6.2夫妻地位平等（表格式教学设计）政治统编版选择性必修2

6.2 夫妻地位平等 教学设计 一、基本信息 学科 《高中政治》 版本 人教版 教材 《法律与生活》 课时 1课时 课题 第六课第二框 夫妻地位平等 二、课标要求 理解婚姻法律关系中夫妻地位平等的核心内涵，阐释夫妻平等的人身关系与财产关系的具体内容，树立正确的婚姻家庭观念，学会运用法律维护夫妻双方的合法权益。 三、教材分析 本框是《法律与生活》第六课 “珍惜婚姻关系” 的第二框，承接第一框 “法律保护下的婚姻” 中结婚与离婚的相关规定，聚焦夫妻关系的核心内容。教材以 “夫妻地位平等” 为核心，从平等的人身关系和财产关系两个维度展开，系统阐述了夫妻的姓名权、人身自由权、共同财产、个人财产、约定财产、共同债务等关键知识点，既注重《民法典》条文的准确解读，又通过案例探究、知识拓展等形式联系生活实际，是培育学生法治观念、引导学生树立平等婚姻观的重要载体，为学生理解婚姻家庭中的权利与义务提供了法律依据。 四、学情分析 高中学生对夫妻关系有一定的生活感知，但对其背后的法律规定了解较为零散，缺乏系统认知。他们思维活跃，具备一定的案例分析和逻辑推理能力，对婚姻中的财产归属、权利义务等现实问题兴趣较高。不过，夫妻财产关系涉及较多法律概念和具体情形（如共同财产与个人财产的区分、孳息与自然增值的认定），内容较为复杂，学生容易产生混淆。因此，教学中需通过具体案例、对比分析、小组讨论等方式化抽象为具体，帮助学生准确把握核心知识点。 五、学习目标 1. 知识目标： 识记夫妻关系的核心是 “夫妻在婚姻家庭中地位平等”，理解夫妻平等的内涵与实质。 掌握夫妻平等人身关系的具体表现（姓名权、人身自由权等）及禁止性规定。 明确夫妻共同财产、个人财产的范围，理解约定财产制的效力与要求。 知晓夫妻共同债务的认定标准及日常家事代理权的内涵。 2. 能力目标： 能够运用夫妻财产关系的相关知识，分析现实中夫妻财产归属、债务承担等纠纷。 学会辨别夫妻共同财产与个人财产，提升运用法律知识维护自身合法权益的实践能力。 通过案例探究，培养逻辑分析、小组合作和语言表达能力。 3. 情感、态度与价值观目标： 认同我国婚姻法律制度中夫妻平等的原则，增强对《民法典》的法治信仰。 树立平等、尊重、互谅互让的婚姻家庭观念，反对性别歧视和家庭暴力。 培养责任意识和法治思维，自觉遵守婚姻家庭中的法律规定，维护家庭和谐。 六、教学重难点 重点 1. 夫妻平等人身关系的具体表现（姓名权、人身自由权等）。2. 夫妻共同财产与个人财产的范围界定。3. 夫妻约定财产制的内容与效力。4. 夫妻共同债务的认定标准。 难点 1. 夫妻平等的实质（平等非均等）的理解。2. 夫妻个人财产在婚后产生的收益（孳息、自然增值、投资收益）的归属认定。3. 日常家事代理权的适用范围与法律后果。 七、教学工具与方法 教学方法：情境教学法、案例分析法、小组合作探究法。 教学工具：多媒体课件、真实案例视频、议学任务单。 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 播放短视频：选取一段关于 “家务赔偿请求” 的真实案例视频，引发学生思考。 2. 提出议学问题： 视频中夫妻双方的财产争议焦点是什么？ 夫妻之间的财产归属应如何认定？ 3. 教师过渡：婚姻不仅是情感的结合，更涉及人身与财产等多方面的权利义务关系。夫妻在婚姻家庭中地位平等，这是处理夫妻关系的核心原则。今天我们就一同学习《夫妻地位平等》，探寻夫妻平等的人身关系与财产关系的法律规定。 1. 观看视频，结合生活经验初步思考案例中的法律问题。2. 积极发言分享自己的观点，激发探究夫妻关系相关知识的兴趣。 1. 以真实案例视频导入，直观呈现夫妻关系中的现实争议，快速吸引学生注意力。2. 通过提问引发认知冲突，自然引出本节课核心议题，为后续知识点讲解做好铺垫。 探究分享 精讲归纳 【环节一：平等的人身关系】 1. 议学情境：呈现 “严某与温某夫妻纠纷” 案例（严某以收入高为由要求温某辞职当 “全职太太”，遭拒绝后威胁离婚）。 2. 议学任务：小组合作讨论，完成议学任务单： - 严某的要求是否合法？为什么？ - 结合案例，归纳夫妻平等人身关系的具体表现。 3. 议学问题： - 夫妻关系的核心是什么？夫妻平等的实质是什么？ - 夫妻人身关系中禁止哪些行为？ - 夫妻相互扶养义务的具体内容是什么？ 4. 精讲归纳： - 点评小组发言，明确严某的要求不合法，违背了夫妻人身自由权的规定。 - 讲解夫妻关系的核心是 “夫妻在婚姻家庭中地位平等”，强调平等非均等，需兼顾生理差异与合理分工。 - 梳理夫妻平等人身关系的具体表现：姓名权（双方各自使用姓名，子女姓氏可协商）、人身自由权（参加生产、工作、学习和社会活动的自由）、住所选择权、生育权等。 - 明确禁止性规定：禁止家庭暴力、虐待、遗弃，禁止限制或干涉对方的人身自由。 - 补充夫妻相互扶养义务：婚姻关系存续期间，一方需要扶养时，另一方有给付扶养费的义务，拒不履行可能构成遗弃罪。 【环节一】1. 小组合作讨论 “严某与温某夫妻纠纷” 案例，结合生活认知和初步思考完成议学任务单。2. 小组代表发言分享观点，其他小组补充质疑。3. 认真倾听教师讲解，记录核心概念和法律条文，理解夫妻平等人身关系的具体内容。 1. 以案例探究为核心，将抽象的法律知识与具体生活情境结合，降低学生理解难度，提升学生参与度。2. 通过小组合作讨论，培养学生的逻辑分析能力、合作探究能力和语言表达能力。3. 教师精讲归纳，突出重点、突破难点，帮助学生系统建构知识体系，强化对法律条文的准确认知。 【环节二：平等的财产关系】 1. 议学情境：呈现 “甲与乙夫妻财产争议” 案例（甲用婚前 10 万元投资股市获利 5 万元，乙婚前承包果园婚后卖果获利 2 万元、婚前收藏玉石婚后升值 10 万元）。2. 议学任务：小组合作分析： - 案例中哪些财产属于夫妻共同财产？哪些属于个人财产？ - 如何区分夫妻个人财产在婚后产生的孳息、自然增值与投资收益？3. 议学问题： - 夫妻共同财产与个人财产的范围分别是什么？ - 约定财产制的生效条件与效力如何？ - 夫妻共同债务的认定标准是什么？ - 日常家事代理权的适用范围是什么？4. 精讲归纳： - 点评小组讨论结果，明确案例中投资收益 5 万元属于共同财产，卖果获利 2 万元、玉石升值 10 万元属于乙的个人财产。 - 梳理夫妻共同财产的范围（工资奖金、生产经营投资收益、知识产权收益等）与个人财产的范围（婚前财产、人身损害赔偿、遗嘱或赠与确定只归一方的财产等）。 - 区分孳息（天然孳息、法定孳息）、自然增值与投资收益的归属：孳息和自然增值属于个人财产，投资收益属于共同财产。 - 讲解约定财产制：夫妻可书面约定财产归属（各自所有、共同所有或部分各自所有），约定效力优先于法定财产制。 - 阐释夫妻共同债务的认定：共同签名、事后追认或为家庭日常生活需要所负债务；超出家庭日常生活需要的债务，债权人需举证用于共同生活或共同意思表示。 - 补充日常家事代理权：夫妻一方为家庭日常生活需要实施的民事法律行为，对双方发生效力，不得对抗善意相对人。 【环节二】1. 小组合作分析 “甲与乙夫妻财产争议” 案例，辨析财产归属。2. 围绕夫妻财产范围、约定财产制、共同债务等问题展开课堂讨论，分享自己的理解。3. 通过对比记忆，明确共同财产与个人财产的界限，理解孳息、自然增值与投资收益的区别。 1. 以案例探究为核心，将抽象的法律知识与具体生活情境结合，降低学生理解难度，提升学生参与度。2. 通过小组合作讨论，培养学生的逻辑分析能力、合作探究能力和语言表达能力。3. 教师精讲归纳，突出重点、突破难点，帮助学生系统建构知识体系，强化对法律条文的准确认知。 课堂小结 1. 引导学生自主梳理本节课知识框架，提问： - 夫妻平等体现在哪些方面？ - 处理夫妻财产问题的关键是什么？ - 我们应树立怎样的婚姻家庭观念？2. 教师总结：夫妻地位平等是处理夫妻关系的核心原则，既包括人身关系的平等，也包括财产关系的平等。处理夫妻关系应遵循 “相互坦荡，遇事商量” 的原则，既要遵守《民法典》的相关规定，依法维护自身合法权益，也要秉持平等、尊重、互谅互让的态度，共同构建和谐稳定的婚姻家庭关系。 1. 师生共同回忆本节课核心知识点，尝试绘制简易思维导图。 2. 结合教师提问，反思自己对知识的掌握情况，深化对夫妻平等原则的理解。 帮助学生理清所学知识的层次结构，小结简明扼要，提纲挈领，目的明确，突出要点、重点、难点。 布置 作业 【基础巩固】1. 绘制本节课知识思维导图，明确夫妻平等的人身关系、财产关系的核心知识点。2. 完成教材课后练习题及课堂训练题，巩固夫妻共同财产、个人财产、共同债务等知识点。 【能力拓展】1. 查阅一则近期的夫妻财产纠纷新闻案例，运用本节课所学知识分析案例中的争议焦点、法律依据及解决途径，撰写一篇 200 字左右的案例分析报告。2. 与家人交流对 “夫妻约定财产制” 的看法，分享所学的婚姻法律知识，引导家人树立平等、法治的婚姻观念。 1. 分层作业设计，兼顾基础知识巩固与实践能力提升，满足不同学生的学习需求。 2. 推动知识的迁移运用，让学生在实践中深化对法律知识的理解，培养法治实践能力。 3. 促进家庭法治教育的渗透，实现课堂教学与生活教育的有机结合。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） / 学科网（北京）股份有限公司 $