第7课《散文诗二首》同步练习 2025—2026学年统编版语文七年级上册

统编版语文七年级上册第7课散文诗二首练习题（含答案） 1、 积累与运用 1. 下面加点字注音有误的一项是(　　) A. 我暗暗地在那里匿(nì)笑。 B. 那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲(qī)斜。 C. 仍是不适意！—— 徘徊(huái)了一会子。 D. 谁是我在无遮拦天空下的荫(yìn)蔽？ 2．改正下面句子中的错别字。 (1)走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。(　　　　　) (2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。(　　　　　) (3)梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。(　　　　　) 3. 下面加点的词语感情色彩发生了变化的一项是(　　) A. 我不宁的心绪散尽了！ B. 你到哪里去了，你这坏孩子？ C. 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ D. 大家都欢喜，说是应了花瑞。 4．下列两个句子都有语病，请提出修改意见。 (1)诚挚深沉的感情、清新的语言使《金色花》成为名篇的重要原因。 修改意见：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)过了一会，汽车突然渐渐地放慢了速度。 修改意见：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（　　） A．学校有独立的科教楼一栋、阅览室三间、物理实验室两间、化学实验室一间、生物实验室一间、计算机室三间、并配有专职图书管理员和实验员。 B．一脸雀斑的小内德说道，“嗨！我有主意了。我们很久没有去爬悬崖了。”“我们走吧！”有人附和着。 C．学校管理一方面让老师感到竞争的公平、公正，教学有了动力和劲头；一方面让学生感到成长的喜悦和快乐。 D．2019年世界读书日之际，学校成立了《学生读书会》，同时开展了共读共写系列活动，有效促进了学生语文素养的发展。 6．填入下面横线处的语句，排序最恰当的一项是（      ） 　　我天天望着窗口常春藤的生长。看它     ，      ，或一茎枯枝；看它         ，渐渐变青，渐渐变老。 　　①怎样舒开折叠着的嫩叶    ②怎样伸开柔软的卷须    ③攀住一根缘引它的绳索 A．①②③   B．①③②   C．②③①   D．③②① 7．说说下列句子的含义。 (1)我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 (2) 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 8.大型文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断。某班也开展了与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务。 (1)每一期《朗读者》都有一个关键词，例如“陪伴” “选择”“第一次”等，请你依照示例，也确定一个关键词，围绕这个关键词从课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由。 示例： 关键词：母爱　课文：《金色花》 理由：母爱是世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的《金色花》以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。 (2)《朗读者》邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文。对于嘉宾的朗读水平，网友们褒贬不一，请你跟帖发表自己的意见或建议。 网友跟帖：个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果。 你的跟帖：__________________________________ 2、 阅读理解 （1） 阅读《荷叶母亲》，回答问题。 荷叶母亲 父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 8年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 9年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说：“我们院里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说适应了花瑞。” 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 仍是不适意——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受了感动—— 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 9.如果将第4段中的“繁杂”换成“淅淅沥沥”“哗哗”“滴滴答答”等拟声词是否更具体形象？为什么？ . 10、文章最后一段写道：“母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这段话应如何理解？起到了什么作用？ . . . 11、园里有很多荷叶、莲花，作者只择一个大荷叶和两朵莲花来写，这是采用了什么表现手法？这样写有什么作用？ . . 12、《荷叶·母亲》中的母亲是一个怎样的形象？《金色花》和《荷叶·母亲》这两首散文诗中都有母亲的形象，但描写母亲的方法并不一样，请结合具体内容探究。 . （2） 阅读下列文章，回答问题。 商人 泰戈尔 妈妈，让我们想象，你待在家里，我到异邦去旅行。 再想象，我的船已经装得满满地在码头上等候启程了。 现在，妈妈，好生想一想再告诉我，回来的时候我要带些什么给你。 妈妈，你要一堆一堆的黄金么？ 在金河的两岸，田野里全是金色的稻实。 在林荫的路上，金色花也一朵一朵地落在地上。 我要为你把它们全都收拾起来，放在好几百个篮子里。 妈妈，你要秋天的雨点一般大的珍珠么？ 我要渡海到珍珠岛的岸上去。 那个地方，在清晨的曙光里，珠子在草地的野花上颤动，珠子落在绿草上，珠子被汹狂的海浪一大把一大把地撒在沙滩上。 我的哥哥呢，我要送他一对有翼的马，会在云端飞翔的。 爸爸呢，我要带一支有魔力的笔给他，他还没有觉得，笔就写出字来了。 你呢，妈妈，我一定要把那个值七个王国的首饰箱和珠宝送给你。 13．诗的第二节和第三节描写了　　　　　、　　　　、　　　　　　的美丽风光，诗中的“黄金”指　　　　　　和　　　　　，“珍珠”指　　　。 14．说说下列句中加点词语能否删去，并说明理由。 (1)我要为你把它们都全都收拾起来，放在好几百个篮子里。 (2)珠子被汹狂的海浪一大把一大把地撒在沙滩上。 15．想一想：在第三节诗中，诗人先写了给哥哥和爸爸送礼物，然后才写给妈妈送礼物，这样写有什么作用？ 16．请仿照例句，再续写一个句子。 妈妈，你要一堆一堆的黄金么？ 妈妈，你要秋天的雨点一般大的珍珠么？ 17、比较阅读，课文《金色花》和泰戈尔的《商人》所运用的表现手法和所表达的思想感情有何异同？ （三）阅读下文，回答问题。 醉西湖 ①在夕阳的陪伴下，踏着暮鼓的余韵，我走近了夜色笼罩下的西湖。 ②近处，是杨柳岸的晚风与朗月。四下里十分静，但在这恬静的外表下面，却仿佛有着某种躁动。果然，当远处舞榭歌台的弦乐夹着荷香晚风拂过来时，岸边的杨柳便如受了牵制般地轻轻舞动着枝叶儿，似乎是那弦乐在这儿荡漾起的涟漪(lián yī)。不知是否有一个奇妙的精灵，控制着这些生灵的喜怒哀乐。林间的路灯如颗颗夜明珠透出柔和的光，把柳条颤动的舞姿印在游人的双眸中。 ③远处，是亭榭歌舞。歌舞声和着丝弦声，似乎是从南宋的暖风中飘来的，飘转了千万里路程，又夹杂了太多湖水的密语。西子的笑声和诗人的吟唱，听来模糊朦胧，似乐曲又不似乐曲，让人费神去揣测：歌者何许人? 歌词有何意?让人循着歌声去窥视那亭榭中断续闪现的人影，不知是否有白娘子临风的仙袂。灯火交辉，人影朦胧的风景隔着夜幕在远处召唤着游人。 ④在远近之间，是一泓(hóng)碧澄澄的西湖水。雾并不存在，但一湖水汽却带着西湖的醇香腾腾地升起来，如雾般罩住了一片水天、几曲回廊和郁郁葱葱的树林。看西湖，便如雾里看花般迷迷蒙蒙的了。突然间，我似乎有一种感觉，仿佛那歌是这西湖的水升华来的，那舞是这西湖的微风吹拂来的，那灯的黄晕是西湖的水纹浮出水面来的。西湖闪着神秘的光泽，似乎有无尽的秘密。 ⑤今夜，不知是否该称西湖为浓妆，因为她有喧腾的人群与歌舞。 ⑥今夜，又难否认西湖的淡妆，因为她有皎皎明月和淡淡水汽凝成的面纱。 ⑦但，不管她今夜是雅是艳，我都可以断定，她已经醉了！ 18.读第②段，想象画面，我仿佛看到了 ，仿佛听到了 。西湖之美，让人陶醉！ . 19、下列说法不正确的一项是(    )。 A .第②段画“   ”句子中的“印”字，写出了西湖景色给人留下的印象之深，从侧面反映了西湖的景色之美。 B .第②~④段属于“分——总”结构，按照由远及近、由高到低的顺序来写。 C .第⑤~⑥段，化用了苏轼赞美西湖的诗句：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。D .第⑦段中的“醉”字表面是写西湖醉了，实则是写作者已沉醉于西湖美景之中了。 20、作者的想象让西湖的景色更加迷人。请你仿照第④段中“见闻+感受”的写作方法，展开想象，写一处令你印象深刻的景色。 答案 1.D 2。（1）臭——嗅 （2）荫——阴 （3）篷——蓬 3.B 4.（1）把“使”改为“是”(或：去掉“的重要原因”)。（2）“突然”与“渐渐”前后矛盾，应删去其中的一个。5.C 6.C 7.（1）表现了孩子希望看着母亲工作，给母亲带来惊喜，回报母爱。（2）表现母亲的坚强与伟大。8.（1）略 （2）略 9.不是。“我”当时心情烦闷，不会在意细微的雨声。文中用“繁杂”衬托“我”的烦闷。 10.示例：这几句话以花、叶喻人，“心中的雨点”象征人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。结尾句直接抒情，点明只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人，揭示主旨，深化中心，表达对母亲由衷的感激与赞美。 11.借景写人，托荷赞母。在暴风雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，这触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲爱护女儿的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感激与赞美之情。 12.《荷叶·母亲》中的母亲没有正面出场，只写到一句“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边”。作品写母亲，完全使用象征手法——雨中的荷叶覆盖红莲，象征了母亲对女儿的心灵庇护。对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处，饱含情感的文字，表现出了母爱的动人。《金色花》直接描写母亲，是实写，母亲的形象是具体、鲜活的，如她在金色花下工作、读书等，她对孩子说的话等，让人看到了一位贤淑、温柔的母亲形象。《荷叶·母亲》没有直接描写母亲，是虚写，通过对雨中红莲和荷叶的情态的描写，表现母爱的动人。 13.金河两岸 林荫路上 珍珠岛的岸上 金色的稻实 金色花 水珠 14.（1）不能。“好几百个”表明篮子之多，为妈妈装的礼物多，表现出对妈妈的爱的程度之深。去掉后不能表现出对妈妈的爱的程度有多深。（2）不能。“一大把一大把”表明水珠之多，生动地表现出海浪冲击沙滩水珠飞溅的美景。去掉后则显得平淡。 15.用“我”对哥哥、爸爸的爱衬托出“我”对妈妈的爱，同时表明“我”是一个对亲人充满爱心的孩子。 16.示例：妈妈，你要星星般闪烁的钻石么？ 17.同：①都运用了想象的手法。《金色花》想象“我”变成一朵金色花与母亲嬉戏的情景，《商人》想象“我”成了一个商人在旅行途中给母亲带礼物的情景。②都表达了孩子想要回报母亲的情感。(或：都表达了孩子对母亲的爱。)　异：《金色花》除了表现孩子对母亲的爱外，还表现了母亲对孩子的爱；而《商人》除了表现孩子对母亲的爱外，还表现了孩子对哥哥和爸爸的爱。 18.月下的柳树在微风的吹拂下轻轻摇摆；林间的路灯洒下柔和的灯光动听的弦乐 19.B 20.月亮缓缓爬上了树梢，月光从树叶的缝隙里透过来，照在庭院里。树影像水草一样，在如积水般透明的月光中摇晃。眼前此景真让人心旷神怡。 . 学科网（北京）股份有限公司 $