陕西省咸阳市实验中学2025-2026学年八年级上学期第一次月考语文试题

咸阳市实验中学2025—2026学年度第一学期第一次质量检测八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、班级和准考证号填写清楚，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（24分） 学校“致敬时代之声”文化节火热开展，围绕“经典文本中的时代力量”主题，设置多层任务：从新闻特写中感受语言张力，在古典诗词里体悟精神传承，于新闻体裁探究中习得表达逻辑，到名著研读中触摸革命初心。通过字词积累、名句默写、语法辨析与名著探究，让同学们在文字间读懂时代，在实践中提升语文素养。 任务一：文字魅力我知晓 在文化节的筹备过程中，宣传组的同学需要整理一系列与文化节相关的新闻报道和宣传稿件。其中有一段关于文化节活动预告的语段，包含了对一些精彩活动的介绍，如模仿《人民解放军百万大军横渡长江》风格的校园运动会报道、类似《“飞天”凌空》的文艺表演特写等。同学们需要阅读这段语段，完成字词的注音和书写任务，为后续的宣传工作做好文字基础准备。 阅读语段，完成下面小题。 读《人民解放军百万大军横渡长江》，我们目睹了解放军击溃敌人时那锐不可当的气势；读《“飞天”凌空》，我们观赏了跳水姑娘吕伟在空中潇洒自如的精彩表演；读《一着惊海天》，我们见证了浩hàn的大海上我国航母舰载战斗机的成功着舰；读《国行公祭，为佑世界和平》，我们听到了国家公祭日那zhèn聋发聩的长鸣警钟。 1. 请给下列加点的字注音。 （1）锐不可当（ ） （2）凌空（ ） 2. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）浩hàn__________ （2）zhèn__________聋发聩 任务二：诗词雅韵我传承 文化节中有一个“诗词大会”的板块，为了更好地筹备这个活动，同学们需要先进行古诗词的积累和复习。通过这个任务，同学们能更好地感受古诗词的艺术魅力，为“诗词大会”上的精彩表现奠定基础。 3. 根据要求默写诗歌。 奇山异水，美丽神州。（1）“_______________，_______________”（《野望》）是王绩笔下秋意浓浓的山野之美；（2）“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；_______________，_______________”（《答谢中书书》）是陶弘景借表现万物勃发的生命力来描写山川晨昏变化之美；（3）“_______________，_______________”（《钱塘湖春行》）是白居易笔下西湖早春的花草之美；（4）“两岸连山，_______________”（郦道元《三峡》）绘出群山连绵之势；（5）“_______________，长河落日圆”（王维《使至塞上》）绘出大漠夕照之景。 任务三：新闻特写我探究 文化节期间，学校小记者团要对各项活动进行报道，为了提高小记者们的新闻写作水平，语文组老师组织了新闻特写的专项学习活动。老师给同学们提供了一段关于新闻特写的文字材料，让同学们了解新闻特写的特点和写作要求。同学们需要完成对这段文字的语病修改、内容填空以及短语结构分析等任务，从而掌握新闻特写的相关知识，以便在文化节报道中写出精彩的新闻特写。 下面是有关新闻特写的一段文字，请按要求完成题目。 ①所谓特写，本是摄影、电视、电影的常用一种手法，指拍摄人或物的某一部分，使之放大占据整个画面，形成强烈视觉效果，以增强艺术表现力。②新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中__________、__________、__________的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。③新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。④所以，消息和新闻特写并不完全相同。 4. 第①句画线部分有语病，请将修改意见写在下面横线上。 ______________ 5. 请将下面的短语分别填在第②句的横线上。（只填序号） A.最富有特征 B.最具有价值 C.最生动感人 6. 第③句中加点的“强调新闻性”按短语结构类型划分，属于_______短语。 任务四：名著风采我展示 7. 文化节还有一个“名著分享会”的环节，同学们最近正在阅读《红星照耀中国》，准备在分享会上介绍书中领袖人物和红军将领的革命之路。小文同学已经绘制了一个相关的思维导图，但还有一些内容需要完善。其他同学要帮他补充完整思维导图中的人名和人物形象等内容，通过这些任务，同学们能更深入地理解名著内容，在“名著分享会”上有更出色的表现。 小文在以“领袖人物和红军将领的革命之路”为专题进行探究时，绘制了以下思维导图，请你帮他将其补充完善。 A.__________（人名） B.__________（人名） C.__________（形象） D.__________（形象） 二、阅读（46分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①日本政府无视国内外反对呼声，24日启动福岛核污染水排海。下面是日本核污染水排海进程重要节点的时间线： ②2011年3月11日日本福岛县附近海域发生9.0级特大地震，地震引发的巨大海啸袭击了福岛第一核电站，造成核电站1至3号机组堆芯熔毁。次日，日本有关部门确认，福岛第一核电站有放射性物质泄漏到外部。随后，持续冷却堆芯等措施以及雨水、地下水流入反应堆设施产生了大量核污染水，并不断增加。 ③2021年4月13日日本政府单方面决定，将福岛第一核电站内上百万吨核污染水经处理并稀释后，于2023年春排放入海，排放过程可能持续20年至30年。 ④2023年8月22日日本政府举行内阁成员会议，决定于8月24日启动福岛核污染水排海。当天，许多日本民众在东京的首相官邸前紧急集会，抗议政府无视民意启动核污染水排海。 （摘编自《新闻背景：日本核污染水排海进程时间线》，2023.8.24“新华网”） 【材料二】 ①8月24日，日本政府无视国内外反对呼声，单方面强行启动福岛核污染水排海。多国人士和媒体指出，日本政府无视各方正当关切，违背应履行的国际义务，强推核污染水排海，危害海洋环境和人类健康，侵害周边国家合法权益，极其自私自利，极不负责任。 ②韩国《韩民族日报》发表社论称，日本政府决定强行向海洋排放福岛核污染水，“这一行为是对历史的犯罪”。日本此举完全无视世界上许多国家和民众的反对和忧虑。 ③斐济非政府组织人权联盟发表声明说，日本向太平洋排放核污染水侵犯了太平洋地区所有民众的人权，此举将对海洋生物以及依赖海洋资源的亚太地区人民的生计构成巨大威胁。 ④“日方行径无疑是自私、不负责任且傲慢的，会对海洋生态造成永久性破坏。”柬埔寨贝尔泰国际大学资深教授约瑟夫·马修斯表示，“日本政府的举动不顾邻国安危和担忧，危及全人类的食物链，无异于犯罪行为。” ⑤澳大利亚知名时政评论人士戴若·顾比在接受本报记者采访时表示，核污染水排海并非理想选项。“日方对安全声明若真有信心，或许该将核污染水排放到本国陆地水源中。” ⑥美国《纽约时报》发文称，日本核污染水排放入海事件树立了一个“错误的范例”。日本的决策“既不透明，又不包容”，必将在未来引发数十年的争论。 （摘编自《人民日报》，2023.8.25） 【材料三】 ①新华社北京8月24日电 日本政府无视国际社会的强烈质疑和反对，于8月24日单方面强行启动福岛核污染水排海。依据我国法律法规和世界贸易组织相关规定，海关总署决定自2023年8月24日（含）起全面暂停进口原产地为日本的水产品（含食用水生动物）。 ②海关总署当天发布的公告显示，为全面防范日本福岛核污染水排海对食品安全造成的放射性污染风险，保护中国消费者健康，确保进口食品安全，依据《中华人民共和国食品安全法》及其实施条例、《中华人民共和国进出口食品安全管理办法》有关规定，以及世界贸易组织《实施卫生与植物卫生措施协定》有关规定，海关总署决定对原产地为日本的水产品采取紧急措施，即日起全面暂停进口日本水产品。 ③海关总署进出口食品安全局负责人表示，中国海关高度关注日方此举对日本输华食品农产品带来的放射性污染风险。通过持续开展对日本食品放射性污染风险的评估，在严格确保安全的基础上，对从日本进口食品采取了强化监管措施。接下来，海关总署将持续关注日本核污染水排海情况，视情动态调整有关监管措施，防范核污染水排海对我国国民健康、食品安全带来的风险。 （摘编自《人民日报》，2023.8.25） 【材料四】 ①日本核污染水排海事件发生后，记者采访了相关专家，并做了如下采访记录。 ②记者：核污染水入海有什么危害？ ③专家：核放射元素排海形成的生物富集效应，对海洋生物如鱼类产生影响，且通过食物链传播，最终可能造成基因损害。核污染水排海后，将对渔业经济产生影响，进而影响到沿海地区居民的生活与经济。人一旦食用被放射性元素污染的海产品，就可能造成体内污染，从而诱发放射病，增大患癌症等疾病的风险。 ④记者：大众如何做好个人防护呢？ ⑤专家：首先，进行多样化饮食，适当增加蔬菜、水果和谷物的摄入量，平衡膳食结构，减少对海产品的过度依赖。其次，关注食品的来源，购买有相关食品检测认证的海产品。再者，尽量避免在受影响区域长时间游泳、潜水或捕鱼等活动。最后保持良好的个人卫生习惯，经常洗手、洗澡，特别是在接触可能受到污染的环境后。 8. 请给【材料三】的新闻拟一则标题。（不超过20个字） 9. 小明准备去某沿海城市旅游，那里可能受到核污染水的影响，请你结合【材料四】的相关内容，给小明一些温馨提示。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 2011年3月11日，日本福岛县附近海域发生9.0级特大地震，地震引发的巨大海啸袭击了福岛第一核电站，第二天，日本有关部门确认有放射性物质泄漏到外部。 B. 柬埔寨资深教授约瑟夫·马修斯认为日本将核污染水排海的行为是自私、不负责任且傲慢的，侵犯了太平洋地区所有民众的人权，是对历史的犯罪。 C. 为全面防范日本福岛核污染水排海对食品安全造成的放射性污染风险，我国海关总署决定全面暂停进口日本水产品，同时强化了对其他从日本进口食品的监管措施。 D. 核放射元素排海会形成生物富集效应，对海洋生物如鱼类产生影响，进而影响到沿海地区居民的生活与经济，从而诱发放射病，增大患癌症等疾病的风险。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 最后一课 ①老李是路屯小学的教师，不过现在早已不再当老师了。 ②我舅家就是路屯的。路屯村子不大，小学也小，学生最多时有三四个老师授课，那时老李被称作校长。但他带两个班，教书任务量仍是最大，后来慢慢就剩他一个老师了，复式班，老李教课照样出成绩，乡里统考成绩排序没有落后过。 ③小学就在村东边路口。我小时候，有一次随母亲来舅家走亲戚，跟同路来的姨家表哥追逐打闹，一直打闹到学校院子里边，忽然眼前就耸起一座山，仰脸望去是一脸严肃的高个子，后来才知道他就是老李。他不怒自威，压低声音道：“上课时间不得喧哗！”那声音像电视台播新闻的，把我们“震”得一下子老实了，绷住嘴赶紧一溜儿小跑回舅家。 ④老李被他妻子戏称为“两面派”：在家里穿着旧布衫，干农活儿一把好手，挽起裤腿下田地，锄草打药，收秋种麦，样样精通。一说去学校，他必定换上熨得服服帖帖的衬衫，打着折子的裤子，穿上擦得锃亮的皮鞋，戴好玳瑁眼镜，梳好头发，全身上下规规矩矩干干净净，好像刚从城市大机关过来一样。在家里地里，满嘴方言和俗言俚语，可一到学校，他言谈举止温文尔雅，讲课交谈，都是地道的普通话。 ⑤前年我在路屯办了个文具厂，这以后跟老李碰头磕面次数就多了，有空我也去学校，慢慢就很熟了。路屯跟周边村子一样，村民都争着出来打工，学校学生越来越少。老李提起来长吁短叹。这个我也有感觉，有的庄稼地荒了，村子大街小巷上，感觉越来越冷清了。有的家院长期关门闭户，开着门的也多是倚门坐着老头老太太。老李也迂执，每次见面，不仅给你说学生走掉几个，还要细细给你介绍走掉的学生情况，他们的名字、学习成绩，还有爱好和特点。比如说到张攀同学，老李说，他小名叫有才，我给他爹叮嘱了，是真有才呀！一点就透！那课文你讲半截他就全会了，从一年级到五年级，全乡统考就没有下来过前十名。要是能不耽搁，能一直上到高中，考大学肯定985，现在跟他爹娘去深圳了。我说过他的爹，你要是光说挣钱，不顾孩子上学，那不是捡芝麻丢西瓜，是捡芝麻丢灵芝啊！ ⑥老李在路屯教书，一晃二十五六年了，模样慢慢变老了，头发稀了，眉毛淡了，脸皮糙了，唯有那一口标准的普通话，依旧洪亮动听，经常穿过学校教室的后窗传到大路上。 ⑦这天从小学经过，正好闹钟铃响，下课了。我见老李一手揽着一个学生从学校走出来。我打招呼说，放学了老李？老李点点头，把两个学生送出校门，回过头苦笑着说：“就剩他俩了。可，两个也得叫有学上啊！” ⑧以后每当从学校路过，听得见老李讲课，声音高低错落地从教室后窗传出来，我心里都生出一股肃穆的感觉，站定不想移步。听着他清风扑面的讲课声，能叫你杂芜烦躁的心顿时静下来。 ⑨这次去南方谈生意好久才回，我到厂办处理了一些杂事，又休息了一会儿，就信步出门，鬼使神差就来到路屯小学的校园。我脚步轻轻的，恐怕打扰了老李讲课。 ⑩也许跟我自己的心绪有关系，我觉得今天老李的声音尤其激昂，后音还带有一种悲壮感，传入我的耳膜，重重地敲打在我的心房： ⑪“同学们，上次咱学的岁寒三友，指什么呀？对，松、竹、梅，其实是很普通很常见的植物，为什么被推崇呢，是因为拿来比喻和象征人的品格高尚，意志坚强……” ⑫“在咱们课外阅读里，还有什么以物喻人的呢？对，莲花，菊花，牡丹，杨树，柳树，蜡炬，高山，大海……说得很好！我们今天学的课文，是以花生喻人的。” ⑬“作者围绕花生写了几件事？对的——种花生、收花生、尝花生、谈花生……所以人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。好了！同学们，这是最后一课，你们到家要自己学呀。” ⑭最后一课？我被吸引着，不由自主地走进教室。老李昂立在讲台上，背后黑板上是一行行漂亮的板书，粉笔末飘满他的肩膀，一只手还紧紧握住一个粉笔头。那方正清瘦的脸上淌着汗水，一绺头发散落下来粘在额头上，眼镜已经从鼻梁上掉下半截，透过眼镜的目光，满怀希冀地望着讲台前边。 ⑮我顺着他的目光望去，教室里空空如也，一个学生也没有！我惊呆了，说：“老李，您……” ⑯老李喃喃自语地说：“备好的课总要讲完吧……姜大明和吴小花也走了！” ⑰我说：“咱小学没学生了？” ⑱老李转过头来对我说：“他们的爹妈，打工都在大城市，他们的孩子去了，不会辍学吧？” ⑲我犹豫了一下，说：“不会的。” ⑳老李说：“你说得对！他们的爹娘都知道，只有上学才能成为有用的人！” （选自《小说林》，有删改） 11. 请将下面老李与“我”的生活交集的表格补充完整。 主要人物 “我”的所见所闻 “老李”的生活片段 老李 与老李的初遇 （1）__________。 老李的两面 （2）______；在学校穿衬衫，讲普通话。 老李的（3）__________。 学校学生越来越少。 老李的最后一课 没有学生，却（4）__________。 12. 文章第①段在全文中有什么作用？ 13. 文中第⑥段运用了什么写作手法？有什么作用？ 14. 标点符号在文中往往起到重要作用。请结合文章第⑮段内容，分析省略号的表达效果。 15. 如果要将本文编入文集，你觉得入选哪一本更合适？为什么？ A.《师者之光》 B.《城乡变化》 C.《俗世奇人》 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①自注三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自郦道元《三峡》） 【乙】 江水又东，迳①黄牛山下，有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色②如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就③分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿④，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛。三朝三暮，黄牛如故。” （节选自郦道元《水经注·江水》） 【注释】①迳：经过。②色：形状。③成就：轮廓。④信宿：连宿两夜。 16. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）沿溯阻绝____（2）良多趣味___ （3）负刀牵牛____（4）既人迹所绝____ 17. 下列各项中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 自三峡七百里中 自康乐以来 B. 故渔者歌曰 温故而知新 C. 至于夏水襄陵 勿施于人 D. 春冬之时 夫君子之行 18. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （2）此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿，犹望见此物。 19. 【甲】【乙】两文在结尾分别援引渔者歌和行者谣，对状写三峡和黄牛滩有何作用？ （四）（4分） 20. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）古人写诗讲究炼字，“空”字在诗中反复出现，赏析其表达效果。 （2）“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”表达了诗人怎样的情感？ 三、作文（50分） 21. 在成长的路上，我们总会遇到像光一样的人、物或经历，照亮我们前行的路。藤野先生的帮助，是鲁迅在异国他乡求学路上的那束光，给予他温暖和教诲；那略带蓝色荧光的镭，是居里夫人科研的光，长年居于棚屋不懈努力的动力；承天寺中的那夜月光，照进了被贬谪的苏轼的心，让他不再孤寂…… 请参考写作助手，以“你的光照亮我”为题写一篇作文。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）不少于500字；（3）除诗歌外，文体不限。 写作助手 汉字 说文解字 生活点滴 光 明也。从火，在人上，光明意也。 一条新闻，一个故事 一个微笑，一次帮助 一句话语，一个观点 一道风景，一份心情 …… 咸阳市实验中学2025—2026学年度第一学期第一次质量检测八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、班级和准考证号填写清楚，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（24分） 学校“致敬时代之声”文化节火热开展，围绕“经典文本中的时代力量”主题，设置多层任务：从新闻特写中感受语言张力，在古典诗词里体悟精神传承，于新闻体裁探究中习得表达逻辑，到名著研读中触摸革命初心。通过字词积累、名句默写、语法辨析与名著探究，让同学们在文字间读懂时代，在实践中提升语文素养。 任务一：文字魅力我知晓 在文化节的筹备过程中，宣传组的同学需要整理一系列与文化节相关的新闻报道和宣传稿件。其中有一段关于文化节活动预告的语段，包含了对一些精彩活动的介绍，如模仿《人民解放军百万大军横渡长江》风格的校园运动会报道、类似《“飞天”凌空》的文艺表演特写等。同学们需要阅读这段语段，完成字词的注音和书写任务，为后续的宣传工作做好文字基础准备。 【1~2题答案】 【答案】1. ①. dāng ②. líng 2. ①. 瀚 ②. 振 任务二：诗词雅韵我传承 文化节中有一个“诗词大会”的板块，为了更好地筹备这个活动，同学们需要先进行古诗词的积累和复习。通过这个任务，同学们能更好地感受古诗词的艺术魅力，为“诗词大会”上的精彩表现奠定基础。 【3题答案】 【答案】 ①. 树树皆秋色 ②. 山山唯落晖 ③. 夕日欲颓 ④. 沉鳞竞跃 ⑤. 乱花渐欲迷人眼 ⑥. 浅草才能没马蹄 ⑦. 略无阙处 ⑧. 大漠孤烟直 任务三：新闻特写我探究 【4~6题答案】 【答案】4. 把“常用”和“一种”前后位置互换。 5. B A C 6. 动宾 任务四：名著风采我展示 【7题答案】 【答案】 ①. 毛泽东 ②. 周恩来 ③. 同甘共苦，关爱战士 ④. 吃苦耐劳 二、阅读（46分） （一）（9分） 【8~10题答案】 【答案】8. [示例]日本核污染水排海，我国全面暂停进口日水产品 9. [示例]小明，你好，你要去的某沿海城市旅游，那里可能受到核污染水的影响。一定要注意减少对海产品的过度依赖，购买有相关食品检测认证的海产品，我们可以进行多样化饮食，适当增加蔬菜、水果和谷物的摄入量，平衡膳食结构。尽量避免在受影响区域长时间游泳、潜水或捕鱼等活动。最后保持良好的个人卫生习惯，经常洗手、洗澡，特别是在接触可能受到污染的环境后，祝你旅游愉快。 10. A （二）（21分） 【11~15题答案】 【答案】11. ①. 身形高大，神情严肃，不怒自威 ②. 在家着旧布衫，说方言 ③. 忧愁 ④. 讲得激昂、悲壮 12. 内容上：介绍老李的身份和目前的处境，引出故事主人公，开篇点题。结构上：倒叙交代老李已不再当老师，总领全文，引出下文，同时又设置了悬念，吸引读者阅读兴趣。 13. [示例一]运用外貌描写，通过写老李的头发、眉毛、脸皮、展现老李的模样变化，塑造了老李这个认真负责、鞠躬尽瘁的乡村教师形象。[示例二]运用了对比手法，通过将老李变老的模样和他不变的普通话进行对比，突出老李对教育事业的热爱与坚守。[示例三]运用了铺垫手法，使下文“我”听见李老师最后一课的内容这一情节是得自然合理。 14. ①省略了“我”没说的话，形象地刻画出“我”因看到老李独自一人对着空教室讲课震惊而话语突然中断、说不下去的状态。②生动刻画了老李扎根乡村教育、坚守育人初心、尊重课堂，认真负责的形象。 15. [示例]选A.①主题契合：文本主要讲述的是老李这个教师的故事，表现了他对教育事业的坚守和执着，以及对学生的关心和爱护，这个主题与《师者之光》的主题更为契合。②情感一致：文本中描述老李的教学过程和学生流失的情况，以及老李对教育事业的执着和坚守，这种情感表达与《师者之光》中对于教师的崇敬和赞美相呼应。③形象统一：老李作为教师，具有高尚的职业道德和深厚的专业知识，对学生充满关爱和耐心。这些特点都符合《师者之光》中强调的教师形象。 （三）（12分） 【16~19题答案】 【答案】16. ①. 逆流而上 ②. 甚，很 ③. 背 ④. 断绝，没有 17. D 18. （1）中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。（2）这块岩石处在很高的地方，加上江水湍急曲折，虽然走了两夜，仍然望得见这头牛。 19. 甲文以渔者歌的凄凉突出三峡秋天的悲寂凄凉，渲染萧瑟的气氛，暗示三峡的山高水长，烘托出悠远的意境；乙文借行者谣侧面表现黄牛滩水道迂回曲折，地形险要的特点。 （四）（4分） 【20题答案】 【答案】（1）“空”有“空荡荡、空寂”之意。第一个“空”，写昔人乘鹤离去后，黄鹤楼只剩下空壳，强调空间上的虚无，传达出物是人非的怅惘；第二个“空”，描绘千百年来白云空自飘荡，突出时间上的邈远，营造出孤寂、苍凉的氛围，两“空”字叠加，深化了世事无常、孤独寂寞的情感。 （2）这两句诗描绘了日暮时分，江面上烟波浩渺的景象，诗人望着暮色中模糊的故乡方向，抒发了漂泊异乡的孤寂之感和对故乡的深切思念之情。 三、作文（50分） 【21题答案】 【答案】例文： 你的光照亮我 你，是我生命中的一束光，照亮了我前行的道路。 你是我的语文老师，第一次见到你时，你穿着一袭长裙，长发飘飘，眼神中透露出温柔与智慧。从那一刻起，我就知道，你将会成为我生命中重要的人。 在课堂上，你用生动的语言和丰富的情感，带领我们走进文学的世界。你讲述着古人的故事，让我们感受到他们的智慧和勇气；你分析着现代文学作品，让我们领悟到人生的真谛和价值。你的每一堂课都像是一场精彩的演出，让我们沉浸其中，无法自拔。 记得有一次，我在语文考试中失利了，心情非常低落。你看出了我的心思，把我叫到了办公室。你没有批评我，而是耐心地帮我分析试卷，找出我的问题所在。你告诉我，失败并不可怕，可怕的是失去了勇气和信心。你鼓励我要勇敢地面对挫折，不断努力，相信自己一定能够取得进步。你的话语就像一束温暖的阳光，照亮了我内心的黑暗，让我重新找回了自信。 除了在学习上给予我帮助，你还在生活中关心着我。每当我遇到困难时，你总是第一个出现在我身边，给我支持和鼓励。你就像我的家人一样，让我感受到了无微不至的关怀。 在你的影响下，我变得更加热爱学习，也更加自信和坚强。你的光，照亮了我前行的道路，让我在成长的道路上不再迷茫。我知道，无论未来的路有多么坎坷，只要有你的光在，我就一定能够勇敢地走下去。 谢谢你，我的老师！你的光将永远照亮我前行的道路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $