安徽蚌埠市怀远县2025—2026学年度第一学期七年级上学期期末语文试题（B卷）

七年级素养测评B卷参考答案 阅卷建议：对于客观题，评分时应严格依据标准答案进行赋分，确保评分的准确性和公正性。对于主观题，评分时不应过分拘泥于文字表述，只要考生的回答意思正确、逻辑清晰、言之有理，即可给予相应的分数。 1.（10分）①回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜②晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄③夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来④乡书何处达，归雁洛阳边⑤非淡泊无以明志，非宁静无以致远 2.（13分） （1）qín xì 斟 厉（4分）（2）D （3分） （3）① B     ② A （2分） （4）（4分） 示例一：选A，“大闹天宫”体现了孙悟空桀骜不驯、敢于反抗、无所畏惧的形象特点。 示例二：选B，“车迟国斗法”体现了孙悟空机智过人、神通广大、喜欢搞恶作剧的形象特点。 示例三：选C，“三打白骨精”体现了孙悟空除恶务尽、嫉恶如仇、重情重义的形象特点。 3.（12分） (1) （4分）  示例一：少年读书如沐春风，书香致远点亮前程（比喻） 示例二：书籍是少年的翅膀，阅读让青春翱翔天际（比喻）；示例三：与经典同行，绘少年华章；以阅读为伴，筑成长阶梯（对偶）（评分标准：紧扣“少年”“读书”主题1分，正确使用修辞手法1分，语言简洁有感染力1分） （2） ②阅读时，自觉爱护图书，不在书上乱涂乱画。③按时归还，若书籍破损、丢失原价赔偿。 （3）①同学们的纸质媒介阅读量和数字媒介阅读量都呈上升趋势，阅读水平有了很大的提高。②将句末分号改为句号。 4.（3分）C 5.（5分）运用了景物描写或环境描写，（1分）渲染了塔园村的荒凉、贫穷、落后，交代了村民外出打工的原因，（2分）为朱周去扶贫，带领村民脱贫做铺垫，表现了朱周一心为民着想的优秀品质。2分） 6.（4分）选段内容属于插叙，补充交代了英子对朱周做法看似讥讽嗔怪实则赞赏的内容，原来是朱周去塔园村扶贫并帮助村民脱贫，却拒绝收村主任送的茶，实在推辞不了，又塞了钱，赞扬了朱周廉洁的优秀品质，为下文经得起林局长对他的考验做铺垫。（每点2分。意思对即可） 7.（6分）①朱周克己奉公，他为官一任，造福一方，去偏僻的山村扶贫，不辞辛劳。②朱周恪尽职守，扶贫困难重重，他却任劳任怨。③朱周不贪图小利，带领全村脱贫后，村主任送雨前茶表达谢意，但他坚决不要。推辞不下，收下茶，临走又将茶钱塞进村主任手里。④朱周不慕名利，论资历论贡献，他都可以担任林业局局长，但他不为所动。⑤朱周清正廉洁，他坚守原则，经得起考验，成功转正。（6分，答出三点即可，其他答案，言之成理也可酌情给分） 8.（5分）“转正”的意思是劳动者在试用期结束后，成为用人单位的正式员工，享受正式员工的待遇，（2分）小说记叙了朱周曾经是林业局副局长，（1分）因为资历深，贡献大，而且清正廉洁，经得起考验，由副局长转为正局长。（2分） 9.（3分）C（解析：材料二指出“跟风购买‘网红’产品”是“脑腐”导致“面对复杂问题缺乏探究耐心，轻易被他人观点左右”的表现，但并未将其直接归因于“经常刷短视频”。“脑腐”是平台算法、技术刺激等多因素催生的综合征，“都是经常刷短视频的结果”这一表述过于绝对，且强加了单一因果关联，与原文不符。故选C。） 10.（6分）①平台层面，为抢夺注意力，设计智能推荐算法，通过短视频自动播放、信息流无限滚动等形式，延长用户停留时间；②生理机制层面，大脑长期接受高频、快反馈的刺激后，会适应这种节奏，变得不愿处理需“耗能”的深度内容；③个体层面，过度沉迷碎片化、即时满足的低质量内容，缺乏自我约束。 11.（3分）数字世界（虚拟世界） 深度思考 即时满足（每点2分，意思对即可）（每空1分，意思对即可） 12.（4分）示例：小刚，这不是放松，是“脑腐”的表现。（1分）长期刷手机，算法推送的碎片化内容会让大脑适应快反馈节奏，变得懒得深度思考，所以你记不住事、坐不住板凳。（1分）这还会让你注意力涣散、缺乏耐心，导致作业效率低下。（1分）若不调整，这种状态会影响你的学习能力，甚至变得浮躁短视，可不能忽视。（1分）（其他答案，言之成理亦可酌情给分） 13. （4分）①像狗一样   ②巧变诡诈    ③比得上     ④吃掉 14. （2分）我之肉/能供人果腹/如何言无功？ 15. （6分）①屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。 ②你就不必讥笑我了，你也不见得能在世界上做出什么功劳。 16. （4分）【甲】文：对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。【乙】文：不要总以为自己有一点点能力或功劳就到处炫耀，人外有人，天外有天，我们应该谦虚做人。 【乙】文参考译文：狐狸笑猪说：“你是这么愚蠢的动物，哪能和我相比呢？”猪说：“你就不必讥笑我了，你也不见得能在世界上做出什么功劳。”狐狸说：“我的毛皮，能做衣服、被子，造福百姓，怎么说我没有功劳呢？如果是你就没有功劳了。”猪说：“我的肉，能让人吃饱肚子，怎么能说没有功劳呢？”这时一只羊莽莽撞撞地走过来了，说：“你们就不用再争了，你们两个的长处我都有，你们觉得呢？”话还没说完，一只狼突然来到，将它们全部扑杀吃掉了。然后笑着说：“这一帮只适合做奴隶的动物，动不动就说自己的功劳，只能做我的食物罢了。” 17. 本题考查材料半命题作文。“与_____相伴的日子”这一题目，关键在于补充的内容，它决定了文章的立意与选材方向。从提示语可知，可补充的对象丰富多样，如父母、挚友、书籍、美景、爱等。立意上，要突出相伴过程中带来的积极影响，如亲情的温暖、友情的支持、知识的滋养、美景的陶冶等。选材构思时，若写与父母相伴，可选取日常生活中的温馨片段，如生病时的照顾、学习上的鼓励；若写与书籍相伴，可叙述阅读经典名著时的感悟与收获；若写与美景相伴，可描绘一次旅行中的所见所感。写作时，要注重细节描写，通过具体事例展现相伴的点滴，融入真情实感，使文章生动感人。 学科网（北京）股份有限公司 $七年级语文学科素养测试B卷答题卡 姓名 班级 考场座位号 准考证号 注意事项 1. 答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填 [o] [o] [0] [o] [o] ] 0 [o] 写清楚。 [ [11 [ [ [ 客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时 [2] [2] 用橡皮擦干净。 [21 [3] [31 ] [31 3. 主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 咖 [41 必须在题号对应的答题区域内作答，超出答 [4 题区域书写无效。 [51 [51 5. 保持答卷清洁、完整。 [6] [ [61 [] 845678 S45678 3 Z84B [5] [8I [9] [9] [9] [9] [9] [9I [91 [9] 语文积累与运用。(35分) 1. (10分) 殺 和 (1) (2) 2.(13分) 蜜 (1) (4分)( 阳 (2) (3分)( 3(2分)①( ② (4)(4分) 荞 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文第1页（供6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 3.(12分) (1)(4分) (2)（4分)② ③ (3)①(2分) ②(2分) 二、阅读(55分) 4.(3分)( 5.(5分) 6.(4分) 7.(6分) 8.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文第2页（供6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 9.(3分)( 10.(6分) 11.(3分) 12.(4分) 13.(4分)犬： 变诈： 及： 食： 14.(2分) 我之肉能供人果腹如何言无功？ 15.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 16.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文第3页（共6页） ■ 三、写作(60分) 17. 题目： 语文第4页（共6页） 450 语文第5页（共6页） ■ 语文第6页（共6页）2025——2026学年度第一学期 七年级语文学科(上册)期末素养测评B卷 (考试时间150分钟,满分150分) 一、语文积累与综合运用(35分) 1. 默写。(10分) (1) 自然万物能启发诗人创作的灵感。李益看到边关夜晚如霜的月色,脱口吟出①“ _ , _ ”(《夜上受降城闻笛》);刘禹锡看到秋日天空的鹤阵,触发诗情,随即写下②“ _ , _ ”(《秋词•其一》);陆游夜听窗外肆虐的风雨,想到了风雨飘摇的国家,梦中悲歌③“ _ , _ ”(《十一月四日风雨大作•其二》),抒发征战沙场,收复失地的报国之志。 (2) 驿寄梅花,鱼传尺素,书信浸润着生活的温度,传递着炽烈的情愫。《次北固山下》中④“ _ , _ ”,王湾鸿雁传书,饱含着漂泊的无奈和惆怅;《诫子书》中⑤“ _ , _ ”,诸葛亮家书教子,期望儿子不慕名利、宁静专一,达成远大的人生目标。 2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(13分) 行者见他闭了门,却就弄个手段,拆开衣领,把定风丹噙在口中,摇身一变,变作一个蟭蟟虫儿,从他门隙处钻进。只见罗刹叫道:“渴了!渴了!快拿茶来!”近侍女童,即将香茶一壶,沙沙的满 zh n一碗,冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜,嘤的一翅,飞在茶沫之下。那罗刹渴极,接过茶,两三气都喝了。行者已到他肚腹之内,现原身l 声高叫道:“嫂嫂,借扇子我使使!”……那罗刹心痛难禁,只在地上打滚,疼得他面黄唇白,只叫:“孙叔叔饶命!”行者却才收了手脚道:“你才认得叔叔么?我看牛大哥情上,且饶你性命,快将扇子拿来我使使。”罗刹道:“叔叔,有扇!有扇!你出来拿了去!”行者道:“拿扇子我看了出来。”罗刹即叫女童拿一柄芭蕉 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 学校 班级 姓名 准考证号 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ( 准考证 号 [ 0] [ 0] [ 0] [ 0] [ 0] [ 0] [ 0] [ 0] [ 1] [ 1] [ 1] [ 1] [ 1] [ 1] [ 1] [ 1] [ 2] [ 2] [ 2] [ 2] [ 2] [ 2] [ 2] [ 2] [ 3] [ 3] [ 3] [ 3] [ 3] [ 3] [ 3] [ 3] [ 4] [ 4] [ 4] [ 4] [ 4] [ 4] [ 4] [ 4] [ 5] [ 5] [ 5] [ 5] [ 5] [ 5] [ 5] [ 5] [ 6] [ 6] [ 6] [ 6] [ 6] [ 6] [ 6] [ 6] [ 7] [ 7] [ 7] [ 7] [ 7] [ 7] [ 7] [ 7] [ 8] [ 8] [ 8] [ 8] [ 8] [ 8] [ 8] [ 8] [ 9] [ 9] [ 9] [ 9] [ 9] [ 9] [ 9] [ 9] ) ( 姓名_ ______ _______ 班级__ _____ 考场/座位号____________________ ) ( 七年级语文学科素养测试B卷 答题卡 )注意事项 1. 答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 2. 客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 3. 主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 4. 必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 5. 保持答卷清洁、完整。 9.（3分）（ ） 10.（6分） 11.（3分） 12.（4分） 13.（4分）犬： 变诈： 及： 食： 14. (2分） 我之肉能供人果腹如何言无功？ 15.（6分） （1）(3分） （2）(3分） 16.（4分） 3.（12分） （1）（4分） （2）（4分）② ③ （3）①（2分） ②（2分） 二、阅读(55分） 4.（3分）（ ） 5.（5分） 6.（4分） 7.（6分） 8.（5分） 一、语文积累与运用。(35分) 1.（10分） （1） （2） 2.（13分） （1）（4分）（ ）（ ）（ ）（ ） （2）（3分）（ ） 3（2分）①（ ） ② （ ） （4）（4分） ( 语文 第 2 页（共 6 页） ) ( 语文 第 3 页（共 6 页） )语文 第 1 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 450 600 3、 写作（60分） 17. 题目： 150 300 ( 语文 第 5 页（共 6 页） ) ( 语文 第 6 页（共 6 页） )语文 第 4 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 $2025一一2026学年度第一学期 七年级语文学科（上册)期末素养测评B卷 (考试时间150分钟，满分150分) 一、语文积累与综合运用(35分) 1.默写。(10分) (1)自然万物能启发诗人创作的灵感。李益看到边关夜晚如霜的月色，脱口吟出①“ ”(《夜上受降城闻笛》)；刘禹锡看到秋日天空的鹤阵，触发诗情，随即写下②“ ”(《秋词·其一》)：陆游夜听窗外肆虐的风雨，想到了风雨飘摇的国家，梦中悲歌③“ ”(《十一月四日风雨大作·其二》)，抒发征战沙场，收复失地的报国之志。 (2)驿寄梅花，鱼传尺素，书信浸润着生活的温度，传递着炽烈的情愫。《次北固山下》中 ④“， ”,王湾鸿雁传书，饱含着漂泊的无奈和惆怅；《诫子书》中⑤“ ”,诸葛亮家书教子，期望儿子不慕名利、宁静专一，达成远大的人生目标。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(13分) 行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫 儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙 沙的满zhēm一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过 茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身1声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”…那 罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫：“孙叔叔饶命！”行者却才收了手脚道： “你才认得叔叔么？我看牛大哥情上，且饶你性命，快将扇子拿来我使使。”罗刹道：“叔叔，有 扇！有扇！你出来拿了去！”行者道：“拿扇子我看了出来。”罗刹即叫女童拿一柄芭蕉扇，执在 旁边…行者化原身，拿了扇子，叫道：“我在此间不是？谢借了！谢借了！”拽开步，往前便走。 小的们连忙开了门，放他出洞。 (节选自《西游记》) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 噙()在口中 门隙() 满zhen()一碗 11()声 (2)下列词语与“扇子”词性一致的是()(3分) A.打滚 B.一壶 C.饶命 D.性命 (3)请根据原著内容，在横线上填写相应的选项。(2分) 一调芭蕉扇，孙悟空① ；二调芭蕉扇，孙悟空② ；最终孙悟空从铁扇公主 那里借得真芭蕉扇，扇灭火焰山，继续西行取经。 第1页， A.变成牛魔王骗得扇子，但又被骗回B.变成小虫进入铁扇公主肚里，却得到假扇C.变 成猪八戒得到扇子，不慎丢失 (4)请从以下情节中任选一个，简要概括孙悟空在这一情节中的形象特点，写出两点即可。 (4分) A.大闹天宫B.车迟国斗法C.三打白骨精 3.复兴中学将开展“少年正是读书时”为主题的实践活动，请你参与。(12分) (1)学校拟制作读书活动宣传展板，请你为活动拟写一则宣传标语，要求紧扣主题、使用修 辞手法、语言简洁且有感染力。(4分) (2)教室里布置了一个图书角，下面是班长拟写的《班级图书角借阅制度》，请你再补充两 项。（4分) 班级图书角借阅制度 ①借阅时，应由图书管理员登记借阅时间、借阅书名，然后方可将书拿走。 ② ③ (3)活动中，同学们纷纷发表了对“读书”的感想。下面是小明同学发言稿的部分内容，其 中存在一些问题，请你帮他修改。(4分) 随着学校读书活动的开展，【甲】同学们的纸质媒介阅读量和数字媒介阅读量都呈上升趋势， 阅读水平有了很大的改善。沉浸在书籍的世界里，仿佛诗意的栖居在精神家园。【乙】读书，让我 们体验生活的乐趣：读书，让我们感悟人生的真谛：与书本为友，使你狭窄的心灵逐步变大；与大 师对话，使你的生活变得丰富多彩。 ①甲处画横线句有语病，请写出正确的句子。(2分) ②乙处画横线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。(2分) 二、阅读(55分)请阅读下面的文字，回答问题。 [一] (23分)转正 ①在英子眼中，丈夫朱周是个不开窍的人：“不就一个林业局副局长嘛，还学起包龙图了。”话 虽带着讥讽，说话人的语气却很平和，脸上还带着明朗的笑容。 ②英子说的，是朱周给塔园茶厂茶钱的事。塔元茶厂是塔园村办的厂，塔园村在一处山里，被 雾气和群山包围着。一开始该村不种茶，漫山遍野都是野草，风一吹，一浪赶一浪，一直延伸向雾 共4页 气朦胧的地方。塔园村民不愿守着穷山荒草，就一个个外出打工。朱周去扶贫，看了山里的土说： “能种茶。” ③当年春天，朱周就组织人运来了茶籽。细雨一下，他带着村民上山种茶。一年茶发芽，二年 茶生长。第二年清明前后，朱周匆匆赶来采了一些小芽，手工杀青，揉制成茶，拿回局里放在陆局 长案头。“局长，尝尝咋样？”陆局长爱品茶，自诩茶圣陆羽后人。当即用开水泡了，只见青绿茶 汤一片明净，他啜了一口，一股草木清华在舌尖缭绕：“好茶。哪的？” ④朱周介绍了塔园村的茶，说道：“现在那里满山茶叶，一片翠绿，可没有茶厂。”陆局长急了： “那赶紧办个茶厂啊。”“一个穷村，哪有资金办厂。”陆局长拍板定案，林业局投资，马上办厂， 不能让茶农亏损。当年冬天，塔园茶厂建成。 ⑤又一个春天，清明小雨一下，塔园村漫山遍野青嫩如蚁的茶芽。茶农们高高兴兴上山采茶， 到了茶厂，一手交茶，一手接钱，乐呵呵地。塔园村人少地多，茶叶也多。一年下来，每家收入几 万元，一下子全村脱贫。村主任要送朱周几斤雨前茶，朱周坚决不要。村民们说：不要不许走。朱 周收下茶，临走将茶钱塞进村主任手里，骑上摩托跑了。 ⑥英子原本不知道这些，朱周的同事当时也在场，回来在局里大加宣传。英子听说后白了朱周 一眼：“就你清廉。” ⑦朱周只是笑，英子正色道：“清廉可以，但这次的局长你不能放弃了，论资历贡献都该是你 的。你要是放手，知道的人说你不争，不知道的人说你没用。” ⑧朱周点点头：“知道了。”“听说县委让陆局长在本单位推荐一个继任人。”英子轻声提醒。“知 道了。”“找陆局长拉拉关系吧。”“咋拉关系，陆局长私下都放风了，谁将来接替局长职务，谁就得 帮他儿子毕业后在林业局找份工作。这算啥，做生意吗？”英子不说话了，过了一会儿才自言自语 道：“陆局长平时挺好的，关键时刻咋这样啊！” ⑨朱周不找陆局长，陆局长老婆却找了英子。英子给朱周打电话：“你快回来，有急事！” ⑩朱周赶回家，英子拿出一张银行卡：“刚才陆局长老婆来，放了一张十万元的卡，说她家老 陆已经向上面推荐你了。到时他们儿子毕业回来，希望你照顾一下。” ①“你说咋办？”朱周问英子。英子说：“送回去。”“怎么，你不想我当局长了？”“唉，还是 推掉吧，这样当上局长，别人会戳脊梁骨的。”“真是我的好老婆。” ②朱周当晚找去了陆局长家，陆局长听他说明来意，笑道：“我终于放心了。”原来，陆局长想 推荐朱周，又有点不放心，就自导自演，再拉上老婆，出了一道考题。 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是()(3分) 第2页， A.第⑤段朱周“收下茶”，可以看出他并不清廉。 B.英子在文中可有可无，删去与她相关的内容也可以。 C.文章通过多处个性化的语言描写来刻画人物形象。 D.陆局长老婆之所以放了一张十万元的卡，是为了让朱周照顾即将毕业的儿子。 5.请从描写方法的角度赏析下面的句子。(5分) 一开始该村不种茶，漫山遍野都是野草，风一吹，一浪赶一浪，一直延伸向雾气朦胧的地方。 6.请从内容和结构两方面简要分析第②⑤段的作用。(4分) 7.朱周的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请联系全文内容写出三点并简述理由。(6分) 8.小说标题“转正”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。(5分) [二] (16分) 材料一： “脑腐”一词并不新鲜。美国作家亨利·戴维·梭罗在《瓦尔登湖》里就用过它，旨在批判当 时社会贬低复杂思想、偏好简单内容的倾向。100多年后，这个词入选2024年英国牛津大学出版社 年度热词。这一次，它精准戳中了当下许多人的痛点，长期泡在碎片化、重复性、即时满足的内容 里，人会陷入一种精神麻痹状态。例如，放下手机想不起刚刚看了什么，写文章时一句话要反复删 改…这种状态不是个体偶发的“走神”，而是一种由平台算法、技术刺激、大脑生理机制和文化 节奏共同催生的社会性认知症候群。为了“抢夺”大家的注意力，许多平台和应用都设计了更智能 的推荐算法，推出了更诱人的内容，通过短视频自动播放、信息流无限滚动、点赞评论即时反馈等， 延长用户的停留时间。长期接受这样高密度的刺激，大脑会慢慢“适应”高频、多变、快反馈的节 奏。就像习惯了重口味的人，很难品尝出清茶的甜甘，大脑也会越来越“懒得”处理需要“耗能” 的深度内容。（摘自李旭《“脑腐”到底是什么》） 材料二： 确切来讲，“脑腐”并非真正意义上的大脑病变，它只是用来形容因过度沉迷于低质量网络内 容而导致的精神疲惫或智力退化。在社交媒体、短视频平台和信息过载的影响下，人们时常在屏幕 前流连忘返。在手指不停滑动之间，看似获取多元信息，实则陷入碎片化、低质量内容的漩涡，以 至于曾经专注阅读、深入思考的能力，在信息洪流冲击下逐渐减弱。“脑腐”带来的危害是多方面 的。它不仅会引发注意力涣散、精神疲劳等问题，还会使人们在面对复杂问题时缺乏探究耐心，轻 易被他人观点左右。比如，有人常在网上跟风购买“网红”产品，不辨真伪就忙着“下单”；有人 常在社交平台跟风起哄，罔顾事实盲目进行“道德绑架”；有人丧失静心深耕的定力，只求“一招 共4页 速成”“一夜暴富”：有人沉溺于娱乐八卦、空洞段子、极端观点，“一叶障目，不见泰山。”温水煮 蛙之间，很多人就变得不仅浮躁短视、偏激狭隘，还迷失了生活的方向，失去了工作的动力。（摘 自李吉明《远离“脑腐”，让大脑“富”起来》) 材料三： “脑腐”值得警惕，但不必过于悲观，我们可以通过积极行动来应对这一挑战。首先，要培养 自律意识，合理规划使用电子设备的时间。例如，为手机使用设置明确的界限，每天限制刷短视频 的时长。其次，主动打破“信息茧房”，拓宽信息获取渠道。阅读不同领域的书籍，关注多元化的 资讯平台，接触不同观点与思想，锻炼批判性思维。再次，通过参加线下活动、与他人深入交流等 方式，回归到现实中的社交场景、团建活动等，提升人际交往能力，丰富思维维度。学校和社会需 要加强引导，开展相关教育活动，提高公众对“脑腐”危害的认识，营造重视深度思考、积极学习 的良好氛围。 学会平衡，才是应对“脑腐”的硬道理。我们要在 与现实世界之间找到平衡，在信息 获取与 之间找到平衡，在 与长远发展之间找到平衡。通过设置行为边界，避免 过度依赖于电子设备，培养健康的生活方式和积极的心态，重塑专注、深度思考的能力，在信息洪 流的冲击下，破除“脑腐”之枷锁，让思维在自由的天空中翱翔，闪耀出智慧的光芒，为个人成长 开辟广阔天地，为社会进步注入强劲动力，携手迈向一个更加睿智、更加美好的未来。 (摘自李义峰《“脑腐”不可怕，须抵御》) 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是()3分 A.“脑腐”并非新词，梭罗在《瓦尔登湖》中已使用，2024年入选牛津热词，内涵与梭罗时代 不同。 B.材料一以“习惯重口味的人难品清茶”类比，说明大脑适应高频刺激后会“懒得”处理深度 内容。 C.有些人在网上跟风购买“网红”产品，不辨真伪就忙着“下单”，这都是经常刷短视频的结 果。 D.应对“脑腐”需要个人自律拓宽信息获取渠道，学校和社会加强引导、营造氛围，个人与社 会共同发力。 10.根据上述材料，简要分析“脑腐”产生的原因。(6分) 11.根据材料三内容，在文中横线处填上恰当的短语。(3分) 第3页， 12.小刚同学放假期间，每天平均玩手机时间超4小时，脑子像被晒化了一样，记不住事儿也 坐不住板凳，作业做一天磨一天…他认为这是放假“放松”，根本没啥。请你根据上述材料说明 其危害，对小刚进行劝说。(4分) (三)(16分) 【甲】屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担 持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙 之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其 股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (节选自蒲松龄《狼》) 【乙】狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”猪曰：“汝何必笑我，汝亦不见得能立功于 世。”狐曰：“我之皮，能衣被苍生，如何言无功？若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉能供人果 腹②如何言无功？”羊贸贸然®来曰：“汝等不必争，我能兼汝二者之长，又当如何？”语未竟，狼 突如其来，尽扑杀而食之。笑曰：“这一班奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也。” (节选自吴妍人《俏皮话》) 【注】①衣被苍生：“被”同“披”；苍生：百姓。把衣服给百姓穿上或披上。比喻广施恩惠 于百姓。②果腹：填饱肚子。③贸贸然：莽莽撞撞的样子。④竞：同“尽”，结束。⑤合：能，配。 13.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)其一犬坐于前 犬：一 (2)禽兽之变诈几何哉 变诈：. (3)焉能及我 及： (4)尽扑杀而食之 食： 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 我之肉能供人果腹如何言无功？ 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 (2)汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。 16.两段文字都是与狼相关的故事，你从中分别得到了什么启示？(4分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的材料，按要求作文。 共4页 与父母相伴的日子，我们承欢膝下，享受亲情；与挚友相伴的日子，我们互励互助，共同成长： 与书籍相伴的日子，我们博览古今，通晓世事；与美景相伴的日子，我们赏心悦目，心旷神怡；与 爱相伴的日子，我们学会关心，懂得感恩… 请以“与相伴的日子”为题，写一篇记叙文。 【提示与要求】 ①将题目补充完整，不少于600字 ②作文中不要出现真实的人名、地名、校名； ③内容具体，有真情实感。 第4页，共4页