江苏南京市建邺区2025-2026学年四年级第一学期期末语文试题

2025-2026学年第一学期小学四年级语文期末试卷 (总分100分，80分钟完成) 2026年1月 第一部分积累与运用(40分) 一、 根据语境，看拼音写词语。(11分) zhuang jia cheng shu 1.夏日的田间里，风光格外动人。田垄里的 日渐 枝叶长 mao sheng nen 1ǜ kòng 得 极了，层层叠叠 的叶子紧挨着，不留一丝 bo dou 2.在上古神话里，刑天曾与天帝展开殊死 兵刃相击的声响犹如 shan bēng dìIiè jing pi 11 jie 刑天拼尽全力，纵使战至 也不曾 bai 退缩，最终天帝一方彻底 那不屈的气魄流传千古，成了勇毅的象征。 二、选择题。 (14分) 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一组是( A.慎重(shen) 心脏(zang) 荧屏(yin) 骤雨(zhou) B.田埂(gěn) 铃铛(Iing) 蝙蝠(bian) 家雀儿(qiǎo) C.窗框(kuàng) 扎针(zhā) 潜水(qin) 衣襟(jin) D.黝黑(yu) 叶柄(bing) 气氛(fen) 露面(lù) 2.下列词语中没有错别字的一项是( A.淘气 驾驶 狡猾 响彻云宵 B.奥秘 锋利 照相 震耳欲聋 C.劈开 身躯 即使 通情达礼 D.题纲 生锈 缘故 手舞足蹈 3.下列句子中俗语运用不恰当的一项是（) A.学校运动会的接力赛，我们班的体育委员主动打头阵，跑了第一棒。 B.小组讨论时，明明总在旁边敲边鼓，帮着大家补充想法、活跃气氛。 C.只要我们平时认真练习，就能在口算比赛中占上风，取得好成绩。 D.妹妹第一次自己收拾好玩具，对她来说可真是破天荒的事。 四年级语文第1页（共6页） 4.下列关于成语的搭配，不正确的一项是（) A.三头六臂、刀枪不入一一让人想到为民除害的神话人物哪吒 B.志存高远、精忠报国一一可以用来形容抗金英雄岳飞 C.铁面无私、刚正不阿一一适合形容秉公执法的包青天 D.神机妙算、各显神通一一让人想到《三国演义》中的诸葛亮 5.下列描述不正确的一项是（) A.《呼风唤雨的世纪》题目中“呼风唤雨”，形象地说明20世纪科学技术迅猛发展， 突出了科学技术的强大力量。 B.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”中的“飞将”，后人多认为指西汉名将李广。 C.《爬山虎的脚》是叶圣陶先生的作品，文中细致描写了爬山虎脚的生长位置和样子。 D.《扁鹊治病》和《纪昌学射》均出自《韩非子》，都是蕴含道理的寓言故事。 6.根据情境选择最恰当的成语。（填序号） A.哄堂大笑B.手舞足蹈C.无可奈何D.得心应手 新来的实习老师用多媒体上课时操作不熟，点半天也放不出课件，他摇摇头( ) 地笑了。班主任轻按一键，屏幕亮起，操作顿时( )。突然，课件里跳出一张 老师小时候( )的照片一一原来是学习委员调皮替换的，全班同学先是一愣， 随即( )，课堂氛围活跃起来。 三、选择一个词语，仿照例句用动作描写来表现它。(3分) 惊喜紧张委屈悠闲兴奋慌张 例：写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开。然后钻进被窝，蒙上头， 大气儿都不敢喘。 四、按课文内容填空。(12分) 1.诵读经典，我们能从文字中遇见万千美景。看，钱塘江大潮声势浩大，正如《观潮》 中描写的那样：“浪潮越来越近， 地飞奔而来”； 听，山林间幽静空灵，恰如王维《鹿柴》中所写“ 光影交错间，更显山林的静谧悠远。当我不能全面地认识到事物的本来面目时，我会 想到苏轼的《题西林壁》中的“ 2.细细的溪水，流着 流着 3. 唯戎不动。 4.“ 。”这句气象谚语表示，每下一场秋 雨就会带来阵秋风，造成一次降温。 四年级语文第2页（共6页） 第二部分阅读与鉴赏(30分) 班级“流动书箱”（16分) ①这一周，我们班的“流动书箱”又出发了。 ②“流动书箱”是一只普通的木箱子，外面贴着五颜六色的贴纸，写着几个大字： “书是会走路的朋友”。班主任王老师说：“它要在你们之间‘旅行’，让每个人都 有机会和书交朋友。” ③第一次轮到我管理“流动书箱”是在三月。王老师把一串小钥匙交给我，我小 心地接过来，心里有点儿激动，也有点儿紧张。 ④中午，我打开书箱，一股淡淡的墨香扑鼻而来。里面整整齐齐地排着各种各样 的书：有同学捐来的故事书，也有学校图书角借来的科普书。我拿起一本《十万个为 什么》，翻了几页，许多以前没注意过的问题一下子在我眼前“跳”了出来。 ⑤“这周你负责记录同学们借书、还书的情况，还要想办法让更多同学来借书。” 王老师叮嘱我。 ⑥我在本子上画了一个简单的“借书表”，写上“姓名、书名、借书时间、归还 时间”几个项目。可是，我发现来借书的人并不多。有的同学说：“我家里有书。” 有的同学说：“看书太花时间了。” ⑦放学后，我把这件事写进了“班级建议本”，还在班会上做了一个小小的发言： “如果我们每天拿出十分钟看书，一年就会多认识很多好朋友。它们可能是一只会说 话的狐狸，也可能是一颗会思考的星星…”说到这儿，教室里响起了笑声。 ⑧第二周，我惊喜地发现，来借书的同学多了起来。有的同学还在“借书表”后 面加了一栏，写上“阅读感受”。一个同学在后面写道：“这本书让我知道失败不可 怕，重要的是重新站起来。”我认真地给这句话画了一个红色的圈。 ⑨现在，“流动书箱”已经不再只是一个木箱子，它成了我们班的一个小秘密： 谁心里有烦恼，就去翻翻书；谁有快乐的发现，就在“阅读感受”里写一写。它静静 地站在教室角落里，却悄悄地改变着我们。 1.这篇文章可以分为“事情的起因一经过一结果”三部分，请你用简洁语言进行概括。 (4分) 起因：王老师把管理“流动书箱”的任务交给了我。 经过： 结果： 2.根据短文内容，选出合适的答案。(4分) (1)“流动书箱”一开始借书的人不多，主要原因是( A.书箱里的书数量太少，无法满足同学们需求。 B.很多同学们不知道班级有“流动书箱”存在。 C.有的说家里有书，有的觉得看书花时间。 D.借书办理手续很繁琐，同学们担心麻烦。 四年级语文第3页（共6页） (2)下面是几位同学对短文关键句段的品味，与文章内容不符合的一项是（) A.第④自然段中“跳”字用得真好，生动地写出了“我”发现新知识时那种惊喜、 迫不及待的心情。 B.第⑦自然段把书本比作“会说话的狐狸”和“会思考的星星”，形象地说明了读 书不仅有趣，还能让人长见识。 C第⑧自然段中“画了一个红色的圈”，这个动作体现了“我”作为管理员非常尽 责，同时也表达了对那位同学观点的赞同和欣赏。 D.第②自然段画线的句子，把书箱比作“会走路的朋友”，意思是说这个书箱长了 腿，真的可以在班级里自己走来走去。 3.作者说“书是会走路的朋友。”请你结合全文，说说这句话在文中的两层意思。(4分) ① ② 4.假如你们班也要开展“流动书箱”活动，请你结合短文内容，写出两条切实可行的 建议。(4分) (二)垃圾也有“去处”（14分) ①现在，越来越多的城市开始进行垃圾分类。很多小区门口，都摆放着四种颜色 不同的大垃圾桶：蓝色、绿色、红色和灰色，它们就像四个“守门员”，守护着我们 的环境。 ②蓝色垃圾桶是“可回收物”的家。像报纸、饮料瓶、纸箱、金属罐头盒、玻璃 瓶等，都可以回收再利用，变成新的东西。绿色垃圾桶是“厨余垃圾”的家。菜叶、 果皮、剩饭剩莱等都属于这一类，它们大多可以被用来做肥料。 ③红色垃圾桶是“有害垃圾”的家。废电池、过期药品、损坏的节能灯、温度计 等，如果随便扔掉，就可能对土壤和水造成伤害，所以要特别小心。灰色垃圾桶是 “其他垃圾”的家。那些暂时无法回收，又不是厨余垃圾、也不是有害垃圾的东西， 就先住在这里。 ④有人说：“分这么细，大麻烦了吧？”其实，当你习惯以后，就会发现只是多 想一想、多走两步，却给地球减轻了很大的负担。 ⑤在我们学校，每个楼层的走廊口也摆放着四种颜色的垃圾桶。四年级同学设计 了一套“垃圾分类小贴纸”，上面画着各种代表性的小图案：比如在“可回收物”的 贴纸上，画着纸箱、饮料瓶；在“有害垃圾”的贴纸上，画着电池、药瓶。 ⑥现在，越来越多的同学不再随手乱扔垃圾，而是会先看一看：这是什么垃圾？ 应该“住”到哪一间“房子”里？有同学说：“看到垃圾进了‘错房间’，我心里就 痒痒的，非要把它送回‘家’不可。” 四年级语文第4页（共6页) 1.文章说明垃圾“去处”时，是按照( )顺序进行介绍。(2分) A.按间顺序 B.地点变化 C.事物类别 2.根据短文内容，将下列物品分别放到合适的垃圾桶里（填序号）。(6分) ①报纸 ②剩饭 ③废电池 ④破花盆 ⑤果皮 ⑥玻璃瓶 可回收物（蓝色)厨余垃圾（绿色）有害垃圾（红色）其他垃圾（灰色） 孙 3.文中把四种颜色的垃圾桶比作“守门员”。如果不用“守门员”，你可以换一个你 认为更形象的比喻吗？请你把句子补充完整。(2分) 四种颜色的垃圾桶，就像四位 它们的作用是： 4.联系短文内容，说一说：在家里，你已经或者准备怎样做，来支持垃圾分类？写出 两点。(4分) 救 做法1： 做法2： 第三部分表达与交流 (30分) 题目：我战胜了 提示：在成长过程中，你可能战胜过困难、胆小、懒惰..请选择其中一件印象深 蜜 刻的事写下来。注意：把题目补充完整，写清楚事情的经过和当时的感受。文中不得 出现真实的班级和姓名。 四年级语文第5页（共6页)