10.1 浮力 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下册

该初中物理课件围绕浮力的定义、测量方法、决定因素及产生原因展开，通过“蛋起蛋落？”实验情境导入，以问题引导猜想、实验设计（控制变量法）、例题巩固为学习支架，帮助学生逐步构建浮力知识体系。 其亮点在于注重科学探究与科学思维培养，通过“灵魂拷问”引导猜想、小组讨论分析实验，结合称重法、压力差法等实验操作，强化物理观念。课堂小结系统梳理知识点，助力学生夯实基础，教师可直接用于教学提升效率。

第1节 浮力 人教版 第十章 浮力 第1节 浮力 01 知道关于浮力的基本概念；知道影响浮力大小的因素；学会解释生产生活中改变浮力的方法；理解浮力产生原因。 物理观念 03 通过实验探究、问题思考、合作交流等主体活动，学会假设和正确观察实验现象、分析论述、得出结论 科学探究 02 利用控制变量的思想进行实验探究，通过称重法原理判断浮力的大小 科学思维 04 认识到浮力对人类生产生活的广泛影响，有将浮力知识应用于生产生活的意识。 科学态度与责任 1 教学目标 >> 观察小实验，思考同样的物体为什么会有不同的现象？ 2 创设情境，激发兴趣 >> 一 认识浮力 3 >> 01 浮力：浸在液体中的物体受到液体对 物体向上浮的力叫浮力。 02 符号： F浮 03 浮力的方向： 浮力（F浮） 04 浮力的施力物体：液体 竖直向上 思考 乒乓球在水面漂浮时受到浮力，铝块沉到水底，是否会受到浮力？如何证明？ 4 >> 浮力的测量 5 测量浮力 >> 称重法 用弹簧测力计测浮力： 二 决定浮力的因素 灵 魂 拷 问 01 02 猜想依据： 浸在液体中物体受浮力大小与 有关。 猜想依据： 浸在液体中物体受浮力大小与 有关。 控制 变量法 03 猜想依据： 浸在液体中物体受浮力大小与 有关。 6 设计实验 >> 7 设计实验 >> 01 在实验中如何测量浮力？ 02 如何控制变量进行实验？ 03 如何判断研究因素是否与浮力有关？ 8 讨论分析 >> 小组1 小组2 9 得出结论 >> 物体在液体中所受的浮力大小，跟物体浸在液体中的体积和液体的密度有关。 决定浮力的因素 例1　体积相同的铁球和铝球，分别挂在两个相同的弹簧测力计上，将两球同时浸没在水中。若铁球受到水的浮力为F1，铝球受到水的浮力为F2，则 （ ） A. F1＞F2 B. F1=F2 C. F1＜F2 D. 无法比较 10 牛刀小试 >> B 三 浮力的产生 瓶中加水后乒乓球沉在水底，堵住瓶口乒乓球向上浮起 演示实验 两次实验中为什么水对乒乓球有不同影响 观察分析 11 浮力产生的原因 >> 12 压力差法求浮力 >> 深度 压强 压力 浮力是液体对物体上下表面的压力差 例2　（多选）浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，下列说法中正确的是（ ） 　　A．物体受到的压强增大 　　B．物体上、下表面受到的压力增大 　　C．物体上、下表面受到的压力差增大 　　D．物体受到的浮力不变 ABD 13 渐入佳境 >> 14 课堂小结 >> 15 牛刀小试 >> 在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，小强同学和同学们合作做了下图所示的一系列实验。 （1）由A图可知：物体的质量为 kg；（取g＝10N/kg） （2）由B、C两图可以得出结论： ； （3）由C、D两图可以得出结论： ； （4）由 图可以得出结论：在排开液体体积相同的条件下，液体密度越大，物体受到的浮力越大。 16 作业布置 >> 查阅资料并思考：人站在地面受到的浮力吗？热气球原理？ 感谢聆听 人教版 第十章 浮力 第1节 浮力 寄语：为可能，尽所能。 $