精品解析：北京市西城区第四十四中学2024-2025学年高三上学期12月月考语文试题

2024—2025学年度高三语文12月练习 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 2024年1月，中国气象局发布2023年国内十大天气气候事件，“杜苏芮”北上发威引发京津冀罕见暴雨洪涝赫然在列。 超强台风“杜苏芮”是2023年太平洋台风季第5个被命名的风暴。“杜苏芮”（Doksuri）一名由韩国提供，意为一种猛禽，本次为“杜苏芮”一名第三次使用。 超强台风“杜苏芮”的来袭对我国相关地区产生极大影响。造成台风“杜苏芮”强度偏强的原因，首先是台风所经过的洋面海温较高，达到228℃至30℃，且海面较为宽阔，为台风提供了充足的水汽和能量；其次，“杜苏芮”高层南北侧的辐散比较强，这为台风的进一步增强带来动力条件。此外，台风“杜苏芮”于7月21日在菲律宾以东洋面生成，相较于南海台风，这类台风距离中国大陆有一定距离，有充足的时间来发展增强，这也是其强度偏强的原因之一。 7月底8月初，受台风“杜苏芮”残余环流影响，京津冀等地遭受极端强降雨，引发严重暴雨洪涝、滑坡、泥石流等灾害，造成北京、河北、天津551.2万人不同程度受灾，紧急转移安置143.4万人；倒塌房屋10.4万间，严重损坏房屋45.9万间，一般损坏房屋77.5万间；农作物受灾面积416.1千公顷；直接经济损失1657.9亿元。 （取材于《五问台风“杜苏芮”》等相关文章） 材料二 绝大多数台风是在两半球信风气流矛盾冲突中诞生的，它自身也充满了矛盾。可以说，世界上没有任何别的天气系统中有如此多的、尖锐而有趣的矛盾。 大家都知道，台风会造成狂风暴雨的天气。可是，恰恰在台风的中心，即直径为十几至几十公里的台风眼区里，却是个天气晴好、无风或小风的“世外桃源”。因此，在狂风暴雨区和台风眼区分界面内外，几尺之间，这两种截然相反、矛盾鲜明的天气和谐地共存着。 降暴雨的台风会引发大火，这是台风制造的又一个尖锐矛盾。日本曾多次发生这一现象。因为在日本，台风过境后，其后部西南气流在较高大的东西向山脉背风的北坡下沉时由于“焚风效应”而变得又干又热，只要有火源，大火就会一发不可收拾。1955年10月1日深夜，日本新淇县府失火，恰逢台风过境后的强烈焚风迅速助燃，造成了市中心的毁灭性大火。 加强台风的监测和预报，是减轻台风灾害的重要措施。对台风的监测主要是利用气象卫星。在卫星云图上，能够清晰地看见台风的存在和大小。利用气象卫星资料，可以确定台风中心的位置，估计台风强度，监测台风移动方向和速度，以及狂风暴雨出现的地区等，对防止和减轻台风灾害起着关键作用。当台风到达近海时，可以利用雷达监测台风的移动方向。建立城市的预警系统，提高应急能力，建立应急响应机制。还有气象台，根据所得到的各种资料，分析台风的动向，登陆的地点和时间，及时发布台风预警，通过电视、广播等媒介为公众服务，让沿海渔船及时避风回港，同时为各级政府提供决策依据，发布台风预报。 （取材于林之江等的相关文章） 材料三 台风是发生在热带或副热带洋面上急速旋转的热带气旋，它像在流动江河中前进的涡旋一样，一边绕自己的中心急速旋转，一边随周围大气向前移动。作为一种灾害性天气，可以说，提起台风，没有人会对它表示好感。然而，凡事都有两重性，台风是给人类带来了灾害，但假如没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危机。我国东南沿海地区民间流传的“台风来了怕台风，台风不来想台风”，正是对台风的客观评价。 台风可调节地球温度，维持全球热量平衡。台风最高时速可达200千米以上，巨大能量的流动在直接给人类造成灾难的同时，也使地球保持着热量平衡。众所周知，靠近赤道的热带、亚热带地区受日照时间最长，气候也最为炎热。台风发展和维持的主要能量来源是水汽凝结释放出的潜热能，其水汽主要来自低纬度的热带洋面。随着台风从热带向中高纬度地区的移行，由其携带的大量热量和水汽即从热带输送至中高纬度地区，它给酷暑难熬的人们带来了清凉。如果没有台风，就会造成热带地区的气候更加炎热，寒带地区则正好相反。 台风这一热带风暴可为人们带来丰沛的淡水。盛夏时节，我国由于受副热带高压控制，常严重干旱，造成大片农作物干枯，这时人们会盼望台风带来降水。台风降水是我国东南沿海地区夏季降水的主要来源，而包括我国在内的东南亚各国和美国，台风降雨量占这些地区总降雨量的1/4以上，对改善上述地区的淡水供应和生态环境都有十分重要的意义。 台风一方面通过缓解高温酷暑，节约了因防暑降温支出的生活用水和用电量，缓解了电力的紧张程度；另一方面也使大、中、小型水库蓄满水，使水力发电机组正常运转，从而节约了大量原煤；而且台风登陆时陆地下垫面会迅速削弱其风速，因此风害也被大大减轻，甚至不再成害而可以被人们用于风力发电。 台风过后海洋表面温度明显下降，其原因是台风中心的低气压、近海面的巨大风力和强烈的气流旋转迫使海浪剧烈运动、海水上翻。由于海水上翻，海洋底部的浮游生物和营养物质会被卷上来，鱼饵增多，自然有利于鱼群生长。 （取材于张汉武等的相关文章） 1. 根据材料一，下列理解不正确的一项是（ ） A. 台风的名字由相关国家和地区提供，可以重复使用。 B. 具备一定温度的热能是形成超强台风很重要的条件。 C. 当台风生成洋面距离陆地较远时台风强度较弱。 D. “杜苏芮”残余环流造成的极端强降雨给京津冀等地区带来重大损失。 2. 根据材料二，下列理解和推断不正确的一项是（ ） A. 夜晚的时候，台风眼区可以看到星星。 B. “焚风效应”主要发生背风坡地区。 C. 利用气象卫星可以完全避免台风灾害的发生。 D. 台风的到来无法阻止，但可以提前进行监测和防范。 3. 根据材料三，下列说法符合原文意思的一项是（ ） A. 台风是一种热带气旋，它以水汽凝结释放的潜热为主要能源，围绕自身中心快速旋转，并随周围大气向前移动。 B. 台风是给人类带来了灾害，但假如没有台风，人类就会遇到巨大的生存危机。 C. 台风发展和维持的全部能量来源是水汽凝结释放出的潜热能。 D. 海水上翻都是由台风中心的低气压、近海面的巨大风力和强烈的气流旋转所造成的。 4. 根据材料三，下列对台风“功”叙述不正确的一项是（ ） A. 可调节地球温度，维持全球热量平衡。 B. 可缓解干旱，是东南亚各国和美国这些地区夏季降水的最主要来源。 C. 可通过缓解高温酷暑，节约生活用水用电，缓解电力紧张。 D. 可造成海水上翻，有利于鱼群生长，增加捕鱼产量。 5. 请结合以上三则材料，简要概括我们应该如何认识、应对台风？ 二、本大题共5小题，共18分。 阅读下面文言文，完成各题。 夫建大功于天下者必先修之于闺门之内，垂大名于万世者必先行之于纤微之事。是以伊尹负鼎，居于有莘之野，修道德于草庐之下，躬执农夫之作，意怀帝王之道，身在衡门之里，志图八极之表，故释负鼎之志，为天子之佐，克夏立商，诛逆征暴，除天下之患，辟残贼之类，然后海内治，百姓宁。伊尹其人，修之于内，著之于外；行之于小，显之于大。 颜回一箪食，一瓢饮，在陋巷之中，人不堪其忧，回也不改其乐。礼以行之，逊以出之。盖力学而诵诗、书，凡人所能为也；若欲移江、河，动太山，故人力所不能也。 如调心在己，背恶向善，不贪于财，不苟于利，分财取寡，服事取劳，此天下易知之道，易行之事也，岂有难哉？若造父【1】之御马，羿之用弩，则所谓难也。 设道者易见晓，所以通凡人之心，而达不能之行。道者，人之所行也。夫大道履之而行，则无不能，故谓之道。故孔子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫。”言颜渊道施于世而莫之用。由人不能怀仁行义，分别纤微，忖度天地，乃苦身劳形，入深山，求神仙，弃二亲，捐骨肉，绝五谷，废诗、书，背天地之宝，求不死之道，非所以通世防非者也。 若汤、武之君，伊、吕之臣，顺阴阳而运动，上瞻天文，下察人心，以寡服众，以弱制强，革车三百，甲卒三千，征敌破众，讨逆乱之君，绝烦浊之原，齐天地，致鬼神，河出图，洛出书【2】，因是之道，寄之天地之间，岂非古之所谓得道者哉？ 夫播布革，乱毛发，登高山，食木实，视之无优游之容，听之无仁义之辞，忽忽若狂痴，推之不往，引之不来，当世不蒙其功，后代不见其才，君倾而不扶，国危而不持，寂寞而无邻，寥廓而独寐，可谓避世，而非怀道者也。故杀身以避难则非计也，怀道而避世则不忠也。 是以君子居乱世，则合道德，采微善，绝纤恶，修父子之礼，以及君臣之序，乃天地之信道，圣人之所不失也。 （取材于陆贾《新语·慎微第六》） 注释：【1】造父：中国历史上著名的善御者。【2】洛出书：相传大禹治水成功时，有灵龟自洛水出，背上有排列的图形，这就是洛书。 6. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 辟残贼之类 辟：铲除 B. 捐。骨肉 捐：抛弃 C. 绝烦浊之原 原：原因 D. 绝纤恶 绝：杜绝 7. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 天子之佐 凡人所能为也 B. 羿之用弩 所以通凡人之心 C. 设道者易见晓 道者，人之所行也 D. 言颜渊道施于世而莫之用 君倾而不扶 8. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 诛逆征暴 谴责叛逆的人，征伐暴躁的人 B. 乃苦身劳形 于是使身体劳苦，形体劳累 C. 非所以通世防非者也 这不是用来通达世事、防止谬误的做法 D. 怀道而避世则不忠也 怀有大道却隐遁于世事之外就不能算是忠诚 9. 根据文意，下列理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 伊尹的事例证明了欲成大事要先修养美德，欲留盛名要先从小事做起。 B. 作者认为贪图财物、追名逐利、拈轻怕重等是普通人感觉容易做的事。 C. 作者认为像汤这样的明君和伊尹这样的贤臣因顺道而行，可谓得道者。 D. 本文运用举例论证、对比论证等方法，让我们明白了要慎微谨行之理。 10. 根据全文，用自己的话简要概括文中提到的“怀道”之人和“避世”之人各有怎样的不同表现。 三、本大题共4小题，共20分。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 感遇三十八首（其二十三） 陈子昂（唐） 翡翠巢南海，雄雌珠树①林。 何知美人意，骄爱比黄金？ 杀身炎洲里，委羽玉堂阴。 旖旎②光首饰，葳蕤③烂锦衾。 岂不在遐远？虞罗忽见寻。 多材信为累，叹息此珍禽。 注释：【1】珠树：即三珠树。《山海经·海外南经》：“三珠树在厌火北，生赤水上。其为树如柏，叶皆为珠。”【2】旖旎：本为旌旗随风飘扬貌，引申为柔美貌，犹言婀娜。【3】葳蕤：草木茂盛枝叶下垂貌。 11. 下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ） A. 开首两句描绘翡翠鸟在三珠树上筑巢，享受自由自在的安乐生活。 B. “何知”二句写美人因翡翠鸟的珍丽羽毛，对它如黄金一般喜爱。 C. “杀身”二句写翡翠鸟被杀的残酷结局，它的羽毛被抛弃到玉堂的阴凉处。 D. “岂不”二句写出翡翠鸟即使远走高飞，也难逃被罗网追杀的悲惨命运。 12. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “何知”句中的“美人”既是实写，也是虚写，也可推测出致使翡翠鸟遭遇不幸的原因。 B. “旖旎”二句中“光”“烂”表现力强，凸显羽毛的价值。 C. “栖在珠树”与“委羽玉堂”前后对照，巧用对比，为下文的“叹息”伏根。 D. 感遇诗常抒发个人际遇之感慨，本诗怨伤情绪浓重，风格尖峭直露。 13. 本诗寓意丰富，看似句句说鸟，实则句句写人。请结合全诗内容分析诗人寄寓了哪些复杂情感？ 14. 阅读下面四则材料，按要求回答问题。 ①子曰：“有教无类。”（《论语·卫灵公》） ②子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（《论语·述而》） ③颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立卓尔，虽欲从之，末由也已。”（《论语·子罕》） （1）用自己的话写出①中“有教无类”的大意。 （2）对②中加点字的理解不正确的一项是（ ） A 不愤不启 愤：发奋 B. 不悱不发 发：启发 C. 举一隅不以三隅反 隅：角落（方面） D. 则不复也 复：重复（地教） （3）孔庙中常挂有“万世师表”匾，意为孔子是值得世代永远学习的榜样和表率。请你结合上述材料及链接材料，阐释“万世师表”的具体表现。 链接材料： 昔仲尼当衰周之末，教化乎鲁、卫之间，因鲁史而制春秋，就太师而正雅颂，俾【1】千载之后，莫不宗其文以述作，仰其圣以成谋。可谓亿载之师表者也。（取材于《三国志·文帝纪》） 注释：【1】俾：使，让。 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）________，则知明而行无过矣。 （2）乐盘游则思三驱以为度，________，虑壅蔽则思虚心以纳下。 （3）有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。________！ （4）况吾与子渔樵于江渚之上，________，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 （5）________，仙之人兮列如麻。 （6）________，只是朱颜改。 （7）千古凭高对此，________六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 （8）________，稳泛沧浪空阔。 四、本大题共5小题，共18分。 阅读下面作品，完成小题。 方饭亭 ①这个地方并不起眼。一座不高的山丘，坡度舒缓，山顶上有一个不大的亭子。从远处望，任何人都会忽略它，认为不过是一处再寻常不过的小景点，是如今公园里随处可见的亭台楼阁等点缀性的建筑之一。亭子八柱八角，双层重檐结构，高度十米左右，顶部为攒尖形状，无论是体量还是形状，它都不具备能够格外吸引眼光的特别之处。 ②我从山脚下走了三十多级台阶，来到亭外，俯瞰四周，视野中楼厦密集，街巷纵横，店铺林立，但因为有大片树林草坪相隔，那些原本喧嚣嘈杂的市声传递过来时，已经被过滤掉不少，变得若有若无，仿佛一阵阵轻微的松涛声。“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”《陋室铭》中的句子，完全可以移来描绘这座山、这个亭子。亭子中间位置，竖着一块高约三米、宽约一米的石碑，上面镌刻着文天祥的半身画像。画像上方，用篆体字刻着文天祥就义前写下的句子：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧。”两旁的石柱上，用苍劲遒峻的字体，刻着一副对联：“热血腔中只有宋，孤忠岭外更何人。”“方饭亭”三个字，则刻在文天祥画像上方的石柱横梁上，对联横批所在的位置。这个亭子，因为连接了一个伟大的名字，便有了海拔，有了气魄，有了非凡的风貌。方饭亭的名字虽然有些奇怪，却恰恰是一个故事的起点，从这里，文天祥走进了历史，走进了人心。 ③南宋祥兴元年时，这里还是一片荒山野坡，名为五坡岭。这一年的十二月，文天祥率抗元宋军驻扎于此，多日来连续征战，人困马乏，准备在此稍作休整后，再转入莲花山脉，结营固守。二十日中午时分，宋军埋锅造饭，饭刚刚做熟，正欲就餐，元军骑兵突袭，猝不及防的宋军仓促应战，遭遇惨败。文天祥自知克敌无望，不肯被俘受辱，试图自杀，却未能成功，终被元军俘获。 ④五坡岭之败，是文天祥人生的根本转捩点。此前，他是朝廷重臣，为了收复失地，散尽家资，招兵买马，组织义军，辗转苦战于东南一带。五坡岭之后，他是一名俘虏，一介囚徒，一个丧失了自由的前朝高官。 ⑤一段悲壮的历史，一种高贵的精神，也以此为开端，铺展生发开来。 ⑥文天祥被俘后，见到了进攻五坡岭的元军统帅张弘范。左右官员要文天祥下跪，他坚决不从，这一副铮铮铁骨，反而让张弘范心生尊敬，予以礼遇。他多次要文天祥写信，招降正在顽强抗元的宋军统帅张世杰。文天祥一次次拒绝了，最后一次面对胁迫时，他将途中写下的《过零丁洋》拿给张弘范，作为回答。尾句鲜明地剖白了心志：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”张弘范读后为之动容，把纸张小心地收藏了起来。第二年，南宋覆亡，张弘范再一次劝降。文天祥垂泪回答：国亡不能救，作为臣子，死有余罪，怎敢怀有二心，苟且偷生？张弘范深为感动，向元世祖请示如何处置，元世祖说：谁家无忠臣？诏令将文天祥押送到大都。 ⑦自五坡岭战败，到踏上前往元大都的漫漫长路，半年的时间里，一名手无寸铁的俘虏，却能让掌握着生杀予夺大权的敌方将领由衷地尊重敬佩，不难想象，文天祥病弱的躯体内，蕴藏着怎样一股至大至刚、所向披靡的人格力量和精神气节。 ⑧忽必烈得知文天祥是南宋群臣中的翘楚，便派人去劝降，许以宰相高位，长达四年的软硬兼施，也无法让他改变初衷。问其愿望，回答是只求一死。临刑，“问市人孰为南北，南面再拜就死”。几天后，妻子来收尸，在衣带中发现了丈夫的遗书，便是铭刻在方饭亭中画像上方的那三十二个字，也被称为《衣带铭》。 ⑨文天祥诀别人世之际写下的句子，隔了两百多年才被铭刻在石碑上。为纪念文天祥的浩然正气，海丰知县在五坡岭修建了表忠祠，又于其北建亭，因祠内联语“一饭千秋人不死，五坡万古宋长存”取名“方饭亭”。其后五百年间，亭子修复毁，毁复修。一九三八年，抗战初期，日机将表忠祠和方饭亭炸毁，现存的方饭亭是解放后重修的。 ⑩方饭亭的前面，数十级台阶外的一个月台上，矗立着一块长方形石碑，上面镌刻着四个大字：一饭千秋。一顿饭的工夫所发生的事情，足以为千秋万代所铭记。一种气壮山河的精神诞生于此地荒野草木之间，又经过此后数年间的风雨浇灌，终于成长为一棵名为气节的大树，吸天地之气，映日月之光，超越时间而永恒地生长耸立。于是，方饭亭便成为了一座祭台，祭奠的是威武不能屈、富贵不能淫的浩然正气。 ⑪站在方饭亭前，一些思绪也不由地生发和升腾。首阳山，伯夷叔齐的隐居地，他们采薇而食，宁愿饿死也不食周粟；风萧萧兮易水寒，荆轲于此踏上刺秦的不归路，悲歌慷慨，天地变色；牡丹江支流乌斯浑河畔，抗联八位女战士弹尽粮绝，英勇投江，为民族解放将年轻的生命献祭……古往今来，使这些地方具备了精神气息的人们，彼此之间尽管时空暌违，却有着一种相通的东西。他们内心深处都是坚守了一种原则，并且将这种原则看得远远胜过生命。任何高贵卓绝的行为，定会让一个简单地理意义上的存在，拥有另外的维度。千百年后，后人置身于这样的地点场所，心情仍然难以平静。盘桓于方饭亭旁侧，是凭吊一位彪炳千秋的英雄志士，也是向一个民族优秀卓异的灵魂致敬。 ⑫不知不觉中，黄昏已经降临，金黄色的阳光自西天斜射过来。位于山坡顶端的亭子，完整地沐浴在阳光中，被涂抹上了一层斑斓的色彩，熠熠闪光。我相信，这最自然不过的景色，分明是大自然安排的一个隐喻，为了宣示、颂扬精神的伟大和永恒。 （选自彭程同名散文） 16. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 已经被过滤掉不少 过滤：筛选净化 B. 是文天祥人生的根本转捩点 转捩点：转折点 C. 忽必烈得知文天祥是南宋群臣中的翘楚 翘楚：高官 D. 彼此之间尽管时空暌违 暌违：分离，不在一起 17. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章概述文天祥兵败被俘，誓死不降，最终向南就义，语言简洁有力，充满悲痛敬仰之情。 B. 文中引用的两副对联，选取与人物密切相关的地点事件，用词精准，语句凝练，意蕴丰厚。 C. 方饭亭数次毁后重修，表明了人们对民族英雄的朝拜永无休止，舍生取义的气节相承至今。 D. 结尾段运用浪漫主义手法，写方饭亭在夕阳中熠熠闪光，融情于景，含蓄隐晦，耐人寻味。 18. 从全文看，文中第①段的叙述有何作用？ 19. 联系全文，谈谈你对第⑪段画线句的理解。 20. 本文题目“方饭亭”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有什么好处？ 五、本大题共3小题，共66分。 语言基础运用（共6分） 21. 语言基础运用。 ①近年来，国家非常重视社会急救能力建设。②截至2022年底，全国红十字系统共培训救护员316万余人，已在学校、交通场站、景区等公共场所配备AED（自动体外除颤仪）超4.3万台。③与此同时，数量相对不足仍是我国急救设备配置的短板，懂得急救的人占比较低，急救硬件和软件的建设还需持续加强。④《健康中国行动》提出，鼓励开展群众性应急救护培训，到2030年将取得急救培训证书的人员比例提高到3%以上。⑤要达到这个目标，需要全社会共同努力。⑥有条件的企事业单位可定期组织职工参加急救培训，学校也可将急救知识和技能培训纳入课程计划，让急救培训成为“必修课”。 （1）下列说法正确的一项是（ ） A. ②句中的“截至”应改为“截止” B. ②句中的“316万余人”也可表述为“超过316万人” C. ③句中“硬件”“软件”两词的位置可以互换 D. ⑥句中“有条件的”一词可以删去 （2）不改变原意，对③句画横线的部分进行改写，使之与③句的后半部分结构基本一致。可以适当删减词语。将改写后的答案写在答题卡上。 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 22.社区征集尊老养老宣传标语，你认为下列哪一则最合适？请说明理由。要求：理由充分，条理清晰，不超过150字。不透露学校及个人信息。 ①善待老人，就是善待明天的自己 ②老吾老，以及人之老 ③家家有老人，人人都会老 ④孝顺父母光荣，冷落老人可耻，虐待老人犯罪 22. 微写作。 西城区文旅局为更好地开发利用区内资源，向大众推荐了几条文旅路线。其中一条主题为“天地生——博物之旅”，其线路节点为：中国古动物馆—北京天文馆—北京动物园—北京海洋馆。请你围绕该主题，结合各馆特点及相互间的联系，写一段推荐语，以吸引大家深度畅游。 要求：语言简练，有吸引力；不超过150字；不透露学校及个人信息。 23. 请以“绿树长到了我的窗前”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。按要求作答。不超过150字。不透露学校及个人信息。 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 24. 按要求作文。 大学生利用长假，脚踩轮滑鞋，历时5天半从山东到北京，完成了一次长达五百多公里的“长途刷街”，实现了一个多年的青春梦。许多网友为其叫好：“有志者，事竟成！”“为轮滑带来正能量！”而一位交警则指出：“轮滑鞋代步上路，违反了交通法规，是不对的，这种行为一旦被发现，会受到相应处罚。” 生活中，类似的事并不鲜见，“好”的事可能是“不对”的事。而另一面，“对”的事也不一定都是“好”的事，比如符合校规的着装不一定是学生心仪的着装，比如书法家为了写出好字常常打破正确的笔顺以求艺术上更美…… 不同情况下，不同领域中，人们对“对与好”的理解认识各不相同：“只有对的，才可能是好的”“无过便是功”“只要是好的，终会是对的”……你又有着怎样的看法？ 请以“对与好”为题，写一篇议论文。 要求：观点明确，论证合理，论据充实；语言流畅，书写清晰；不少于700字。 25. 作文。 生活中有很多“签名”：各种确认单、承诺书需要本人签名，手术前病人家属需要签名；学校通知的回执需要找家长签名，新书签售会上希望得到作者的签名……签下自己的名字时，或庄严，或忐忑，或充满期待，或百感交集；得到别人的签名时，或兴奋，或满足，或陷入遐想，或百味杂陈。一个签名，可能有一段故事。 请以“签名”为题目，展开联想或想象，写一篇记叙文，不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度高三语文12月练习 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 2024年1月，中国气象局发布2023年国内十大天气气候事件，“杜苏芮”北上发威引发京津冀罕见暴雨洪涝赫然在列。 超强台风“杜苏芮”是2023年太平洋台风季第5个被命名的风暴。“杜苏芮”（Doksuri）一名由韩国提供，意为一种猛禽，本次为“杜苏芮”一名第三次使用。 超强台风“杜苏芮”的来袭对我国相关地区产生极大影响。造成台风“杜苏芮”强度偏强的原因，首先是台风所经过的洋面海温较高，达到228℃至30℃，且海面较为宽阔，为台风提供了充足的水汽和能量；其次，“杜苏芮”高层南北侧的辐散比较强，这为台风的进一步增强带来动力条件。此外，台风“杜苏芮”于7月21日在菲律宾以东洋面生成，相较于南海台风，这类台风距离中国大陆有一定距离，有充足的时间来发展增强，这也是其强度偏强的原因之一。 7月底8月初，受台风“杜苏芮”残余环流影响，京津冀等地遭受极端强降雨，引发严重暴雨洪涝、滑坡、泥石流等灾害，造成北京、河北、天津551.2万人不同程度受灾，紧急转移安置143.4万人；倒塌房屋10.4万间，严重损坏房屋45.9万间，一般损坏房屋77.5万间；农作物受灾面积416.1千公顷；直接经济损失1657.9亿元。 （取材于《五问台风“杜苏芮”》等相关文章） 材料二 绝大多数台风是在两半球信风气流矛盾冲突中诞生的，它自身也充满了矛盾。可以说，世界上没有任何别的天气系统中有如此多的、尖锐而有趣的矛盾。 大家都知道，台风会造成狂风暴雨的天气。可是，恰恰在台风的中心，即直径为十几至几十公里的台风眼区里，却是个天气晴好、无风或小风的“世外桃源”。因此，在狂风暴雨区和台风眼区分界面内外，几尺之间，这两种截然相反、矛盾鲜明的天气和谐地共存着。 降暴雨的台风会引发大火，这是台风制造的又一个尖锐矛盾。日本曾多次发生这一现象。因为在日本，台风过境后，其后部西南气流在较高大的东西向山脉背风的北坡下沉时由于“焚风效应”而变得又干又热，只要有火源，大火就会一发不可收拾。1955年10月1日深夜，日本新淇县府失火，恰逢台风过境后的强烈焚风迅速助燃，造成了市中心的毁灭性大火。 加强台风的监测和预报，是减轻台风灾害的重要措施。对台风的监测主要是利用气象卫星。在卫星云图上，能够清晰地看见台风的存在和大小。利用气象卫星资料，可以确定台风中心的位置，估计台风强度，监测台风移动方向和速度，以及狂风暴雨出现的地区等，对防止和减轻台风灾害起着关键作用。当台风到达近海时，可以利用雷达监测台风的移动方向。建立城市的预警系统，提高应急能力，建立应急响应机制。还有气象台，根据所得到的各种资料，分析台风的动向，登陆的地点和时间，及时发布台风预警，通过电视、广播等媒介为公众服务，让沿海渔船及时避风回港，同时为各级政府提供决策依据，发布台风预报。 （取材于林之江等的相关文章） 材料三 台风是发生在热带或副热带洋面上急速旋转的热带气旋，它像在流动江河中前进的涡旋一样，一边绕自己的中心急速旋转，一边随周围大气向前移动。作为一种灾害性天气，可以说，提起台风，没有人会对它表示好感。然而，凡事都有两重性，台风是给人类带来了灾害，但假如没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危机。我国东南沿海地区民间流传的“台风来了怕台风，台风不来想台风”，正是对台风的客观评价。 台风可调节地球温度，维持全球热量平衡。台风最高时速可达200千米以上，巨大能量的流动在直接给人类造成灾难的同时，也使地球保持着热量平衡。众所周知，靠近赤道的热带、亚热带地区受日照时间最长，气候也最为炎热。台风发展和维持的主要能量来源是水汽凝结释放出的潜热能，其水汽主要来自低纬度的热带洋面。随着台风从热带向中高纬度地区的移行，由其携带的大量热量和水汽即从热带输送至中高纬度地区，它给酷暑难熬的人们带来了清凉。如果没有台风，就会造成热带地区的气候更加炎热，寒带地区则正好相反。 台风这一热带风暴可为人们带来丰沛的淡水。盛夏时节，我国由于受副热带高压控制，常严重干旱，造成大片农作物干枯，这时人们会盼望台风带来降水。台风降水是我国东南沿海地区夏季降水的主要来源，而包括我国在内的东南亚各国和美国，台风降雨量占这些地区总降雨量的1/4以上，对改善上述地区的淡水供应和生态环境都有十分重要的意义。 台风一方面通过缓解高温酷暑，节约了因防暑降温支出的生活用水和用电量，缓解了电力的紧张程度；另一方面也使大、中、小型水库蓄满水，使水力发电机组正常运转，从而节约了大量原煤；而且台风登陆时陆地下垫面会迅速削弱其风速，因此风害也被大大减轻，甚至不再成害而可以被人们用于风力发电。 台风过后海洋表面温度明显下降，其原因是台风中心的低气压、近海面的巨大风力和强烈的气流旋转迫使海浪剧烈运动、海水上翻。由于海水上翻，海洋底部的浮游生物和营养物质会被卷上来，鱼饵增多，自然有利于鱼群生长。 （取材于张汉武等的相关文章） 1. 根据材料一，下列理解不正确的一项是（ ） A. 台风的名字由相关国家和地区提供，可以重复使用。 B. 具备一定温度的热能是形成超强台风很重要的条件。 C. 当台风生成洋面距离陆地较远时台风强度较弱。 D. “杜苏芮”残余环流造成的极端强降雨给京津冀等地区带来重大损失。 2. 根据材料二，下列理解和推断不正确的一项是（ ） A. 夜晚的时候，台风眼区可以看到星星。 B. “焚风效应”主要发生在背风坡地区。 C. 利用气象卫星可以完全避免台风灾害的发生。 D. 台风的到来无法阻止，但可以提前进行监测和防范。 3. 根据材料三，下列说法符合原文意思的一项是（ ） A. 台风是一种热带气旋，它以水汽凝结释放的潜热为主要能源，围绕自身中心快速旋转，并随周围大气向前移动。 B. 台风是给人类带来了灾害，但假如没有台风，人类就会遇到巨大的生存危机。 C. 台风发展和维持全部能量来源是水汽凝结释放出的潜热能。 D. 海水上翻都是由台风中心的低气压、近海面的巨大风力和强烈的气流旋转所造成的。 4. 根据材料三，下列对台风的“功”叙述不正确的一项是（ ） A. 可调节地球温度，维持全球热量平衡。 B. 可缓解干旱，是东南亚各国和美国这些地区夏季降水的最主要来源。 C. 可通过缓解高温酷暑，节约生活用水用电，缓解电力紧张。 D. 可造成海水上翻，有利于鱼群生长，增加捕鱼产量。 5. 请结合以上三则材料，简要概括我们应该如何认识、应对台风？ 【答案】1. C 2. C 3. A 4. B 5. ①台风充满矛盾；强台风破坏性巨大，能引发暴雨、洪涝、滑坡、泥石流等灾害，造成生命财产损失；同时，台风对于调节温度、缓解干旱、节约资源、发展渔业等方面有重要作用。 ②面对台风，加强监测和预报；建立城市预警系统，提高应急能力，建立应急响应机制；气象台及时发布台风预报、台风警报，为公众服务。 ③面对台风，渔船及时避风回港，人们减少外出，提前做好防范准备，减轻灾害。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“距离陆地较远时台风强度较弱”错误，原文为“在菲律宾以东洋面生成，相较于南海台风，这类台风距离中国大陆有一定距离，有充足的时间来发展增强，这也是其强度偏强的原因之一”，可知应是较强。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据文章内容进行判断推理的能力。 C.“可以完全避免台风灾害的发生”错误，原文为“对防止和减轻台风灾害起着关键作用”，选项曲解文意。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“人类就会遇到巨大的生存危机”错误，原文为“人类可能会遇到巨大的生存危机”，选项表述过于绝对。 C.“全部能量来源”错误，原文为“台风发展和维持的主要能量来源是水汽凝结释放出的潜热能”，选项扩大了范围。 D.“都是由”错误，原文为“台风中心的低气压、近海面的巨大风力和强烈的气流旋转迫使海浪剧烈运动、海水上翻”，为原因之一，不能据此判断海水上翻都是由此产生。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 B.原文为“台风降水是我国东南沿海地区夏季降水的主要来源，而包括我国在内的东南亚各国和美国，台风降雨量占这些地区总降雨量的1/4以上，对改善上述地区的淡水供应和生态环境都有十分重要的意义”，据此可知不是“最主要来源”。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 解答本题围绕“认识、应对台风”关键词筛选该概括信息即可。 结合“它自身也充满了矛盾”“遭受极端强降雨，引发严重暴雨洪涝、滑坡、泥石流等灾害”“一方面通过缓解高温酷暑，节约了因防暑降温支出的生活用水和用电量，缓解了电力的紧张程度；另一方面也使大、中、小型水库蓄满水，使水力发电机组正常运转，从而节约了大量原煤……被人们用于风力发电”“台风过后海洋表面温度明显下降……海洋底部的浮游生物和营养物质会被卷上来，鱼饵增多，自然有利于鱼群生长”可概括出，台风充满矛盾；强台风破坏性巨大，能引发暴雨、洪涝、滑坡、泥石流等灾害，造成生命财产损失；同时，台风对于调节温度、缓解干旱、节约资源、发展渔业等方面有重要作用。 结合“加强台风的监测和预报，是减轻台风灾害的重要措施”“建立城市的预警系统，提高应急能力，建立应急响应机制。还有气象台，根据所得到的各种资料，分析台风的动向，登陆的地点和时间，及时发布台风预警，通过电视、广播等媒介为公众服务”可概括出，面对台风，加强监测和预报；建立城市预警系统，提高应急能力，建立应急响应机制；气象台及时发布台风预报、台风警报，为公众服务。 结合“让沿海渔船及时避风回港”可分析概括出，面对台风，渔船及时避风回港，人们减少外出，提前做好防范准备，减轻灾害。 二、本大题共5小题，共18分。 阅读下面文言文，完成各题。 夫建大功于天下者必先修之于闺门之内，垂大名于万世者必先行之于纤微之事。是以伊尹负鼎，居于有莘之野，修道德于草庐之下，躬执农夫之作，意怀帝王之道，身在衡门之里，志图八极之表，故释负鼎之志，为天子之佐，克夏立商，诛逆征暴，除天下之患，辟残贼之类，然后海内治，百姓宁。伊尹其人，修之于内，著之于外；行之于小，显之于大。 颜回一箪食，一瓢饮，在陋巷之中，人不堪其忧，回也不改其乐。礼以行之，逊以出之。盖力学而诵诗、书，凡人所能为也；若欲移江、河，动太山，故人力所不能也。 如调心在己，背恶向善，不贪于财，不苟于利，分财取寡，服事取劳，此天下易知之道，易行之事也，岂有难哉？若造父【1】之御马，羿之用弩，则所谓难也。 设道者易见晓，所以通凡人之心，而达不能之行。道者，人之所行也。夫大道履之而行，则无不能，故谓之道。故孔子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫。”言颜渊道施于世而莫之用。由人不能怀仁行义，分别纤微，忖度天地，乃苦身劳形，入深山，求神仙，弃二亲，捐骨肉，绝五谷，废诗、书，背天地之宝，求不死之道，非所以通世防非者也。 若汤、武之君，伊、吕之臣，顺阴阳而运动，上瞻天文，下察人心，以寡服众，以弱制强，革车三百，甲卒三千，征敌破众，讨逆乱之君，绝烦浊之原，齐天地，致鬼神，河出图，洛出书【2】，因是之道，寄之天地之间，岂非古之所谓得道者哉？ 夫播布革，乱毛发，登高山，食木实，视之无优游之容，听之无仁义之辞，忽忽若狂痴，推之不往，引之不来，当世不蒙其功，后代不见其才，君倾而不扶，国危而不持，寂寞而无邻，寥廓而独寐，可谓避世，而非怀道者也。故杀身以避难则非计也，怀道而避世则不忠也。 是以君子居乱世，则合道德，采微善，绝纤恶，修父子之礼，以及君臣之序，乃天地之信道，圣人之所不失也。 （取材于陆贾《新语·慎微第六》） 注释：【1】造父：中国历史上著名的善御者。【2】洛出书：相传大禹治水成功时，有灵龟自洛水出，背上有排列的图形，这就是洛书。 6. 下列对句中加点词语解释，不正确的一项是（ ） A. 辟残贼之类 辟：铲除 B. 捐。骨肉 捐：抛弃 C. 绝烦浊之原 原：原因 D. 绝纤恶 绝：杜绝 7. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 为天子之佐 凡人所能为也 B. 羿之用弩 所以通凡人之心 C. 设道者易见晓 道者，人之所行也 D. 言颜渊道施于世而莫之用 君倾而不扶 8. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 诛逆征暴 谴责叛逆的人，征伐暴躁的人 B. 乃苦身劳形 于是使身体劳苦，形体劳累 C. 非所以通世防非者也 这不是用来通达世事、防止谬误的做法 D. 怀道而避世则不忠也 怀有大道却隐遁于世事之外就不能算是忠诚 9. 根据文意，下列理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 伊尹的事例证明了欲成大事要先修养美德，欲留盛名要先从小事做起。 B. 作者认为贪图财物、追名逐利、拈轻怕重等是普通人感觉容易做的事。 C. 作者认为像汤这样的明君和伊尹这样的贤臣因顺道而行，可谓得道者。 D. 本文运用举例论证、对比论证等方法，让我们明白了要慎微谨行之理。 10. 根据全文，用自己的话简要概括文中提到的“怀道”之人和“避世”之人各有怎样的不同表现。 【答案】6. C 7. D 8. A 9. B 10. “怀道”之人：①在内修炼自己的德行。②在外展现礼义仁德。③注重做好细微之事。④竭力辅佐君王、安定天下。 “避世”之人：①在内没有仁义之心。②在外不能显现仁德，行为疯癫、精神恍惚。③不能慎微而行，不能从小事做起。④远离世事，隐居深山，无尺寸之功。 【解析】 6题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.原：源头。句意：断绝杂乱污浊的源头。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.动词，作为，成为。/动词，做。句意：作为天子的辅弼之臣。/是一般人都能做的事。 B.助词，用在主谓间，取消句子独立性。/助词，相当于“的”。句意：像后羿那样射箭。/这是为了使它能和一般人的心灵相通。 C.代词，可译为“……的人”。/代词，放在主语后面，引出判断。句意：设立道德规则的人应该使它易于理解。/道德规则，是人们行为的依据。 D.都是连词，表转折。句意：说的是颜渊想将道在世间推广，却不被用。/君主有危难却不扶助。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 A.理解错误。应为“讨伐叛逆的人，征伐残暴的人”。 故选A。 【9题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“……是普通人感觉容易做的事”错误，原文为“不贪于财，不苟于利，分财取寡，服事取劳，此天下易知之道，易行之事也”，应是“不贪图财物、不追名逐利、不拈轻怕重等是‘天下易知之道，易行之事’”，选项在原文中没有依据。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生筛选概括信息的能力。 “怀道”之人。 结合“修之于内”可知，在内修炼自己的德行。 结合“著之于外”可知，在外展现礼义仁德。 结合“先行之于纤微之事”“行之于小”可知，注重做好细微之事。 结合“故释负鼎之志，为天子之佐，克夏立商，诛逆征暴，除天下之患”可知，竭力辅佐君王、安定天下。 “避世”之人。 结合“人不能怀仁行义”可知，在内没有仁义之心。 结合“听之无仁义之辞，忽忽若狂痴”可知，在外不能显现仁德，行为疯癫、精神恍惚。 结合“不能怀仁行义，分别纤微，忖度天地”可知，不能慎微而行，不能从小事做起。 结合“苦身劳形，入深山”“当世不蒙其功，后代不见其才”可知，远离世事，隐居深山，无尺寸之功。 参考译文： 能够建大功业于天下的人，一定要先在家中（内室）修炼好德行；能够使显赫之名传留于世世代代的人，一定要先从细小的事做起。因此，伊尹背着鼎锅，（以奴隶的身份）居住在有莘国的郊野，在茅屋之中修炼自己的德行，亲自参与农夫的劳作活动，却心怀帝王社稷之道，身体居住在简陋的住所，志向抱负却在八方极远的天地间，所以放下背鼎锅劳作的心思（说明：“负鼎之志”亦为成语，有“担负辅佐君王大任的志向”之意；这里的翻译，是结合前文“伊尹负鼎，居于有莘之野”这一内容并依据本句中“释”字的解释而做出的具体语境下的翻译），作为天子的辅弼之臣，攻破夏朝，建立商朝，讨伐叛逆的人，征伐残暴的人，消除了天下的祸患，铲除了凶残暴虐之人，这之后，海内安定，百姓安宁。伊尹这个人，先在内心修炼德行，然后在外部显现美德；先从小事做起，然后在大事上表现出其才能。 颜回一箪饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，一般人都不能忍受这种困苦，但颜回却不改变他乐在其中之心。他以礼制来行事，以逊让来待人。大概努力学习，诵读诗、书，是一般人都能做的事；如果要移动江、河，撼动太山，本来就是人力所不能做到的。 就像是自己调整心境，背弃恶行趋向善行，不贪图财物，不苟且地获取利益，分财物时尽量拿少的，做事时尽量挑重的，这是天下人容易明白的道理，容易做到的事情，哪里有什么难的呢？如果让一个一般人像造父那样驾车、像后羿那样射箭，那才是所谓的难以做到的事。 设立道德规则的人应该使它易于理解，这是为了使它能和一般人的心灵相通，使无能之人的行为也能达到它的要求。道德规则，是人们行为的依据。那些大道理，人们只要依照它去行事，就没有行不通的，所以称它道。因此，孔子对颜渊说：“用我呢，我就去干，不用我，我就隐藏起来，只有我和你才能做到这样吧。”说的是颜渊想将道在世间推广，却不被用。因为人们不能心怀仁德，践行仁义，发现纤毫之间的规律，推测天地之间的道理，于是使身体劳苦，形体劳累，隐居深山，向神仙求助，舍弃双亲，抛弃子女，禁食五谷，荒废诗、书，背离了天地的宝物，去追求长生不死之道（或：身负天地的宝物，求取长生不老之道），这不是用来通达世事、防止谬误的做法。 像汤、武那样的君主，伊、吕那样的臣子，顺应阴阳的规律运行，向上观察天文现象，向下体察民心向背，用少数兵力制服众多的敌人，用弱小的实力制服强大的对手，出动战车三百辆，勇士三千人，征讨敌国，打败敌众，讨伐乖戾失常的昏君，断绝杂乱污浊的源头，与天地同德，感动鬼神，黄河出现龙马背图的祥瑞，洛水出现神龟负书的吉兆，他们沿此道而行，留存在天地间，难道不是古代所谓的得道的人吗？ 现在有人抛弃布皮，蓬头散发，登上高山，采食野果，看他面容没有闲适的样子，听他说话没有仁义的言辞，失意得像疯癫一样（或：精神失常好像疯了一样），推他他不去，拉他他不来，当世之人不能蒙受他的成就，后代之人不能看到他的才智，君主有危难却不扶助，国家有危险却不扶持，冷清孤单没有邻居，失落空虚孤独落寞，这种人可以说是逃避世事，而不是心怀大道的人。因此，用舍去性命来逃避灾难的做法并不是什么计策，怀有大道却隐遁于世事之外就不能算是忠诚。 因此，君子身居乱世，就要符合道德规则，采集微小的善念，杜绝细小的恶行，遵守父子之间的礼节，以及君臣之间的秩序，这才是天地之间信守的大道，圣人所坚守的原则。 三、本大题共4小题，共20分。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 感遇三十八首（其二十三） 陈子昂（唐） 翡翠巢南海，雄雌珠树①林。 何知美人意，骄爱比黄金？ 杀身炎洲里，委羽玉堂阴。 旖旎②光首饰，葳蕤③烂锦衾。 岂不在遐远？虞罗忽见寻。 多材信为累，叹息此珍禽。 注释：【1】珠树：即三珠树。《山海经·海外南经》：“三珠树在厌火北，生赤水上。其为树如柏，叶皆为珠。”【2】旖旎：本为旌旗随风飘扬貌，引申为柔美貌，犹言婀娜。【3】葳蕤：草木茂盛枝叶下垂貌。 11. 下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ） A. 开首两句描绘翡翠鸟在三珠树上筑巢，享受自由自在的安乐生活。 B. “何知”二句写美人因翡翠鸟的珍丽羽毛，对它如黄金一般喜爱。 C. “杀身”二句写翡翠鸟被杀的残酷结局，它的羽毛被抛弃到玉堂的阴凉处。 D. “岂不”二句写出翡翠鸟即使远走高飞，也难逃被罗网追杀的悲惨命运。 12. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. “何知”句中的“美人”既是实写，也是虚写，也可推测出致使翡翠鸟遭遇不幸的原因。 B. “旖旎”二句中“光”“烂”表现力强，凸显羽毛的价值。 C. “栖在珠树”与“委羽玉堂”前后对照，巧用对比，为下文的“叹息”伏根。 D. 感遇诗常抒发个人际遇之感慨，本诗怨伤情绪浓重，风格尖峭直露。 13. 本诗寓意丰富，看似句句说鸟，实则句句写人。请结合全诗内容分析诗人寄寓了哪些复杂情感？ 【答案】11. C 12. D 13. ①诗人通过写翡翠鸟漂亮的羽毛使美人的首饰临风招展，婀娜生光，又可以使美人的锦被结彩垂花，道出美人喜爱翡翠鸟的真实原因。犹如作者受重用，不是因他的才华，而是统治者点缀升平，粉饰“政绩”的需要，表达作者“遇而不得”、壮志难酬的哀怨、愤懑。②翡翠鸟因羽毛美丽，被杀身取羽，虽巢居南海，最终仍然逃不出虞人的罗网。如同诗人虽被赏识，同时也丧失自由，不免为统治者所强迫。抒发作者多才所累的无奈和向往隐逸、远祸全身的愿望。 【解析】 【11题详解】 本题考查学生理解诗句含义的能力。 C.“它的羽毛被抛弃到玉堂的阴凉处”理解错误，“委羽玉堂阴”是指将它的毛羽呈送到玉堂深处，妆点在美人的头上与床上，不是“被抛弃”。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析的能力。 D.“风格尖峭直露”错误，这首诗怨伤情绪是很浓重的，但在表现的方式上，却采用了缓和的口气，因此风格是“温柔敦厚”、“哀而不伤”的。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生赏析诗歌情感的能力。 “旖旎光首饰，葳蕤烂锦衾”，美丽的翠羽制成的首饰光艳夺目，用羽毛装饰的被褥绚丽多彩。诗句表明翡翠鸟漂亮的羽毛使美人的首饰临风招展，婀娜生光，又可以使美人的锦被结彩垂花，道出美人喜爱翡翠鸟的真实原因。作者翡翠鸟，自然想到了自己的身世，“旖旎光首饰，葳蕤烂锦衾”比喻诗人的才华文采，被统治者用来点缀升平，增饰“治绩”。作者和翡翠鸟一样，受重用不是因自己的才华，而是统治者点缀升平，粉饰“政绩”的需要，从而表达作者“遇而不得”、壮志难酬的哀怨、愤懑。 “杀身炎洲里，委羽玉堂阴”指作为鸟，就不免在炎热的南州被杀，而将它的毛羽呈送到玉堂深处，妆点在美人的头上与床上；“岂不在遐远？虞罗忽见寻”写翡翠鸟既然知道自己将受到杀身之祸，何不远走高飞呢？可怜这鸟儿巢居南海，还能算不远吗？没有用，虞人（周礼职掌打猎的官名）还是用罗网来找到了它。不论是鸟是人，总是有了才华，反被才华所累，就像诗人自己不免为统治者所强迫，名列朝班，丧失了在政治上抉择的自由。诗人虽想隐遁，但还是难逃统治者的笼络。诗句抒发作者多才所累的无奈和向往隐逸、远祸全身的愿望。 14. 阅读下面四则材料，按要求回答问题。 ①子曰：“有教无类。”（《论语·卫灵公》） ②子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（《论语·述而》） ③颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立卓尔，虽欲从之，末由也已。”（《论语·子罕》） （1）用自己的话写出①中“有教无类”的大意。 （2）对②中加点字的理解不正确的一项是（ ） A. 不愤不启 愤：发奋 B. 不悱不发 发：启发 C. 举一隅不以三隅反 隅：角落（方面） D. 则不复也 复：重复（地教） （3）孔庙中常挂有“万世师表”匾，意为孔子是值得世代永远学习的榜样和表率。请你结合上述材料及链接材料，阐释“万世师表”的具体表现。 链接材料： 昔仲尼当衰周之末，教化乎鲁、卫之间，因鲁史而制春秋，就太师而正雅颂，俾【1】千载之后，莫不宗其文以述作，仰其圣以成谋。可谓亿载之师表者也。（取材于《三国志·文帝纪》） 注释：【1】俾：使，让。 【答案】（1）孔子说：“人人我都教育，没有（贫富、地域等等）区别。” （2）A （3）①孔子提倡“有教无类”的教育思想，为平民接受教育开辟了一条道路。②孔子提出了启发式的教学方法——愤启悱发、举一反三、活学活用、循循善诱。③孔子具有渊博的学识和崇高的人格，在育人方面最注重培养德才兼备的君子，强调正道直行。④在礼崩乐坏的时代，坚持以德育人；同时为古代典籍整理、流传作出杰出贡献。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “教”，教育；“类”，类别，区别，指出身、贫富、地域、资质等方面的个体差异。 【小问2详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.错误。“愤”，思考问题时有疑难想不通。句意：不到他冥思苦想仍不得其解的时候不去开导他。 B.正确。句意：不到他想说却说不出来的时候，不去启发他。 C.正确。句意：给他指出一个方面，如果他不能由此推知其他三个方面。 D.正确。句意：那么就不再教他了。 故选A。 【小问3详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①依据“有教无类”，可知孔子提倡“有教无类”的教育思想，教育弟子，不分出身、贫富、地域、资质等方面的个体差异，为平民接受教育开辟了一条道路。 ②依据“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”，孔子提出了具体可操作的教学方法：“启发式”教学——愤启悱发、举一反三、活学活用、循循善诱。这一教学方法是以培养“人”为宗旨，永不过时。 ③依据颜渊的话，可知孔子具有渊博的学识和崇高的人格，并且在育人方面最为注重的，是培养德才兼备的君子，强调正道直行。 ④依据“链接材料”，可知孔子在周王室衰微，礼崩乐坏的大背景下，坚持以德育人；同时为古代典籍整理、流传作出杰出贡献。 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）________，则知明而行无过矣。 （2）乐盘游则思三驱以为度，________，虑壅蔽则思虚心以纳下。 （3）有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。________！ （4）况吾与子渔樵于江渚之上，________，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 （5）________，仙之人兮列如麻。 （6）________，只是朱颜改。 （7）千古凭高对此，________。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 （8）________，稳泛沧浪空阔。 【答案】 ①. 君子博学而日参省乎己 ②. 忧懈怠则思慎始而敬终 ③. 为国者无使为积威之所劫哉 ④. 侣鱼虾而友麋鹿 ⑤. 虎鼓瑟兮鸾回车 ⑥. 雕栏玉砌应犹在 ⑦. 谩嗟荣辱 ⑧. 短发萧骚襟袖冷 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：省、怠、哉、麋、鸾、谩、嗟、萧、襟。 四、本大题共5小题，共18分。 阅读下面作品，完成小题。 方饭亭 ①这个地方并不起眼。一座不高的山丘，坡度舒缓，山顶上有一个不大的亭子。从远处望，任何人都会忽略它，认为不过是一处再寻常不过的小景点，是如今公园里随处可见的亭台楼阁等点缀性的建筑之一。亭子八柱八角，双层重檐结构，高度十米左右，顶部为攒尖形状，无论是体量还是形状，它都不具备能够格外吸引眼光的特别之处。 ②我从山脚下走了三十多级台阶，来到亭外，俯瞰四周，视野中楼厦密集，街巷纵横，店铺林立，但因为有大片树林草坪相隔，那些原本喧嚣嘈杂的市声传递过来时，已经被过滤掉不少，变得若有若无，仿佛一阵阵轻微的松涛声。“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”《陋室铭》中的句子，完全可以移来描绘这座山、这个亭子。亭子中间位置，竖着一块高约三米、宽约一米的石碑，上面镌刻着文天祥的半身画像。画像上方，用篆体字刻着文天祥就义前写下的句子：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧。”两旁的石柱上，用苍劲遒峻的字体，刻着一副对联：“热血腔中只有宋，孤忠岭外更何人。”“方饭亭”三个字，则刻在文天祥画像上方的石柱横梁上，对联横批所在的位置。这个亭子，因为连接了一个伟大的名字，便有了海拔，有了气魄，有了非凡的风貌。方饭亭的名字虽然有些奇怪，却恰恰是一个故事的起点，从这里，文天祥走进了历史，走进了人心。 ③南宋祥兴元年时，这里还是一片荒山野坡，名为五坡岭。这一年的十二月，文天祥率抗元宋军驻扎于此，多日来连续征战，人困马乏，准备在此稍作休整后，再转入莲花山脉，结营固守。二十日中午时分，宋军埋锅造饭，饭刚刚做熟，正欲就餐，元军骑兵突袭，猝不及防的宋军仓促应战，遭遇惨败。文天祥自知克敌无望，不肯被俘受辱，试图自杀，却未能成功，终被元军俘获。 ④五坡岭之败，是文天祥人生的根本转捩点。此前，他是朝廷重臣，为了收复失地，散尽家资，招兵买马，组织义军，辗转苦战于东南一带。五坡岭之后，他是一名俘虏，一介囚徒，一个丧失了自由的前朝高官。 ⑤一段悲壮的历史，一种高贵的精神，也以此为开端，铺展生发开来。 ⑥文天祥被俘后，见到了进攻五坡岭的元军统帅张弘范。左右官员要文天祥下跪，他坚决不从，这一副铮铮铁骨，反而让张弘范心生尊敬，予以礼遇。他多次要文天祥写信，招降正在顽强抗元的宋军统帅张世杰。文天祥一次次拒绝了，最后一次面对胁迫时，他将途中写下的《过零丁洋》拿给张弘范，作为回答。尾句鲜明地剖白了心志：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”张弘范读后为之动容，把纸张小心地收藏了起来。第二年，南宋覆亡，张弘范再一次劝降。文天祥垂泪回答：国亡不能救，作为臣子，死有余罪，怎敢怀有二心，苟且偷生？张弘范深为感动，向元世祖请示如何处置，元世祖说：谁家无忠臣？诏令将文天祥押送到大都。 ⑦自五坡岭战败，到踏上前往元大都的漫漫长路，半年的时间里，一名手无寸铁的俘虏，却能让掌握着生杀予夺大权的敌方将领由衷地尊重敬佩，不难想象，文天祥病弱的躯体内，蕴藏着怎样一股至大至刚、所向披靡的人格力量和精神气节。 ⑧忽必烈得知文天祥是南宋群臣中的翘楚，便派人去劝降，许以宰相高位，长达四年的软硬兼施，也无法让他改变初衷。问其愿望，回答是只求一死。临刑，“问市人孰为南北，南面再拜就死”。几天后，妻子来收尸，在衣带中发现了丈夫的遗书，便是铭刻在方饭亭中画像上方的那三十二个字，也被称为《衣带铭》。 ⑨文天祥诀别人世之际写下的句子，隔了两百多年才被铭刻在石碑上。为纪念文天祥的浩然正气，海丰知县在五坡岭修建了表忠祠，又于其北建亭，因祠内联语“一饭千秋人不死，五坡万古宋长存”取名“方饭亭”。其后五百年间，亭子修复毁，毁复修。一九三八年，抗战初期，日机将表忠祠和方饭亭炸毁，现存的方饭亭是解放后重修的。 ⑩方饭亭的前面，数十级台阶外的一个月台上，矗立着一块长方形石碑，上面镌刻着四个大字：一饭千秋。一顿饭的工夫所发生的事情，足以为千秋万代所铭记。一种气壮山河的精神诞生于此地荒野草木之间，又经过此后数年间的风雨浇灌，终于成长为一棵名为气节的大树，吸天地之气，映日月之光，超越时间而永恒地生长耸立。于是，方饭亭便成为了一座祭台，祭奠的是威武不能屈、富贵不能淫的浩然正气。 ⑪站在方饭亭前，一些思绪也不由地生发和升腾。首阳山，伯夷叔齐的隐居地，他们采薇而食，宁愿饿死也不食周粟；风萧萧兮易水寒，荆轲于此踏上刺秦的不归路，悲歌慷慨，天地变色；牡丹江支流乌斯浑河畔，抗联八位女战士弹尽粮绝，英勇投江，为民族解放将年轻的生命献祭……古往今来，使这些地方具备了精神气息的人们，彼此之间尽管时空暌违，却有着一种相通的东西。他们内心深处都是坚守了一种原则，并且将这种原则看得远远胜过生命。任何高贵卓绝的行为，定会让一个简单地理意义上的存在，拥有另外的维度。千百年后，后人置身于这样的地点场所，心情仍然难以平静。盘桓于方饭亭旁侧，是凭吊一位彪炳千秋的英雄志士，也是向一个民族优秀卓异的灵魂致敬。 ⑫不知不觉中，黄昏已经降临，金黄色的阳光自西天斜射过来。位于山坡顶端的亭子，完整地沐浴在阳光中，被涂抹上了一层斑斓的色彩，熠熠闪光。我相信，这最自然不过的景色，分明是大自然安排的一个隐喻，为了宣示、颂扬精神的伟大和永恒。 （选自彭程同名散文） 16. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 已经被过滤掉不少 过滤：筛选净化 B. 是文天祥人生的根本转捩点 转捩点：转折点 C. 忽必烈得知文天祥是南宋群臣中的翘楚 翘楚：高官 D. 彼此之间尽管时空暌违 暌违：分离，不在一起 17. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章概述文天祥兵败被俘，誓死不降，最终向南就义，语言简洁有力，充满悲痛敬仰之情。 B. 文中引用的两副对联，选取与人物密切相关的地点事件，用词精准，语句凝练，意蕴丰厚。 C. 方饭亭数次毁后重修，表明了人们对民族英雄的朝拜永无休止，舍生取义的气节相承至今。 D. 结尾段运用浪漫主义手法，写方饭亭在夕阳中熠熠闪光，融情于景，含蓄隐晦，耐人寻味。 18. 从全文看，文中第①段的叙述有何作用？ 19. 联系全文，谈谈你对第⑪段画线句的理解。 20. 本文题目“方饭亭”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有什么好处？ 【答案】16. C 17. D 18. ①结构上：开篇点题，开门见山，从远处描绘方饭亭。 ②手法上：欲扬先抑，先写方饭亭的普通，为后文高度颂扬作铺垫，使文脉有了起伏变化，使作者的情感表达更为强烈。 ③情感上：为全文定下庄重肃穆的感情基调。 19. 一个普通平常的地方，由于有了为国家民族而英勇壮烈的行为和事迹，这些地方便具备了精神气息，变得非同寻常。于是人们把它写进历史，赋予它让人感佩景仰的精神，成为人们崇敬的所在。 20. 寓意：①方饭亭的位置是文天祥兵败被俘的地方，有着沉重的历史故事。②方饭亭是文天祥就义后，人们为纪念文天祥而修的亭子。③方饭亭是文天祥人生的转折点，也是文天祥舍生取义精神的象征。 好处：①以此为题，交代了此行目的地和拜谒对象。②题目是全文的结构线索。 【解析】 【导语】这篇散文通过描写方饭亭的历史背景和文天祥的英勇事迹，展现了文天祥不屈不挠的民族气节和浩然正气。文章结构严谨，层次分明，从方饭亭的外观描写到历史事件的叙述，再到精神内涵的升华，逐步引导读者深入理解文天祥的伟大人格。结尾段落通过自然景色的描写，巧妙地将历史与现实、物质与精神相结合，增强了文章的感染力和深刻性。整体语言简洁有力，情感真挚，具有很强的教育意义和艺术感染力。 【16题详解】 本题考查学生理解重点词语的能力。 C.“翘楚”一词，原意是指高出杂树丛的荆树，用来比喻杰出的人才或事物。在文中，“忽必烈得知文天祥是南宋群臣中的翘楚”这句话中，“翘楚”是用来形容文天祥在南宋群臣中的杰出地位，而非指他担任高官。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生理解文章内容和分析艺术特色的能力。 D.“结尾段运用浪漫主义手法”“含蓄隐晦”错，结尾段实际上是运用了现实主义手法，通过对方饭亭在夕阳中熠熠闪光的描写，来象征和颂扬文天祥及无数英雄志士的精神的伟大和永恒，这是一种寓情于景、借景抒情的表达方式，并非浪漫主义手法。同时，“含蓄隐晦”的表述也不恰当，因为这里的情感表达是直接而强烈的，通过景物描写来直接传达对英雄精神的颂扬和敬仰之情。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生分析语段作用的能力。 ①首先，从全文结构来看，第一段直接从远处描述了方饭亭的外观和位置，如“一座不高的山丘，坡度舒缓，山顶上有一个不大的亭子”以及“从远处望，任何人都会忽略它”，这种描述方式实际上是在开篇就点明了文章的主题——方饭亭，做到了开门见山，直接引入主题。 ②其次，从写作手法上来看，第一段对方饭亭的描述显得较为普通，甚至可以说有些不起眼。但后文却对方饭亭进行了高度的颂扬，这种先抑后扬的手法，不仅为后文的颂扬作了铺垫，还使得文章在结构上有了起伏变化，增强了文章的吸引力。同时，这种手法也使得作者的情感表达更为强烈，从最初的平淡无奇到后来的高度赞扬，形成了鲜明的对比，使文脉有了起伏变化，使作者的情感表达更为强烈。 ③最后，从情感基调上来看，第一段对方饭亭的平淡描述，实际上已经为全文定下了一个庄重肃穆的基调。因为方饭亭虽然外观普通，但它背后所承载的历史和精神却是极为庄重和肃穆的。这种基调贯穿全文，使得读者在阅读过程中能够始终感受到一种对历史和精神的敬畏之情。 【19题详解】 本题考查学生理解文中重点语句的能力。 理解句子表层含义：这句话的字面意思是，任何具有高尚、卓越品质的行为，都会让一个原本只是地理上存在的简单地点，获得超越其物理特性的精神层面的价值和意义。 联系文本内容：文章开篇描述了方饭亭作为一个普通小景点的地理特征，即“一座不高的山丘，坡度舒缓，山顶上有一个不大的亭子”。这里强调的是其物理上的普通与不起眼。随着文章的深入，方饭亭因文天祥在此地的英勇事迹而变得非凡。文天祥在此被俘，但他展现出的不屈不挠、忠贞爱国的精神，使得这个原本普通的地点具备了深厚的精神内涵。 挖掘深层含义：这些地方之所以能被后人铭记和崇敬，不仅因为它们的地理位置，更因为发生在这里的英勇事迹和崇高精神，这些精神气息赋予了这些地方新的生命和价值。这些地点和事迹被写进历史，成为人们心中的圣地，它们超越了时间和空间的限制，成为了一种精神的象征和传承。 【20题详解】 本题考查学生分析标题意蕴及作用的能力。 寓意：①从表层看，历史故事的承载：从文中可以看出，方饭亭不仅仅是一个简单的亭子，它更是文天祥兵败被俘的地点，承载着一段沉重而悲壮的历史故事。因此，方饭亭在此寓意着这段历史的见证和承载。②从深层看，纪念意义：文中提到，方饭亭是人们在文天祥就义后为了纪念他而修建的。这不仅仅是一个建筑，更是一种精神的寄托和纪念，因此，方饭亭在此寓意着对文天祥的敬仰和纪念。③从主旨看，人生转折和精神象征：方饭亭还是文天祥人生的一个转折点，从此他由朝廷重臣变为俘虏，但他始终坚守气节，舍生取义。因此，方饭亭也寓意着文天祥的精神象征，代表着他的忠诚和坚贞。 好处：①明确目的地和对象：题目“方饭亭”直接点明了文章的主要内容和拜谒对象，使读者一目了然，知道文章是围绕方饭亭展开的。②结构线索：文章从介绍方饭亭的地理位置、历史背景，到讲述文天祥的故事，再到对方饭亭的纪念意义和象征意义的探讨，始终围绕着“方亭饭”来展开。 五、本大题共3小题，共66分。 语言基础运用（共6分） 21. 语言基础运用。 ①近年来，国家非常重视社会急救能力建设。②截至2022年底，全国红十字系统共培训救护员316万余人，已在学校、交通场站、景区等公共场所配备AED（自动体外除颤仪）超4.3万台。③与此同时，数量相对不足仍是我国急救设备配置的短板，懂得急救的人占比较低，急救硬件和软件的建设还需持续加强。④《健康中国行动》提出，鼓励开展群众性应急救护培训，到2030年将取得急救培训证书的人员比例提高到3%以上。⑤要达到这个目标，需要全社会共同努力。⑥有条件的企事业单位可定期组织职工参加急救培训，学校也可将急救知识和技能培训纳入课程计划，让急救培训成为“必修课”。 （1）下列说法正确的一项是（ ） A. ②句中的“截至”应改为“截止” B. ②句中的“316万余人”也可表述为“超过316万人” C. ③句中“硬件”“软件”两词的位置可以互换 D. ⑥句中“有条件的”一词可以删去 （2）不改变原意，对③句画横线的部分进行改写，使之与③句的后半部分结构基本一致。可以适当删减词语。将改写后的答案写在答题卡上。 【答案】（1）B （2）我国急救设备配置数量仍相对不足。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.错误，“截至”一般放在具体日期之前，“截止”一般放在具体日期之后，原文“截至2022年底”表述正确。 C.错误，前文“配备AED（自动体外除颤仪）”，属于“硬件”，后文中的“开展群众性应急救护培训”属于“软件”，可知“硬件”在前，“软件”在后，二者不能交换。 D.错误，“有条件的”是对“企事业单位”进行修饰和限制，表明不是所有的企事业单位都能够“定期组织职工参加急救培训”，所以“有条件的”不能删去。 故选B。 【小问2详解】 本题考查学生变换句式的能力。 ③句的后半部分的两句都是主谓结构，“懂得急救的人占比较低”这一句的主语是“懂得急救的人占比”，谓语是“较低”；“急救硬件和软件的建设还需持续加强”这一句的主语“急救硬件和软件的建设”，谓语是“还需持续加强”。 保持两个主谓句结构一致，划线句子的主语可改写为“我国急救设备配置数量”，谓语为“仍相对不足”，所以第③句画横线的部分可改写为：我国急救设备配置数量仍相对不足。 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 22.社区征集尊老养老宣传标语，你认为下列哪一则最合适？请说明理由。要求：理由充分，条理清晰，不超过150字。不透露学校及个人信息。 ①善待老人，就是善待明天的自己 ②老吾老，以及人之老 ③家家有老人，人人都会老 ④孝顺父母光荣，冷落老人可耻，虐待老人犯罪 22. 微写作。 西城区文旅局为更好地开发利用区内资源，向大众推荐了几条文旅路线。其中一条主题为“天地生——博物之旅”，其线路节点为：中国古动物馆—北京天文馆—北京动物园—北京海洋馆。请你围绕该主题，结合各馆特点及相互间的联系，写一段推荐语，以吸引大家深度畅游。 要求：语言简练，有吸引力；不超过150字；不透露学校及个人信息。 【答案】示例：认识世界不一定要去远方，北京“天地生——博物之旅”亦包罗万象。想一探古生物的神秘世界，或对宇宙奇观感兴趣，不妨来古动物馆和天文馆一游。想了解丰富的动物种类和自然景观，领略海底世界的精彩，动物园和海洋馆是你最好的选择。三馆一园，巡天探海，寻索古今生物的奥秘，这一文旅路线充满知识和乐趣！ 【解析】 【详解】本题考查学生的微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：明确题干要求，围绕“天地生——博物之旅”这一主题，按照“中国古动物馆—北京天文馆—北京动物园—北京海洋馆”路线，结合各场馆特点及相互间的联系写推荐语，目的是吸引大家深度畅游，不超过150字。 写作指导：西城区文旅局为更好地开发利用区内资源，写作时应注意挖掘所给地文旅线路地资源特色，突出“天地生——博物之旅”的主题意义。如“中国古动物馆”，中国第一家以古生物化石为载体，系统普及古生物学、古生态学、古人类学及进化论知识的国家级自然科学类专题博物馆，也是亚洲最大的古动物博物馆。“北京天文馆”是中国第一座大型天文馆、国家级自然科学类专题科学博物馆，在此，可以和家人一起共享探索宇宙奥秘的乐趣。“北京动物园”是中国开放最早、饲养展出动物种类最多的动物园，在此，可以游自然之美，享动物之趣。“北京海洋馆”是集观赏、科普教育、休闲娱乐和商务会展为一体的内陆水族馆，主体建筑造型色彩以蓝色和橘红色为基本色调，代表了神秘的海洋和海洋生物无穷无尽的生命力。三馆一园，涉及“天地生”科学之旅，一次旅行就是走进了一次博物课堂。写作时要语言简练，感情真挚，推荐理由要明确，条理要清晰，突出旅游的意义，富有感召力。 23. 请以“绿树长到了我的窗前”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。按要求作答。不超过150字。不透露学校及个人信息。 【答案】示例： 窗前绿意 绿树长到了我的窗前， 绿意盈满视野间。 轻风拂过枝叶舞， 宛如自然之诗篇。 阳光洒落斑驳影， 岁月静好伴心田。 窗前静坐听鸟语， 悠然自得忘尘缘。 生命蓬勃展生机， 绿意盎然心自宽。 愿此美景长留驻， 与我一同度华年。 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：要求以“绿树长到了我的窗前”为开头，写一首小诗或抒情文字，需感情真挚、语言生动、有感染力。“绿树长到窗前”，设定了核心意象（绿树）与场景（窗前），暗含自然与生活的交融，可延伸出生机、陪伴、宁静等主题。需融入个人情感，避免单纯写景，可借绿树表达对自然的热爱、对平静生活的珍视等。可运用比喻、拟人等修辞，调动感官（视觉、听觉、触觉）增强画面感。 写作指导： 意象拓展：以“绿树”为核心，延伸出枝叶、光影、鸟鸣、风动等相关意象，构建立体画面。例如，写树叶的形态、阳光穿过枝叶的光影、风吹叶动的声音等。 情感寄托：将绿树与“我”的互动作为情感载体，如绿树“探进窗来”的亲昵感，或“为我挡去喧嚣”的陪伴感，体现自然与心灵的联结。 结构设计：若写诗歌，可采用短句，注重韵律；若写抒情文字，可通过场景细节的递进（如从视觉到听觉，从静态到动态）推进情感，结尾升华对自然或生活的感悟。 修辞运用：用拟人（“树叶在窗台上踮脚”）、比喻（“光影是树写的信”）等手法，让文字更鲜活，避免直白。 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 24. 按要求作文。 大学生利用长假，脚踩轮滑鞋，历时5天半从山东到北京，完成了一次长达五百多公里的“长途刷街”，实现了一个多年的青春梦。许多网友为其叫好：“有志者，事竟成！”“为轮滑带来正能量！”而一位交警则指出：“轮滑鞋代步上路，违反了交通法规，是不对的，这种行为一旦被发现，会受到相应处罚。” 生活中，类似的事并不鲜见，“好”的事可能是“不对”的事。而另一面，“对”的事也不一定都是“好”的事，比如符合校规的着装不一定是学生心仪的着装，比如书法家为了写出好字常常打破正确的笔顺以求艺术上更美…… 不同情况下，不同领域中，人们对“对与好”的理解认识各不相同：“只有对的，才可能是好的”“无过便是功”“只要是好的，终会是对的”……你又有着怎样的看法？ 请以“对与好”为题，写一篇议论文。 要求：观点明确，论证合理，论据充实；语言流畅，书写清晰；不少于700字。 【答案】例文： 坚持“对”，追求“好” 两名大学生在长假用轮滑在山东至北京的路途上圆了自己的青春梦。一方面是人们对其精神品质的嘉奖，暖而富有人情味，另一面却是铁面无私的法律带来的警告。一方是可以自由变通的“好坏”，另一面则是黑白分明的“对错”。“好”与“对”之间无法划上对等的符号。 历史的发展轨迹告诉我们，“对”是为了使人类文明走向“好”这一理想的必经之路：而“好”若带来无限的价值，即便与当今的“对”有所冲突，也会在历史长卷中焕发光辉。 上海一家葱油饼店，因为勾起了一代人对于过去童年的回忆情怀而迅速爆红，口碑传遍大街小巷，甚至晋级为今人所谓的“网红美食”，受到众人赞美叫好的情怀，却被执法部在某日叫停。面对许多人的不满，执法人员则指出“多年来没有营业许可证，安全卫生问题更亟待解决”。更有周边的邻里街坊对这家店产生的噪音与极不安全的煤气感到担忧。这一次“对”胜过了所谓的“好'”，虽然时常会有人抱怨为何不能网开一面，但理由很简单——放过一处，便会有人抱着侥幸的心理进一步冲垮规则，久而久之，人人皆因“恶小而为之”，必然酿成社会混乱无从管辖的灾难。 法律在历史中诞生的初衷本是保障人的利益，在理性主义中更进一步升华了“人”的目的，而非“手段”的概念。可这一终极目标永远在追求的道路上。在法律的路上，若纵容了这样的小事，则只会造成进一步的后退，为了使法的“对”能在未来与“好”更完美地契合，我们应当在“对”的选择中矢志不渝地前行，感受今日“对”的理性。 张大千在敦煌为了挽救壁画艺术，呕心沥血地进行临摹的同时，为了研究更全面更系统的敦煌艺术，他把在表层的艺术品破坏并剥下，以钻研里层更富于历史价值的内容。这一举动，引起人们的争议，更有人企图通过法律进行制裁。可随着时代推移可以发现，留下的最多的还是他对于艺术的卓越贡献。这一次，永恒的“好”胜过了一时的“对”。试想一下，倘若古时有人挖掘帝王陵墓，岂不受专制律法的制裁？而时至今日，考古已成为一门受人敬佩的学问，更有法律政策的支持。 “对”是一时之法，用于维护当世之社会稳定，但“对”是走向“好”的道路上不断完善与进步的产物，因时而变。“好”则展示了如薄雾般缥缈于宇宙之中的一种精神价值，随时代推移，曾经与“对”的相悖的“好”会在更先进、发达的时代被重新发掘其价值，在“对”的保护下焕发更绝妙的光辉，普照人类文明。 因此，“好”与“对”，一个规范我们最现实准则，一个则带领我们追求超越时空的精神价值，两者相依，相互转化，永无法分离。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料第一段记叙两名大学生脚踩轮滑鞋代步上路，由山东至北京完成了五百多公里的“刷街”故事。有对其的称赞之声，也有交警指出这是违反交通法规的批评。第二段指出一种社会现象，“好”的事可能是“不对”的事，“对”的事也不一定都是“好”的事，并列举了与之相似的一些事例。任务导引部分指出具体的写作任务，“对与好”究竟该如何判定，以此引发考生的思考。 本次作文旨在引导学生思考追求“好”与坚持“对”的平衡。“对与好”是一个关系型话题，对于关系型话题各个概念间的关系的判断，需要正确推理。重点分析出“对与好”的辩证关系：一方面，“好”的事可能是“不对”的事。另一方面，“对”的事也不一定都是“好”的事。由此看出，只有做对、做好，才能和谐发展。强调追求“好”不应以违反“对”为代价，反之亦然。做一件“好”事时，要考虑其是否符合道德、法律或规章制度的要求，即是否是“对”的。实现“好”的目标也需在“对”的框架内进行创新与突破，从而达到社会认可的“好”。在生活和社会中，应倡导遵循规则与注重创新的良性互动，让“对”与“好”相辅相成，共同进步。 行文思路上，可用“是什么——为什么——怎么做”的思路谋篇布局，首先应该做的是解释概念，什么叫做“对”，什么叫做“好”。“对”是指正确的事，可以做的事情，应该做的事情；“好”是指好的结果，想要的结果。然后，我们需要阐述对“对与好”之间的关系，明确文章的中心。当我们做一件事情或者评论一件事情的时候，“对”要比“好”更有优先性。一件对的事情，也许结果并不那么美好，我们依然无愧于心，甚至流芳千古。比如，谭嗣同死于刽子手的屠刀下不可谓“好”，但是他舍生取义的精神是可贵的。“君子爱财，取之有道”，钱财是好的，但是我们想得到钱财需要用“对”的方式。因此我们也许会因为一件事情是“对”的，而去选择接受不“好”的结局，“对”是优先于“好”的。反之，一味的追求好而不顾对错使我们鄙夷。这体现了“对”与“好”关系型命题的辩证思考。 “对”与“好”也许难以兼得，坚持做“对”的事情，让我们的人生无悔。 立意： 1.又对又好，是做人做事的终极目标。 2.做对、做好，才能和谐发展。 3.“对”远比“好”重要，以“对”为前提，才能获得真正的“好”。 4.“对”与“好”的碰撞，推动思考与成长，促进变革与进步。 25. 作文。 生活中有很多“签名”：各种确认单、承诺书需要本人签名，手术前病人家属需要签名；学校通知的回执需要找家长签名，新书签售会上希望得到作者的签名……签下自己的名字时，或庄严，或忐忑，或充满期待，或百感交集；得到别人的签名时，或兴奋，或满足，或陷入遐想，或百味杂陈。一个签名，可能有一段故事。 请以“签名”为题目，展开联想或想象，写一篇记叙文，不少于700字。 【答案】例文： 签名​ 书桌抽屉深处，那本蓝皮笔记本的扉页上，陈老师的签名仍清晰如初。笔尖划过纸张的力度、笔画间藏着的温度，总能让我想起高三那年，那个飘着雪的冬日午后，是这枚签名，帮我拨开了人生选择的迷雾。​ 高三上学期，我陷入了前所未有的迷茫。文理分科时，我凭着一时兴趣选了理科，可越学越吃力：物理公式像缠绕的藤蔓，数学压轴题总在最后一步卡住。父母劝我转回文科，说“女孩子学文科更稳妥”，可我望着理科班窗外的香樟树，又舍不得放弃最初的选择。​ 元旦前的班会，陈老师让我们在便签上写下“新年最想突破的事”。我攥着笔，犹豫许久，写下“想知道自己坚持的意义，想得到一句肯定。”我没写名字，折成纸飞机扔到讲台上，像扔出一颗忐忑的心。​ 隔天自习课，陈老师把我叫到办公室。她从抽屉里拿出一本新笔记本，扉页上已签下她的名字——陈曦，字迹利落，末尾画了个小小的太阳。“这是给你的，”她推了推眼镜，“你的纸飞机我拆开看了，其实你心里早有答案，只是缺一点勇气。”​ 她握着我的手，教我在签名旁写下自己的名字。“写字要稳住重心，就像选择一样，选了就别晃。”她的掌心带着粉笔灰的粗糙，笔尖在纸上落下时，我忽然想起每次物理课她耐心讲题的模样，想起她在我错题本上写下的再试试。​ 那天之后，我不再纠结。每天早起半小时背公式，晚自习缠着老师问压轴题，错题本写满了三册。一模考试，我的理科排名前进了二十名。陈老师在成绩单上画了个笑脸，旁边写着：“看，你比自己想的更有力。”​ 高考结束那天，全班围着陈老师要签名。轮到我时，她写下：“愿你永远带着这份坚定，在人生的每一个岔路口，都能为自己签下无悔的选择。”​ 如今我坐在大学的教室里，每当遇到难题，总会翻开那本笔记本。陈老师的签名旁，我的名字已从当初的稚嫩变得工整，就像我终于在成长里，学会了为自己的选择负责。​ 去年校庆回去，陈老师的鬓角又添了些白发。她笑着递来本子：“现在能笃定地做选择了吧？”我接过笔，稳稳写下名字，也写下心底的话：“谢谢您，是您的签名，让我敢直面选择，更敢对自己的人生负责。”​ 阳光落在签名上，暖得像那年冬日的午后。我忽然懂了，有些签名从不是简单的字迹，而是他人递来的光，帮我们在迷茫时，看清前行的方向。​ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料核心围绕“签名”的多元场景与情感价值展开，包含三个层次：第一层次它给出了“签名”的两类核心场景：一是“责任型签名”（确认单、承诺书、手术家属签字、家长回执），关联义务、担当与信任；二是“情感型签名”（作者签售、纪念签名），承载期待、崇拜、回忆等主观情绪。第二层次它强调了签名时的复杂心境（庄严、忐忑、期待、百感交集）与获得签名后的感受（兴奋、满足、遐想、百味杂陈），提示了写作需聚焦 “情绪与事件的关联”。第三层次点明“一个签名，可能有一段故事”的核心导向，要求文章以“签名”为线索，串联具体事件、人物互动，避免空泛议论，突出记叙文的“故事性”与“细节感”。 因而写作时要兼顾以上内容和趋向，优先选择贴近生活的真实场景（如疫情期间的志愿者承诺书签名、奶奶手术前的家属签字、与恩师的临别签名），详细讲述其过程，重点描写“签名”相关的动作、神态、环境与心理（如笔尖停顿的瞬间、签字时颤抖的手、纸张的质感、对方眼神中的期待、凝重），让场景更具画面感。特别要通过“签名”背后的事件，挖掘深层主题（如责任、信任、成长、遗憾、传承），避免仅停留在 “签名”行为本身，要体现“签名”对人物的影响或意义。写作提示明确了题目和记叙文文体，要特别注意。 立意： 1.签名是责任的烙印：聚焦责任型签名，通过一次被迫承担责任的签名经历，如父母出差时代签家庭重要文件，展现从逃避到担当的成长。 2.签名是时光的纪念：聚焦情感型签名，通过一个承载回忆的签名，如童年偶像的签名照，串联一段温暖的往事，表达对时光与情感的珍视。 3.签名是信任的桥梁：通过一次双向信任的签名场景，师生间的承诺签名，展现签名背后人与人之间的信任与联结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $