北京市昌平区新学道临川学校2025-2026学年高二上学期第五次成绩检测历史试题

北京市昌平区新学道临川学校2025-2026学年度第一学期第五次成 绩检测高二历史试题（全国班专用） (考试时间：75分钟试卷满分：100分) 本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共6页。考试结束后只交答题卡。 注意事项： 1.答题前，考生先将答题卡上自己的姓名、班级填写清楚。 2.请按照题号顺序在答题卡相应答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 第I卷（选择题） 选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的。 1.在新石器时代晚期的文化遗存中，浙江、江西、广东等地出士的玉器，其造型高度相似。这说明当时( A.具备规范化生产 B.存在区域交流 C.国家的形态形成 D,社会分工明确 2.商代甲骨文记载，“帝其令风”“帝其令雨”“帝其隆革“伐邛方，帝受我又（祐）”“王封邑，帝若”。到 了周朝，统治者反复强调“天佑下民，作之君，作之师，惟其克相上帝，宠绥四方。”与商朝相比，周 朝的政治理念() A.旨在阐明君主的权力来源 B.蕴含着浓厚的民本观念 C.反映周朝对地方控制加强 D.说明周朝重视民众言论 3.西周至春秋中期以前，以家庭为单位的生产劳动并不多见。到战国时期，出现以家庭为单位的 编户、纳税形式，农业家庭的经济、政治等职能加强。这主要是由于战国时期() A.生产力的发展引发社会结构变动B.西周的分封制与宗法制遭到破坏 C.统治者对人口和土地控制的加强 D.集体劳作形式彻底退出历史舞台 4.西周初期重用殷遗民在内的异姓史官，并让他们负责记录国家大事和重大典礼。这一举措旨在() A.增强政权认同B.加强地方管控C.传承史学传统D.推行分封制度 5.汉朝时狮子传入中国，其形象多被赋予象征意义。唐朝时期，狮子形象“由虚入实”，融入社会生活，并 成为中华文化的标志之一。这体现了中华文化() A,博大精深 B,源远流长 C.兼收并蓄 D.以人为本 6.唐代《续曹大家女训》有云“士族传写，行于时，妪媪孩提皆通晓”。宋代《袁氏世范》写道“以夫妇之 所知能行者，语诸世俗，使田夫、幽闺妇女皆晓然”。这反映唐年间、) A.女性社会地位的提高 B.士族家法学风的严明 C.家训社会化的发展趋势 D.,三纲五常规范言行礼仪 北京市昌平区新学道临川学校第一学期期末考试高二全国班历史试题第！页（共6页） 7唐太宗对中书、门下“顺旨而行”的做法表禾不满，要求诏敕“有不便者”，需充分讨论方可实行。这一 要求() A.有利于提高行政效率 B.削弱了三省职能 C.有利于减少决策失误 D.激化了君相矛盾 8.1421年，明成祖下诏求取顺天治国方略。一位闽籍官员建言：“惜民力、节财用、重爵赏、慎刑罚、择 贤才、严考课。此六者，当务之急也。”“如番舶不急之务，宜悉（搁）置之可也。”由此可知，该官员() A.坚持海禁政策B.主张抵御倭寇C.反对商业贸易D,劝阻远洋航行 9.清朝雍正年间，始设军机处。军机大臣根据旨意，草拟文书。上谕形成后，不经过内阁，由军 机处直接发给有关官员。这表明军机处() A.参与国家的机要事务 B.机构十分简单 C.是中央一级行政机构 D.直接统领六部 10.从洋务运动到戊戌变法到新文化运动，反映了19世纪后期到20世纪初中国人学习西方的轨迹，以下概 括正确的是 ) A.器物一制度一一思想 B.器物一一思想一一制度 C.思想一一制度一一器物 D.制度一一思想一一器物 11.1912年3月南京临时政府通过的《中华民国临时约法》，放弃了临时政府组织大纲中确定的总统制，而 采取责任内阁制，临时大总统仅为国家元首而不掌握实权。这一变化反映出( A.辛亥革命初衷被放弃 B.对民主政治的追求 C.政党政治被立法认可 D.民主政治体制完备 12.建国之初，新中国采取了区别对待的外交方针，同社会主义国家，不经谈判迅速建交：同民族独立国家 和资本主义国家，一般是先谈判后建交。这一举措() A.利于开拓新中国外交空间 B.贯彻了“二边倒”的外交方针 C.成为中国外交的一贯原则 D.关闭了与西方国家交往的大门 13.罗马帝国晚期，皇帝兴建了大量凯旋门，它既是有壁柱支撑的拱形通道和储藏战利品的阁楼，也是纪念 皇帝和帝国功臣的建筑物。同时还修建了许多以国家功臣命名的公共浴场，比如规模最大的戴克里先 浴场，可同时容纳三千人。这些建筑的兴建() A.深受希腊人文主义思想的影响 B.有利于培养公民的国家意识 C.适应罗马商品经济发展的需要 D.反映出民主政治得到发展 14.如表反映了“马铃薯在东亚的传播路线”，由此可知( 时间 概况 16世纪末 荷兰人将马铃薯传入中国台湾 16世纪后半中 西班牙人将马铃薯带到菲律宾 1601年 荷兰船只将马铃薯运到日本 A,东亚成为欧洲殖民的中心 B.马铃薯经海路传入亚洲 北京市昌平区新学道临川第一学期期末考试高二全国班历史试题 第2页（共6页） C.欧洲农作物栽培技术先进 D.跨太平洋农业贸易繁荣 15.1842年，《英国劳工人口状况报告》出版，针对大城市死亡人数甚至超过出生人数这一状况，提出首先利 最重要的办法，同时也是最可行的办法，就是修建下水道，移除生活场所、街道和马路上的垃圾，以及改进仁 水系统。六年后，英国第一部《公共卫生法》颁布。这反映出( A.政府放弃了自由放任的经济政策 B.工业革命提高了人民的生活水平 C.政府最早进行了福利国家的建设 D.政府逐步认识到公共卫生的重要性 16.下图为描绘20世纪70年代欧洲“乞丐行乞”的漫画，它反映的现实是() 不 要 A.欧洲崛起取代了美国地位 B.布雷顿森林体系走向瓦解 C.欧洲经济发展遭遇了挫折 D.美元不再是世界主要货币 第Ⅱ卷（非选择题） 北京市昌平区新学道临川学校第一学期期末考试高二全国班历史试题第3页（共6页） 本题共4小题，第17题14分，第18题14分，第19题12分，第20题12分，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 汉政府对（内附）胡人往往采取设置属国、道、都护府等机构“因其故俗”进行安置…汉政府一般 是出于这样几个方面考虑安置胡人的。其一，是为了让降服的胡人“实空虚之地，使为中国（内地）捍蔽”， 这就决定了胡人要为汉开疆拓土和防御守边。其二，是为了解决胡人之间纷争。其三，是为了防止胡人叛 逃或“作乱”。其四，控制胡人，为我所用。…汉政府还设置了度迁将军、使匈奴中郎将、护乌桓校尉、 护羌校尉、护东夷校尉、西域都护等官职对胡人进行管理。…汉政府通过设置众多处理民族事务的机构 和官职对胡人进行了管理。设置伊始，情况各异，如有的机构以军事性质为主，有的机构以安抚为主，还 有的机构两者皆重，且他们针对群体不同，但基本目的是一致的，御为了有效管理内附胡人。 摘编白王耀《两汉时期民族政策研究》 材料二 唐朝是中国封建社会的鼎盛时期。在李唐王朝统治的近300年中，从总的方面来讲，政治清明，社会 稳定，经济、文化繁荣昌盛，、军事强大。在同周边各民族关系中，尽管有时出现过矛盾、冲突和对抗，但 从全局来晚，和睦是这一时期的主旋律。但是，它与周边各族的“和亲”比前后的任何一个王朝次数都多， 规模都大。唐皇至进行和亲的目的，基本上是为了笼络少数民族首领，以巩固自己的统治地位唐朝与周 边的异族藩王几乎都有过和亲的历史.唐代和亲的对象，有突脉、回纥、吐谷浑、吐蕾、宁远国、契丹、 奚、南诏等。总之，唐朝一直坚持以和亲为主、武力征服为辅的对异族政策。 摘编自刘军杰《浅谈汉唐和亲制度与民族关系》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括汉朝经略边疆的特点。(4分) (2)根据材料一并结合所学知识，说明唐朝实行和亲制度的原因，并分析唐朝民族政策对统一多民族国家 的积极影响。(8分) (3)根据材料并结合所学知识，谈谈古代封建王朝治理边疆少数民族的制度对当今民族政策的启示。(2 分) 18.(14分)英美法系和大陆法系是西方两大法律体系，其形成与发展对世界各国法律制度建设产生重大 影响。阅读材料，回答问题。 材料一 13世纪，英国通过《大宪章》，确立了法律至上和王权有限的原则。光荣革命后，英国确立了君主立 宪制，法律体系更加完善。美国等很多国家在学习英国法律基础上制定了本国法律，构成了“英美法系”。 1804年，拿破仑签署法令，颁布了《法国民法典》，《法国民法典》继承了罗马法传统，很快推广到欧洲各 地，形成了“大陆法系”。 北京市吕平区新学道临川学校第一学期期末考试高二全国班历史试题 第4页（共6页） “英美法系”和“大陆法系”有以下共性：法律由代表人民行使权利的议会制定，行政机构在法律规 定的框架内行使行政权，法院根据法律独立掌握司法权，司法实践中坚持程序公正和无罪推定。 一摘编自齐世荣主编《世界史·近代卷》 材料 英美法系以判例法为主要法律依倨，法官的地位突出，因此，英美法系国家的法律也被称为“法官制 定的法律”。其主要涵盖英国、美国、加拿大、澳大利亚、印度等国。 大陆法系以成文法为主要法律渊源，强调宪法的根本法地位，法律体系比较完整；明确立法和司法的 分工，法官的作用不太突出。大陆体系国家的代表是法国、德国、意大利、日本等国。 《选择性必修1“历史纵横”"》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括西方法律体系形成的婪点及其原因。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，比较英美法系与大陆法系的异同。(6分) 19.(12分)阅读材料，回答问题。 材料一中国古代官吏的品位分类制首先表现为官与吏之间的等级分类。官与吏“属于两个不同的阶层， 如泾渭之分明。官可以罚降为屯，吏却很少能上升为官”。明清以来，由于科举考试的八股化以及捐纳制 度的法定化，被选拔出来的官员大多不熟悉兵、刑、钱、谷等具体行政业务，所谓“司员不习公事，奉吏 为师”，甚至完全将其委诸习于具体行政事务的骨史。史既不旷能上升为信，且从事的行政事务繁剧，与 其社会地位、薪金待遇大不相称，必然会利用其经手公务的便利大肆中饱私囊，擅作威福，结果形成了封 建社会的一大行政公害，即所谓“衙蠹”。 材料二北洋政府废除了中国古代自秦汉以来形成的官与吏之间的等级制，将除议员与军官以外的所有官 员统称为文官。根据文官所从事的职事类别，将文官分为行政官，外夹官、技术宫、征收官、审计官、法 院书记官、监所官等系列。尽管文官仍有高等与普通之分，但从前从事具体行政事务的吏从此获得了文官 的身份以及相应的地位、待遇与法律保障。普通文官还可以通过考试、考核等方式晋升为高等文官。由于 各级官员的职位不受，上级官员个人威福的影响，就有可能使他们摆脱对上级官员的应酬而专意于行政与 技术业务工作，官名仅表示为官者的职务而不再表示其身份，也不再表示着特权。 一上述材料均摘编自武乾《论北洋政府的文官制度》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括说明中国古代官吏品位分类制的弊端。(4分) (2)根据材料二，指出北洋政府文官分类制的特点并分析其积极影响一(8分) 20.(12分)阅读材料，完成下列要求。 材料《中华文明史》(1-4卷)打破了简单地按朝代更迭进行分期的做法，着眼子文明央阿本身的发展过 程及其呈现方式的阶段性来进行分期划分。 北京市昌平区新学道临川学校第一学期期末考试高二全国班历史试题第5页（共6页） 表袁行霈等主编的《中华文明史》丛书书名 从“协和万邦”到“海内一统”-先秦的政治 文明 黄土与青铜-先秦的物质文明 奠基与经典-先秦的青神文明 波峰与波谷-秦汉魏晋南北朝的政治文明 恢宏与古朴-秦汉魏晋南北朝的物质文明 经世与玄思-秦汉魏晋南北朝的精神文明 创新与再造-隋唐至明中叶的政治文明 辉空与成熱-隋唐至明中叶的物质文明 鼎盛与革新-隋唐至明中叶的精神文明 倾覆与再建-明中叶至辛亥革命的政治文明 传承与新变-明中叶至辛亥革命的物质文明 集成与转型-明中叶至辛亥革命的精神文明 历史著作的书名往往可以勾勒出历史的发展面貌和基本线索。请在材料中任意选择一本著作，结合史 实分别对所选书名中的一个方面或多个方面进行阐述。（要求：史论结合，阐述充分，逻辑清晰。） 北京市昌平区新学道临川第一学期期末考试高二全国班历史试题 第6页（共6页）