第9课《木兰诗》练习课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

9 木兰诗 1.给加点字注音,根据拼音写汉字。 机杼_ w i闻女叹息_ 军帖_ 可汗_ 军书十二卷_ 愿为市鞍马_ 鞍鞯_ 辔头_ 暮宿_ 鸣溅溅_ 燕山_ 鸣啾啾_ ji y n ji n s p i ji n w i ju n h n ti 唯 zh 基础过关练 戎机_ 金柝_ 策勋十二转_ 扶将_ 阿姊_ 云鬓_ 帖花黄_ 傍地走_ b ng ti b n z ji ng zhu n tu r ng 2.下列选项中加点词解释有误的一项是 ( ) A.愿为市鞍马(买) 关山度若飞(越过) B.何所忆(思虑,思量) 旦辞爷娘去(早晨) C.万里赴戎机(战事) 愿驰千里足(奔驰) D.雌兔眼迷离(眼睛眯着) 傍地走(贴近,靠近) 解析 “驰”在该句中是“赶马快跑”的意思。 C 3.下面句中加点词的古今意思没有发生变化的一项是  ( ) A.出郭相扶将 B.军书十二卷 C.问女何所思 D.赏赐百千强 解析 A.“郭”的古义是“外城”,今义是“物体周围的边 或框”。B.“十二”的古义表示多数,不是确指;今义是数词, 是确指。C.“思”的古今义相同,都是“思虑,思量”。D. “强”的古义是“有余”,今义是“力量大,势力大(跟‘弱’ 相对)”。 C 4.下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是( ) A.朔气/传金柝,寒光/照铁衣 B.不/闻爷娘/唤女声,但/闻燕山胡骑/鸣啾啾 C.当窗/理云鬓,对镜/帖花黄 D.可汗/问所欲,木兰/不用/尚书郎 解析 正确的朗读节奏划分应为:不闻/爷娘/唤女声,但闻/燕 山胡骑/鸣啾啾。 B 5.下列各句没有使用互文修辞的一项是 ( ) A.将军百战死,壮士十年归。 B.旦辞黄河去,暮至黑山头。 C.当窗理云鬓,对镜帖花黄。 D.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 解析 A、C、D三项均使用了互文的修辞手法,前后句的意 思相互交错、渗透、补充来表达一个完整的意思。B项说的 是“旦”“暮”不同时间的行为,不是互文。 B 6.根据提示默写诗句。 (1)《木兰诗》刻画了木兰代父从军、保家卫国的巾帼英雄 形象,激励着一代代中国人。其中“_,_ _”两句生动地写出了她奔赴战场、杀敌报国的急切 心情。 (2)《木兰诗》中,作者通过听觉和视觉描写木兰艰苦戍边生 活的对偶句是:“_,_。” (3)《木兰诗》中,概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮的诗句是: “_,_。” 壮士十年归 将军百战死 寒光照铁衣 朔气传金柝 度若飞 关山 万里赴戎机 (4)许多成语出自古人的诗文名句之中,成语“扑朔迷离”就 出自《木兰诗》“_,_”两句。 雌兔眼迷离 雄兔脚扑朔 7.艺术节将至,班级同学想排《花木兰》的舞台剧进行表演。请你参与任务。(18分) [甲]木兰姓魏氏,本处子也。世传可汗募兵,木兰之父耄羸①,弟 妹皆稚 。慨然代行,服甲冑鞬櫜②。操戈跃马而往,阅十有八战,人莫识之。后凯还天子嘉其功除尚书不受恳奏省亲。及还家,释其戎服,衣其旧裳。 (选自《商丘县志 列女》,有删改) 能力提升练 [注] ①耄羸:年老体弱。②鞬櫜(ji n o):盛弓箭的器具。 [乙]《木兰诗》(原文略) [丙] 兰 [清]屈大均 兰叶青青不厌长,宜阴一半又宜阳。 花开多在微风外,夜静无人始有香。 小组想把甲文作为木兰角色的原型出处,请你帮助理解 分析。 (1)根据提示,补全下面加点词翻译的思维过程。(3分) 及还家,释其戎服,衣其旧裳。 “及还家”可以联想到课内 的“及鲁肃过寻阳”(《孙权 劝学》),由此推测“及”的 意思是① 。 “释其戎服”与后句“衣其 旧裳”是顺承关系。“衣” 字是动词,翻译成② ,由此推测“释”字的意思 是③ 。 等到 穿上 脱下 (2)用“/”给甲文中画横线的句子断句。(限断三处) (3分) 后 凯 还/天 子 嘉 其 功/除 尚 书 不 受/恳 奏 省 亲 (3)小组依据甲文写出了木兰的角色介绍,请用自己 的话帮助补充。(3分) 人物姓名:魏木兰 主要经历:考虑到① (替父从军原因),毅然决定替父从军;战场上,她② ;战后,面对天子赐官,她③ 。 父亲年老体弱、弟妹皆小 英勇善战 断然拒绝 (4)为丰富木兰这一角色的形象,小组同学增加了木兰回家后的剧情。请你依据下面出自乙诗中的句子,参照“知识卡片”,为她增设一段独白。(3分) 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊 来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍, 著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。 知识卡片 独白:一般由演员独自念出,表现此时此刻的心理、感情等。 木兰独白:_ _ _ _ _ (5)小组想用兰花作为木兰的服饰设计元素,请你帮 助分析其合理性。(6分) ①丙诗中的兰花有什么特点?请简要概括。(2分) 如今归来,身兼多重角色,唯愿再不离家,守护这份温馨安宁。 家的温暖让我重获新生,战争催我成长,使我更懂珍惜平凡。 存旧忆。卸铠甲换常衣,换回女儿装扮,恍若重回织布时光。 妆候于门前,小弟磨刀欲杀猪羊。踏入家门,家中各个角落犹 (示例)多年征战归乡,爹娘相扶迎于城门,阿姊整 答:_ ②丙诗中的兰花与木兰有什么相似性?请结合甲文、乙诗,作 简要分析。(4分) 答:_ _ _ _ _ _ 洁坚韧。 花象征美好高雅,木兰是女性英雄代表,二者皆超凡脱俗、高 是女子,胜利回朝后,面对天子赐官,她断然拒绝,只想回家。兰 的人物特点契合,她在战场上英勇无畏,征战多年,无人发现她 时才有香气,展现了其低调、高洁、坚韧的品质。这与木兰 丙诗中,写兰花在阴凉处及阳光下均能生长及夜静无人 兰花具有坚韧不屈、高洁、低调的特点。 解析 (1)①“及鲁肃过寻阳”的意思是:等到鲁肃经过寻阳 的时候。及:等到。由此推测“及还家”的意思是:等到回家 后。及:等到。②“衣其旧裳”的意思是:穿上她旧日的衣 裳。“衣”在这里是动词,穿上。③“释其戎服”与“衣其 旧裳”是顺承关系,据此推测“释其戎服”的意思是:脱下她 的战袍。释:脱下。 (2)“后凯还”表示木兰胜利归来,属于一个完整的事件描述, 其后可断开;“天子嘉其功”描述天子嘉奖木兰的功绩,句意 完整,其后可断开;“除尚书不受”是说天子封木兰为尚书,但 木兰不接受,句意完整,其后可断开;“恳奏省亲”表示木兰恳 请天子允许她回家省亲,意思完整。据此断句即可。 (3)①由甲文中“木兰之父耄羸,弟妹皆稚 ”可知,木兰的父 亲年老体弱,弟妹年幼。这是木兰毅然决定替父从军的原因。 ②由“操戈跃马而往,阅十有八战”可知,木兰英勇善战,经历了多次战斗。③由“后凯还,天子嘉其功,除尚书不受,恳奏省亲”可知,战后,面对天子的赐官,木兰拒绝尚书的职位,请求回家探亲。 (4)这里要求为木兰写一段独白,通过独白展现木兰回家的复 杂情感,包括对家乡的眷恋、对家人的思念以及卸下重担后 的轻松与喜悦。应以木兰的视角描写具体场景,如对爹娘相 迎、阿姊理妆、小弟杀猪羊等进行细致描写,以增强画面感。 (5)①由丙诗中的“宜阴一半又宜阳”可知,兰花既能在阴凉 处生长,也能在阳光下绽放,表明兰花生命力顽强,展现出其坚 韧不屈的特点;由“花开多在微风外,夜静无人始有香”可知, 花开在微风之外,夜静无人时才有香气,展现了兰花高洁、低 调的品质。 ②由甲文中的“木兰之父耄羸……服甲胄鞬櫜”和乙诗中 “阿爷无大儿……从此替爷征”可知,木兰在面对家庭困境 时,毅然替父从军,展现了她的勇敢和坚韧,和兰花坚韧不屈的 特点相似。由甲文中“操戈跃马而往……人莫识之”和乙诗 中“万里赴戎机……壮士十年归”“同行十二年,不知木兰 是女郎”可知,木兰英勇善战,却始终保持低调,无人识破她的 身份,和兰花低调内敛的特点相似。由甲文中的“后凯还… …恳奏省亲”和乙诗中的“可汗问所欲……送儿还故乡”可 知,木兰淡泊名利,品性高洁,与兰花高洁的特点相似。 [参考译文] [甲]木兰姓魏,本是未出嫁的女子。传说可汗征兵,木兰的父 亲年老体弱,弟妹都年幼无知。(木兰)毅然决定代父从军,穿 上铠甲,带上盛弓箭的器具。她手持长戈,骑马奔赴战场,历经 多次战斗,无人识破她的女子身份。战后凯旋,可汗嘉奖她的 功绩,任命她为尚书,但木兰没有接受,恳请回家省亲。等到回 家后,脱下她的战袍,穿上她旧日的衣裳。 8.班级要为《木兰诗》中“奔赴战 场,多年征战”情节的朗诵选配一支背景曲。请你根据下列 名曲的曲风、旋律或节奏介绍,选配最恰当的一项 ( ) A.《春江花月夜》,曲风委婉质朴,旋律流畅。 B.《十面埋伏》,曲风凄冷悲壮,激昂慷慨。 C.《阳春白雪》,旋律清新明快,节奏活泼。 D.《将军令》,曲风宏伟激昂,铿锵有力。 D 解析 诗中“奔赴战场,多年征战”的情节,写了木兰行军中 的矫健英姿,还写了军旅生活的艰辛以及多年征战的残酷,极 具英雄气概。《将军令》曲风宏伟激昂,铿锵有力,与之格调 一致,可以选配为背景曲。 9.请根据下面的材料,归纳出民歌的特点。(不少于两点) [材料一]民歌:民间口头流传的诗歌或歌曲,多不知作者姓名。 ——《现代汉语词典》 [材料二]人人那个都说哎,沂蒙山好,沂蒙那个山上哎,好风 光。青山那个绿水哎,多好看,风吹那个草低哎,见牛羊。 ——山东民歌《沂蒙山小调》(节选) [材料三]爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小 弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。 ——乐府民歌《木兰诗》 民歌特点:_ _ 解析 根据所给材料,从语言特色、内容、句式等角度来分 析、概括即可。 (至少写出两点) ①语言口语化;②内容生活化;③句式有韵律。 END 感谢您的观看 $