电一样向车头上一伸，抓住上车的把手，紧跟两步，身子一跃，右脚就踏上脚踏板了。 ⑤彭亮在脚踏板上缩着身子，略微一停，便把头向上伸得和上边司机工作人员所踏的地板一样平，猛一露头，往对面一看，他看到司炉的两只脚，司炉显然正在往锅炉里上煤。他从司炉叉开的两腿中间，一眼望到老洪从对面上车的脚踏板上，探出半截身，只见老洪把短枪朝他右边的司机座上一举，彭亮马上一低头，耳边听到“当！当！当！”一连就是三枪，机车忽然震动一下。当他再探出身来，看到鬼子司机像黄色的草捆似的倒在锅炉前边的铁板上，血汩汩地向他这里流。他马上蹿上去，老洪用枪逼住司炉，他就跳向右边的司机座，扶住了已经失去掌握的开车把手。老洪把司炉用绳子捆了，司炉是中国人。 ⑥老洪把司炉推向一个角落，就拿起大铁铲，把煤一铲铲地朝锅炉里送，锅炉里熊熊燃烧的火焰，把老洪坚毅的脸映得通红。彭亮把机车的速度加快了。 ⑦彭亮屏住气息，静静地坐在司机座上，腰里别着枪，手扶着开车把手，耳边听着呼呼的风声，眼睛直视着正前方，驾驶着火车，在傍晚的原野上奔驰。刚才在路基斜坡上，这像半壁黑山样向他扑来的怪物，现在已在他手下驯服地前进。他的脸红涨着，心怦怦地跳动着，他感到一个熟练的司机在得意地驾驶时的愉快，他也感到一个英勇的游击队员，在战斗中创造奇迹般胜利时的紧张。 ⑧他自小就梦想着将来当一个司机，像现在一样，稳坐在司机座上，眼睛发亮地直视着前边，铁轨像两条抽不尽的银线一样，往自己脚下拉。在铿锵的机器声中，耳边听着呼啸的风声，无数的村落、树林、河流、山脉……像旋盘似的往后滚，这是多么高兴的事呀！可是在旧社会里，父亲的叩头求情，也只能使他空有一身开车的技术，始终没有达到愿望。想不到今天，他成了抗日游击队员后，才真正地来当一个司机，虽然他这次开车，只有很短的距离，可是它的意义，不在距离的长短，他要掌握住它，像跳上性急的烈马奔向敌人一样，他要把它开到埋伏的地点，把敌人载到那里给以消灭。 ⑨彭亮迎着西天的晚霞，从前边的小玻璃窗里，望着远远的“口”字形的东西，他知道这是王沟站东的扬旗，要到王沟车站了。他知道王沟车站驻有鬼子，他不能在那里停下，因为前边等着他的不是王沟车站上候车的旅客，而是王沟站西六七里路的三孔桥下埋伏的战友。他没有把车速放慢，只向老洪打了一个招呼： ⑩“王沟车站要到了！” ⑪老洪抬起了头，他脸上满是煤灰和汗流，他瞪着发光的眼睛，抡起大铁铲往前边一指，像带领突击队冲锋的指挥员一样，怒吼似的命令道： ⑫“冲过去！” ⑬彭亮从老洪的吼声里，吸取到了无限的战斗力量，他像发怒的狮子一样，伸手抓住拉汽笛的绳索，往下一拉。 ⑭“呜——” ⑮粗暴的震耳的吼声，在王沟车站周围连续地响着，火车驶进扬旗了，彭亮从小玻璃窗里，望到了前边月台上黄色的、黑色的人影和红绿灯。他把开车的把手拉到最高速度上，火车像发了疯似的，轰隆轰隆地飞奔过去。 ⑯车站上的建筑和月台上的人影只在他的眼前一闪，就过去了，由于飞快的速度，站上传来的一片嘈杂声和喇叭声，也只是一霎就在耳边飞过了。彭亮驾驶着如飞的火车，冲过月台，一直向西扬旗外奔过去。 ⑰老洪放下手中的铁铲，从司机房前边的小门里，攀着车身上的铁扶手，到车头的最前端的“猪拱嘴”上站着。由于车跑得特快，迎面的风在撕着他的衣服，像谁用力把他往后拉。前边的铁轨，飞快地往后抽。他一手抓着扶手，一手擎着驳壳枪。西方红紫的晚霞映着他的脸，他挺立在那里，浑身充满着力量，发亮的眼睛，向前边望着。 （节选自《铁道游击队》，有删改） 文本二： 《铁道游击队》取材于鲁南铁道队的抗日事迹，小说虽然采用了革命史叙事的方式，表现的是特殊历史阶段的红色传奇，但由于作品中打鬼子的传奇故事源于真实的历史，并且借鉴了中国传统小说的元素，以波澜起伏的情节、富于传奇色彩的人物形象、质朴通俗的语言使之经典化、通俗化，因而一直被广大读者所喜闻乐见。 （节选自《好书推荐——新中国建国70周年70部优秀长篇小说》） 6. 下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 当站台上的绿灯亮了的时候，老洪和彭亮抓住火车进站的时机，迅速扒上了火车的司机室。 B. 老洪和彭亮的任务是要把火车开到三孔桥，游击队要打伏击战，消灭火车上乘坐的敌人。 C. 彭亮面对黑山一样的火车，勇敢地扒上去，他稳坐在司机座上，驾驶着如飞的火车，内心没有紧张和畏惧。 D. 当彭亮告知老洪火车即将到达王沟车站时，老洪怒吼着彭亮，命令他驾驶火车冲过去。 7. 下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “可是这个铁牛越来越大，大得简直像半壁黑山样向他头前压过来”，这个比喻具有动感，表现了火车在由远及近过程中带给人的压迫感。 B. 文本一以天色渐暗开头，以西方天边晚霞红紫收束，使文章的脉络相通，形成头尾相扣的效果。 C. 文本一和《林教头风雪山神庙》中塑造人物的手法有相似之处，注重通过人物语言和心理活动来塑造人物形象。 D. 文本一注重场景的细节描绘，让人物在特定环境中展开活动，生动传神地表现人物形象，突出小说主题。 8. 文本一画横线的部分主要运用什么手法来塑造人物形象？有何作用？请简要分析。 9. 由文本二可知，《铁道游击队》采用了革命史叙事的方式，那么文本一在叙事谋篇上有何特点？ 【答案】6. B 7. C 8. 小说采取正面描写的手法，抓住对彭亮扒车时的动作描写来塑造人物形象。 其作用有： ①形象地表现了彭亮在飞身扒车时动作的干净利落、一气呵成，具有画面感，能够把读者带入情境，增强现场感与真实感。 ②画横线的部分的连续动作表现了彭亮在面对凶险时的机智灵活、坚决果断，赞扬了彭亮勇敢无畏的精神品质。 9. ①采用插叙，插入彭亮自小就有当一个司机的梦想，丰富了小说内容，避免了平铺直叙，舒缓了小说的叙事节奏，使小说行文张弛结合、富于变化，能增加阅读趣味。 ②使用了第三人称全知视角，有利于展现人物的内心活动，增强了人物性格的真实性，叙述不受时间、空间限制，让故事情节的展开更加灵活。 ③以小见大。文本一取材于鲁南铁道游击队的一次票车上的战斗，真实地再现了当时中华民族抗击日本帝国主义侵略的英勇无畏的斗争精神，具有鲜明的时代特征。 【解析】 【导语】本文通过描写抗日游击队员老洪和彭亮在火车上的英勇战斗，展现了他们的机智与勇敢。文章以细腻的笔触刻画了彭亮在驾驶火车时的紧张与兴奋，生动地表现了游击队员在战斗中的英勇无畏。通过对火车进站、开车、冲站等场景的细致描写，营造了紧张激烈的氛围，突出了抗日游击队员的英雄形象。文章结构紧凑，情节波澜起伏，语言质朴通俗，具有很强的感染力和可读性。 6题详解】 本题考查学生对本文内容理解和分析的能力。 A.“迅速扒上了火车的司机室”错误。根据第⑤段“一眼望到老洪从对面上车的脚踏板上，……一连就是三枪，机车忽然震动一下。……老洪用枪逼住司炉，他就跳向右边的司机座，扶住了已经失去掌握的开车把手”可知，老洪和彭亮是在火车进站后，通过一系列行动才成功进入司机室的，并非一开始就扒上了火车的司机室。 C.“内心没有紧张和畏惧”错误。根据第⑦段“他也感到一个英勇的游击队员，在战斗中创造奇迹般胜利时的紧张”可知，彭亮内心是紧张的。 D.“老洪怒吼着彭亮，命令他驾驶火车冲过去”错误。根据第⑪段“他瞪着发光的眼睛，抡起大铁铲往前边一指，像带领突击队冲锋的指挥员一样，怒吼似的命令道”可知，老洪并没有对着彭亮怒吼，“怒吼似的”表现了形势的紧迫。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色分析鉴赏的能力。 C.“注重通过人物语言和心理活动来塑造人物形象”错误。根据第③段“彭亮爬到一棵小树近边，已经听到铁轨轧轧的音响，他迅速地爬过去，在路基的斜坡上停着”，第⑤段“猛一露头，往对面一看……只见老洪把短枪朝他右边的司机座上一举……老洪用枪逼住司炉，他就跳向右边的司机座，扶住了已经失去掌握的开车把手”，第⑪段“老洪抬起了头，……他瞪着发光的眼睛，抡起大铁铲往前边一指”等可知，文本一主要是通过动作描写来塑造人物形象，对人物语言和心理活动描写较少。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 文本一画横线的部分中，作者运用了一系列动词来描绘彭亮扒车的过程，这些动词包括“迎着”、“蹿到”、“伸”、“抓住”、“紧跟”、“一跃”、“踏上”。这些动作描写是正面描写手法的具体体现，它们形象地展现了彭亮在扒车时的敏捷和果敢。 结合“手臂像闪电一样向车头上一伸”和“身子一跃”的描述，这里不仅体现了彭亮动作的迅速和敏捷，还赋予了整个场景一种动态的画面感，让读者仿佛能亲眼看到彭亮飞身扒车的全过程，增强了叙述的真实感和现场感。画横线部分的动作描写，如“蹿到”、“抓住”、“一跃”、“踏上”等，不仅展示了彭亮在面对危险时的冷静和果断，更深层次地赞扬了他勇敢无畏的精神品质。在“黑山”般的火车面前，彭亮毫不畏惧，这种勇往直前的态度彰显了他作为一名游击队员的英勇和坚定。 【9题详解】 本题考查学生对小说叙事技巧分析的能力。 1.插叙手法：文本一中插入了彭亮自小就梦想成为一名司机的回忆，例如文中提到：“他自小就梦想着将来当一个司机，像现在一样，稳坐在司机座上……”。这种插叙手法不仅丰富了小说的情节内容，展示了彭亮的个人背景和动机，而且避免了平铺直叙的单调，使叙事节奏显得张弛有度，增加了故事的层次感和阅读的趣味性。 2.第三人称全知视角：文本一采用了第三人称全知视角进行叙述，如文中描述彭亮的内心活动：“他的脸红涨着，心怦怦地跳动着，他感到一个熟练的司机在得意地驾驶时的愉快，他也感到一个英勇的游击队员，在战斗中创造奇迹般胜利时的紧张。”这种视角使得作者能够自由地展现不同人物的内心活动和思想情感，使人物形象更加立体、真实。同时，全知视角不受时间和空间的限制，便于作者根据情节需要灵活地切换场景和叙述焦点，使故事情节的展开更加自如。 3.以小见大的叙事策略：文本一聚焦于鲁南铁道游击队的一次具体战斗——票车上的战斗。文中描述战斗场景“彭亮从老洪的吼声里，吸取到了无限的战斗力量，他像发怒的狮子一样，伸手抓住拉汽笛的绳索，往下一拉。”通过这次战斗的详细描写，展现了当时中华民族抗击日本帝国主义侵略的英勇斗争精神。这种以小见大的叙事手法，通过一个具体的事件反映了整个时代的特征和人民的抗争意志，使作品具有了更深广的历史意义和社会价值。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读文言文，完成各题。 材料一 夫地形者，兵之助也。料敌制胜，计险厄远近，上将之道也。知此而用战者必胜，不知此而用战者必败。 （节选自《孙子兵法·地形》) 材料二： 凡与敌战，三军必要得其地利，则可以寡敌众，以弱胜强。所谓知敌之可击知吾卒之可以击而不知地利胜之半也。此言既知彼又知己，但不得地利之助，则亦不全胜。法曰：“天时不如地利。” 宋武帝讨南燕。慕容超召群臣议拒晋师。公孙五楼曰：“晋师劲果，所利在速战，初锋勇锐，不可击也。宜据大岘，使不得入。旷日延时，沮其锐气。可徐拣精兵二千骑，循海而南，绝其粮道；别遣段晖率诸州之军，缘山东下。腹背击之，此上策也。各命守宰依险自固，较其资储之外，余悉焚荡，茭除粟苗，使敌来无所资，坚壁清野，以待其衅，中策也。纵贼入岘，出城迎战，下策也。”超曰：“京都富盛，户口众多，非可以一时入守。青苗布野，非可以猝茭。设使茭苗守城，以全性命，朕所不能。今据五州之强，带山河之固，战车万乘，铁马万群，纵令过岘，至于平地，徐以精骑蹂之，必成擒也。”慕容镇曰：“若如圣旨，必须平原十里而军，军垒成，用马为便宜，出岘逆战而不胜，犹可退守。不宜纵敌人岘，自贻窘迫。昔成安君不守井陉之险，终屈于韩信；诸葛瞻不守剑阁之险，卒擒于邓艾。臣以天时不如地利也，阻守大岘，策之上也。”超又不从。而摄莒、梁父二戍，修城隍，拣士马，蓄锐以待之。其夏，晋师已次东莞，超遣其左军段晖等步骑五万，进据临朐。俄而，晋师渡岘，慕容超惧，率兵四万就段晖等于临朐，战败，超奔广固，数日而拔，燕地悉平。 （节选自《百战奇略·地战》) 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 所谓知A敌之B可击C知吾D卒之可以E击F而不G知地利H胜之半也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 绝，断，与《劝学》中“非能水也，而绝江河”的“绝”意思不同。 B. 山东，大岘山东面，与《鸿门宴》中“沛公居山东时”的“山东”意思相同。 C. 卒，终于，与《过秦论》“率疲弊之卒”中的“卒”意思不同。 D. 拔，攻克，攻取，与《出师表》“是以先帝简拔以遗陛下”的“拔”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 刘裕率军攻打南燕时，公孙五楼给出了先据守再两面夹击的上策和坚壁清野等待敌人破绽的中策，可惜都被慕容超拒绝。 B. 慕容超骄傲轻敌，他自以为是据有五州地盘的强国，即使敌人攻到平原地区，用精锐部队防卫也能胜利。 C. 慕容镇为了说服慕容超，把慕容超说的方法跟越出大岘山去迎战进行了对比，还引用历史上成安君和诸葛瞻的例子。 D. 慕容超放松了对晋军的警惕，一直看着他们进至东莞，越过大岘山，才真正重视起来，但不能抵挡晋军凌厉的攻势，一触即败。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）料敌制胜，计险厄远近，上将之道也。 （2）臣以天时不如地利也，阻守大岘，策之上也。 14. 依据《孙子兵法·地形》的理论，慕容超失败在什么地方？请具体阐述。 【答案】10. C F H 11. B 12. D 13. （1）准确地判断敌情并赢得胜利，考察地形险易，计算道路远近，这是高明的将领必须掌握的方法。 （2）我认为天时不如地利，扼守大岘山（以阻截敌人），是诸种对策中最好的对策。 14. 慕容超失败在（不懂得利用地势条件）：①有大岘山的天险而不知道扼守；②放任敌人顺利越过大岘山。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：人们通常所说的，知道了敌人可以打，也知道了自己部队能够打，但不知道利用有利地形条件，胜利的可能性只有一半。 “知敌之可击”“知吾卒之可以击”“而不知地利”三个句子句式相似，句意相关，各句后面CFH处需要断开。 故CFH三处需要断句。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语一词多义现象及识记古代文化常识的能力。 A.正确。断。/横渡。句意：切断晋军的运粮道路。/并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。 B.错误。大岘山东面。/崤山以东。句意：顺大岘山东进。/沛公在崤山以东的时候。 C.正确。终于。/士兵。句意：最后为邓艾所擒杀。/率领着疲惫无力的士兵。 D.正确。攻克，攻取。/选拔。句意：数日后，广固也被攻克。/所以先帝(刘备)把他们选拔出来留给陛下(使用)。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“放松了对晋军的警惕”错误，原文为“摄莒、梁父二戍，修城隍，拣士马，蓄锐以待之”，命令驻莒、梁父二地的部队，整修护城墙，选练兵马，养精蓄锐以等待晋军的到来。没有放松警惕。 故选D。 13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“料”，估量，预测；“上将”，智慧谋略高明的将领；“道”，方法。 （2）“以”，认为；“策”，计策；“策之上也”，判断句，是诸种对策中最好的对策。 【14题详解】 本题考查学生筛选概括信息的能力。 结合“‘臣以天时不如地利也，阻守大岘，策之上也。’超又不从”可概括出，有大岘山的天险而不知道扼守； 结合“纵令过岘，至于平地，徐以精骑蹂之，必成擒也”“晋师已次东莞，超遣其左军段晖等步骑五万，进据临朐。俄而，晋师渡岘”可概括出，放任敌人顺利越过大岘山。 综上可知，慕容超失败在不懂得利用地势条件 参考译文： 材料一： 地形是用兵的辅助条件。准确地判断敌情并赢得胜利，考察地形险易，计算道路远近，这是高明的将领必须掌握的方法。懂得这些道理去指导作战的，就必然胜利，不懂得这些道理去指挥作战的，就必然失败。 材料二： 大凡对敌作战，全军必须占据有利地形条件，这样就可以用较少的兵力抗击兵力众多的敌人，用力量弱小的部队战胜力量强大的敌人。人们通常所说的，知道了敌人可以打，也知道了自己部队能够打，但不知道利用有利地形条件，胜利的可能性只有一半。此话也就是说，既知道了敌方情况，又知道了己方情况，但不知道借助于有利地形条件，那么，也就不能取得全胜的战果。诚如兵法所说：“天候气象虽然有利，但不如地形条件有利。” 东晋安帝派遣大将刘裕率军进讨南燕。南燕皇帝慕容超召集群臣研究抵抗晋军之策，征虏将军公孙五楼献计说：“晋军强劲果断，利于速战速决，他们初来锋锐气盛，不可以立即迎击它。应当据守大岘山险，阻截晋军使其不得深入我境，以旷日持久的战法，来消磨晋军的锐气。我们可以从容不迫地选拔精锐骑兵二千人，沿着海边南下，切断晋军的运粮道路；再派左将军段晖率领大军，顺大岘山东进，从而对晋军形成前后夹击之势，这是上策。命令各地将吏凭险固守，计点军资仓储而留足所需物资之外，其余的一律焚毁，铲除田间禾苗，使敌人来了得不到可以利用的东西，以坚壁清野的办法，来等待敌人可能出现的破绽，这是中策。放纵敌人越过大岘山，我们再出城迎战，这是下策。”慕容超听后说：“我们京都地区繁荣昌盛，人口众多，不可能一下子都把他们迁入城内固守；青苗已布满田野，也不可能全都铲除，假如说采用此种铲苗守城的办法，可以保全性命的话，我也不能同意这样干。我们现在是据有五州地盘的强国，山河环绕而地形险固，战车万辆，战马万群，即便让敌人越过大岘山而进到平原地区，再从容不迫地用精锐部队袭击它，敌人则必为我们所擒获。”尚书令慕容镇则建议说：“倘若依照陛下的旨意去做，也必须是在平原地区每十里处驻扎一支部队，构筑好工事，以便利于使用骑兵，因此，我们应当越出大岘山去迎战敌人，而一旦迎战不胜，还可以退守大岘山。不应当放纵敌人进入大岘山以里，而给自己造成被动挨打的困难局面。从前成安君陈馀不坚守井陉之险关，终于被韩信所打败；诸葛瞻放弃马阁山险不守，最后为邓艾所擒杀。我认为天时不如地利，扼守大岘山（以阻截敌人），是诸种对策中最好的对策。”慕容超听后还是不予采纳，只是命令驻莒、梁父二地的部队，整修护城墙，选练兵马，养精蓄锐以等待晋军的到来。这年夏天，晋军已进至东莞，慕容超派遣左将军段晖等率领步骑兵五万人，进据临朐。不久，晋军顺利越过大岘山。慕容超这时才害怕起来，于是急忙率兵四万奔赴临朐与段晖等合兵一处。（晋军来攻），燕军一战大败，慕客超逃回京都广固。数日后，广固也被攻克，南燕土地全部沦陷。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 书鄢陵王主簿所画折枝①二首（其一） 苏轼 论画以形似，见与儿童邻。 赋诗必此诗，定非知诗人。 诗画本一律，天工与清新。 边鸾②雀写生，赵昌③花传神。 何如此两幅，疏澹含精匀。 谁言一点红，解寄无边春。 【注】①折枝：花卉画的一种表现手法，花卉不画全株，只画连枝折下来的部分，故名折枝。②边鸾：唐朝著名花鸟画家。③赵昌：北宋花鸟画坛的杰出画家。 15. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌前两句阐释论画的标准，画作对形的描摹应当具有如邻家儿童般纯朴的特点。 B. 诗人认为创作诗歌时不能只限于摹写形象，当有诗之意境，否则就是不懂诗的人。 C. 边鸾、赵昌二人的花鸟画作，用笔传神，栩栩如生，不愧为唐宋画坛名家之佳作。 D. “何如”二字引出对折枝画的评论，前面写边、赵画作意在衬托王主簿画作更妙。 16. 苏轼推崇的诗画之“律”的内涵是什么？请简要概括。他以此“律”观王主簿的折枝画，认为其妙在何处？ 【答案】15. A 16. （1）律（画法）：不能片面追求形似，而要注重神韵；追求清新、自然。 （2）①追求清新、自然。②追求意境、神韵，意画外。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 A.“画作对形的描摹应当具有如邻家儿童般纯朴的特点”理解错误。“论画以形似，见与儿童邻”是说以形似作为论画的标准，其见识就像邻家儿童一样肤浅、幼稚。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 对于苏轼推崇的“画法”有怎样的内涵，可以从诗中“论画以形似，见与儿童邻”一句可知，苏轼认为，如果一个人的画只刻意追求形似，其见识就像邻家儿童一样肤浅、幼稚。那么正确的做法该是如何呢？作者接着给出了回答，“天工与清新”，无论是作诗还是作画，都要赋咏事物的神韵。所以作画要自然、神似、清新，不能片面追求形似。 “边鸾”两句意为互文，谓边、赵二人的绘画既能刻画工致，写物如生，又能揣摩意态，用笔传神，此类画已属形神兼备。这里，诗人用“疏淡含精匀”进一步置王画于边、赵二家之上。“疏淡”指用笔不多，着色清淡。“精匀”指精巧匀称。他认为王主簿的折枝画不求形似，善于捕捉事物的神韵，构图精巧，追求清新，自然传神； 同时王主簿的画能用“一点红”“寄无边春”，虽然着墨不多，没有在纤毫毕肖上下功夫，但画家善于捕捉事物的精神韵态，所以更深刻地反映了事物的本质，做到了以少胜多，意在画外。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李商隐《锦瑟》中“______，______”两句，分别运用庄子和杜宇两个典故，写出佳人锦瑟，一曲繁弦，惊醒了诗人的梦，不复成寐。 （2）不驰于空想，不骛于虚声。《劝学》中，“______，______”两句所倡导的学习态度与新时代我们所大力倡导的务实精神不谋而合。 （3）古诗文中常以木、水对举来描摹自然图景，寄寓个人情感，如“______，______”。 【答案】 ①. 庄生晓梦迷蝴蝶 ②. 望帝春心托杜鹃 ③. 吾尝终日而思矣 ④. 不如须臾之所学也 ⑤. 无边落木萧萧下 ⑥. 不尽长江滚滚来（木欣欣以向荣，泉涓涓而始流/落木千山天远大，澄江一道月分明） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：晓、蝶、鹃、须、臾、萧、澄。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 所谓钝感力，其实就是面对非议时所体现的一种通透与豁然；就是面对困境时所拥有的韧劲和耐力。仔细观察就能发现，那些内心敏感的人，往往更容易陷入自我否定和精神内耗的泥淖：一点异常情况，都会让他内心惴惴不安，一点风吹草动，都会让他觉得（ ）。 这世上从来没有人有义务时时护你周全，人与人之间的相处，总有人喜欢你，也总有人会讨厌你。别人如何看待与评价我们，我们无法左右。我们唯一能做的，就是学会换个角度去看待那些让你耿耿于怀的人，和那些让你难以释怀的事。 每个人的一生都不会是（ ）的，在前行的航程中我们会遇到这样或那样的问题。生活的压力，工作的失意，爱的惶惶不可终日……挺过了人生的至暗时刻，眼前就会变得（ ），所以不必害怕。当你拥有了“钝感力”，你就拥有了一个能抵御外界负面影响的坚实盾牌。 越在低谷中，越要一次次妥善处理好内心的冲突；越在难熬时，越要千百倍地呵护自己脆弱的身心。当我们历经世间沧桑，尝遍人生冷暖，往往就会发现：人生其实就是一个不断调整自己，理顺各种关系的过程。 当你真正理顺了自己与物欲的关系，自己与他人的关系，自己与自己的关系，你就会真正懂得：关系顺了，人生也就顺了：人生顺了，心也就安了。 18. 请在文中括号内填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子可以改写成：“当你真正理顺了自己与物欲、他人以及自己的关系，你的心也就安了。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 20. 下列各句中的冒号，和文中画横线句子中的冒号作用相同的一项是（ ） A. 我喜欢安静的生活，不觉得孤独。我有许多事可做：读书，写作，钓鱼等等。 B. 姐姐要报考医学院，将来做一名医生，妹妹未来要做一名中学教师：她们都有明确的奋斗目标。 C. 我想：无论如何也要帮助这个学习困难的学生，坚决不能让他掉队。 D. 这个酒店的格局，是和别处不同的：门外有一个圆形的水池，里面养着各色鲤鱼，游来游去。 【答案】18. 草木皆兵/一帆风顺/豁然开朗 19. ①原句连用三个“理顺了”“自己…的关系”的句式，形成了排比，句式整齐，有节奏感，增强了语势，改句只是简单交代了所要理顺的三方面的关系，读起来没有朗朗上口的感觉；②原句分号前后两个句子，在“关系”与“心安”之间，用“人生顺了”连接前后，形成前后相承的逻辑关系。改句陈述中少了“人生”这个环节衔接前后，与原句相比，内容上有欠缺，也缺少了表达的节奏感和流畅感。 20. D 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，语境强调对于内心敏感的人，一点风吹草动，都会让他产生错觉，故可用“草木皆兵”。草木皆兵：野草和树木都像是兵士。比喻军队败退时心虚，把草木都看成为是敌兵。亦形容极度惊恐时发出多疑的错觉。 第二空，语境强调每个人的一生都不会是一直顺利的，故可用“一帆风顺”。一帆风顺：船挂满帆，顺风行驶。比喻非常顺利，没有阻碍。 第三空，语境强调挺过了人生的至暗时刻，眼前就会变得变得宽阔明亮，故可用“豁然开朗”。豁然开朗：指由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。比喻突然领悟了一个道理。 【19题详解】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 原句“当你真正理顺了自己与物欲的关系，自己与他人的关系，自己与自己的关系，你就会真正懂得:关系顺了，人生也就顺了；人生顺了，心也就安了”，连用三个“理顺了”“自己……的关系”的句式，形成了排比，句式整齐，有节奏感，增强了语势，改句只是简单交代了所要理顺的三方面的关系，读起来没有朗朗上口的感觉。 而且，原句分号前后两个句子“关系顺了，人生也就顺了”“人生顺了，心也就安了”，在“关系”与“心安”之间，用“人生顺了”连接前后，形成前后相承的逻辑关系。改句陈述中少了“人生”这个环节衔接前后，与原句相比，内容上有欠缺，也缺少了表达的节奏感和流畅感。 【20题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中画横线句子中的冒号表示下文是解说。 A.表示提起下文。 B.表示总结上文。 C.引出说话内容。 D.表示下文是解说。 故选D。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 热爱运动的你，懂得怎么喝水吗？漫画家高木直子在绘本中多次提及“我最期待跑完后能畅饮啤酒”。不少人会觉得在运动产生的各种“爽”之中，① 。这种感受并不意外，因为在运动过程中，机体会消耗大量的糖分和水分，每个毛孔“嗷嗷待水”，缺啥补啥，喝水本身就会带来一种被满足的“爽感”。 除了补充人体因为运动丢失掉的水分外，② 。首先，水可以调节人体温度，平衡肌肉剧烈收缩后所产生的大量热量。而且，水还可以将营养物质和废弃物输入、输出细胞，“能载也能覆”，促进新陈代谢。不过，我们在运动后饮水时，③ ：冰水灌溉和一次性牛饮。 运动后如何科学饮水？了解误区后需要牢记两个原则：一是水温不能太烫，也不能太冰，最好在20到22摄氏度之间；二是运动前1小时可补充不超过500ml的水让身体逐步适应，运动过程中可每15分钟补充150ml左右的水，运动结束后再适度补充500ml左右的水。 21. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 22. 梳理第三自然段的主要内容，概括相关语句，完成关于“运动后科学饮水”的思维导图，每空不超过8个字。 【答案】21. ①喝水是最爽；②喝水还可以起两个作用；③要避免两大误区。 22. ①水温要适中；②分时段补水；③抓住三个时间节点。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，根据前文“不少人会觉得在运动产生的各种‘爽”之中”可知，所填语句应是运动后让人感觉“爽”的事；根据后文“这种感受……喝水本身就会带来一种被满足的‘爽感’”可知，这种让人“爽”的事是“喝水”，因此可填“喝水是最爽的”。 第二空，根据前文“除了补充人体因为运动丢失掉的水分外”，可知该空内容应该填喝水的作用；根据后文“首先，水可以调节人体温度，平衡肌肉剧烈收缩后所产生的大量热量。而且，水还可以将营养物质和废弃物输入、输出细胞，‘能载也能覆’，促进新陈代谢”可知，这是喝水的另外两个作用，因此可填“喝水还可以起两个作用”。 第三空，根据后文“冰水灌溉和一次性牛饮”是两种不当的喝水方式，因此可填“要避免两大误区”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 本题思维导图的特点是从左到右为概括和分述的关系。 “水温最好在20 ~ 22摄氏度之间”可概括为“水温要适中”； 根据原文“运动前1小时”“运动中”“运动结束后”可知，饮水要在运动的三个不同阶段进行，因此第二空可概括为“分时段补水”；而“运动前1小时”“运动中”“运动结束后”是提醒运动者喝水时要注意三个运动的不同节点，因此第三空可概括为“抓住三个时间节点”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 梁实秋与学生一起在前门外珠市口演讲时，人们的情绪极为高涨，由于几辆汽车无法通过，不停地按喇叭，众人便一拥而上捣毁了一部汽车。这件事深深地震撼了梁实秋，他反思到“我当时感觉到大家的一股愤怒不知向谁发泄……在这股洪流中没有人能保持冷静，此之谓群众心理。”法国社会心理学家古斯塔夫·勒庞在其《乌合之众》中说：“个人一旦成为群体的一员，他所作所为就不会再承担责任，这时每个人都会暴露出自己不受到的约束的一面。群体追求和相信的从来不是什么真相和理性，而是盲从、残忍、偏执和狂热，只知道简单而极端的感情。” 在网络发达、容易出现极端化群体情绪的今天，如何理性判断、保持冷静、不被狂热的言行裹挟，是我们每位公民都应该思考的问题。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袋；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料引用了梁实秋对“群众心理”的看法，以及社会心理学家古斯塔夫·勒庞对人成为群体一员后暴露出的不受约束的一面，让我们认识到极端化的群体情绪会有盲从、残忍、偏执和狂热的特点。并提出在网络发达的今天，人们如何理性冷静地处理极端化的群体情绪。 具体看来，极端化的群体情绪会影响人们的理性判断和抉择，尤其是面对复杂多变的问题时，容易被这种情绪所左右。要避免因此而产生不利影响，我们应该理性地判断并保持冷静。首先，要学会审视自己的想法。不能盲目跟风，而应有批判性审视的态度，避免因为极端化的情绪而影响作出决定。其次，要学会看问题整体考量。在处理复杂多变的问题时，应该合理全面地考虑各方意见、利弊得失等因素作出客观的决定。再次，适度保留一定的怀疑心理。即不要一开始就匆忙下断定，力戒“人云亦云”式的行为。 行文思路上，可采用总分总的结构，可先提出面对极端化群体情绪，做掌控自己情绪的主人的观点。然后可用正反对比论证，先从盲从极端化群体情绪的危害进行论述，一是失去自我的独立判断，弱化自我意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，甚至扼杀创新精神和创造力等。不仅会阻碍个人的发展，也会影响到集体的事业。再从正面论述，可用引证法，如拿破仑曾说过：“能控制好自己情绪的人比能拿下一座城池的将军更伟大。”论述控制好自己的情绪，需要提升自的素养水平，要在理性分析和认知判断方面下功夫，这样面对极端化群体情绪，才能不随波逐流，人云亦云，控制好自己情绪才更容易得到高质量的人生。 立意： 1.切莫盲从极端化群体情绪 2.理性对待，冷静处理。 3.冷静客观地思考问题 4.传播理性的意见，拒绝偏执的舆论。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $