2.1 声音的产生与传播 讲义-2025-2026学年人教版物理八年级上学期

本初中物理讲义聚焦“声音的产生和传播”核心知识点，系统梳理声音由物体振动产生，通过固体、液体、气体等介质传播且真空不能传声，以及不同介质中声速差异和回声应用的知识脉络，搭建完整学习支架。 资料以实验探究为核心，通过橡皮筋振动、真空罩等实验引导学生观察分析，培养科学探究能力和科学思维，强化振动发声、介质传声等物理观念。随堂与实战练习助力课中教学效果提升，课后学生可自主巩固，有效查漏补缺。

第二章 声现象 第1节 声音的产生和传播 我们生活的世界充满了各种声音 学习目标 1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。（重点） 2．知道声音是由物体振动发生的。（重点） 3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。（重点） 【精准突破】 一、声音的产生探究： 声音是怎样产生的？ 实验1：把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动： ①你听到声音了吗？ _________ ②橡皮筋在做什么运动？ _______ ③这声音是由什么引起的? _________________ ④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?______ 实验2 ：用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？ 实验3 ：用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？ 小结 1.声音是由物体的振动产生的。 2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 3.正在发声的物体叫声源。 练一练 下列说法错误的是（B） A. 正在发声的物体都在振动 B. 所有生物都靠声带振动发声 C. 振动停止，发音停止 D. 敲击课桌发声，是由于课桌振动发声 二、声音的传播 提出问题: 声音怎样传播出去？ 猜 想: 声音要传播出去，可能需要某些东西来作媒介？ 问 题: 老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵里的？ 真空罩实验 1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？ 2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？ 能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越来越小。 3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？ 4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？ 5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？ 空气可以传播声音，真空不能传声。 · 在月球上宇航员通过无线电交谈。 思考1:声音能在液体中传播吗?说说看 结论：声音可以在液体中传播 思考2:声音又能在固体中传播吗？ 结论：声音可以在固体中传播 小结 1.声是靠介质传播的。 2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 3.真空不能传声。 声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。 敲鼓声是怎样在空气中传播的？ 鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。 声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 声波到达人耳后，又怎样让大脑感知？ 三、声音的传播声速 1.声速 声传播的快慢用声速描述。它的大小等于声在每秒内传播的距离。 思考：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？ 一些介质中的声速v（m/s） 小结 1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。 2.声速与介质的温度有关。 3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。 2.回声 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。利用回声可以加强原声、测量距离。 小结 结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？ 听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。 【随堂练习】 1.手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是( ) A.手指 B.琴弦 C.弦柱 D.空气 2.在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜.如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将( ) A. 振动 B. 静止不动 C. 一直向右运动 D. 一直向左运动 3.能说明“液体可以传播声音”的事例是 ( ) A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D.人在小溪边听到流水的“哗哗”声 4.《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器—“金嗓子”对索马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层( ) A.半导体网 B.磁性物质网 C.真空网 D.金属物质网 5.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ） A.铝、海水、空气 B.铝、空气、海水 C.空气、铝、海水 D.以上说法都不对 6.如图所示，当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触的乒乓球将会被_______，这一现象说明发声的物体在_______，也能说明声音可在_______中传播.如果将这个实验移至月球上做，你猜想音叉甲_______(填“能”或“不能”)振动，猜想的依据是__________________________________________________. 7.下表是某些介质中的声速v 介质 v/(m⋅s−1) 介质 v/(m⋅s−1) 水(5∘C) 1450 冰 3230 水(15∘C) 1470 软橡胶(常温) 40～50 水(20∘C) 1480 软木 500 海水(25∘C) 1531 铁(棒) 5200 (1)分析表格中的信息，推断： ①声速大小可能跟 有关；依据是： 。 ②声速大小可能跟 有关；依据是： 。 (2)设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2 s后收到回波，根据公式 ， 计算出海水深度为 m. 【答案】 1.B 2.A 3.C 4.C 5.A 6.弹开 振动 空气 不能 真空不能传声 7.温度 声音在水中的传播速度随着温度的升高而增大 介质种类 声音在不同介质中的传播速度不同 s=vt/2 1531 【实战演练】 1.遇到大风的天气，路旁的树叶会发出“沙沙”的响声，这种声音是（ ） A、空气振动产生并由空气传播 C、树叶振动产生并由大地传播 B、树叶振动产生并由空气传播 D、空气振动并由空气传播 2.关于声现象，下列说法中正确的是（ ） A、在钢铁中的声速小于在水中的声速 B、吹笛子时，嘴唇振动发声 C、声音的传播不需要介质，真空中也能传播声音 D、人唱歌时歌声是声带振动产生的 3. 在相同的条件下，声音在下列三种介质中传播速度由小到大的排列顺序是（ ） A、铝、海水、空气 B、铝、空气、海水 C、空气、铝、海水 D、空气、海水、铝 4.坐在教室里说话，听不到回声是因为（ ） A、教室不能产生回声 B、教室产生的回声从门窗缝隙中跑掉了 C、教室反射产生的回声正好抵消 D、教室太小，四周反射来的回声与原声混在一起，无法分辨 5.一辆停在山崖前某处的汽车某时刻鸣笛后，经过1.2s 后听到了回声，若声音在空气中传播速度是340m/s,则汽车中的人距山崖的距离是（ ） A、170m B、40 C、204m D、340m 6.用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（ ） A.用手按在铃上，声音传不出来 B.手铃在铃上，铃根本不振动 C.手按在铃上，影响了铃的正常振动 D.手按在铃上，周围没有介质 7.宇航员在飞船舱外工作时的照片，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（ ） A.太空中噪声太大 B.太空是真空，不能传声 C.用通讯设备对话更方便 D.声音只能在地面附近传播 8.若把正在收看的电视机放在真空玻璃罩内，我们会发现（ ） A.图像和声音一样正常 B.图像和声音同时消失 C.可以听到声音，但看不到图像 D.可以看到图像但听不到声音 9、关于声音的传播，下列说法不正确的是（ ） A.声音在一切气体、液体、固体中都能传播 B.声音在固体中的传播速度，比在空气中的传播速度大 C.利用回声可以测海底的深度、冰山的距离 D.声音在月球表面传播速度最大 10.我们可以利用回声测量海洋的深度，当从海面发出声音3 s 后接收到回声时，测量出此处海洋的深度是多少？（声音在海水中的传播速度是1540 m/s） 【答案】 1.B 2.D 3.D 4.D 5.C 6.C 7.B 8.D 9.D 10.2310m 1 学科网（北京）股份有限公司 $