第二单元 1 第四课第一框概念的概述-（配套课件）【学霸笔记·同步精讲】2024-2025学年高中思想政治选择性必修第三册（统编版）

2026-01-31

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摘要：

这是一份高中思想政治同步教学课件，共40页，聚焦“概念的概述”，包含预习导学、课堂讲练、资料搜集、随堂自测模块，通过知识框图梳理概念含义、内涵外延及外延关系，辅以典型例题和生活案例解析，构建逻辑思维学习支架。资料特色突出，以“算命先生与理发匠”“马克·吐温道歉”等生活化案例解析概念与语词关系，结合欧拉图直观呈现外延关系，融入逻辑推理训练，培养学生法治观念与理性思维，助力高一学生适应逻辑思维学习，为教师系统开展互动教学、高三备考提供支持，提升学生逻辑素养与解题能力。

内容正文：

第二单元　遵循逻辑思维规则第四课　准确把握概念第一框　概念的概述 [学习目标]　1.了解概念的含义、分类和特征。　2.理解概念的内涵及外延。　3.明确概念之间的外延关系。返回目录下一页上一页 CONTENTS 目录预习导学新知初探 01 课堂讲练互动探究 02 资料搜集生活链接 03 随堂自测巩固提升 04 预习导学新知初探 01 一、概念的含义 1．属性 (1)含义：事物的________________统称为属性。 (2)分类：事物的属性可分为____________属性和____________属性。本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的____________。性质和关系　本质　非本质内部规定性　返回目录下一页上一页预习导学新知初探 2．概念 (1)含义：概念就是通过揭示事物的____________而反映事物的思维形式。 (2)表达：概念只有通过____________才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达____________概念。不同的语词可以表达____________概念，同一个语词在不同的场合可以表达____________的概念。如果不作区分，就容易引起概念混淆。本质属性　语词　同一个　同一个　不同　返回目录下一页上一页预习导学新知初探 “同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念”是否违背了形式逻辑的同一律？提示：不违背。同一律是指在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不同场合属于不同的思维过程，同一个语词在不同的场合表达不同的概念并不违背形式逻辑的同一律。返回目录下一页上一页预习导学新知初探二、概念的基本特征 1．概念的内涵和外延 (1)概念的内涵是指概念所反映的事物的____________，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“____________”。 (2)概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的__________。它说明概念所反映的那种事物“__________”。　本质属性　是什么范围　有哪些　返回目录下一页上一页预习导学新知初探 2．概念之间的外延关系 (1)依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为____________和______________。 (2)依据所指范围相同部分的多少，概念外延的相容关系分为：____________、种属关系或属种关系和____________。 (3)不相容关系又称为全异关系，____________和反对关系是其两种特殊情况。相容关系　不相容关系　全同关系　交叉关系　矛盾关系返回目录下一页上一页预习导学新知初探返回目录下一页上一页预习导学新知初探 1．事物的本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。(　　) 提示：√ 2．同一个语词只能表达同一个概念。(　　) 提示：×　同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。 3．概念的内涵是指概念所反映的事物的各种属性，它反映事物“质”的规定性。(　　) 提示：×　概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性。返回目录下一页上一页预习导学新知初探 4．概念的外延说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。(　　) 提示：×　概念的外延说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 5．相容关系分为矛盾关系和反对关系。(　　) 提示：×　相容关系分为全同关系、种属关系或属种关系、交叉关系。 6．黑与白是反义词，我们会说有人颠倒黑白，但却不能说非黑即白，因为二者是矛盾关系。(　　) 提示：×　黑、白不是颜色的全部，二者是反对关系。返回目录下一页上一页预习导学新知初探课堂讲练互动探究 02 探究点　概念的含义和特征【背景材料】材料一　关于“人”的描述任何对象都是多种属性的统一体。在动物这一领域中，人的属性是多方面的： A．能思维、有语言、会制造和使用工具…… B．能直立行走…… C．能血液循环，用肺呼吸…… D．有黄头发、黑皮肤、蓝眼珠…… 返回目录下一页上一页课堂讲练互动探究为了在认识上把人和别的动物区别开来，通常需要首先撇开人的偶有属性(D)，抽象出固有属性(A、B和C)，进而抽象出特有属性(A和B)或本质属性(A)，以形成关于人的初步概念。返回目录下一页上一页课堂讲练互动探究材料二　概念与语词之间的关系多词一义一词多义 1.土豆　洋芋　洋山芋　山药蛋　马铃薯 2．维生素　维他命　vitamin 3．大夫　医生　郎中 4．妻子　老婆　夫人青——青铜——黄色青砖——灰色青草——绿色青衣——青色返回目录下一页上一页课堂讲练互动探究结合上述材料，谈谈你对概念的理解。提示从概念与属性的关系看，概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。从概念与语词的关系看，概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。返回目录下一页上一页课堂讲练互动探究 1．概念与属性、概念与语词项目概念与属性概念与语词关系 ①事物的属性可分为本质属性和非本质属性； ②本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性； ③概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式 ①概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念； ②不同的语词可以表达同一个概念； ③同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念结论把握概念，就是把握事物的本质属性对概念和语词进行区分，可避免概念混淆返回目录下一页上一页课堂讲练互动探究 2.比较概念的内涵和外延项目概念的内涵概念的外延含义概念所反映的事物的本质属性概念所反映的本质属性的事物的范围作用反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么” 反映事物“量”的规定性，说明概念所反映的那种事物“有哪些” 关系内涵与外延是概念的两个方面。概念的内涵越深，它所包含的属性越多，属于这个概念的个体越少，外延越窄；概念的内涵越浅，它所包含的属性越少，属于这个概念的个体就越多，外延就越广。概念的内涵和外延之间是一种相反的关系返回目录下一页上一页课堂讲练互动探究 3.概念之间的外延关系依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。返回目录下一页上一页课堂讲练互动探究项目种类含义图示相容关系全同关系两个概念的外延完全相同种属关系或属种关系一个概念的全部外延是另一个概念的外延的一部分，外延小的概念为种概念，外延大的概念为属概念交叉关系两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的返回目录下一页上一页课堂讲练互动探究项目种类含义图示不相容关系(全异关系) 一般全异关系两个概念在所指范围上不具有相同部分特殊情况矛盾关系两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延反对关系两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延返回目录下一页上一页课堂讲练互动探究 √ 　　 (2024·北京石景山区一模)概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围，人们经常用图来表示概念外延之间的关系(如图)。对此，下列说法正确的是(　　) ①图甲，可以用来描述财产权和物权的关系 ②图乙，可以用来描述国体和政体的关系 ③图丙，如果Q是社会主要矛盾，S是生产力，P是生产关系 ④图丁，如果Q是领土，S可以是领陆，P可以是领空 A．①③ B．①④ C.②③ D．②④ 返回目录下一页上一页课堂讲练互动探究 [解析]　图甲显示的S和P的关系是属种关系，财产权的外延包括物权，图甲可以描述二者的关系，①符合题意；图乙显示的S和P的关系是交叉关系，而国体和政体是全异关系，②错误；图丙显示的S和P的关系是矛盾关系，如果S是生产力，P是生产关系，Q应该是生产方式，③错误；图丁显示的S和P的关系是反对关系，如果Q是领土，S可以是领陆，P可以是领空，此外还有领海，领陆和领空是反对关系，④符合题意。返回目录下一页上一页课堂讲练互动探究 √ 　　 (2024·朝阳建平县期中)概念的外延是指概念的适用范围、概念所反映的事物的数量。下列关于概念的外延的说法正确的是　(　　) A.概念的内涵和外延不会随着认识对象的变化而变化 B.“工人”和“工厂”的外延关系是不相容关系 C.相容关系包括交叉关系、全同关系和属种关系 D.矛盾关系和全异关系是不相容关系的两种特殊情况返回目录下一页上一页课堂讲练互动探究 [解析]　概念的内涵和外延会随着认识对象的变化而变化，A错误； “工人”是人，“工厂”是场地，二者的外延关系是不相容关系，B正确；相容关系包括交叉关系、全同关系、种属关系或属种关系，C错误；矛盾关系和反对关系是不相容关系的两种特殊情况，D错误。返回目录下一页上一页课堂讲练互动探究资料搜集生活链接 03 算命先生与理发匠一个算命先生与一个理发匠是棋友，他们的棋艺不相上下，谁也不服谁。一天，他们在“开战”前商定了输赢后的奖惩办法。算命先生说：“要是我输了，我情愿奉送一命。”理发匠说：“好，一言为定。如果我输了，白送你一个头！”结果，算命先生输了，他如实地履行了“开战”前的约定，但算命先生却没有死。返回目录下一页上一页资料搜集生活链接利用概念的有关知识谈谈你对上述材料的认识。提示概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念，如果不作区分，就容易引起概念混淆。算命先生所说的“我情愿奉送一命”中的“一命”是指算一卦，而非性命；理发匠所说的“白送你一个头”中的“一个头”是指理一次发，而非脑袋。返回目录下一页上一页资料搜集生活链接随堂自测巩固提升 04 √ 一、选择题 1．概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。它在思维中所起的作用是(　　) ①借助概念，人们可以把不同对象区分开来 ②概念是内涵和外延的统一 ③概念比感性认识更能深刻地反映客观现实 ④借助概念，人们可以把语词抽象地表达出来 A.①② B．①③ C.②④ D．③④ 返回目录下一页上一页随堂自测巩固提升解析：概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式，因此，借助概念，人们可以把不同对象区分开来，①正确；②与设问的指向不符，排除；概念属于理性思维形式，比感性认识更深刻，③正确；借助语词，人们可以把概念抽象地表达出来，④错误。返回目录下一页上一页随堂自测巩固提升 √ 2．依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系可分为(　　) A.包含与被包含关系 B.相互依存关系 C.相容关系和不相容关系 D.对立统一关系解析：依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系可分为相容关系和不相容关系，C正确。返回目录下一页上一页随堂自测巩固提升 √ 3．“刑法”与“法律”这两个概念的外延关系是(　　) A.属种关系 B．种属关系 C.交叉关系 D．全同关系解析：一个概念的全部外延是另一个概念的外延的一部分，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。“刑法”是一种“法律”，故“刑法”是种概念，“法律”是属概念，这两个概念的外延关系是种属关系，B正确。返回目录下一页上一页随堂自测巩固提升 √ 4．“狮子是猫科动物。”这句话中的“狮子”和“猫科动物”两个概念的外延关系是(　　) A.交叉关系 B．种属关系 C.属种关系 D．全异关系解析：从“狮子是猫科动物”可知，这句话中的“狮子”的外延包含于“猫科动物”的外延，因此，这句话中的“狮子”和“猫科动物”两个概念的外延关系是种属关系，B符合题意。返回目录下一页上一页随堂自测巩固提升 √ 5．在“《屈原》的作者不是老舍”这个命题中，“《屈原》的作者”和“老舍”这两个概念的外延关系是(　　) A.全同关系 B．反对关系 C.全异关系 D．交叉关系解析：“《屈原》的作者”和“老舍”这两个概念的外延完全不同，因此二者的外延关系是全异关系，C入选。返回目录下一页上一页随堂自测巩固提升二、非选择题 6．(2024·江苏南通海安高级中学校考)马克·吐温和查尔斯沃纳共同创作了长篇小说《镀金时代》，揭露美国政坛官商勾结的黑幕。在新作发表会上，马克·吐温说道：“美国国会有的议员是傻瓜。” 此语一出，国会议员要求他公开道歉，否则将以诽谤罪诉之。几天后，马克·吐温在《纽约时报》上刊登道歉声明：“本人对这次的言论深感抱歉，故特登报声明，把我的原话修改为：美国国会有的议员不是傻瓜。” 返回目录下一页上一页随堂自测巩固提升 (1)试用图(欧拉图)表示马克·吐温没有真正道歉的情形。(S代表美国国会议员，P代表傻瓜) 解析：美国国会有的议员是傻瓜，从概念外延上看是相容关系，其中“傻瓜”与“美国国会议员”之间的外延关系是种属关系；美国国会有的议员不是傻瓜，从概念外延上看是相容关系，其中“美国国会议员”与“傻瓜”之间属于交叉关系。答案：返回目录下一页上一页随堂自测巩固提升 (2)马克·吐温该怎样说才是真正的道歉？解析：“美国国会有的议员是傻瓜”与“美国国会有的议员不是傻瓜”，二者只有判断形式和表达方式的不同，其思想内容并无差别，因此真正的道歉应该是“美国国会议员都不是傻瓜”。答案：美国国会议员都不是傻瓜。返回目录下一页上一页随堂自测巩固提升 $

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