第20课《一滴水经过丽江》课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

读读写写 字词清单 zhá yàn zhàn chù yìnɡ jìnɡ fěi tiào shì shuò xuàn 笔、墨、纸、砚并称“文房四宝”。 “眩”意为眼花看不清楚，故左边为“目”。 闸（ ） 砚（ ） 蘸（ ） 喧哗 奔流 矗立（ ） 映照（ ） 苍劲（ ） 翡翠（ ） 眺望（ ） 擦拭（ ） 硕大（ ） 喧腾 亭台楼阁 目眩神迷（ ） 建议识记字词补充归纳 驿道（ ） 照壁 草甸（ ） 流淌 坊（ ） diàn yì fānɡ 问题思考 游览丽江的这一滴水,是如何经过丽江的? 一滴水所见的丽江跟人所见的丽江不一样在哪? 作者为何要从一滴水的视角来写丽江?游览丽江的这一滴水，能给我们带来哪些感悟? 2 1 3 不一样的 “经过” 请把课文中与一滴水的游踪有关的词语、短语或句子标记出来。 不一样的 “经过” 一滴水流经了哪些地方 玉龙雪山 丽江坝 丽江坝草甸 落水洞 黑龙潭 不一样的“经过” 四方街 城外的果园和田地 金沙江边 大海 一滴水游丽江 一滴水流经了哪些地方 整体感知 所至 ①________ 所见 丽江坝 黑龙潭 ②______ 金沙江 城外果园田地 丽江坝 森林 松与杉 杜鹃、山茶 象山 狮子山 笔架山 田野 村庄 不同模样的人 亭台楼阁 花与树 玉龙雪山 水车：古城、老柏树、 房屋、老街 水流：五彩灯光、茶楼酒吧 中河：银器店、玉器店、 字画店 院子：兰花盛开、主客闲话 满天星光 薄云 月亮 两条线索 移步换景，由高到低到平地，这是③______顺序 从古到今，由白天、晚上到黎明，这是④_____顺序 时空交错 玉龙雪山 四方街 空间 时间 不一样的 “丽江” 在丽江，你会深刻理解什么叫“商业化古镇”。 丽江的酒吧：前半场民谣“诗和远方”，后半场土嗨“全场消费赵公子买单”！ 都说丽江适合发呆，但实际体验是：躲不完的旅拍 在这里，不会摆拍的游客就像误入剧组的群演，只能默默给网红们当背景板。 这滴水为我们展现了一个什么样的丽江呢？ 不一样的“丽江” “这些人来自远方，在那些地方即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗。在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。” 不一样的 “一滴水” 速读课文，说说水的蜕变经历了哪几个过程？ 雪 冰 水 丽江以水见长，充分贴合描写对象本身的特点。 “一滴水”及其游踪作为线索贯穿全文。 构思新颖，视角独特；更能吸引读者的阅读兴趣。 便于抒情，使情感的表达更加真切深挚。 不一样的“阿来” 阿来散文集 《一滴水经过丽江》 《大地的阶梯》 《让岩石告诉我们》 《成都物候记》 《人是出发点，也是目的地》 《人是出发点，也是目的地》 （阿来曾说:“其实，科学也好，文学也好，最终都是为‘人’的。人是出发点，也是目的地。”） 《一滴水经过丽江》中“以人为本”的“人”又体现在哪里呢? 不一样的“阿来” “经过纳西族村庄里的人们，他们都在说:丽江坝,丽江坝。” “村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。” “纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。” “经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。” “在又一座桥边，一个浇花人把手中的大壶没进了渠中。” “我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。” “楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。” “楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。” “游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。” 一滴水经过丽江 结构梳理 空间顺序 玉龙雪山 丽江坝 草甸 落水洞 黑龙潭 四方街 金沙江 大海 时间顺序 丽江古城美 无限热爱情 自述往事（由高到低） 旅途记事（白天→黄昏→夜晚→黎明） 深入探究 本单元的四篇游记所写的景物各有特点，写法更是各具特色，试分析其异同之处。 《壶口瀑布》 《在长江源头各拉丹冬》 《登勃朗峰》 《一滴水经过丽江》 景物特点 作品内涵 写作手法 不同点 以水之势喻人之情，从黄河的特点联想到人的个性品质。 作者在生命极限处见到的景物，生命、死亡、瞬间、历史、感受、思绪交织在一起 写景叙事中，“车夫之王”驾车疾驰狂奔、后发先至的“功劳”，与人生中的某些不期而遇、无心插柳相似。 以一滴水的前世今生作为文章的线索，描写丽江的景物与人，写活了丽江的生命和生命的丽江。 视角独特，既有整体观照，也有细节刻画。 表现出作者置身于难得一见的景物之中的身心的感受。 先以散文笔法写登山过程中所见的勃朗峰景色，后以小说笔法写匪夷所思的下山过程，相辅相成，独具异趣。 不写人的“游览”而写水的“经历”，用一滴水从融化成形到汇入大江的过程，串起丽江的风土人情。 雄浑壮美 奇绝险远 威严瑰奇 纯净自然 不同点 《壶口瀑布》 《在长江源头各拉丹冬》 《登勃朗峰》 《一滴水经过丽江》 语言特色 创新点 共同点 宏阔又不失细腻，既有画面感又有动态，既畅达自然又经过精心打磨。 看似不刻意经营，又颇为工巧，有着与景物相称的庄严感。 亦庄亦谐，妙趣横生。 细致优美，在精细的描写之中带有深长的咏叹，富有诗意。 时间和视角选择。 大量呈现作者的身体感受。 奇妙的联想和奇特的经历。 虚构了一个不同寻常的旅游者兼讲述者，既用它串起文章，形成时空线索，又用它与读者交流，抒发情怀。 都传达出作者对人生、生命的某种感悟与思考。 （续表） 必做：模仿阿来的创新视角，以《 经过校园/家乡》（一朵云、一阵风、一只鸟、一片落叶……）为题，用诗意语言描写你的所至、所见、所感，完成一篇小短文，字数300左右。 选做：请大家以“我以水的方式走过丽江”为开头，任选一段，将文字按照诗歌的结构进行排列并朗读，体会诗意的语言。 《丽江，丽江》 在桥上 在堤上 人们说着不同的语言 不同的语言里 丽江，丽江 频频出现 在堤上 在桥上 赏析:本诗长短句夹杂，节奏多变，同时又使用了反复的手法，有音乐的美感，“在桥上， 在堤上”的反复，写出了游人丛集，“丽江， 丽江”反复之中，是呼唤，也是赞美，从侧面写出了游人对丽江美景的喜爱。 让我们在诗一般的文字里告别这一场特殊的丽江之旅吧！ 一滴水 奔流不息，不舍昼夜 只为览一座城 一座城 自然优美，历史悠久 建筑古朴，民风和谐 只为寻一颗心 一颗心 返璞归真，豁达从容 终于以水的方式走过了丽江 终于以自然的方式洗净铅华 成为最初的自己 寻所至，一滴水处处见景； 品所见，一篇文句句是诗； 悟所感，一颗心字字含情。 课堂小结： 下 课 $