8.《中国建筑的特征》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

典范 :强调示范性,指可以作为学习、仿效标准的人或事物。 典型 :强调代表性,指具有代表性的人或事件。 雕刻 :在金属、象牙、骨头或其他材料上刻出形象; 雕琢:①雕刻(玉石);②过分地修饰(文字) 雕饰:①雕刻并装饰;②雕刻的花纹装饰;③指过分刻画修饰 。 气宇轩昂:形容人精力充沛,风度不凡。 雕梁画栋:指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。 喜闻乐见:喜欢听,乐意看,指很受欢迎。 源远流长:源头很远,水流很长,比喻历史悠久。 中国 建筑 的特征 2 梁思成 (1901—1972),中国现代建筑学家,建筑史学家,建筑教育家,清华大学教授。 中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者。主要著作《清式营造则例》《中国建筑史》。 1927年获美国宾夕法尼亚大学建筑系硕士,后在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国。1946年为清华大学创办了建筑系,担任教授兼系主任到1972年。 中国建筑的一代宗师 写作背景:本文发表于1954年1月。建国之初,随着北京新城建设的开展,古城的城墙和城门也随之面临被拆除的命运。为此,梁思成奔走呼吁:“中国建筑的个性乃即我民族之性格”,“一国一族之建筑适反鉴其物质精神、继往开来之面貌”,“一个东方古国的城市,在建筑上,如果完全失掉自己艺术特性,在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显的代表为我们文化衰落消失的现象”。然而,他的呼吁无济于事,城墙被拆了,能代表老北京的城楼和牌坊也被拆除了…… 解题:“中国”表现了作者作为中国建筑学一代宗师开阔的视野和强烈的民族自豪感 “建筑”——研究对象,界定了作者研究的专业学术领域: “特征”——研究方向,指事物可作为标志的显著特色。 3 科普说明文 定义:以介绍科学技术知识为目的而对某方面的科学知识进行说明的文章。 说明顺序 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 说明方法 举例子、下定义、引用、作比较、打比方、摹状貌、列数字、分类别、列图表、作诠释(解说)等 表达方式 以说明为主,但也使用描写、叙述、议论等手法 语言特点 简明、确切、通俗、生动 导 4 前 3 分钟:读背知识链接; 中 5 分钟:理清本文说明顺序,找出本文的说明方法; 后 5 分钟:独立完成导纲习题。 思 1.划分文章的层次,找到中国建筑的九大基本特征,旁批说明方法。 2.核对导纲答案。 3.重点把握“文法”“词汇”“可译性”的内涵。 4.比较下定义和作诠释的区别,说出作诠释和摹状貌区别? 议 1. 这个案例是市场调研中的_案例,能反映出普遍存在的问题。 2. 这部作品堪称文学创作的_,值得后辈作家学习借鉴。 3. 工匠在玉石上精心_,最终呈现出栩栩如生的龙凤图案。 4. 这座宫殿的门窗上有繁复的_,尽显皇家的奢华。 5. 他在金属牌匾上_出苍劲有力的书法,细节处十分精致。 6. 写文章贵在真情实感,无需过分_文字,否则会显得华而不实。 1. 这位将军身姿挺拔,_,自带一股军人的威严。 2. 故宫的建筑_,每一处彩绘都精美绝伦,尽显古代工匠的技艺。 3. 民间戏曲是老百姓_的艺术形式,千百年来一直流传不衰。 4. 中华传统文化_,积淀了数千年的智慧与精神,值得我们传承和弘扬。 典型 典范 雕琢 雕饰 雕刻 雕琢 气宇轩昂 雕梁画栋 喜闻乐见 源远流长 展 1. D2:中国的建筑体系基本上形成于公元前15世纪,它的基本特征一直保留到了近代。( ) 2.D9: 梁架上的梁有多层,从下往上长度递减,两层之间逐渐加高的矮柱(或柁墩)就是“举架”。( ) 3. D10:中国古代匠师们极为重视屋顶,喜欢发挥屋顶部分的装饰性,故屋顶在中国建筑中占有极其重要的位置。( ) 4. D12:在论述中国建筑的第八个基本特征时,作者使用了举例子和作引用的说明方法,既增强了观点的说服力,又使得文章意趣盎然。( ) 5. D14:因为中国匠师们遵守了中国建筑的“文法”,并得到人民认可,所以中国建筑能自成体系。( ) 6.D15: 中国建筑的“文法”有很大的拘束性,极大地限制了运用的灵活性与表现的多样性。( ) 展 1. √ 原文明确提到“考古学家所发掘的殷代遗址证明,至迟在公元前15世纪,这个独特的体系已经基本上形成了。它的基本特征一直保留到了近代”,与题干表述一致。 2 “举架”是指梁架上两层矮柱之间的高度递增的做法,而非矮柱(柁墩)本身,题干混淆了“举架”的概念内涵。 3 √ 原文明确指出中国匠师重视屋顶,且屋顶的装饰性和功能性使其成为中国建筑的重要特征,因果关系与文本一致。 4 论述第八个特征(构件的装饰)时,作者主要使用举例子、摹状貌的说明方法,并未使用“作引用”,说明方法判断错误。 5 中国建筑自成体系的原因是匠师们运用“文法”时结合了当时的实际需求与审美,且“文法”是长期发展形成的建筑规则,并非单纯“遵守”和“人民认可”,因果逻辑与原文不符。 6 原文中“文法”虽有规范性,但并未限制灵活性与多样性,反而为建筑创作提供了基本框架,让建筑师能在规则内发挥创意,题干与原文观点相悖。 九大特征 1 个别建筑物 2 平面布置 结构 特征 装饰 特征 4 斗拱 5 举折、举架 6 屋顶 7 颜色 8 构件 9 建筑材料 风格、手法 总体 特征 3 结构方法 概述中国建筑体系 中国建筑的特征 (分布 历史) 台基 屋身 屋顶 左右均齐对称 木材 减少剪力 多层 上短下长 逐渐加高 瓦面弯曲 四角翘起 朱红 交接部分大半外露 有色琉璃瓦 雕刻 各民族建筑的“可译性” 主 次 整体 局部 科普文:说明顺序 ①时间顺序(时间先后) ②空间顺序(从外到内) (从上到下)(从左到右、从四周到中央) ③逻辑顺序(从现象到本质)(从原因到结果) (从整体到部分、从特点到用途等等) 小结:作者按照事理顺序对九大特征进行高度概括,逻辑上,先总后分,先主后次,从结构特征到装饰特征,层次简洁严密。 ① 立体构成: 单个建筑自下而上一般是由台基、房屋和屋顶三个主要部分构成的。 ② 平面布置: 一所房子由一个建筑群落组成,左右呈轴对称,主要房屋朝南,整个建筑群有主有从,有“户外的空间”。 ③ 结构方法: 立柱和横梁之间形成“间”,墙、门窗设置极为自由。 ④斗拱: 在柱梁交接处,层层挑出,斗是方形,拱是弓形,减少剪力,有装饰性。 作 诠 释 举例子打比方 摹状貌下定义 列图表举例子 列数字打比方 举例子作比较 举例子:文中对斗拱承托梁枋、增加出檐深度等具体作用的说明,让读者能直观感知斗拱的实际功能,增强了说明内容的科学性与可信度。 使用作诠释的说明方法,把抽象的“建筑立体构成”概念具象化,让读者能快速、准确地把握中国建筑单体的核心构造特点,同时为后文介绍各部分的功能与特色奠定了条理清晰的基础。 ⑤举折、举架 ⑥屋顶 ⑦颜色 举折,举架的作用,即为了形成屋顶的斜坡或曲面。 “中国建筑中最主要的特征之一”,并在与其他建筑体系的比较中,“翘起如翼”的屋顶是我们民族文化的骄傲。 中国建筑最大胆的,不但在大建筑物中使用朱红色,而且还大量用彩绘来装饰木架部件。 摹状貌 下定义 作比较引用 举例子作比较 说明方法:作比较 将中国建筑的屋顶与其他建筑体系的屋顶对比,突出中国屋顶“曲面、翘角”的独特形态,强调其在建筑整体中“极其重要的位置”,让读者清晰认知中国屋顶区别于其他建筑的标志性价值。 ⑧部件装饰 ⑨材料装饰 对构建交接的外露部分经行加工,使之成为装饰部分。 大量使用有色琉璃砖瓦,各色油漆;木上、石上以及的砖墙上也加雕刻。 举例子 作诠释 易混说明方法: 下定义VS作诠释 下定义着眼于事物的本质属性。公式:种差+属概念 句式“……是……”或“……叫……” 作诠释注重于外观的表象、性质和特点。或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素 二者的区别——下定义:甲是乙=乙是甲√,作诠释:甲是乙=乙是甲 。 摹状貌与作诠释 摹状貌可以理解为在描写,抓住某一特征来进行细节描绘,为了使被说明对象更形象、具 体,可以进行状貌摹写。 作诠释可以理解为在解释,针对某一特点来解释相关信息: 1. 下定义 - 苹果示例:苹果是蔷薇科苹果属植物的果实。 2. 作诠释 - 苹果示例:苹果的颜色很丰富,这是因为苹果在生长过程中,受到品种、光照、土壤等因素的影响。 3. 摹状貌 - 苹果示例:苹果呈圆形或椭圆形,大小不一。它的表皮光滑,颜色各异,有红彤彤的,像小姑娘羞涩的脸颊;也有青绿色的,宛如一块温润的碧玉。 易混说明方法: 下定义VS作诠释 下定义着眼于事物的本质属性。公式:种差+属概念 作诠释注重于外观的表象、性质和特点。或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素 二者的区别——下定义:甲是乙=乙是甲√,作诠释:甲是乙=乙是甲 。 摹状貌与作诠释 摹状貌可以理解为在描写,抓住某一特征来进行细节描绘,为了使被说明对象更形象、具 体,可以进行状貌摹写。 作诠释可以理解为在解释,针对某一特点来解释相关信息: 判断: ①食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。(下定义) ②铀是一种银白色的金属。(作诠释) ③这些石刻石狮子。有的母子相抱。有的交头接耳。有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状。(摹状貌:使被说明更具体,更形象。) ④大拱的两肩上,各有两个小拱。这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量。而且在河水暴涨的时候。还可以增加桥洞的过水量。减轻洪水对桥身的冲击。同时,拱上加拱,桥身也更美观。(作诠释:使读者明白这个设计的巧妙之处。) 科普文行文的逻辑严密 逻辑严谨,条理清晰 1.行文特点之间具有逻辑性:①文章首先引入概念,界定“特征”的时间、地域范围;②然后先总后分的介绍中国建筑九大特征;由 结构特征 到装饰特征,由整体 到 局部 ,由主(结构)到次(装饰),让读者对中国建筑的特征有一个全面的了解③接下来从理论上阐述中国建筑的“文法”,分析中国与其他民族建筑之间的关系也就是“可译性”的问题,④最后阐述本文的主旨,指出中国传统建筑对于“建造适合于今天我们新中国的建筑”的作用,深化了文章的主题,与文章的开头相呼应,就此完成一个完整而严谨的论述。 2.概念和概念之间具有逻辑性 科普文说明语言:语言简明准确而又生动形象 语言简明、严密、准确:段2:这个独特的体系已经基本上形成了——“已经”和“基本上”这两个词语准确、严密; 语言生动形象 语言和文学 建筑学 词汇 文法 文章 大文章 小品 横额对联 可译性 建筑的单个构件和因素 中国建筑的规则和惯例 建筑或建筑群 宫殿、庙宇等 山亭、水榭等 影壁、牌楼等 各民族建筑的功用或主要性能是一致的,有相通性,但表现出来的形式有很大不同。 4.【链接文本】《阿房宫赋》中下面的文字内容能表现哪些建筑特征。 ①廊腰缦回。长桥卧波。复道行空。 ②蜀山兀,阿房出。使负栋之柱,多于南亩之农夫。 ③架梁之椽,多于机上之工女。 ④檐牙高啄,钩心斗角。 中国建筑群体的对称性和连通性,建筑不是孤立的,而是有机整体,注重建筑群体的连通性与层次感。 建筑规模宏大、用材数量庞大的特征,反映中国古代大型建筑的工程体量与用料特点。 建筑木构架体系发达、木构建筑的工艺细节。 建筑装饰性强、檐角造型独特,展现中国建筑的装饰特色。 检 植物生长中普遍存在着“顶端优势”的现象:当主茎芽占据生长主导地位时,会通过分泌生长素等方式,抑制侧芽萌发与生长。保留顶芽,维持顶端优势,可促使主干挺拔茁壮;合理剪芽剪顶,解除侧芽抑制,会让植株形态更茂盛。 以此材料引起了你的哪些联想与思考?请联系当今青年的成长,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确问题,自拟标题:不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息,不少于800字。 标题示例:《剪顶蓄势,拔节生长》《执主心之笔,绘成长华章》 《顶端与侧枝,皆是成长风景》 立意方向: 1. 坚守核心目标,保持“顶端优势”:青年需确立人生主心骨(如理想、专业方向),让主干挺拔,在核心领域深耕精进。 2. 适时“剪顶”,激发多元潜能:打破单一成长路径的桎梏,挖掘自身其他优势,让能力的“侧芽”蓬勃生长。 3. 平衡主干与侧枝,全面发展:以核心目标为根基,兼顾多元能力培养,让成长既有主线又有丰富外延。 检 樊锦诗:“敦煌女儿”的大漠守望 扎根敦煌58载,推动“数字敦煌”,以科技护文,用一生坚守诠释文化担当,获“文物保护杰出贡献者”称号。 - 适用:坚守与奉献、文化传承创新、工匠精神、寂寞与辉煌、科技赋能传统。 李云鹤:“壁画医生”的六十年匠心 “壁画医生”面壁敦煌60余年,修复壁画四千余平方米,首创修复技术,凭匠心守护千年文明。 - 适用:工匠精神、坚守初心、精益求精、文化守护、平凡与伟大。 沈铁梅:“三度梅”川剧的守正创新 川剧“三度梅”得主,守正创新声腔艺术,携川剧走遍50余国,让传统戏曲焕发时代光彩。 - 适用:传统的当代表达、文化自信、创新与传承、跨文化交流、使命与担当。 叶嘉莹:“诗词女儿”的传灯之旅 古典诗词大家,捐千万设基金推广诗教,跨越山海归国讲学,以毕生心血传承中华诗词之美。 - 适用:文化传承、教育的意义、诗意人生、坚守理想、薪火相传。 $