山东泰安市肥城市2025-2026学年六年级（五四学制）上学期1月期末历史试题

2025一-2026学年度上学期期末考试 六年级历史试题 注意事项： 1.答题前请将答题卡上的考生信息填涂)写清楚，然后将试题答案认真书写（填涂） 在答题卡的规定位置，否则作废。 2.本试卷共8页，三个大题21个小题，考试时间60分钟。 3.考试结束只交答题卡。 一、单项选择题（本大题15小题。在每小题所列的四个选项中，只有一项是最符合 题意的，请将所选答案的字母代号填写在答题卡的指定位置) 1.下面的示意图说明 北京人遗址出土牙齿化 北京人的头骨，前颜低平，眉骨 石头骨化石等4和多个个 得出结论 扣大，题骨突出，鼻骨向平，骨 体的直立人化石 部前仲。他们下肤较上肢略长 A.北京人制作石器的技术较为成熟 B.北京人的脑容量比现代人小 C.狩猎是北京人主要的生存方式 D.化石是复原北京人特征的重要证据 2.某校六年级学生在学习“原始农业与史前社会”一课后，构建了如下思维导图。①② 两处内容表述正确的是 ① 半 原始农耕生活 长江流域 种植粟 居 渡居民 种植② 半地穴式房屋 民 干栏式房屋 A.淮河流域粟B. 黄河流域水稻 C.珠江流域粟D.长江流域水稻 3。六年级某班的同学制作学习黑板报时，绘制了下图。该图中①处最恰当的内容是 生产力提商， 井田制破坏， 诸侯堀起， 产生私田 分封制瓦解 变法改苹 生产力发展是社会进步的根本动力 A.周朝王室的衰微 B.诸子百家的出现 C.各诸侯国的据起 D.铁器牛耕的使用 4.阅读下表，据此可知，评判改革成败的关键是 改革 史实 评价 管仲改革 济桓公任用管仲为相，执掌国政。改判成功，使齐国的经济和军事实力大为提 内政， 发展生产，训练军队。 高，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。 商软变法 公元前356年，秦孝公任用商轶主持变成功，使秦国的国力大为增强，为以后秦 法，商鞅推行一系列改苹措范。 国统一全国莫定了基础。 六年级历史试题第1页（共8页） A.是否得到百姓的支持 B.是否推动国家的宫强 C.是否关注民生的发展 D. 是否树立了君主权威 5。根据如表内容，可知作者意在 石犀 唐岑参 江水初荡满，蜀人几为鱼。 向无尔石厚，安得有邑居。 始知李太守，伯禹亦不如。 [注：(1)石犀：石刻的厚牛：(2)江水：岷江] A.肯定都江堰作用 B.歌颂石犀的作用 C.控诉氓江的水患 D.赞扬大禹的功绩 6.下面三幅历史地图反映的历史发展趋势是 春秋争霸 战国兼并 秦朝统一 A.春秋时期大国争霸 B.战争不止社会倒退 C.战国时期经济发展 D.由分裂逐渐走向统一 7.数学兴趣小组和历史兴趣小组联合进行跨学科学习。数学兴趣小组绘制了如下示意图， 讲解到“0”左右两侧的数字分别是“负数”和“正数”，任何“正数”在数轴上都有其 唯一对应的“负数”，并且二者在不同问题情境下可以相互转换。该示意图能体现历史 学科知识中的 …-3-2-10123 A.老子的辩证法（正反两面） B.孔子的“仁” C.荀子的“礼治” D.韩非的“法” 8.甲骨文是刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，其造字方法多种多样（如图）。这说 明甲骨文 象形字 会意字 形声字 指字 日 ⊙ 明 ab 河 5 上 田 田 从 分 柄 下 A.已经具备了汉字的基本结构 B.造字方法主要以象形文为主 C.记载了我国商周时期的历史 D.是我国古代文字中最为完整的成熟文字 六年级历史试题第2页（共8页） 9。“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学（西楚）霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。” 下列史实与诗中的“霸王”有关的是 A.长平之战，大败对手赵国 B.巨鹿之战，歼灭案军主力 C.赤壁之战，莫定三国基础 D.城濮之战，晋国胜利称霸 10.东汉后期，时局动荡不安。184年，张角决定举行起义，提出了“苍天已死，黄天当 立，岁在甲子，天下大吉”的口号，各地纷纷响应，起义军头裹黄巾，被称为“黄巾起 义”。关于黄巾起义的时间，表述不正确的是 A.甲子年 B.2世纪末 C.汉武年间 D.东汉后期 11.新噩吐鲁番博物馆现有藏品20637件，其中部分藏品为陶、铁、银器、毛、麻、丝 织品、木雕、绘画、粮食等。这些藏品见证了丝路文明，也反映了丝绸之路 A.实现了西汉对西域的管辖 B.使西域地区经济得到快速发展 C.促进了汉朝和西域的交流发展 D.改善了中原与西域交通状况 12.下表中的内容是“三国”采取的措施，其共同作用是 曹魏 重视农业生产，大力兴修水利 孙吴 开发江东，造船业发达，发展海外贸易 蜀汉 改善民族关系，加速了西南地区的开发 A.导致外戚与宦官交替专权 B.加速了东汉王朝的瓦解 C.加速三国鼎立局面的形成 D.促进局部地区经济发展 13.“晋初，宗室诸王以将军、刺史等身份分镇地方，既有了行政权力，又有了数量可 观的军队，诸王可自行选取文武官员，收取封国租税。”，这种现象 A.加刷统治阶层的腐败 B.促进北方各族的内迁 C.埋下八王之乱的隐患 D.激起少数民族的反抗 14.三国两晋南北朝时期，曾经统一过北方的少数民族是 A.甸奴、羯 B.氐、鲜卑 C.甸奴、羌 D.鲜卑、羌 15.我国许多优秀文化成就被列为世界级文化遗产。下列文化遗产中，带有中外文明交 汇融合特征的是 A.都江堰 B.秦始皇陵兵马俑C.云冈石窟 D.长城 六年级历史试题第3页（共8页） 二、填空题（本大题2小题） 16.秦始皇以 作为统一货币，促进了各地经济的交流；汉武帝接受 的建议，把僵家学说立为正统思想，影响深远。 17.北朝 撰写的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书；东晋顾恺之 的代表作品有《女史箴图》和《 》。 三、材料分析题（本大题4小题） 18.中国，一个屹立于世界东方的文明古国。它从五千年前奔腾而来，在背钥礼乐中奠 基，于案汉风云中塑形.它以生生不息的文明火种，照亮千年岁月的壮阔征程。阅读 材料，完成相关要求。 【奴隶制王朝的更替】 材料一 X 图1 图2 (1)请根据图1的示例，为图2编写一段解说词。（要求：仿照示例，从建立时间、建 立者、都城、统治措施或制度、灭亡时间、亡国之君、灭亡原因等角度展开解说，语句 通顺，逻辑严密，表述完整。)。 示例：约公元前1600年，商汤灭夏，以毫为都城建立了商朝。后盘庚迁都到殷使商朝的 统治保持了相对的稳定。由于商纣王的统治残暴，公元前1046年商朝走向了灭亡。 【封建制王朝的巩固】 材料二中央朵权程度波动示意图。 公元前221年。 中央 汉武帝巩固大一统。中 集权制度建立，第一个波峰 央集权程度再次达到波 形成 历史发展大趋势： E 北周灭北齐。中央集权程 度朝著下一个被峰发展 秦末农民大起义。中央 三国两晋南北朝时期。中 集权程度首次铁入波谷 央集权程度再次趺入波谷 (2)根据材斜二，结合所学知识，写出：图中A点所对应的重大历史事件，C点汉武帝 削弱地方势力、加强中央集权的措施。 六年级历史试题第4页（共8页） 材料三 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝 文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十 载之问，至于移风易俗，黎民醇厚。 汉景帝阳陵陪莽墓因出土的陶仓 《汉书·景帝纪》 (文景时期，为了储存粮食，各地纷纷修建粮仓。 这件陶仓为陪辣用品，是西汉赧仓建筑的写照。) (3)为了恢复和发展生产，汉初统治者十分注重农业生产，提侣以农为本。材料中的图 文信息均反映了汉初经济发展、人民生活安定的盛世局面，根据所学知识，谢你写出这 一盛世的名称。该盛世局面的形成与汉初的哪一政策有关？ 【兴衰更替的启示】 材料四 禹、汤罪己，其兴也勃焉：架、纣罪人，其行也 （秦二世)更始作阿房宫，繁刑严诛， 忽焉。 《左传》 吏治刻深，赏罚不当，敛赋无度… (译文：禹、商汤遇事会检讨自己的过错，他们 是以陈涉（胜）奋臂于大泽而天 的国家因此莲勃兴起：夏柒、，商纣遇事总是归罪 下响应者，其民危也。 于他人，他们的统治因此迅速衰亡。) —贾谊《过秦论》 (4)结合材料三中的两段内容，说说古代王朝的兴衰更替给后世统治者带来了哪些肩 示？ 19.东汉末年以来，诸侯割据，战乱频繁，中国开始了一段长达300多年的分裂局面， 也从此进入了三国两晋南北朝时期。请结合所学知识探究以下问题。 材料一如图 十六国 北朝 B 吴 南朝 (1)请你写出材料一中A、B、C三处的政权名称。 材料二如下图 图1官渡之战 图2赤壁之战 图3淝水之战 六年级历史试题第5页（共8页） (2)材料二中三幅地图反映的三次战役均对时局的发展产生了重要的彩响。其中，为三 国鼎立局面的形成奠定基础的是 ,前秦苻坚为统一全国而发动的战争是 为曹操统一北方打下基础的是 (以上三空只填序号即可)这三次战役均具行 的特点。 材料三从永嘉南淀（西晋永嘉年间公元307一31年）以来，中原百姓不断南下，带 来了大量劳动力，也带来了先进生产工具和技术。南方政府先后采取一系列政策，使得 南北农民彻底结合，从而使北方生产工具和技米同南方水田种植经验相结合，使得江南 农业得到快速发展。 一摘编自《中国古代史新编》 材料四 译文：茂盛挺拔的高梁长势喜人，芬芳饱满的稻米香 府蔚丰林，艺艺香杭。送夏蚤秀， 气四溢。作粉初夏便早早抽移扬花，到了秋天才迎来 迎秋晚成。兼有陵陆，麻麦栗菽。 丰收。这里既有高地也有平原，种满了麻、麦、粟、 候时觇节，递艺递热。供粒食与 豆各类杂粮。人万顺应时节变化，按照时令轮换种植 鼠饮，谢工商与街牧。 作物，作物也随之轮番成熟。（收获的粮食）足以供 病自东晋谢灵运《山居贼》 给全家的口报与饮品，还能满足工匠、商贾和牧民的 需求。 (3)依据材料三，概括江南农业得到筷速发展的主要原因。根据材料四，结合所学知识， 列举一例江南地区农业发展的表现。 20.中华民族的形成与发展，始终伴随着各民族间的交流与互动。从传说时代到魏晋南 北朝，各民族的交流互鉴、交融共生，成为了中华民族生生不息的核心密码。阅读材料， 回答问题。 【多元碰撞 华夏初成】 材料一 部落联盟时期 春秋战国时期 炎帝、黄帝作为华夏集团的两大 春秋时期，华夏诸大国在“尊王寝夷”的旗帜下与四 部落首领，带领早期的先民认识 夷斗争，护卫和扩犬了华夏文明，属于“四夷”的秦、 自然、改造自然，抢动社会发展， 楚等国则开疆拓土，力图争霸中原，但还是被中原诸 他们通过以战促和，以德报怨， 侯国视为夷狄。而在战国时期，秦、楚认同华夏，中 经过联盟和与其他氏族、部落的 原诸国也永认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、 融合发展，成功推动了中国历史 燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性统一的多 上第一次族群大融合，开启了中 民族国家。在这个基础上，“大一统”理论指导下的 华民族的“共同体”之路。 七国争雄以秦统一中国告终，中国成为全国性的统 一李俊《炎黄文化与 的多民族国家。 中华民族命运共同体的构建》 一摘编自张岂之主编《中国历史·先秦卷》 六年级历史试题第6页（共8页） (1)华夏族最早是由炎黄部落联盟演化而成，华夏认同的观念也在春秋战国时期各民族 间的频繁往来和密切联系中逐新产生。结合两则材料，指出推动华夏族形成与发展的重 要因素（或方式）是什么？ 【天下一统华寞一体】 材料二 后泰灭六回，而始皇帝使 西汉“张蕃始开西战之 是时，卢芳与匈奴、乌桓连兵， 蒙恬将十万之众北击胡， 进。千是西北四始 效寇边那。…几与匈奴、乌桓 8收河南地。因河为赛， 大小数十百战，终不能克。帝 筑四十四县城临河，徙适 通于汉矣。 成以充之 《汉书· 乃壶使句奴，通旧好。句奴亦 《史记匈奴列传》 西战传》 這使杂献 《后汉书南匈奴列传》 三石 秦朝形势图 张赛出使西域图 东汉形势图 (2)综合材料二中的图文信息，诮列举案、西汉、东汉密切民族交流促进华夷一体的措 施各一条。 【乱世破界 胡汉相融】 材料三 北魏孝文帝下诏：“今欲嘶诸北语，一从正 魏晋以来，戎状内迁，与华民错居，…后 音。… 三十已下，见在朝廷之人，语音 经长期杂居、通婚，胡汉差异逐浙消码。 不听仍旧：若有故为，当加降黜。” 《资治通鉴·晋纪》 一《魏书·成阳王禧传》 (3)北魂孝文帝改革促进了民族交融，各民族间的“胡“汉”观念逐渐淡薄。根据材料三， 请写出孝文帝汉化改革措施。 (4)综合上述材料，说说中华民族形成与发展的重要特点。 六年级历史试题第7页（共8页） 21.杰出的历史人物推动历史的发展。他们以智慧与担当留下不朽的印记，不仅塑造了 文明的高度，更让我们在传承中坚定文化自信，向着未来不断前行。阅读材料，完成相 关要求。 古 帝 伦 祖冲之 1 ② ③ 依子孔师先孕至别 王羲之 ④ ⑤ ⑥ (1)观察图片中的历史人物，将他们的序号填入下面对应的类别中。 春秋战国时期： 案汉时期： 三国两晋南北朝时期： (2)图中的历史人物在思想、政治、文化、科学等领域各领风骚，以非凡的成就，铸就 了中华优秀传统文化的丰碑。结合所学知识，选择图片中的任意一位历史人物进行介绍。 (要求：请从人物的生活年代、核心成就、历史影响或历史地位等角度进行介绍，能够 做到逻辑清晰，语句通顺。) 六年级历史试题第8页（共8页）